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文本内容:
《曹冲称象》教学设计教学目标
1.掌握秤、船舷、才等生字词,读好长句
2.掌握称象的两种办法,用表顺序的词复述曹冲称象的过程
3.理解曹冲称象办法好在哪里
4.遇到困难学会多动脑筋教学重点
1.掌握秤、船舷、才等生字词,读好长句
2.掌握称象的两种办法,用表顺序的词复述曹冲称象的过程教学难点
1.理解曹冲称象办法好在哪里
2.遇到困难学会多动脑筋教学过程
一、复习导入L说大象
3.文中有几种称象的办法?
4.曹操对两种办法的态度是一样吗?
5.生质疑
二、走进大臣们的办法
1.自由朗读第三段,一边读一边用波浪线画出官员的办法
2.汇报
(1)官员们的办法是什么?2秤
①构字原理
②写秤
③区分秤、称
(3)探讨官员们的办法
(4)小结
三、走进曹冲的办法L自由朗读第四段,一边读一边用横线画出曹冲办法的句子
2.汇报读曹冲的办法是什么?
①课堂生成的问题(不确定性)
②船舷
③沿着水面,在船舷上画是什么意思呢?
④难句装到船下沉到画线的地方为止
3.欣赏视频
4.自主思考排序
5.按序说句子
①先……再……然后……最后……
②小结
6.实践称大象
7.曹冲办法好在哪里?(板书)
四、拓展总结L才
①对比读曹冲七岁曹冲才七岁
②作用哪个句子更好?为什么呢?A.换词
8.小结作用
③举例引导
④生用才说句子
⑤小结
2.生活中的困难
①引出困难
②学以致用,解决困难
3.总结
五、作业设计把故事讲给身边的人听
六、板书设计《曹冲称象》以船代秤勤动脑以石代象。