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“超常”孩子的教育方法有的孩子天生就聪慧伶俐,比别的同龄儿童懂的更多,在教育过程中,是一视同仁?还是应材施教呢?各人观点各不相同,让我们来看看下面的内容前不久,一名6岁儿童写出长篇小说的报道见诸报端后,很多家长、老师以及教育界专家谈论纷纷,就如何教育这样的超常孩子发表了不少看法教育专家们认为,虽然超常孩子具有超出同龄儿童的才能,但不能将之视作“神童”,最好还是根据一般教育程序对其进行培育南京师范高校朱小曼教授认为,作为超常孩子的父母,虽然能教他一些基本的文化学问,但孩子正处于成长初期,应当接受学校全面、完整的教育除了文化课外,孩子在这一阶段还要学习如何与人交往、如何适应社会等生活体验,不能一味地培育孩子在某一方面的力量,忽视其综合素养的培育与提高另一位博士生导师屠美如教授说,社会和孩子家长要关怀和爱惜好这样的好苗子,要看到超常孩子目前虽然在语言文字方面力量较强,但其他方面却可能相对较弱,对孩子来说,形象思维、规律思维以及语言等力量应均衡进展对上述6岁儿童的家长想让孩子直接读初一的想法,屠教授认为这对孩子不利,由于孩子在语言、数学等方面虽具有肯定的力量,但在心理、待人接物等方面还只是6岁孩子的特征,不肯定能适应学校青少年群体,将来可能还会产生自卑感假如家长一味地强调孩子的“优越感”,让他觉得自己很“特殊”,有可能使孩子变得不合群因此最好让他在一般正常的环境下进展但也有专家认为,超常儿童需要超常教育”不同层次的孩子应当按不同的方法培育,让各类孩子的需要都得到满意”一位中学高级老师说,“对智力超常儿童用特殊方式培育,不用统一的标准要求他们,这样可以提前3至4年结束他们的基础学习期,工作制造期也随着提前,他们将制造出更巨大的生产力用•般的教育方法教育超常同学,实际是一种人才的铺张“据统计,每100个孩子中就有大约1至3个孩子智力超常照这个比例估算,北京30多万中学校生中至少应当有3000个智力超常同学国外教育专家还提出了一个不容忽视的问题超常青少年比一般孩子更简单有自杀倾向专家指出,超常青少年很敏感,他们会感到自己与众不同,经常把问题看得很严峻,这就造成他们的压抑和苦痛超常青少年比一般孩子更需要伴侣和沟通,老师和家长应当培育他们的集体归属感从这个角度考虑,超常青少年应当集中起来进行“特殊教育”岁至3岁儿语言的训练培育一个表现力丰富的孩子表现力丰富就能和他人欢乐地沟通,能把自己的想法自由表达要想把孩子培育成表现力丰富的孩子,从婴儿时期起,妈妈就要有意识地加以培育……的确遇到超常的孩子,教育上假如一视同仁,简单让孩子傲慢自满假如应材施教,又会让孩子感到自己的特殊不合群盼望本文能给你一个启发,让孩子有一个更广括的天空,发挥孩子的超常特性。