2021级《机械制造及自动化》人才培养方案（高职）

2021级《机械制造及自动化》人才培养方案

一、专业名称及代码专业名称机械制造与自动化专业代码460104

二、入学要求普通高中毕业、中等职业学校毕业或具有同等学力

三、基本修业年限基本学制三年

四、职业面向

（一）服务面向所属专业大类所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位类别职业资格证书或技能（代码）（代码）（代码）（代码）（或技术领域）等级证书举例设备操作人员、车工通用设备制机械工程技术人工艺技术人员、工机械设计制装备制造大类造业

（34）员（2-02-07）维修电工装设计人员、机电

（46）造类

（4601）专用设备制机械冷加工人员设备安装调试及维数控设备维护与维修造业

（35）（6-18-01）修人员、生产现场（1+X）管理人员体育各项目的起源、发展、规则与裁判手势、竞赛的编排、如何欣赏体育比赛；田径、武术、篮球、排球、足球、体操等技战术的学习运用，身体素质专项学习教学要求以学生为主体，注重“教”与“学”的互动通过多样化的教学方式，如体育游戏、体育竞赛、布置任务等方式开展教学，教师示范并讲解动作要领，结合该技术动作在比赛中的案例，组织学生进行学习和分析，让学生在学习体育的过程中看到体育知识的实用性教师必须重视实践，为学生提供自主练习拓展的时间和空间，积极引导学生提升技能水平与身体素质，提高学生的创新能力和运用所学的体育知识对自身技能的评价的能力通过理论讲授、案例导入、实践训练等方法，利用信息化教学手段开展体育理论教学采取形成性平时成绩+技能考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价

（6）军事理论（36学时/2学分）课程目标本课程是依据学校《专业人才培养方案》设置的大学生必修课程以强军思想和关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行核心价值观，以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务主要内容中国国防的概述、特点、历史演变及发展趋势；中国国家安全及安全战略的拓展趋势；中外主要军事思想的背景、特征的介绍；新军事革命的演变及发展进程；信息化武器装备发展现状及其深刻影响教学要求以学生为本，注重知行合

一、教学相长；选取影响中国军事发展特点的典型战例，组织学生讨论、观摩，提高学生分析问题和解决问题的能力；组织学生积极参与军事理论的学习竞赛活动，提升学生的理论水平与心理品质；利用职教云学习平台、QQ直播等教学平台开展信息化教学，不断增强教学的实效性与针对性；采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价

（7）应用文写作（56学时/3学分）课程目标《应用文写作》是全院各专业必修的一门公共基础课程，本课程教学内容联系各专业特点，通过教授指导学生学习，让学生能够理解和掌握在生活、学习、工作常见应用文的文种概念、写作格式和内容、写作方法及技巧；培养学生形成常用应用文书的写作能力以及适应未来职场工作需要的综合能力主要内容掌握条据文书、日常事务文书、求职文书、策划文书、个人文书、公务文书、会务文书、经济文书、产品文书等九大类文书共26个文种的写作，涵盖面广，分类清晰辅以大量内容新颖、语言规范、格式标准的例文分析，加强写作训练，不断提高学生写作和实际运用应用文的职业能力教学要求该课程以培养学生应用文写作应用能力为目标，淡化理论阐述，注重实践应用，加强职业情境设置，强化学生写作技能训练；采用线上线下混合式教学模式，创新教学手段和方式融入“人文”素养，让学生在轻松愉快的环境中能够了解掌握各种常用文种的写作，同时运用于社会实践之中，做到“能学会用”，服务于专业教学和职业岗位，提升学生自身的综合职业素养和自主学习的能力本课程以培养学生能力为核心，考核方式平时出勤20%+项目训练50%+期末考核30%的权重比的形式

（8）应用数学（70学时/4学分）课程目标《应用数学》是理工科专业必修的一门公共基础课程，本着“淡化数学理论教学，注重数学思想数学方法传授，侧重数学应用能力和创新能力的培养”的教学理念，强化学生的能力的培养，全面提高学生的数学素养主要内容函数及函数的性质，极限的概念和运算法则；导数、微分的概念和运算法则及应用；不定积分和定积分的概念、计算及应用，数学文化，计算工具的使用或计算软件的操作教学要求应以学生为本，注重“教”与“学”的互动注意引入与专业相关的案例进行学习和分析，让学生在学习数学的过程中看到数学知识的实用性注意结合专业进行数学文化的讲座，适当介绍计算工具的使用或计算软件的操作培养学生理性思维的同时，结合教学内容，适时对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育通过理论讲授、案例导入、实操训练等方法，充分利用信息化教学手段开展理论教学采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价

（9）公共英语（112学时/6学分）课程目标本课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程，是培养高职学生综合素质、提升职业可持续发展能力的重要课程高职英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能力同时，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础主要内容Hello!Hi!;Sorry andThank You!;How CanI GetThere;Be onTime andin Time.;What aFine Day!;Come on!Go!;Lets Throwa Party!;Keep Fit,Not Fat!;Accommodation;Food;Travel;Invitation;Cyber;Phone;Farewell;Career0教学要求应体现以学生为中心，融“教、学、做”为一体的教学理念，注重培养学生的语言应用能力，加强对听说能力的培养和训练各校应积极引进和使用计算机、网络技术等现代化教学手段，构建适合学生个性化学习和自主学习的新的教学模式，满足学生的不同需求；借助虚拟现实技术构建仿真的职业工作场景，提高学生的职场交际能力；采取灵活多样的教学方法，加强教学互动与协作学习；重视学习方法和学习策略的指导，调动学生学习的积极性；要营造良好的英语学习氛围和组织丰富多彩的英语课外活动，采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价

（10）职业生涯规划（20学时/I学分）课程目标面向全院各专业普通大学生（不包括士官生）开设的一门公共必修课程帮助学生树立正确的职业生涯规划观念，提升职业生涯规划意识；了解职业生涯规划的制定方法与步骤，更好地制定切实可行的方法与措施，实现自己的职业目标与职业发展，激发大学生职业生涯规划的自主意识，增强职业选择的信心与动力，树立正确的职业观、就业观，促使大学生理性规划大学生活与未来职业发展，合理安排大学学习生活，提升就业能力与生涯管理能力主要内容职业生涯规划的的基本理论，专业认识与职业发展，自我分析与职业生涯规划，职业环境分析与职业决策制定，通用能力与职业能力提升，职业目标的实施与反馈评估，职业生涯规划书的撰写教学要求以学生为本，注重知行合

一、教学相长；利用职教云学习平台、蓝墨云班课等教学平台开展信息化教学，不断增强教学的实效性与针对性；督促学生完成作业，采取形成性考核占100%权重比形式的百分制作为课业成绩

（11）就业指导（18学时/I学分）课程目标面向全院各专业普通大学生（不包括士官生）开设的一门公共必修课程本课程旨在帮助学生正确面对竞争激烈的就业市场，指导学生安排心态、合理定位、合理规划指导学生做好职前各项准备，让个人价值定位与理想职业相一致，运用自身的实力、技巧和方法，充分展示自己、推销自己、获得社会和用人单位的接纳和认可主要内容我国的就业形式，人力资源的分布，端正大学生就业观念，为进入职业作好思想准备国家促进就业的政策内容，权益保护的相关法律法规求职的途径与方法，毕业生简历的内容和书写简历的步骤面试在择业过程中的地位和内容，与人交往基本原则、掌握面试时着装、交谈礼仪和个人仪表掌握面试的方法与技巧，职场职业素养教学要求以学生为本，注重知行合

一、教学相长；利用职教云学习平台、蓝墨云班课等教学平台开展信息化教学，不断增强教学的实效性与针对性；督促学生完成作业，采取形成性考核占100峪权重比形式的百分制作为课业成绩

（12）安全教育（8学时/I学分）课程目标本课程是安全管理工作中一个重要组成部分，是高等学校为了维护学校的正常秩序，维护大学生的人身、财产安全和身心健康，提高大学生的安全防范意识与自我保护技能，从学校实际情况出发，依照国家有关法律、法规的规定，制定各种安全教育与管理的规章制度，并对学生进行国家法律法规、学校安全规章制度、安全知识与防范技能的教育与管理活动通过教学，提高学生的安全意识和素质，让学生学会从安全的角度观察和理解要从事的活动和即将面临的事物，从根本上控制和预防安全事故的发生，有效的保障学生人身和财物安全主要内容安全教育概述、校园安全、国家安全、消防安全、网络安全、、紧急疏散、食物安全及安全技能培训等教学要求以学生为本，注重知行合

一、教学相长；主要采取案例教学模式，选取各类安全典型案例，组织学生讨论、观摩，提高学生分析问题和解决问题的能力；提升学生的安全意识和防患水平，定期组织安全技能训练演练；利用职教云学习平台、微知库等教学平台开展信息化教学，不断增强教学的实效性与针对性;采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价

（13）创新创业（32学时/2学分）课程目标面向全院各专业普通大学生（不包括士官生）开设的一门公共必修课程本课程旨在培养学生创新创业意识，激发学生创新创业动力，提高学生创新创业基本知识、技巧、技能，同时，结合创新创业的实践模拟，有针对性地加强对创新创业过程的引导主要内容创新思维与创新能力，创新技法，企业家精神，商业画布，思维导图，开展创业活动所需要的基本知识，认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性,认识和分析创业机会、创业资源、创业项目等具备必要的创业能力，掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法，熟悉新企业的开办流程与管理，专利申请教学要求选取最新的创新创业典型案例，组织学生积极参与大学生创新创业大赛，提升学生的理论水平与动手能力，提高学生的学习兴趣；利用职教云学习平台、蓝墨云班课等教学平台开展信息化教学，不断增强教学的实效性与针对性；采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式的百分制作为课业成绩

（14）社会劳动（60学时/3学分）课程目标本课程通过理论指导实践，使学生能够理解和形成劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念体会劳动创造美好生活、劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，崇尚劳动，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯，养成良好劳动品德，强化诚实劳动、人本关怀、家国情怀，为大学生劳动素养的全面提升打好基础；培养新时代大学生的劳模精神和工匠精神主要内容理念篇（人生在勤劳动创造美好生活；实践之钥新时代大学生的劳动价值）；技能素养篇（见微知著扣紧家务劳动扣子；乘风起航上好校园劳动必修课；身临其境充实职业体验技能包；朝气蓬勃用技能打开幸福之门）；行动实践篇（助人自助积极投身志愿服务；靓丽青春感恩参与勤工助学；躬行研学踊跃参加社会实践；红色筑梦接棒传承红色基因）教学要求本课程主要采用任务驱动教学法，以任务为主线、教师为主导、学生为主体，改变“教师讲，学生听”被动的教学模式，变成以学定教、培养学生主动参与、自主协作、探索创新的新型学习模式教师需要深刻理解关于劳动的重要论述的时代意蕴，从形成正确劳动价值观、培育积极劳动态度、养成良好劳动品德、掌握必备劳动知识技能等方面，赋予大学生全面发展以新动能注重围绕创新创业，结合学科和专业积极开展专业服务、社会实践、勤工助学等；注重新知识、新技术、新工艺、新方法应用，创造性地解决实际问题，使学生增强诚实劳动意识，积累职业经验，提升就业创业能力，树立正确择业观，具有到艰苦地区和行业工作的奋斗精神，懂得“空谈误国，实干兴邦”的深刻道理；注重培育公共服务意识，使学生具有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神采用信息化教学手段，精心设计多媒体课件，利用多媒体设备模拟项目情景，注重课堂评价，采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价

2、公共基础选修课程

（1）礼仪教育（26学时/L5学分+10节/

0.5学分）课程目标本课程以“弘扬传统文化、提升礼仪修养、建设文明校园、满足岗位需求”为指导思想；以礼仪实践任务为中心来组织课程内容,用实践任务引领知识、技能和态度，让学生在完成实践任务的过程中学习相关礼仪知识、塑造优美体态、提高礼仪职业素养同时，使学生在理论学习和技能操作中掌握中华礼仪的精髓和敬人、自律、适度、真诚等礼仪原则，促使学生道德自觉意识、独立人格和良好礼仪素养的形成，引导学生形成知礼、懂礼、守礼与行礼的高尚品德，并能综合运用于校园生活、社交场合及工作岗位中，成为讲文明懂礼仪的高素质人才主要内容校园形体文明礼仪、校园交际文明礼仪、校园行为文明礼仪、职场文明礼仪、礼仪文化、生活礼仪、家庭礼仪、社交礼仪、节俗礼仪教学要求本课程以学生为本，注重学生礼仪行为的养成教育，要求教师具备专业的礼仪素养和基本的教学能力；以任务为导向，通过实践教学、课堂讨论、情景模拟与案例分析等亲验式实践教学方法，激发学生的学习兴趣；教师必须充分调动学校教育、家庭教育、社会教育、个体自我教育等各方面力量，丰富学生的礼仪知识、培养学生的礼仪技能、提升学生的礼仪素养；充分利用信息化教学手段开展理论与实践教学采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价

（2）哲学与人生（30学时/L5学分）课程目标通过本课程学习，使学生学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法；正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题；树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观主要内容客观实际与人生选择、物质运动与人生行动、自觉能动与自强不息、普遍联系与人际和谐、发展变化与顺境逆境、矛盾观点与人生动力、知行统一与体验成功、现象本质与明辨是非、科学思维与意志责任、人的本质与利己利他、人生价值与劳动奉献、人的全面发展与个性自由教学要求应以学生为本，注重“教”与“学”的互动在教学过程中，要注重引导学生将所学知识运用于实践，指导自己的行为，有计划地运用小组讨论、演讲辩论、模拟活动、知识竞赛等教学手段提高学生分析问题的能力，开展社会调查、社会服务等实践活动让学生提高解决问题的能力，并通过安排学生撰写活动感受、学习体会或评价学生实践表现等形式多方面考核学习效果，采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价

（3）中国传统文化（28学时/L5学分）课程目标本课程以中国传统文化的基本精神为主线，分模块、多角度展示儒道文化、文学、音乐等中国传统文化的主要内容和特色，并通过分析中国人解决和思考问题的习惯（思维方式），让学生体知中国传统文化思想的内涵，分析各种文化现象，以文化养情、养志、养性最后归结到世界格局中的中国文化和新世纪中国文化的展望，拓展文化素质教育的学科领域主要内容中国传统文化的基本精神；儒家与中国传统文化；老庄与中国传统文化；古典文学；中国传统音乐；中国传统绘画；书法艺术教学要求本课程注重知行合一，与时俱进，选取文化建设领域的典型案例，师生讨论，培养学生的文化鉴赏能力和批判能力，为新时代的文化强国战略贡献力量利用职教云学习平台等教学平台开展信息化教学，增强教学的实效性与针对性；采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价

（4）信息检索（30学时/L5学分）课程目标本课程主要学习信息检索基础知识、网络搜索引擎、数字化信息检索、数控加工手册查询等方面内容；通过本课程的学习，要求学生能增加信息意识；掌握各种检索工具的使用方法和检索技巧；提高获取有关文献信息能力，培养自学能力和独立检索能力主要内容信息检索的基本原理与方法；信息检索工具；中外文数据库检索系统；电子图书与数字图书馆；计算机与互联网信息检索；特种文献检索论文写作；网络信息检索与利用中的有关问题教学要求主要采用教学做一体化教学模式，以案例教学、任务教学为主，理论与实践相结合，以小组为单位，理论与实践相结合，以学生为主体，教师主导进行组织课堂教学，注重过程性考核与结果性考核相结合进行考核与评价

（5）计算机组装与维护（42学时/2学分）课程目标根据当前计算机技术的发展现状，结合学生的实际情况与特点，以课堂讲授与实验相结合，注重知识科学性和实用性，使学生在易懂易学的前提下,掌握计算机硬件的组装与维护的方法能够熟练地进行计算机硬件的安装与常见故障的排除工作为以后的工作及学习其他本专业的知识打下一个良好的基础主要内容主要讲授计算机系统组成结构；计算机系统工作原理；计算机硬件设备选购、拆装、常见故障的维修与维护；bios系统；硬盘的初始化；系统安装和驱动程序安装；系统备份与还原；数据恢复、密码破解等知识与技能教学要求教学过程遵循“教、学、做”一体化的教学模式，主要采用案例教学、项目教学等教学方法，结合讲授法、讨论法等教学方法；教学手段以多媒体教学为主，适当采用现场操作演示教学形式；应以学生为本，注重“教”与“学”的互动；通过选用典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让学生在活动中提高实际操作能力；积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力；应注重职业情景的创设，提高学生岗位适应能力采用过程性评价与项目考核相结合评价模式进行课程考核与评价

3、专业基础课程1机械制图与CAD84学时/4学分课程目标机械制图与CAD是一门专业基础课程，主要培养学生对机械制图标准的理解和应用能力，培养学生具备绘制和阅读机械图样的基本能力，以及计算机绘图能力，同时训练学生具备一定的空间想象和空间思维能力，增强分析问题和解决问题的能力，提升学生的综合素质能力主要内容国家标准技术制图的基本规定；基本尺规作图、三视图的绘制与识读、绘制和识读基本体和组合体视图；轴测图的绘制；标准件与常用件的绘制；典型零部件的表达；装配体的表达；计算机绘图教学要求课程教学内容的设置以培养学生的任职能力为中心，以任职岗位所需的知识、能力、素质结构为依据，取舍上遵循教学规律，打破传统制图课程的章节式内容组织形式，采用“理实一体化”的教学项目，项目从简单到复杂，每个项目都围绕岗位工作中涉及的真实零件来设计和选择，针对具体的项目选择相应教学内容，组织实施教学应加强学生规范作图能力的培养，识图方面突出培养学生阅读与绘制机械图样的能力应以学生为本，注重“教”与“学”的互动教师必须重视实践，更新观念，探索职业教育的新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力；应注重职业情景的创设，提高学生岗位适应能力采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价2零部件测绘100学时/5学分课程目标通过学生对典型机械零部件测量和绘制，培养学生手工绘图能力、空间想象能力和动手能力，树立贯彻国家标准意识，形成“机械产品的图样识读、造型与测绘”的工作能力，并巩固机械制图和公差配合等相关知识主要内容常用测量工具的使用；零部件草图绘制；零部件工作图绘制教学要求课程以工作过程为主线，按照任务驱动形式组织教学应加强学生测绘操作规范管理，不可盲目敲打测绘工具、机械零件要妥善保管，以免丢失、混乱、损坏；加强徒手绘制零件草图的能力训练，能采用正确表达方法表达机械零件的结构，按照要求标注机械零件的尺寸，合理确定机械零件的工艺结构和技术要求，能对机械零件在长期使用后造成的磨损和损坏部分给予尺寸、形状的修正，能够根据草图，对机械零件的表面粗糙度、尺寸公差、几何公差等进行查对，或重新计算，能运用常用绘图工具手工绘制机械零件的零件图；应让学生遵循企业基本的6S（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全）管理要求，进行仪器/工具的定置和归位、工作台面的清洁，并及时清扫杂物考核采取过程考核与结果考核相结合，技能考核与职业素养考核相结合

（3）金属材料与热处理（42学时/2学分）课程目标金属材料与热处理是数控技术专业的专业基础课程通过本课程的学习，学生具有处理简单的金属材料与热处理力学性能测试的和硬度性能测试的能力，分析金属的晶体结构、二元合金相图和铁碳合金相图的能力，具有初步的钢热处理知识，能选择热处理方式，通过鉴别金属材料，选择机械工程材料常用材料的能力，并具备绿色材料意识同时通过对典型材料分析♦，培养学生分析问题、解决问题的能力主要内容金属的力学性能；金属材料的基础知识；铁碳合金；钢的热处理；合金钢；有色金属；非金属材料教学要求本课程以知识层次结构为基础，通过项目引领、任务驱动的行动导向教学方式，充分发挥学生的积极主动性按照“感性认识一理性认识一综合利用”对教学内容进行序化，使学生由浅入深，从具备金属材料的基本概念和初步鉴别能力，到掌握金属材料的本质和具备显微鉴别能力，再到具备金属材料及热处理的工程应用能力，并加强学生绿色材料意识

（4）三维数字化设计（42学时/2学分）课程目标通过本课程的学习，使学生撑握熟悉Ug NX软件的CAD/CAM基础知识、零件图的草绘、基本的零件建模、零件装配及生成工程图样学生会用UG NX软件进行产品设计开发，本课程真实产品为载体，以项目为导向，基于实际生产过程利用LG NX软件，使学生通过实际项目的实施，达到锻炼掌握CAD/CAM软件在机械设计实际生产中的应用能力同时培养学生具有具有团队协作精神和沟通能力；具有独立思考、求真务实和踏实严谨的工作作风；具有正确的世界观、人生观和价值观主要内容手柄2D绘制；凸轮机构的建模；火箭击发机构的三维设计；垫圈冲裁模装配；前置弹壳设计；典型军工塑料产品的设计；教学要求本课程充分考虑职业院校学生学习的特点，以任务为引领，以企业生产实践为主线，根据学生的认知过程，由易到难，采用自顶向下的案例教学、项目教学方法组织教材内容先对每个场景要完成的造型任务进行整体分析，按结构将其划分为若干个关键造型步骤分部加以解决，再进行相关知识点的讲解，然后针对每个具体的操作步骤进行详细介绍等，并对一些常见问题进行详细讲解最后基于现场教学的要求，融教、学、做于一体，辅以适当的练习案例供学生自行练习，给学生动手与思考的机会

（5）数控加工工艺（30学时/

1.5学分）课程目标本课程主要使学生掌握机械加工工艺的基本理论和数控加工工艺的基本知识，能够正确选用数控加工所用刀具和工艺装备，能够根据零件的特征编制一般复杂程度零件的数控加工工艺培养学生严谨、踏实的工作作风，为今后解决生产现场数控加工工艺问题打好基础；具有正确的世界观、人生观和价值观主要内容金属切削加工基本定义、机械加工工艺规程制订、数控刀具的选用、工件的定位原理、机床夹具设计、常用机械加工方法及其装备、典型零件加工工艺制定、现代加工技术教学要求本课程在教学过程中，突出以学生为主体，采用案例分析、任务驱动教学,启发学生善于观察、自主思考、独立分析问题与解决问题通过以学生为主体的学习，使学生在观察、思维、推理与判断、分析与解决问题能力方面有明显的提高，处理生产实践过程中出现的问题，能够利用所学基本理论知识与方法举一反

三、正确灵活运用在教学过程中，提醒学生留意观察并思考在机械实训过程中的各种机械加工方法，鼓励其结合生产实例提出问题或假设，在教师引导下，通过分析、推理，使学生自主归纳、总结，以便增强学生对机械制造技术基本理论的理解；通过课堂案例分析、讨论、学做合一等促进学生对所学理论的理解和运用，提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价

（6）机械设计基础（含工程力学）（72学时/3学分）课程目标培养学生适应社会发展、不断更新知识的探究学习能力和创新意识与创造能力本课程主要包括设计简单机构和简单传动装置的结构、强度分析设计能力、解决一般工程；问题的初步能力从而达到熟悉与识别生活中的常用机构、常用机械传动及通用零部件的工作原理、特点、应用、结构和标准，掌握常用机构、常用机械传动和通用零部件的选用和基本设计方法，具备正确分析、使用和维护机械的能力，初步具有设计简单机械传动装置的能力为学生后续专业课程及各种产品的加工和可持续性发展提供了必要的基础能力主要内容平面机构、平面连杆机构、凸轮机构与间歇运动机构、带传动、与链传动、齿轮传动与蜗轮蜗杆传动、齿轮系、联接件、轴、轴承教学要求结合教学内容，做好反馈练习，做到精简多练；突出难点；突破重点，澄清疑点，使学生一步一个脚印学扎实广泛应用多媒体资源进行教学，

（二）职业岗位及职业能力分析表2主要工作岗位及其岗位能力分析表完成任务所需要的职业能力职业岗位典型工作任务专业能力方法能力社会能力对应专业主干课程1,掌握金属切削刀具、量具的基本原理和使用

1.操作普通车床、数控车方法

1.机械制图与CAD

1.具有敬业与团队精神及床加工机械零件；

2.能看懂中等复杂程度的产品零件图、装

2.金属材料与热处理；UG三维

1.资料检索能协

2.参与意识强，有自信心；床加工机械零件；操作方法

2.全局意识

3.数控加工工艺

3.具君定的人文艺术、社会科机床操作

3.操作加工中心加工机械

3.能熟练操作车床、钱床或数控机床中的学知识；零件一种或多种，并达到相应的中级工水平

4.决策能力；

5.零部件测绘

4.操作其它数控设备

4.掌握机床工作原理与结构•能熟练选用

5.协调能力；

4.具有从事专业工作、职业

6.普通机床加工（工艺）（如电火花加工机床

6.团队协作能力道德等意识，能遵守相关的法合适的切削刀具；

7.数控编程与加工律法规等）加工机械零件.

5.掌握安全生产的知识

8.PLC与总线控制

6.能准确的检险加工产品的质量

1.具备机械识图、制图知识

1.具有敬业与团队精神及1编制车床的加工工艺

2.能熟练地手工编制中等品杂程度的数控协调人际关系的能力

1.机械制图与CAD

1.资料检索能力;2编制铳床的加工工艺；加工工艺及程序2,全局意识；

2.参与意识强，有自信心

2.金属材料与热处理；机械加工工3编制加工中心的数控加

13.掌握数控加工工艺及工艺装备的基本知

3.问题判断能力

3.具有一定的人文艺术、UG加工及应用艺及编理序及工艺；识

4.决策能力社会科学知识；

4.数控加工工艺；制4编制数控电加工机床的数

4.能熟练地使用一种常见的CAD/CAM软件

5.怫调能力:

4.具有从事专业工作、职业道

5.数控编程与加工控加工程序及工艺.自动编到较复杂零件的数控加工程序

6.团队协作他力.德等意识,能遵守相关的

6.机床夹具设计与应教学方法灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学设计，增强趣味、幽默感从而起到引领的方式，培养学生的兴趣提高学习的积极性，在理论的基础上课程上增加一些实践机会（实训室现场参观）紧密的与前后课程联系连接使学生对所学知识和实践技能巩固与加强有助与于学生进一步学习模具设计与制造专业，在专业建设中起着承上启下和贯彻始终的作用

（7）电工与电子技术（60学时/3学分）课程目标本课程旨在培养学生在电工电子领域工程实践能力和创新意识目的是使学生学习电的基本知识、增强实践能力、提高综合素质、培养创新能力和创新意识主要内容直流电路和交流电路的基本概念、基本原理；直流电路和交流电路的基本分析和计算方法；常用的半导体元件的名称与作用；整流电路与基本稳压电路的原理；放大电路的原理；逻辑门电路的功能，利用逻辑门电路设计简单的组合逻辑电路，分析简单时序逻辑电路的功能教学要求电工与电子技术是一门高等职业技术院校非电类专业应用性很强的专业基础课，内容上包含了电工、模拟电路、数字电路三门课程，实践性较强，要求学生既要掌握基础理论知识，又要结合工作实际，提高学生实践应用能力在教学中要根据高职学生的知识基础及就业岗位需求组织教学内容，同时采取适宜的教学方法，教、学、练一体化，注重理论与实践的融合，从而提高学生分析问题和解决问题的能力进一步提高学生综合素质，增强适应职业变化的能力，为继续学习打下基础

（8）机床夹具设计与应用（60学时/3学分）课程目标通过本课程的学习，使学生了解机床夹具的结构、作用、分类，掌握夹具设计的基本要求、方法和设计步骤使学生能够正确选择机床夹具的定位元件和夹紧方式，具备简单零件机床夹具设计能力，培养学生认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风，培养学生具有绿色制造意识提高学生自主学习能力和创新能力主要内容机床夹具的基本知识；工件的定位元件和定位原理；工件的夹紧机构和夹紧力；分度装置和夹具体；各类机床夹具的结构原理；专用夹具的设计方法；机床夹具的现状和发展方向教学要求课程主要采用项目教学法，以项目为主线、教师为主导、学生为主体课程以机械加工实训和企业生产中的机床夹具为项目，组织学生进行学习、改良和绿色工艺设计，提高学生分析解决问题的能力采用多媒体教学为主的教学手段，讲授法、小组讨论法和现场演示法相结合，使学生更容易掌握理论知识教师在项目设定时，应与生产实际相结合，保证机床夹具的实用性和先进性采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价

（9）工业机器人技术（60学时/3学分）课程目标本课程是机械制造与自动化专业一门专业技术课程通过本课程的学习，使学生了解机器人及其应用，掌握机器人系统组成、机构、运动分析、控制和使用的技术要点和基础理论；机器人是机械、电子、控制、检测、通信和计算机的有机融合，本课程能使学生对机器人有一个全面、深入的认识；同时使得学生基本熟悉这门技术以及其发展状况，为今后从事相关肉位的操作管理、维护维修、系统安装调试和集成设计的工作打下基础主要内容工业机器人的功能与组成结构、型号参数、应用对象机器人离线编程仿真软件的应用技术、构建基本仿真工业机器人工作站；机器人手动操作，基本编程指令，使用工业机器人示教器的操作等教学要求采用以行动导向教学方法，在教学过程中，将理论和实践、课堂和实训室、学校和企业紧密地结合在一起，实现理论实践系统化教学应立足于加强学生实际操作能力的培养，以工作任务驱动，提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机“教、学、做”一体化模式在实验室边学边做，老师边讲解、边演示，学生边学习、边实践、边提问，使学生在“教、学、做”一体的教学环境下学习学生组织上，以3〜5人为一组，构建学习工作团队以完成项目为目标，以任务为驱动，分工协作，反转课堂，激发学生活力应用机器人多功能实训平台、多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生熟悉工业现场拓展视野教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德

（10）毕业设计指导（36学时/2学分）课程目标本课程主要教学内容包括毕业设计选题指导、毕业设计开题报告的编写、毕业设计说明书的格式、毕业设计中采用手册的使用、毕业设计说明书编写指导等，通过毕业设计■，使学生学会依据设计任务进行资料收集、加工和整理，能正确运用工具书；掌握有关工程设计程序、方法和技术规范，提高工程设计计算、理论分析、图表分析、技术文件编写的能力，提高解决实际问题能力主要内容完成毕业设计、正确阅读及绘制零件图、装配图；能正确选择机械加工设备、工装与切削用量，合理安排零件的加工工艺；能使用计算机CAD/CAM软件对机械产品并进行辅助编程教学要求密切结合生产实际和所学专业知识，结合学生的就业方向选择典型零件产品的加工工艺设计作为设计题目，学生接受任务后，对课题进行剖析，明确其要求及预期成果，通过查阅资料和社会调研，提出完成任务的设想与技术路线，提出总体方案，拟定进度计划，设计分为典型零件产品的加工工艺设计或机电设备方案设计两种类型典型零件加工工艺设计是按照实际企业生产工艺流程完成设计任务，方案设计需将用户对产品的需求转换为具体的应用型产品的过程方案设计是为解决产品技术应用领域中的具体问题而完成的一项系统设计，其设计成果的表现载体是一个完整的方案

4、专业核心课程

（1）普通机床加工（工艺）（100学时/6学分）课程目标本课程通过普通车、铳床操作实训，使学生掌握通用夹具的定位、夹紧、安排，刀具的选择、切削用量的选择、切削液的选用原则和使用方法等专业知识，培养学生的安全意识、质量意识和责任意识，增强学生分析解决问题能力,沟通能力及团队协作精神主要内容掌握切削加工常用设备、工、夹、量具的使用与维护，掌握外圆、端面、台阶、切断、锥面、三角螺纹、套类零件的车削方法和平面、连接面、斜面、阶台、沟槽、特形沟槽、分度头上零件加工、孔的加工等铳削方法教学要求本门课程采用教学做一体化的教学模式，将理论知识融入到加工训练过程中首先通过教师的讲解、示范、和现场指导，使学生掌握基本结构的加工方法再以典型零件为教学载体，在教师的引导下，学生自主完成零件的工艺分析、加工方案的制定、零件的加工和质量分析等全过程教学过程中，教师应善于激发学生学习兴趣，注重规范操作，并培养学生安全意识和质量意识课程采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价

（2）电气控制系统安装与调试（120学时/6学分）课程目标本课程是高职校电类专业技能基础课之一，是高职电类技术专业学生必修的主要训练课程之一通过电机与电气控制技术实训掌握电动机的结构及应用、主要内容三相异步电动机正反转控制线路装调、三相异步电机两地控制线路装调、三相异步电动机顺序控制线路装调、三相异步电动机自动往返控制线路装调、三相异步电动机高低速控制线路装调教学要求以“项目为主线，任务为主题”，采用“项目导向、任务驱动”相结合的教学模式，实现教、学、做、练一体化为加强学生创造思维和工程技术素质的培养，根据学生个性特点与发展的需要，本门课程可灵活采用全班学习、分组学习等学习形式，也可以组建课外兴趣小组进行知识拓展学习

（3）CAM软件加工及应用（60学时/3学分）课程目标本课程是以机械制图为基础，学习电脑代替手工绘图的工具，培养学生运用计算机绘制工程图样，特别是机械图样的能力通过学习，掌握UG的各种绘图指令及参数设置等基础知识，能够运用计算机绘制完整的机械图样、绘制轴测图及简单的三维机械零件针对所绘制零件进行加工工艺分析，刀具的创建，加工策略的选择，加工参数的设定，刀具路径的生成，加工过程的刀具轨迹和实体仿真，刀具轨迹编辑与修改，后置处理器的合理选用与生成数控加工程序等；从而培养学生清晰的逻辑思维能力，严谨、细致的工作作风和精益求精的工匠精神主要内容UG软件CAD及CAM基础知识及加工操作流程；UG面铳削加工；点位加工；UG二维加工综合实例；UG型腔铳削加工；UG曲面加工；UG三维加工综合实例；内、外表面车削加工；槽和螺纹车削加工；数控车削综合加工实例；零件实际操作加工或仿真教学要求教学过程遵循“教、学、做”一体化的教学模式，主要采用案例教学、引导文教学、项目教学等教学方法，结合讲授法、讨论法等教学方法；教学手段以多媒体教学为主，适当采用现场教学形式；应加强对学生实际编程能力的培养，强化案例教学或项目教学，使学生在项目活动中掌握相关的知识和技能，提高学生的知识应用能力；应以学生为本，注重“教”与“学”的互动；通过选用典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让学生在活动中提高实际操作能力；教师必须重视实践，更新观念，走产学研用相结合的道路，探索职业教育的新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力；应注重职业情景的创设，提高学生岗位适应能力采取形成性考核+终结性考核各占50席权重比的形式进行课程考核与评价

（4）液压与气动（60学时/3学分）课程目标本课程是一门专业基础课程无论对学生的思维素质、创新能力、科学精神以及在工作中解决实际问题的能力的培养，还是对后继课程的学习，都具有十分重要的作用通过学习，掌握液压系统的组成、各元件工作原理、基本回路的分析等基础知识能够运用所学知识解决工作中、生活中的一些实际问题针对所学要掌握基本回路的分析、设计、液压系统的维护维修等理论知识和实践动手能力从而培养学生的逻辑思维能力、创新能力、解决实际问题的能力和严谨、细致的工作作风及精益求精的工匠精神主要内容液压传动概述、流体力学基础、液压泵及应用、液压马达及应用、液压缸、液压控制元件、液压辅助元件、液压基本回路分析及组装、典型液压系统分析、液压系统的维护维修等教学要求教学过程遵循“教、学、做”一体化的教学模式，主要采用案例教学、引导文教学、项目教学等教学方法，结合讲授法、讨论法等教学方法；教学手段以多媒体教学为主，适当采用现场教学形式；应加强对学生动手能力的培养，强化案例教学或项目教学，使学生在项目活动中掌握相关的知识和技能，提高学生的知识应用能力；应以学生为本，注重“教”与“学”的互动；通过选用典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让学生在活动中提高实际操作能力；教师必须重视实践，更新观念，探索职业教育的新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力；应注重职业情景的创设，提高学生岗位适应能力采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价5数控编程与加工120学时/6学分课程目标通过本课程的学习，使学生了解数控系统的基本组成及原理，理解现代数控技术及数控机床工作原理；掌握计算机数控技术的基本原理和基础知识；了解计算机数控系统的组成与功能，掌握数控编程的方法以及正确使用数控机床的能力，培养学生独立分析及查阅技术资料解决问题的能力主要内容数控机床机械的结构和工作原理、典型的数控编程系统、编程基础理论知识、数控零件的程序编辑教学要求教学过程遵循“教、学、做”一体化的教学模式，教学手段以多媒体教学为主，适当采用现场教学形式；应加强对学生实际能力的培养，强化案例教学或项目教学，使学生在项目活动中掌握相关的知识和技能，提高学生的知识应用能力；应以学生为主体，教师为主导，注重“教”与“学”的互动为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力和查阅技术资料解决实际问题的能力通过理论讲授、案例导入、实操训练等方法，充分利用信息化教学手段开展教学采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价

（6）PLC应用技术60学时/3学分课程目标本课程培养学生能运用PLC的基本指令、功能指令进行编程；会运用可编程控制器实现对一般机械设备机电控制系统进行PLC控制系统的改造和设计能力；培养学生在分析系统过程中运用PLC控制指令进行编程操作的能力；通过对系统的PLC编程、硬件接线操作及调试运行控制，从而培养学生清晰的逻辑思维能力，严谨、细致的工作作风和精益求精的工匠精神主要内容讲授可编程控制器的工作原理、使用方法；掌握PLC控制三相异步电动机实现运行操作，一般生产机械控制系统和机床控制系统的编程方法和编程技巧；具备利用可编程控制器对一般机械设备继电控制系统进行PLC控制系统技术改造和PLC控制系统设计的能力掌握可编程控制器的工作原理、使用方法；掌握一般生产机械控制系统的编程方法和编程技巧教学要求教学过程遵循“教、学、做”一体化的教学模式，采用“模块+项目”的编排方式，结合讲授法、引导教学法、讨论法、虚拟实验法等教学方法；在实践理论一体化实训室，以多媒体教学结合现场实践教学的形式完成教学过程采取采用阶段评价、过程性评价与目标评价相结合，理论与实践一体化评价模式进行课程考核与评价

（7）PLC与总线控制（80学时/4学分）课程目标通过本课程的学习，使学生了解现场总线的特点、系统构成、监控组态软件原理、现场总线系统的工程设计等；掌握计算机网络基本知识、工业网络通信特点，以及现场总线的基本概念和几种典型现场总线的技术特点以及相关软、硬件的使用方法；能够根据实际需要对现场总线进行选型；能够简单设计基于现场总线的控制系统掌握CAN总线的使用方法，从而培养学生严谨、踏实的工作作风，具有正确的世界观、人生观和价值观主要内容现场总线概论、网络与通信基础、串行通信与Modbus-RTU通信协议、CAN现场总线与CANopen、LonWorks智能控制网络、PR0FIBUS现场总线、基金会现场总线FF、CC-Link与WorldFIP现场总线、DeviceNet现场总线、工业以太网、基于现场总线与工业以太网的新型DCS的设计教学要求教学过程遵循“做中学，学中做”一体化的教学模式，采用“模块+任务”的编排方式，结合任务驱动法、引导教学法、讨论法等教学方法；在实践理论一体化实训室，以多媒体教学结合现场实践教学的形式完成教学过程采取采用阶段评价、过程性评价与目标评价相结合，测试与实践一体化评价模式进行课程考核与评价

5、专业实践课程

（1）入学教育与军训（60学时/3学分）课程目标通过入学新生军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质主要内容共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练教学要求本课程主要按照《普通高等学校军事课教学大纲》要求，采取以实践教学教学为主，理论教学为辅的教学模式，教学中注重做好学生思想政治、日常管理和安全等工作考核由学校和承训教官共同组织实施，成绩分优秀、良好、及格和不及格四个等级根据学生参训时间、现实表现、掌握程度综合评定不及格者必须进行补考，补考合格后取得相应学分2钳工实训40学时/2学分课程目标《钳工实训》课程是指导学生从事钳工理论和实践知识综合运用的职业训练课程课程以零件的制作为载体，通过知识讲解，技能操作示范，学生操作练习，教师指导，学生检查与评估，老师评价等活动，使学生掌握钳工手工加工的相关基本知识，学会钳工常用设备操作方法，具备从事本职业工种所必需的钳工基本操作技术同时培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神主要内容课程教学内容主要包括钳工的工作任务，钳工常用设备的使用，划线、锤削基本技能的操作，游标卡尺、千分尺、万能角度尺的结构、原理、识读方法和使用要点，钻头的结构及刃磨方法，钻孔、扩孔、惚孔、较孔的操作要领，攻螺纹操作方法等专项钳工技能操作能力训练教学要求教学过程遵循“教、学、做”一体化的教学模式，立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，教学手段采用现场教学形式为主，适当采用信息化教学形式，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机加强对学生钳工技能操作能力的培养，通过强化项目教学，使学生在项目活动中掌握相关的知识和技能，提高学生的知识应用能力，教师必须重视实践结合理论，积极引导学生提升职业素养，应注重职业情景的创设，提高学生岗位适应能力为全面考核学生的学习情况，本课程主要以过程考核为主，考核涵盖项目任务全过程3机电设备维修40学时/2学分课程目标本课程是高等职业学校机电一体化技术专业的一门核心技术课程通过本课程学习，能帮助学生学会如何识读机床电气控制原理图，掌握普通机床控制电路装调及故障检修的方法，提高学生的职业能力，为电工技能鉴定做准备及其未来专业发展奠定基础主要内容CA6140卧式车床电气控制线路检修、X62W万能铳床电气控制线路检修、M7120平面磨床电气控制线路检修、Z3050摇臂钻床电气控制线路检修、T68卧式镂床电气控制线路检修教学要求本课程是以职业技能要求为导向，通过电工四级的工作任务和职业能力进行分析，以任务为引领，确定本课程结构和课程内容课程设计依据培养目标和高等职业院校学生的认知能力，按照必需、够用的原则，结合职业资格鉴定标准（电工四级），使学生通过本课程的学习，掌握普通机床控制电气故障检修

（4）技能等级考证（60学时/3学分）课程目标本课程是为学生技能考证电工四级做准备，使学生具备良好的职业素养、职业道德；了解安全文明生产知识；掌握电工安全规范操作制度；会常用电工工具、仪表的使用；掌握基本电工电子线路的装调及检修；培养学生电工四级理论相关知识及实际操作技能，具备按技能鉴定的相关技能，能按相关考证要求实施完成项目主要内容基本电工电子基本技能、万用表、兆欧表等仪表的使用方法、电子线路的安装与检修、电气控制线路的安装与调试教学要求技能等级考证实训中充分考虑企业的培训和用人需求，尽量选取企业真实的、有代表性的操作案例，整合相应的知识和技能，构建一体化教学模块，实现理论与操作技能的统一，既符合职业教育和职业培训的基本规律，又有利于培养学员分析问题和解决问题的综合职业能力

（5）毕业设计与答辩（80学时/4学分）课程目标学生能综合应用所学理论知识能，解决实际问题的设计方案，思维方法，操作步骤等全过程，并学会查阅有关技术资料；根据实际生活的具体需要，利用学过的专业知识来进行零件的建模编制加工工艺，编写数控加工进行数控加工或数控仿真，使之达到预定目的的设计过程，利用计算机绘图软件绘出相应图纸、打印输出毕业设计资料会用手工、Cad软件绘制生产图纸，并进行正确标注；能打印输出图纸，会用图纸表达设计意图并和徒手图进行交流信息涉及学习单元图纸的正确识读与绘制；图纸标注及常用标准制定合理的加工工艺，填写相应的工艺文件培养学生综合运用所学知识，结合实际独立完成课题的工作能力；拓展学生知识层次，加深知识掌握程度，提升运用理论结合实际去处理实际问题的能力；使学生外语水平、计算机运用水平、书面设计及口头表达能力得以发挥和凸显采取形成性考核+结果性考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价主要内容毕业设计成果说明书完整地记录设计项目启动、设计任务规划、技术资料查阅、系统或者结构分析、技术参数确定、设计方案拟定、设计方案修订、设计方案成型等基本过程及其过程性结论教学要求学会综合运用多学科的基本理论，知识与技能，分析和解决实际问题，通过设计，调研与实践，使理论知识深化，知识领域拓宽学会依据课题给定的技术要求，进行调研，资料收集、整理和正确的使用工具书，培养学生掌握产品设计的步骤、方法，提高工程图纸的绘制、工计算、技术文件编写等能力培养学生严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风，树立正确的质量意识和经济意识6顶岗实习24w/480学时/20学分课程目标通过熟悉专业岗位的操作流程，使学生加深对各职业岗位工作的认识，逐步明确自身的发展定位具有团队合作精神，加强学生的实践能力锻炼提高学生的实际操作能力，缩小与企业实际需要的差距自我学习知识技能的更新的精神；适应岗位变化及社会公关能力，培养各专业关键岗位所具备的能力主要内容机械设备安装操作、机械设备运行维护、机械加工工艺规程制定与实施、机械设计、机械制造工艺与技术管理、机械制造生产组织、机械产品生产等教学要求顶岗实习是坚持以就业为导向、创新“工学结合”人才培养模式、提高高素质技能型人才培养质量的重要环节通过顶岗实习，使学生能够尽快将所学专业知识、岗位技能与生产实际相结合，实现在学期间与企业、与岗位零距离对接，使学生树立起职业理想，养成良好的职业道德，提高职业技能，从根本上提高人才培养质量

6、专业拓展课程1专业英语30学时/

1.5学分课程目标本课程是机械制造等专业的专业课程从专业工作的实际需要出发，通过教学，讲授科技英语的语法特点和文体结构，以及料技英语文献的翻译方法和技巧，使学生掌握一定数量的机械专业英语常用词汇、专业术语，能够基本正确地阅读和理解机械专业英语书籍和文献，能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，以提高学生机械类专业英语阅读和翻译能力为主要目标通过本课程的学习，使学生显著提高学生阅读原文专业书刊和翻译国外设备技术文件的能力，同时巩固和加深已有专业知识，了解本学科的发展前沿及国外本学科领域的发展趋势主要内容详细地介绍了高职机械类专业学生应掌握的专业术语的英文表示方法，内容包括金属材料及热处理、液压传动在专业机械上的应用、锻压技术、焊接技术、车床、铳床、钻床、磨床、组合机床、机械零件设计、齿轮、轴承、凸轮、联轴节、皮带传动、数控机床的安全与维护、自适应控制、柔性制造系统、未来工厂、计算机集成制造系统、工业机器人等方面的英文材料教学要求应体现以学生为中心，融“教、学、做”为一体的教学理念，注重培养学生的语言应用能力，加强对专业英语听说读写能力的培养和训练利用丰富的教学资源的充分调动学生的学习兴趣；合理安排多元化的教学方法，使学生真正参与到教学过程中来，把学生被动地、刻板地学习专业英语的学习态度转变为主动地、积极地探索专业英语知识，同时合理应用计算机辅助教学软件，给学生营造直接、有趣、轻松的课堂学习气氛采取形成性考核+终结性考核各占50舟权重比的形式进行课程考核与评价2计算机应用技术40学时/2学分课程目标本课程是各专业开设的公共基础课，通过课程的学习，学生能够了解计算机的基本常识和计算机系统的基本构成；掌握操作系统的基本操作；中英文打字速度达到要示；能够熟练运用网络获取各类资源；能够灵活运用常用工具软件进行能够利用word制进行文档格式的编排，表格的创建与编辑处理，图文混排、长文档的编辑等；能够利用excel对数据进行编辑，可以使用常用的公式和函数对数据进行计算并对数据进行统计分析；能够利用powerpoint进行演示文稿的创建、编辑与管理等培养学生具有知识的实际运用能力，培养学生的基本职业素养的养成，让学生养成良好的职业行为习惯，正面积极的职业心态和良好的职业道德，让学生在学习的过程中增强团队协作、敢于表达，精益求精、举止文明、遵守规则主要内容计算机基础知识；windows操作系统；常用工具软件；文档编辑软件word；表格处理软件excel；演示文稿编辑软件power point；计算机网络基础知识教学要求课程的教学遵循“以学生为中心”的教学理念，采用“理论实践一体化”的教学模式，通过项目教学，任务引导，讲练结合，通过开放课程平台实现线上线下相结合的教学方法，引导学生在课前、课中、课后积极参与到学习中针对于不同的专业，教学载体的选择与专业内容相关联，使载体来源于生活，贴近学习的生活，将中华民族传统美德、核心价值观等元素有机自然地融入到教学案例中课程的教学载体课程采用“项目考核+过程考核+考证考核”的评价方式，课程结束后学生统一参加计算机应用能力考试3生产现场管理30学时/L5学分课程目标本课程的教学要求是使学生掌握生产现场管理的基本原理、基本方法，获得企业管理的基本思想，增强企业管理的基本意识；能用所学的知识，

5.能正确地选用适合加工的刀具、夹具和量具法律法规用L掌握机床结构功能的基本知识能装调数控机

1.具有敬业与团队精神及

1.钳工实训

1.机电设备机械部分的床机械、电气等部分，并能做机电联调

1.资料检索能协调人际关系的能力力

2.机电设备电气维修装调与维修；

2.掌握机床机床电气控制系统原理能对

2.参与意识强，有自信心机电设备

2.全局意识；

3.电工与电子技术应用；

2.机电设备电气部分的装数控机床进行日常维护与保养

3.具有一定的人文艺术、社会安装调试及

3.问即判断能力

3.PLC应用技术调与维修；

3.能安装、调试常用生产设备的电气系统,科学知识维修

4.决策能力

4.工业机器人技术

3.机电设备机电联调与维并完成电气调试报告

5.桃调能力

4.具有从事专业工作职业

5.电气控制系统安装与调试；修

4.能按照液压、气动网路图进行元件和首

6.团队协作能力;道谯等意识，能遵守相关的法

6.液压系统的组装与调试路的安装和调试律法规

1.具有敬业与团队精神及

1.掌握互换性与测量技术协调人际关系的能力

1.机械制图与CAD；

2.掌握机械加.工谈差分析

1.资料检索能

1.产品检验；

2.参与意识强，有自信

2.金属材料与热处理；

3.掌握机械加工技术参数、表面质量分折力；产品检验和

2.质量反馈心

3.零部件测绘；能进行检测数据分析

2.全局意识质城管理

3.问题判断能力；

3.具有一定的人文艺术、社会4,生产现场管理

3.质量统计与分析4,掌握安全生产的知识

4.决策能力科学知识;

5.熟练使用各种常见检测器具

5.协调能力；

4.具有从事专业工作职

6.能绘制质量管理图表

6.团队协作能力业、道獭等意识，能遵守相关的法律法规.分析现实经济生活中的有关企业管理的一些现象，具备初步解决企业管理实际问题的能力，增强企业管理意识，培养作为具有生产企业管理人员的基本素质，以适应社会经济生活的需要主要内容班组管理、班组长管理认知、班组现场5S管理、5S实战管理工具、班组质量管理、QC小组活动、QC七大工具、班组安全管理、企业管理知识教学要求遵循以学生为学习的主体，教师为辅的原则来进行教学设计，采用现场教学的教学形式，以项目教学、案例教学和小组讨论为主的教学方法，通过多种有针对性的典型案例来讲授，并善于把抽象的理论具体化、形象化，再辅助先进的多媒体教学课件、动画技术，使学生在轻松和愉快的氛围下就把所学的内容理解和接受基础知识以“必需和够用”为度，重点突出生产现场管理实践方面的知识，力求简单实用采用形成性考核的方式进行课程的考核与评价

（4）单片机技术（30学时/

1.5学分）课程目标本课程主要以项目为载体，学习单片机的基本原理与参数特性；10输入与输出接口；中断系统的工作原理与使用；定时器系统的工作原理与使用；串口通信的工作原理与使用；AD/DA的使用；单片机应用产品的硬件电路设计、软件程序设计与系统调试通过本课程学习，学生初步掌握单片机系统设计相关的基础知识和基本技能，了解这些知识与技能在生产实践中的应用主要内容认识单片机及其开发工具；八路广告灯的设计与制作；四路抢答器的设计与制作；彩灯按键控制的设计与制作；计数器的设计与制作；频率计的设计与制作；秒表的设计与制作；十字路口交通灯电路的设计与制作；电子时钟的设计与制作;8*8LED显示屏的设计与制作;单片机与PC机通信电路的设计与制作教学要求教学过程遵循“教、学、做”一体化的教学模式，以项目为载体，结合讲授法、讨论法等教学方法，教学手段以多媒体教学为主，适当采用现场教学形式，学生实践动手操作完成电路仿真、程序编写及硬件电路制作和调测；采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价

（5）增材制造技术（30学时/

1.5学分）课程目标本课程是机械类专业开设的一门专业拓展课之一，也是一门实践性较强的技术课，是培养工业设计行业专门从事产品造型，培养空间想象能力、三维模型设计能力、产品艺术设计的三维模型设计与制作，3D打印与制造即快速成型技术的一种，它是一种以3D数字模型为基础，通过逐层打印可粘平台的材料（包括塑料、金属、生物材料等）方式来构造物体的技术，3D打印已在科研、教育、制造等行业得到越来越多应用为从事创造性工作奠定基础主要内容软件安装/工具箱相关应用/各类工具配套实例；各类工具配套实例绘制；基本特征创建（拉伸实体材料与移除编辑应用）；基准特征的创建-旋转特征案例制作实例一六角螺杆；进入3D打印阶段准备条件打印数据的检查与处理.；软件的自动修复应用，打印工艺优化（支撑、壳、填充方式的优化）；打印作品的上色、修磨、装配，或丙酮熏蒸教学要求基于工作过程确立课程标准，按项目组织整合课程内容；以校企合作，工学结合为平台，以案例教学为途径，倾力打造本课程将产品设计与计算机绘图有机地结合在一起，以职业能力和职业素质培养为主线组织教学内容；本课程主要采用采用基于项目教学形式，可以作为独立的校本专业拓展课程，也可以将设计项目融入通用拓展课程是集相关行业工程技术应用型人才的知识结构和能力结构的重要组成部分加强实践教学环节，增加实训学时，少讲多练，提高学生应用软件进行产品设计与3D打印、加工的能力加强实践案例教学，充分利用校内计算机实训室，加大实践课时，进行教师现场辅导，师生互动交流;明确培养目标，加强上机训练、为就业拓宽一条渠道

（6）多轴加工技术（22学时/

1.5学分）课程目标通过本课程的学习，了解高速、多轴加工工艺基础理论；熟悉CG软件的三轴曲面刀具路径建立，并合理设置刀具路径各项参数以满足高速机床的编程加工；熟悉UG软件的四轴、五轴的零件加工刀具路径建立，满足高端复杂产品的编程加工同时，要求学生学会分工合作，具有团队意识，具备发现问题、分析问题和解决问题的能力主要内容UG软件的基本设置、复杂曲面高速加工编程、刀具路径编相、多轴数控加工技术基础、四轴加工编程、五轴加工编程教学要求教学过程遵循“教、学、做”一体化的教学模式，主要采用案例教学、引导文教学、项目教学等教学方法，结合讲授法、讨论法等教学方法；根据教学进度的进展情况，适时安排一些较小范围的专业技术技能比武，使学生通过这种类型的比赛，找出彼此之间的差距，并以此激发他们的学习兴趣，坚定他们学好技能、熟悉技术的信心学生在训练中对每个项目的理解、接受能力不同，技能熟悉的程度也差异，所以学习进度也会有差异在教学中因人而异，因材施教，对那些基础差、反应慢的学生要多关心，耐心指导，反复训练坚持做到过关一个项目，再训练新的项目，使接受能力强的学生往前跑，接受能力差的学生不掉队充分调动学生的学习积极性和兴趣，使实习教学效果更加突出采取形成性考核+结果性考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价

（7）智能制造技术（30学时/

1.5学分）课程目标本课程系统学习智能制造技术与装备的基本知识、智能制造技术的体系结构，了解各种现代设计技术、先进制造工艺、智能制造自动化技术与装备、制造系统管理技术，了解各种现代设计方法的基本原理，了解各种先进加工工艺和各种微细加工方法，掌握数控机床的基本概念，数控加工技术的基本知识，CNC系统的组成的硬件结构、软件结构，CNC装置工作原理、柔性制造技术、工业机器人技术、精益生产和集成制造技术、掌握MRP、MRPIE ERP等各种智能生产管理技术为学生在今后的工作中应用各种最新制造技术和手段从事机械设计制造工作打下坚实的基础主要内容先进制造技术内容，现代设计方法学，精密加工和超精密加工，现代特种加工工艺，快速成型制造技术，现代数控技术与装备，FMS和工业机器人，精益生产、CIM、MRP、MRPII和ERP教学要求在帮助学生掌握了课程的基本内容之后，将严格按照课程的培养目标提高学生的实践能力，在课程教学的实践环节安排学生上机编程，数控机床编程和操作，实现数控加工程序化，熟练应用G代码、M代码、宏程序，自由曲线编程，CAD辅助编程等题目，让学生在实践中掌握智能制造技术与装备理论，从而激发学生的学习兴趣，最大程度的锻炼学生的实践能力，实现课程的培养目标运用现代教育技术，使用多媒体上课，在教学过程中采用案例教学，动画演示，使学生多角度、多层次地接受知识传授，寓教于乐，教学效果突出同时，对于个别知识点也可以辅以传统教学方式充分利用网络教学资源，为学生的自主学习提供方便鼓励指导学生开展课外创新活动，如全国性的数控编程设计与操作大赛、参加企业具体零件的数控编程课题，努力培养学生的创新设计能力，开阔学生的视野

七、教学进程总体安排

（一）教学进程总体安排授儡时间配各学期周谡时分配序考核分课程类别课程名称课程代码课程性质学分总课时—二三四五六备注号方式理论实践14*6w14+6w10+lOw10+lOw10+lOw6+14w135411104思想道道与法治GJ040601必修考杳开12周思想和体系概论补入2实训GJ040602必修考试47260124周3形势与政策GJ0W603必修考查公4232心理健,康教育GJ040604必修考查32016节16节共5体育1GJ040505必修考杳

1.5281242基公共6体育2GJ040506必修考杳

1.528-1242础基础必7体育3GJ010507必修考查1202182螃修8体育4GJ010508必修考查1202182课9体育5GJ040509必修考查1202182程10军事理论GJ040710必修考查236360311应用文写作GJ0-105H必修考杳356560-112应用数学GJ040512必修考试

3.570700513公共英语1GJ010513必修考试356560414公共英语2GJ010514必修考道356560-115职业生浑规划GJ0W515必修考查12020020节16安全教育GJ040716必修考查88014节4节★补入17实训创新创业救百GJ040517必修考查2323202周18就业指导GJ040518必修考查11818018节19社会劳动GJ0W019必修考查36020101W1W公共基础必修课程合

39.571855416418142420计选考查2362610210节公1礼仪教育GJ040520网共2哲学与人生GJO10621任选考查

1.5302283基

31.528282中国传统文化GJ040522任选考杳础4信息检索GJ040223任选考查

1.530303选计算机组装与维524230123修护GJ040224任选考查课公共基础选修课程合

5.51087830230300程计公共基础课程合计4582663219420172720i481424233机械制图与CAD ZJ010101必修考试专2零郃件测绘ZJ010102必修考试24020202w专业业金属材料与热处（技基32423813能）理ZJ010103必修考试础课程课424221213三维数字化设计ZJ0W1OI必修考查程

51.53020103数控加工工艺ZJ010105必修考试6372-123033机械设计基础ZJQ40106必修考试736020402+2军电工电子技术ZJ0-10207必修考杳机床夹具设计与8360H1633应用ZJH040108必修考杳9360303024工业机器人技术ZJ040109必修考查1023616206毕业设计指导Z.JQ10110必修考查专一

25.5526293233696976普通机床加工实1510020803w2w训ZIKM0101必修考查2电气控制系统安612030902w lw装与调试ZH0-I0102必修考查专CAM软件加工及业3核应用ZHQ10103必修考查心课4液压与气动ZHO4O1O4必修考查36020402+2w程561203090lA2w数拴编程与加工ZH040105必修考查636020402+2w PLC应用技术ZH040206必修考查748020602+3w PLC与总线控制ZHCM0107必修考查专-止核心课程合计30600170430002840专131202010031r入学教育与军训ZSQ10001必修考查业实224010302w钳工工艺与实训ZSO4O1O2必修考查践课324010302w程机电设备维修ZS0-W203必修考杳436010503u技能等级考证ZSO4O2O4必修考查548015654w毕业设计与答辩ZSO4O1O5必修考查6顶岗实习2S040106必修考查20480048010w Mw专1k实践课程合计3482065755000000-1专业英语ZT0W501任选考查

1.5303032计算机应用技术ZT040202任选考查21020204专

31.5302613生产现场管理ZT040003眼选考查业拓4单片机技术ZTO4O2O4限选考查

1.53020103展

51.53020103增材制造技术ZTO4O1O5限选考查课612211114程多轴加工技术2ro

401071.51020204智能制造技术ZTO4O1O7限选考查专1k拓展课程合计91921177500031441专业课程合计

98.521386451493698202510总计

143.5296112771687262610272710说明

1、带的课程一般安排在

7、8节课或非教学时间进行，不计入周课时；

2、实习实训环节课程不在进程表中安排固定周学时，但在对应位置填写实习周数,每周按20学时数计入总的计划学时；

3、各学期周学时分配栏中的周数为课堂教学周数，周学时为课堂教学周学时，实践实训课程在对应栏中填写实习周数“X w”

4、学分的计算，每18学时为1学分

5、社会劳动周课时为30课时

6、选修课程每学期选择一门课程，总学时满足6学时以上

（二）教学活动周进程安排表（单位周）理实一体入学教育实践实训社会劳动毕业设计顶岗实习合计奏教学与军训第一学期1423120第二学期145120第三学期101020第四学期101020第五学期101020顶岗实习第六学期61020中完成总计642732420120

（三）实践教学安排表（单位周）序总周第一学年第二学年第三学年名称备注号数1234561社会劳动2112零部件测绘123机电设备维修224电工与电子技术应用2电气控制系统安装与调试52246PLC应用技术27液压系统的组装与调试228数控编程与加工7429PLC与总线控制7310入学教育与军训3311零件的普通机床加工（工艺）83212零件的手工工具加工2213技能等级考证4314毕业设计与答辩10415顶岗实习201014总计726618101018

（三）课程模块结构表学分结构学时结构学时数占总学时比例序号课程类别占总学课程学分分比例合计理论实践理论实践门数公公共基础必共

1939.

527.53%

71855416418.69%

5.53%修课程基1础公共基础选课

55.

53.83%

10878302.63%

1.01%修课程程专业基础课

1025.

517.77%

5262932339.89%

7.86%布程后专业核心课730辩

20.91%

6001704305.74%

14.51%慧程2专业实践课

63423.69%

820657552.19%

25.47%程专业拓展课

796.27%

192117753.95%

2.53%程

54143.

100.00%12771687总学时（学分）数

296443.08%

56.92%5

八、实施保障

（一）师资队伍

1、队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1,双师素质教师占专业教师比一般不低于60%,专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构机械制造与自动化专业现有专任教师16人，兼职教师6人，学生数与本专业专任教师比例为18:1,副教授以上职称教师2人，中级职称教师8人,初级职称教师2人，双师素质教师14人，双师素质教师占专业教师比例为93%,专任教师年龄结构、职称结构比例较为合理是一支专兼结合、教学创新型教师团队

2、专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有机械设计与制造、武器装备制造等相关专业本科及以上学历；具有扎38S实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历目前机械制造与自动化专业专任教师均具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力

3、专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握机械制造与自动化行、业、专业发展,能够主动联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的实际需求，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本专业领域有一定的影响力

4、兼职教师主要从机械制造与自动化、武器装备制造等相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有机械行业技师及以上职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务

（二）教学设施本专业拥有的教学设施完全满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地实践课程可以100%开出

1、专业教室专业教室配备了黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并具有网络安全防护措施；安装了应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，具有标志明显，保持逃生通道畅通无阻

2、校内基础课教学实验室和教学设备的基本要求序号实训、实习项目设备名称单位数量面积m2万能试验机台4蝶式引伸仪套41工程力学电阻应变仪台4250-280位移传感器台4扭转实验机台4交流稳压电源、万用电桥、直流稳压电源、示波器、低频信号发生器、万用表、晶体管亳伏表、兆欧表、直流电压表、直台块2电工、电子技术流电流表、交流电流表、交流电动机、接各1250-280套触器、时间继电器、热继电器，所用各规格实验板、电工工具材料等3机械基础带传动、链传动、齿轮传动装置、套860-80

五、培养目标与培养规格一培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展的，具有机电设备操作以及安装调试能力的机电设备操作员、机械工艺员、设备维修员等岗位必备的理论知识，熟练掌握机械设备操作技能、零件工艺编制编写技能，具有较强的机电设备安装调试能力，并具备机械制造与自动化专业领域较好的可持续发展能力，具有良好的职业道德、创业精神和健全的体魄，能从事机电设备操作以及安装调试、零件工艺编写、机床工装设备的装调与维护等工作，适应机械制造与自动控制技术应用行业的生产和管理第一线需要的高素质技术技能型人才三培养规格

1、素质1坚定拥护中国共产党领导和我国制度，在习指引下，践行核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感2崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识3具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维4勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神5具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯6具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好

2、知识1掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识2熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识3掌握机械工程材料、机械制图、公差配合、工程力学、机械设计等基本知识4掌握普通机床和数控机床操作的基本知识5掌握典型零件的加工工艺编制，机床、刀具、量具、工装夹具的选择和设计的基本知识6掌握数控编程相关知识7掌握液压与气动控制、电工与电子技术、PLC编程的基本知识8掌握必备的企业管理相关知识9了解机械制造方面最新发展动态和前沿加工技术减速器等布氏硬度计台3洛氏硬度计台3120冲击试验机台14金属工艺学金相显微镜台5金相试样制作设备套1120各种非合金钢、合金钢及灰口铸快、可块若干锻铸铁、球墨铸铁试样等液压实验台台2空气压缩机台15液压与气动200液压泵、缸、阀、辅助元件、液压马件若干达、气缸、气压阀、辅助件等

3、校内专业基础课教学实训、实习基地配置序号设备名称单位数量面积m2实训、实习项日典型零件、部件件6公差配合与测量工具套61室120量具（游标卡尺、千分尺、钢尺、塞规、套6内外卡钳等）四工位钳工台案（带台钳）台15台钻台3高度尺把2游标卡尺把15直角尺把152钳工实训350万能角度尺把10手锯、榔头把各50各型铿把若干丝锥、板牙支若干塞尺、R规等把若干万用表套10兆欧表套10转速表套10空气开关、按钮盒套103电工技术实训单相电度表、三相电度表套10160单相插座、三相插座、灯座套10日光灯组件套30常用电工工具套10红、黄、蓝、黑导线若干机械测绘实训室一级、二级减速器台44120图板、丁字尺等工具套50工具、量具套12台钻万用表电烙铁及烙铁架元件盒放大镜挫刀套12锯毫伏表改锥（十字、平口）5电子技术实训160信号发生器摄子交流稳压电源、万用电桥、直流稳压电源、示波器、低频信号发生器、万用表、晶体管亳伏表、兆欧表、直流电压表、直台块流电流表、交流电流表、交流电动机、接各5套触器、时间继电器、热继电器，所用各规格实验板、电工工具材料等组合开关、空气开关个15交流接触器个26热继电器个26160异步电动机台12万用表套126电气控制实训兆欧表套12按钮,个24常用电工工具套10接线端子个24红、黄、蓝、黑导线根若干机械加工各种规格的工具件若干砂轮机台27机械加工实习普通车床、普通铳床、刨床台20400机械加工刀具、量具件若干机械零件毛坯件若干

4、校内专业课实训基地的基本要求序号实训室名称设备名称及基本配置数量实训项目空气压缩机1台数控机床模拟操作软件（宇龙仿真软件

4.0版60套）数控车床（CK6140二台（华中世纪星系统），CK6136六台（华中世纪星系统）数控车床、数控铳床、加工中数控立铳床（XK650两台（FANUC系心、线切割机床等的操作、编1数控加工实习车间统））程，设备维护保养与检修，典立式数控铳床四台（KV650数控系统为型零件的加工华中8I8B系统）加工中心KVC650四台数控电火花线切割机床四台构建三维实体联想计算机51台，电脑桌椅51套，UG CAM（UG）软件实建立装配体2软件51套HP1020打印机1台，打印纸训创建工程图若干若干数据后处理节日彩灯的PLC控制直流稳压电源自动售货机的PLC控制兆欧表、直流电压表、直流电流表、所用多台电动机的顺序启动、逆序可编程控制器实各规格实验板、电工工具材料等3停止训我触卷、时1日J继用希、热继电费,JT交通灯控制系统的设计步电动机、交通灯实验板、接线端子、红、传送带工件分拣的PLC控制黄、蓝、黑导线抽签考试

5、校外实训基地的基本要求校外实习实训基地达到能使学生进行生产性实训及顶岗实习条件密切与行业或地方大型制造业企业联系，不断加强与大型制造企业间的合作办学，在与江南工业集团等企业建立校企合作的基础上，进一步深化合作关系，建立一批稳定的校外实习基地，主要为机加工顶岗实习、与课程教学密切联系的企业生产性实习和学生校外综合顶岗实习等教学环节服务同时学院按照企业需要开展企业员工的职业培训，与企业合作开展应用研究开发，使企业在分享学院资源优势的同时，参与学院的改革与发展

6、学生顶岗实习企业顶岗实习企业应具有和机械设计与制造专业学生职业面向相同或相关联的稳定的职业岗位，能提供设备操作、机械加工工艺编制与实施、质量检验等相关实习岗位，涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指42导教师对学生实习进行指导和管理；能保证日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障；学生最终能独立完成工作任务，达到职业素养养成、职业能力培养和独立上岗适应性锻炼的目的

（三）教学资源

1、教材选用本专业应着力深化专业课程教学内容改革，教材选用应严格执行国家、省和学院关于教材选用的有关文件规定，选用机械工业出版社、高等教育出版社的优质教材，禁止不合格的教材进入课堂学校建立了专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善的教材选用制度，经过规范程序优先从国家和省两级规划教材目录中选用教材根据需要编写校本特色教材，组织现场专家和校内教师共同开发校本教材及教学指导书，教材使用过程中，还时刻注意吸收机械设计与制造、智能制造领域的新标准、新技术和新知识，安排教学内容，适时修订教材

2、图书文献图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅专业类图书文献主要包括装备制造行业政策法规、行业标准、技术规范手册、机械设计手册、机械加工工艺手册等；机械设计与制造专业类图书和实务案例类图书

3、数字教学资源建设、配备了与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求学院引进了数据库和电子文献，建立知网数据库和读秀学术搜索数字资源三位一体的文献资源体系，方便广大师生查询

4、信息化教学条件具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；教师能够利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，可引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果

（四）教学方法坚持立德树人的根本目标将课程思政融入课程教学之中在专业课程教学设计中，坚持以学生为主体、教师为主导、实践操作为主线的策略，充分调动学生的自主性和积极性在教学实践中，根据各专业课程特色和学生认识特点，灵活采用理实一体化教学、案例教学、项目教学相结合的方式进行教学，让学生在做中学、学中练，教学做合一充分利用各种MOOC、SPOC、精品课程等资源，引导学生线上线下融合自主学习夯实、提高、创新专业知识及动手能力对于各知识点的讲解，以案例教学为主，同时每门课程应以贯穿项目和综合结业项目将本门课程的各知识点串连起来，提高学生的项目实践能力和团队合作能力实行分层教学法，兼顾学生的能力差异将能力相近的学生同组进行项目，鼓励有能力的学生可以主动加深项目难度，提高实用性，向更高更强的方向发展要求其他学生完成相应级别的项目，达到符合自身能力的项目实践水平在整个教学过程中，教师应注意对学生的指导既要解决学生的疑惑，同时也要鼓励学生自主解决问题针对实训课程，充分发挥校内实训基地或理实一体化教室功用，利用多媒体课件、现场操作、教师演示操作、数字教学资源以及实训设备，按情境或项目组织教学

（五）学习评价采用多样化的评价方式，进一步调动学生在教育教学环节当中的主体地位，促进立德树人根本任务的全面落实，促进学生学习的积极性，培养学生的创新思维能力以及实际操能力，保证教学效果的实现

1、立足过程评价将学生的考勤、作业、学习态度、课堂行为、德育表现等都列入评价范围对学生项目报告、方案、项目完成过程情况、项目总结报告和工作态度、工作效率、情感与思政表现等方面给予评价

2、坚持全面评价重视“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的评价同时通过项目完成状况，对学生的语言表达能力、沟通能力、解决问题能力、创新能力、与同学共同工作的团队协作精神、踏实认真的态度以及持之以恒的精神等指标进行评价

3、鼓励个性评价尊重学生个性，突出评价过程中以学生为主体

4、鼓励学生参加职业技能比赛、创新创业大赛及体现个人素质、才能的各类大赛，通过比赛促教学、促学生素质发展

5、合理运用评价结果一是对教师教学、学生学习评价的方式方法提出建议，加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法二是引导课程体系建设、课程资源建设、教学方法手段改革、实验实训条件建设、师资队伍建设，提高专业培养质量和专业建设水平

6、对教师的评价考核，从工作态度、教学能力（运用各种适合的教学方法、手段，实际动手操作能力）、最新专业技术知识的学习应用、开展教学研究的成果等方面进行

7、对专业教学评价，应对毕业生进行跟踪调查，可以是寻访或发收调查表的形式，主要项目应包括毕业生在工作单位的工作态度、职业能力、水平、职业发展的可塑性以及对学校的教学要求及改进建议等

（六）质量管理

1、完善专业建设和教学过程质量监控机制，健全专业教学质量监控管理制度完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格

2、完善教学管理机制加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动

3、完善毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况

4、教研室要用分析结果有效改进专业教学，针对人才培养过程中存在的问题，进行诊断与改进，持续提高人才培养质量

九、毕业要求

1、按培养方案修完所有必修课程并取得相应学分

2、选修课不低于10学分

3、取得车工或电工技能等级证书（中级及以上证书）

4、完成毕业设计，通过答辩

5、基本学制3年，学生在校时间原则上不少于2年，总在校时间（含休学时间）不得超过5年，毕业证取得时间最长为完成学业两年之内，超过时限发放结业证或肄业证

473、能力1具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力2具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力3能够识读各类机械零件图和装配图，能以工程语言图纸与专业人员进行有效的沟通交流4能够熟练使用一种三维数字化设计软件进行零件、机构和工装的造型与设计5能够进行机械零件的制造工艺编制、数控程序编制与工艺实施6能够依据操作规范，对普通机床、数控机床和自动化生产线等设备进行操作使用和维护保养7能够进行机械零件的常用和自动化工装夹具设计8能够对机械零部件加工质量进行检测、判断和统计分析9能够依据企业的生产情况，制定和实施合理的管理制度

六、课程设置及要求本专业以就业囱位为导向，以强化岗位专业核心能力培养为重点，基于I岗位职业活动构建机械制造与自动化专业课程体系；通过岗位职业能力分析，将不同职业岗位职业能力需求的共同知识、技术和技能内容整合成课程，以职业能力培养导向、以项目任务为驱动“教、学、做”一体化开展教学；通过课程思政改革将知识和技能的培养以及情感态度和价值观的养成融入人才培养过程与方法之中一课程结构体系

1、公共基础课程表3公共基础必修课程一览表开设学学考核方课程名称周学时总学时理论课时/实践比例期分式实践课时思想道德与法治

14543.0考查38/

1020.83%思想和中国特色理论体系概

24724.0考试56/

812.50%论形势与政策1-58节

402.0考查40/

00.00%心理健康教育3-416节

322.0考查32/

00.00%体育

112281.5考查4/

2485.71%体育

222281.5考查4/

2485.71%体育

332201.0考查2/

1890.00%体育

442201.0考查2/

1890.00%体育

552201.0考查2/

1890.00%军事理论

13362.0考查36/

00.00%应用文写作

24563.0考查56/

00.00%应用数学

15703.5考试70/

00.00%公共英语

114563.0考试56/

00.00%公共英语

224563.0考试56/

00.00%职业生涯规划120节

201.0考查20/

00.00%安全教育1-24节

81.0考查8/

00.00%就业指导618节

181.0考查18/

00.00%创新创业教育

42322.0考查32/

00.00%社会劳动1-

230603.0考查20/

4066.67%表4公共基础选修课程一览表核开设学课程名称周学时总学睛学分方式理论课时/实践比例期考实践课时礼仪教育1-22/10节362考查26/

1027.78%哲学与人生

43301.5考查22/

826.67%中国传统文化

22281.5考查28/

00.00%信息检索

43301.5考查30/

00.00%计算机组装与维护33422考查30/

1228.57%

2、专业（技能）课程表6专业基础课程一览表女课程名称开设学期周学时总学时学分方式理论课时/实践比例考实践课时机械制图与CAD1-22844考试42/4250%零部件测绘220404考试20/2050%金属材料与热处理13422考试38/

49.5%三维数字化设计23422考查21/2150%数控加工工艺

33301.5考试20/

1033.3%机械设计基础2-

33723.5考试42/

3041、7%电工电子技术42+2w603考查20/4067%4-5360344/

1626.7%机床夹具设计与应用考查工业机器人技术4-53603考查30/3050%毕业设计指导66362考查16/2055%表7专业核心课程一览表学考核方课程名称开设学期周学时总学时分理论课时/实践比例式实践课时普通机床加工实训2-3201005考查20/8080%电气控制系统安装与4-520120630/9075%调试考查CAM软件加工及应用3-43603考查30/3050%液压与气动32+2w605考查20/4067%数控编程与加工3-4201206考查30/9075%PLC应用技术42+2w603考查20/4067%PLC与总线控制52+3w603考查20/4067%表8专业实践课程一览表核课程名称开设学期周学时总学时学分方式理论课时/实践比例考实践课时入学教育与军训1401203考查20/10083%钳工实训120402考查10/3075%机电设备电气维修420402考查10/3075%技能等级考证520804考查10/

7087.5%毕业设计与答辩620804考查15/

6581.25%顶岗实习3-62048010考查0/480100%表9专业拓展课程一览表理论课时考核方课程名称开设学期周学时总学时学分/实践课实践比例式时专业英语

33301.5考查30/

00.00%计算机应用技术24563考查30/

2646.43%生产现场管理

43301.5考查26/

413.33%单片机技术

43301.5考查20/

1033.33%增材制造技术

53301.5考查20/

1033.33%多轴加工技术

64221.5考查11/1150%智能制造技术

54301.5考查10/

2066.7%

（二）课程简介

1、公共基础必修课程

（1）思想道德与法治（54学时/3学分）课程目标本课程是大学生的必修课程，是对学生系统地进行思政教育的主渠道和主阵地，旨在通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，牢固树立核心价值观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，为逐渐成为德智体美劳全面发展的的合格建设者和接班人，打下扎实的思想道德和法律基础主要内容认识新时代；适应大学生活；树立正确的“三观”；坚定理想信念，弘扬中国精神；践行核心价值观；明大德守公德严私德；尊法学法守法用法教学要求以学生为本，注重知行合

一、教学相长；选取典型案例，组织学生讨论观摩；组织学生参与实践活动，提升学生的理论水平与思想境界；利用职教云等平台开展信息化教学；采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进行评价

（2）思想和体系概论（72学时/4学分）课程目标本课程是思想政治理论课的核心课程，帮助学生学习思想和体系的基本内容主要培养学生运用的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力，增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领以及各项方针政策的自觉性、坚定性,积极投身到实现中国梦的伟大实践中主要内容以中国化为主线，以坚持和发展为主题，以为重点着重讲授思想、理论、“三个代表”重要思想和科学发展观以及教学要求以教材为根，以学生为本，注重课堂教学设计；关注社会热点、解答学生疑点，实现理论与实际相结合；强化实践教学，组织学生讨论，提高分析问题、解决问题的能力；组织学生积极参与思政课学习竞赛活动，提升学生的理论水平和思想境界；利用职教云、超星学习通等信息化教学平台辅助常规教学方法，增强教学的实效性与针对性；采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价

（3）形势与政策（40学时/2学分）课程目标本课程是帮助大学生正确认识新时代形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的核心课程，引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地，帮助学生牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，培养担当民族复兴大任的时代新人主要内容紧密围绕学习贯彻，把坚定“四个自信”贯穿教学全过程，重点讲授党的创新理论最新成果以及新时代坚持和发展的生动实践重点包括全面从严治党形势与政策、我国经济社会发展形势与政策、港澳台工作形势与政策、国际形势与政策等专题内容教学要求采取灵活多样的方式组织课堂教学，积极运用现代信息技术手段，开展专题式教学成绩考核以提交专题论文、调研报告为主按照学期进行考核，各学期考核的平均成绩为该课程最终成绩，一次计入成绩册4心理健康教育32学时/2学分课程目标通过本课程的学习，使学生明确心理健康的标准及现实意义，掌握并应用心理健康知识，培养学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，全面提高学生心理整体素养，做到悦纳自己，善待他人，为学生终身发展奠定良好的心理素质基础主要内容心理健康的基本知识；自我意识，自我认知，悦纳自我；人际交往；情绪管理；学习心理；挫折应对与意志力培养；健全人格的养成；常见心理问题咨询与心理危机干预等教学要求以学生为本，注重知行合

一、学思结合；选取与学生贴切的典型案例与思政教育相结合，组织学生讨论、分析、思考，提高学生理解和分析问题的能力；组织学生参与心理课学习活动，提高学生心理健康水平和职业心理素质；利用职教云学习平台、雨课堂等教学平台开展信息化教学，增强教学的针对性采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式进行课程考核与评价5体育116学时/6学分课程目标本课程是普通高等学校公共必修基础课程，是学校课程体系的重要组成部分，掌握体育与健康的基本理论知识、技术、技能和科学锻炼方法，形成良好的终身体育锻炼的意识和具有一定体育文化素养和较高的运动欣赏水平，培养良好的体育道德行为习惯和合作精神，学会能测试和评价自己的体质与健康状况，了解掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；能熟练掌握一至二项以上的健身运动方法和基本技能，并能运用该项目进行科学的体育锻炼，其中能够运用某一运动项目参加各种运动竞赛和提高运动专项水平，发展自己的运动才华主要内容体育各种理论知识、体育与健康的关系、预防与处理运动损伤、。