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文本内容:
中班语言梨子提琴教案中班语言梨子提琴教案在实际教学活动中,教案起着格外重要的作用编写教案有利于教师弄通教材内容,准确把握教材的重点与难点,进而选择科学、恰当的教学方法,有利于教师科学、合理地支配课堂时间,更好地组织教学活动,提高教学质量,收到预期的教学效果下面我给大家带来中班语言梨子提琴教案,欢送大家阅读中班语言梨子提琴教案1活动目标
1、在听听、看看、讲讲过程中理解故事内容
2、引导幼儿自主阅读图书内容,大胆用语言描述图片内容,提高幼儿阅读力量
3、培育幼儿真、善、美的情感活动预备大图书,大字卡梨、提琴、狐狸、兔子、音乐、熊等活动过程
一、出示半个梨子,激发兴趣师看,这是什么呀?是怎样的梨子呢你觉得这半个梨像什么呢?它可以用来做什么?(幼儿发散性想象)这半个小松鼠也把小提琴做好了,他会干嘛呢?小松鼠拉起了提琴啊,琴声真好听,还带着股淡淡的香味,传得很远很远,奇特的事情发生了……幼儿自己欣赏ppt你看到了什么?谁听到了奇特的琴声?然后发生了什么事?谁能连起来说说?小结奇特的梨子提琴声让小动物们不再争吵、打斗,真好!你自己做的乐器会发出怎样的声音呢?假设你是小松鼠,遇到这样的事情,你会用什么方法?活动反思故事中的小松鼠用生梨制作了把特别的小提琴,当琴声响起的时候,森林里发生了奇特的变化……当看到这幕时,我们不由得为小松鼠大胆、独特的创意而喝彩在故事的情境中,幼儿可以像小松鼠样,将各种水果和蔬菜制作成想象中的各种物品,将自己的想法大胆地表达表现出来同时,我们也觉察小松鼠在面对同伴间相互争吵、打斗时,利用拉小提琴的方法缓解、消退冲突这种做法格外奇异启发幼儿当面对困难时,可以用很多方法去解决,只要你肯动脑筋中班语言梨子提琴教案4设计思路音乐是动听的,是有魔力的大班的孩子对乐曲有了定的感受力量,能初步区分风格各异的音乐,并乐意用各种乐器来表现活动目标1欣赏故事,感受小松鼠提琴声的奇特与魔力2尝试和同伴起,用乐器玩玩、学学活动预备《梨子提琴》图画书,教学课件PPT节奏谱假设干X X X X I X X X0I XXXX I X I X0XXIXo X0IXX XXIXIOXOXIXXX0I XXXX IXI乐器小鼓、沙球、小铃等三个不同的乐器可以成为个组合五线谱上有音符段提琴乐曲最好与节奏谱的节奏致活动过程1观看封面,引出话题这个故事的名字叫什么?看到这个名字,你想到了什么?提琴是种乐器,能发出好听的声音,你还知道哪些乐器?让我们起来听听这个关于提琴的故事2有魔力的提琴声
①出示第2〜8面你听到过提琴声吗?小松鼠的提琴声响起来了,快听!师生共同欣赏提琴乐曲听了这段音乐,你感觉怎样?
②出示第9面〜结尾森林里的小动物听到这么奇特的音乐,会怎么样呢?在好听的提琴声中,森林里发生了哪些变化?为什么听到提琴声后,狐狸不再追小野鸡了?狮子不捉小白兔了?小结原来,好听的音乐可以让争吵消逝,还可以使我们的心情放松,让大家都沉醉,真是奇特!
(3)小小演奏家
①幼儿自选乐器和节奏谱练习音乐好听又奇特,我们也来做小小演奏家,演奏出奇特的音乐吧!做小小演奏家先要把本领学会这里有很多乐器,你可以选件自己宠爱的乐器这是节奏谱,每个都可以试试、练练
②幼儿演奏表演谁来表演下?首好听的音乐需要好多乐器起来演奏我们个人演奏已经学会了,要不要试试和好朋友起演奏,这样音乐就更好听啦自己选个或两个和自己乐器不样的好朋友,起来演奏可以和好朋友起,选择不同的节奏谱起演奏哪组来表演下?假设全班起来演奏,会怎样呢?我们来试试
(4)延长活动演奏要不停地练习,音乐才更好听让我们渐渐练吧(出示五线谱)这又是什么呢?活动拓展
1、在教室的活动区域和家里,给幼儿供给各种蔬菜和水果,让幼儿想象、探究和表现
2、将节奏谱与乐器投放在教室里,玩玩练练
3、还可以搜集各种生活废旧物品,击乐的欢快幼儿可以利用自由活动、区角活动等时间,玩如可乐罐、饮料瓶、奶粉筒等,让幼儿探究阅读区活动在阅读区投放故事书和空白的记录本,幼儿想象、绘画美妙的音乐声让大家(小动物、小朋友)变了,并大胆表达活动反思大班幼儿已经有了合作意识,会选择自己宠爱的玩伴,也能与三五个小朋友起开展合作玩耍故事随着小松鼠的梨子提琴声,漫游在秀丽的森林中,目睹小动物们在琴声中发生的各种变化追杀没有了,争吵消减了,大家都来听好听的音乐在这样的音乐之旅中,感受音乐的力气与奇特br/梨子到底可以做什么呢,隐秘就藏在这本大图书里,想看吗?
二、引导幼儿阅读13幅图,鼓舞幼儿大胆表达
1、第幅图在什么地方?有谁看到了什么?(鼓舞幼儿大胆表述自己的意见,认读字词梨、)
2、其次幅图小松鼠把梨子背回家后,是怎么做的?(认读字词松鼠)
3、第三幅图小松鼠把梨全部吃完了吗?它是怎么做的?(幼儿猜测故事内容)小松鼠真的把半个梨子做了把小提琴,拿树枝和自己的胡子做成把琴弓,小松鼠在树旁拉起了小提琴(认读字词提琴)、
三、让幼儿自主阅读46幅,认真观看图片,大胆表达小松鼠奇特的琴声真好听,还带着股浓浓的香味,传得很远很远,这时候,森林里谁来了,会发生什么事呢?(教师翻大图书,让幼儿自由说说)
四、教师完整表达故事(边翻图边指字),引导幼儿理解故事内容问森林里谁来了?发生了什么事?(幼儿答复)它们在干什么?(大狮子在追小白兔,小白兔边哭边跑)它是只怎样的大狮子小兔子被吃掉了吗?为什么?小松鼠拉呀拉呀,奇特的琴声越传越远,小动物们都赶来听音乐了,还有谁也来听了?这半个梨子的故事好听吗?这个故事叫什么名字呢?
五、教师和幼儿共同阅读大图书下面我们再来完整地看这本书,并且大声的讲出来,好吗?(教师边翻书边指字)
六、争辩小朋友听了这个故事懂得了什么?中班语言梨子提琴教案2活动目标
1.欣赏故事,理解故事内容、情节,体验故事情感
2.生疏乐器小提琴,感受故事的温馨、美丽的情境
3.尝试用舒缓、轻柔的语言及肢体动作表现柔缓、祥和的意境活动预备梨子、小提琴、彩带(幼儿每人条)、多媒体课件活动过程
1.教师引导出示梨子(果盘、刀)你们看这是什么水果?(梨子)你们想知道梨子的里面是什么样子的吗?那我们来切看看看,它的样子像什么?(教师将梨子纵剖面,准时给于孩子们确定的答复)有只小松鼠它也捡到半个梨子,它把半个梨子当成什么呢?我们起来看看吧!
2.观看故事课件,分段观看理解故事内容欣赏第段,提问小松鼠把半个梨子当作什么?提问森林里有了小提琴之后会变得怎么样了呢?我们连续来看看(欣赏其次段)小松鼠用半个梨子做成小提琴后,小狐狸怎么做啊?它对小鸡说了什么小狮子对小兔子说了什么小动物们听到琴声,都跑到哪里去了啊拉呀,拉呀,天上谁也来听了啊森林里发生了什么事?(教师完整地说“拉呀,拉呀,星星来听,月亮也来听,森林里又奇特又安静”)o正值大家都听得很快活的时候,突然,小提琴上掉下来粒东西你们猜猜掉下来什么东西啊?(幼儿自由猜)到底是什么东西啊?我们起来看看(连续欣赏第
3.配乐完整地欣赏故事
(1)听小提琴曲嘘,听什么声音响了?(小提琴手渐渐拉着小提琴出场)⑵小提琴手出场介绍,生疏小提琴的演奏方法和音色特点这么好听的音乐是什么乐器发出的?(小提琴)简洁介绍小提琴我们起来看看小提琴长什么样子?(这是小提琴的弓,用来拉的,教师做动作;这上小提琴的弦,我们起来数数小提琴上共有几根弦四根)听了小提琴演奏的音乐你们心里有什么感觉啊?小提琴演奏的音乐是怎么样的啊?(快快的还是渐渐的啊?是渐渐的,很悠扬的,很缓慢的)⑶教师配上音乐完整地将故事讲遍现在许教师跟小提琴合作,小朋友们跟着好听的音乐再把故事听遍我的故事配上好听的音乐是不是更好听了啊?⑷教师带着幼儿用梦幻般的朗读“拉呀,拉呀•星星也来听,月亮也来听,森林里又奇特又安静”我要来学拉小提琴我把中指变成琴弓来拉呀拉(教师边拉边念“拉呀,拉呀•星星也来听,月亮也来听,森林里又秀丽又安静”)语气抒情你们和许教师起拉拉小提琴吧我们起边拉边说我的故事配上音乐是不是更好听了呢?
4.迁移提问假设你有把小提琴,你想把音乐送给谁?请几个幼儿具体答复你想把音乐送给谁?为什么?再请几个幼儿简洁答复想把音乐送给谁假设没有小朋友举手答复,教师可先示范我要把小提琴送给***,由于***
5.听音乐律动幼儿手拿丝巾,教师引导其听着音乐做柔美的动作你们今日表现这么好,教师也带来了礼物送给你们(助教分发丝巾,伴有音乐)我们起听着小提琴演奏出来的好听的音乐,拿着秀丽的丝巾来跳舞吧!(教师准时表扬幼儿自己窗边出来的动作,教师也准时自己示范我有个秀丽的动作,你们看)请小朋友们跟我样,我们起来拉拉小提琴,把音乐送给这些教师们吧(音乐起)《梨子小提琴》反思设计分析这是堂选自《建构式幼儿园课程》中的堂以语言为主的整合课程《梨子小提琴》是赵冰波先生的篇优秀的美文,我们的课堂设计没按原来语言课的根本程序,而是加进了音乐律动的环节,让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、美丽的意境,整个课堂气氛上下来觉得很轻松,比较活泼,与孩子们的互动较好!原本为了活泼课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象,我们设计了课堂中真人表演的环节,但由于表演者受伤而取消策略分析
1.如何帮助幼儿进入美丽、温馨的故事情境我选择海顿的《小夜曲》,首小提琴曲来进步帮助幼儿体会祥和、安静的情景小提琴的声音比较悠扬,这首音乐衬托了整堂课的气氛在表演故事时,整个故事的处理与表达都选择了美丽、安静的”气氛以及较慢的速度来表述
2.如何提升幼儿心情感受故事完整欣赏后的迁移提问“你最想把音乐送给谁?”让幼儿们体验到了共享与友爱的气氛以及加深这种奇特的心情感受包括讲故事时,每个环节的神态和不同的语言状态,都是为了引领幼儿体验不样的情感自我总结在设计环节及备课时有个冲突的地方,即第个环节出示半个梨子这是个引导的过程,只是整堂课的个引子,不应花太多的时间在上面可这有个发散性思维的提问“它(半个梨子)像什么?“孩子们的答复出乎意料的多象门,汤匙、琴、船、爱心、锅等开课时我匆忙完毕这个话题的争辩,当时主要是为了不让第个环节影响本堂可主要内容的准时开展以及目标的完成,我停顿了孩子们漫天自由的想象这种行为不知道可不行取通过这次“课多研”公开棵的观摩活动,我感受最深的便是备课很重要备课时是要把每个环节都具体的记录在案,每句话包括提问都细心设计,并且要熟记每句课上想要表达的话,以及你的教态和每个动作都要经过不断地练习在试教中,我暴露的缺点多多,消灭了很多细节问题,都是我寻常上课时没有意识到的,如环节过渡时口头禅太多,讲故事时与幼儿的眼神沟通,脸上表情要丰富,学会用语言吸引幼儿,以及提问的内容范围太大等等经过黄教师等很多教师对我认真细致的指导以及对个别环节的修改,我才变得自信很多想上好堂课需要不断地集众人的力气探讨、修改以及自己认真的备课才行这堂课让我猎取了很多课堂阅历,也端正了备课的态度我认为只有认真具体的预备,才能上出质量!中班语言梨子提琴教案3设计意图大班年龄段的孩子,思维进展快速,敢于创而且由于小肌肉运动技能的进展,他们的双手日渐灵活,操作物体的能力大大加强,乐意用各种方式来表现自己的所思所想活动目标
(1)理解故事内容,觉察小松鼠想法和创意的奇异
(2)大胆想象,并探究、表现自己的想法活动预备《梨子提琴》图画书,教学课件(ppt)各种蔬菜(黄瓜、胡萝I、、萝卜、紫茄子、香菜等),水果(苹果、橘子、生梨、芒果等)塑料刀具,剪刀,牙签,次性桌布,抹布等各种常见乐器的图片(吉他、小提琴、单簧管,等等)小提琴音乐活动过程
(1)解读封面封面上你观察了什么?(生疏“提琴quot;)通过封面,猜猜这个故事或许说的是件什么事情?⑵欣赏、理解故事
①出示第2〜6面小松鼠吃完了半个生梨,剩下的半只,他舍不得吃,猜猜他会干什么?假设是你,你会用这半只生梨做什么?
②出示第7〜8面这些是什么?做哪些事情的时候需要这些工具?小松鼠用半个生梨做成了什么?小结做件事情前,可以将自己的想法先画出来或写下来,做张设计图3大胆想象、表现
①生疏各种乐器小松鼠用半个生梨做成的小提琴,不但给大家带来了好听的音乐,还帮助小动物们变成了好朋友你看到过小提琴吗?你还知道哪些乐器?结合图片生疏各种常见乐器,重点在外形上,知道它们共同的名称“乐器”
②起来做小小设计师这里有各种各样的水果、蔬菜,还有各种小工具,你先想想预备设计什么?想好了,可以像小松鼠样,先制作张设计图你也可以和朋友起,先商量商量预备好了,就行动吧
③播放音乐,幼儿开头探究制作提示幼儿留意安全4创意作品秀
①介绍自己的作品介绍你们的作品用什么做成了什么?你想把它送给谁?为什么?
②出示第8面〜完毕。