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文本内容:
中文专业人才培养方案
一、专业名称及代码专业名称中文专业代码570209
二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者三修业年限基本修业年限为3年,实施弹性学制修业年限不超过6年四职业面向一职业面向参照现行的《2017年国民经济行业分类GB/T4754-2017》及《国家职业分类大典2015》,到行业企业调研后确定,中文专业职业范围主要涉及秘书、中小学教师、记者、编辑等职业岗位具体如下所属专业对应的主要职业主要岗位类别所属专业社会认可度高的行业大类及代或技术领类及代码码行业类另IJ企业标准和证书举例域教育与体语言类7219组织管3-01-02-02政府、企事业单位小学语文教师资格证;初育大类570209理服务秘书文秘、宣传岗位;中语文教师资格证;新闻5783212-10-01-01小学和初中语文教采编从业资格证普通小师岗位;报纸、刊文字记者学教育物、电视、网络等2-10-02-018331普通初各类媒体记者、编文字编辑中教育辑2-10-02-058610新闻业网络编辑862出版业本专业学生毕业后可选择的职业面向包括1,各政府部门、企事业单位秘书、宣传等岗位;
2.报纸、刊物、电视、网络等各类媒体的文字记者、文字编辑;
3.各网络平台、企悦纳自我,增强适应能力、压力管理能力,掌握一定的信息技术
(4)能力、学习能力、人际交往能力等课程考核采用过程考核与结果考核相结合,过程性考核根据考勤、课堂表现等评定,占总成绩的50%,期末考试占50%o素质目标提升学生思想品德修养,养成良好个性和健全人格;培育人文精神,提升
(1)教学条件授课主要在多文化品位和审美能力;培养学生爱国媒体教室进行,多媒体投影清晰;主义情操、历史使命感和文化自信有网络资源,能进行线上教学知识目标
(2)教学方法融入课程思政,了解传统文化渊源和文化本质;了立德树人贯穿课程始终;引入案
(1)中华传统哲学思想解传统文化的历史发展、基本精例,采用项目教学方法进行教学;
(2)中华传统美德神、代表人物、人文环境、文化内开放课程进行辅助实施中华优秀传
(3)中华传统宗教思想容
(3)师资要求担任本课程的统文化
(4)语言文字能力目标教师应该具备扎实的专业知识,帮助学生掌握认识和理解中华传统
(5)文学典籍能够理论联系实际,深入浅出的文化的优秀要素和传统思维方式,教学能吸收传统文化的智慧,能感悟传
(4)课程考核采用过程考核统文化的精神内涵,能掌握学习传与结果考核相结合,过程性考核统文化的科学方法,养成学习传统根据考勤、课堂表现等评定,占文化的良好习惯总成绩的50%,期末考试占50%o素质目标
(1)教学条件授课主要在多树立正确三观,培育职业素养、创媒体教室进行,多媒体投影清晰;新批判性思维和工匠意识;汲取仁有网络资源,能进行线上教学人志士的智慧、襟怀和品质;培养
(2)教学方法融入课程思政,职业情感和敬业精神;具有仁爱、立德树人贯穿课程始终;引入案
(1)文学篇孝悌、向善、进取的人文情怀;养例,采用项目教学方法进行教学;
(2)写作篇成谦让、诚信、刚毅的品格,形成开放课程进行辅助实施大学语文豁达、乐观、积极的人生态度;弘
(3)语言篇
(3)师资要求担任本课程的扬爱国主义为核心的民族精神和自
(4)口才篇教师应该具备扎实的专业知识,主创新为核心的时代精神,树立文能够理论联系实际,深入浅出的化自信教学知识目标
(4)课程考核采用过程考掌握必要的语言文字文学常识,核与结果考核相结合,过程性考核根据考勤、课堂表现等评定,占总成绩的50%,期末考试占建立宏观的文学史体系,对中华优50%o秀文化有全面立体的了解;具备基本的语文常识,掌握诗歌、散文、小说、戏剧四大文学体裁特点,了解中国文学发展概况,尤其是课文所涉及的重要作家作品能力目标优化听说读写技能,着重提升人际沟通、应用写作、鉴赏批评、职业适应等能力;能够正确地理解和运用语言文字进行表达和交流;具有较高的审美鉴赏能力,能够运用文学知识阅读、欣赏文章与作品,能够运用语文知识和专业知识,结合专业学习要求策划、组织和实施语文实践活动素质目标树立正确的数学学习观,学会理解、欣赏和应用数学;提高学生的信息素1教学条件授课主要在多媒养,培养学生创新精神及团队协作精体教室进行,多媒体投影清晰;神;引导学生逐步养成良好的惯、实有网络资源,能进行线上教学践意识、创新意识和实事求是严谨的2教学方法融入课程思政,科学态度,提高学生就业能力与创业立德树人贯穿课程始终;主要采能力1函数用翻转教学法、探究教学法、任知识目标2极限与连续性务驱动和小组合作学习法等教学掌握函数、极限与连续的基本知识和方法应用数学3导数与微分思想方法;掌握导数与微分的概念、3师资要求担任本课程的教4中值定理与导数应用运算及简单应用;掌握积分及简单应师应该具备扎实的专业知识,能5不定积分、定积分用够理论联系实际,深入浅出的教能力目标学通过该课程的学习为后继课程和进4课程考核采用过程考核与一步获得数学知识奠定必要的数学结果考核相结合,过程性考核根基础;培养计算工具使用技能和数据据考勤、课堂表现等评定,占总处理技能;通过各个模块的学习,逐成绩的50%,期末考试占50%o步使学生具有较好的抽象思维能力、逻辑推理能力、比较熟练的运算能力和综合运用所学知识去分析和解决问题的能力素质目标1寒喧问候;1条件要求授课使用多媒体实用英语具有传承中华优秀文化的意识、2致谢道歉;教学,教师尽量用英语组跨文化交际能力以及意6节日庆祝;动画、微课、学习APP等多种识,增强文化自信;培养学生具7饮食健康信息化教学资源和手段,采取情备良好的社会文化素质;培养学境教学法、任务教学法及小组讨生热爱所从事的职业,具备较高论法等多种方法的职业道德素养3师资要求担任本课程的知识目标教师应具有研究生以上学历或认知3400个英语单词,掌握基本讲师以上职称的英语语法规则,在听、说、读、4考核要求通过过程性考写、译中能正确运用所学语法知核和终结性考核相结合的方式,识;掌握常用英语口语表达用检测学习效果平时过程性考核语成绩根据考勤、课堂表现情况、能力目标线上教学情况等评定,占总成绩能听懂日常和职场相关主题的对的50%;期末考试占总成绩的话;能用英语进行日常和涉外活50%o动交流;能读懂一般题材和未来1基本要求教师必须认真职场相关的简单英文资料,并借备课,并提前5分钟到场准备助词典进行一般题材文章互译;好器材;学生要服从教师的指导,能撰写简短的英语应用文认真听取教师的讲解,仔细观察理论内容包括体育基本理论教师的示范,积极进行练习;教与专项理论师对学生进行安全教育,学生必1基本理论主要内容是奥须注意课堂中的安全,防止伤害林匹克精神、体育锻炼对人体素质目标事故;体育课教师、学生必须穿的影响、运动保健、体育与健身体健康目标能测试和评价体质运动服、运动鞋康、卫生与健康、养身与保健、健康状况,掌握有效提高身体素质、2教学方法主要采用讲授常见运动损伤的处理全面发展体能的知识与方法;能合法、示范法、小组讨论学习法等2专项理论主要内容各类理地选择人体需要的健康营养食品;教学方法运动项目特点、场地、规则、养成良好的行为习惯,形成健康的3师资要求担任本课程的裁判法的介绍,专项体育运动生活方式;具有健康的体魄主讲教师应具有正确的政治立赏2心理健康目标根据自己的能场,较高的体育素养,较为深厚实践内容力设置体育学习目标;自觉通过体的体育理论水平和分析能力,同结合学校场地条件和学生的兴育活动改善心理状态;克服心理障时应具备较丰富的教学经验趣,以身体素质为主结合部分碍,养成积极乐观的生活态度;运4考核要求采用“平时考体育与健专项运动技术开设的课程主用适宜的方法调节自己的情绪;在核+期末考核”的方式评定成绩康要内容田径短跑、耐久跑、运动中体验运动的乐趣和成功的感平时过程性考核成绩根据考勤、跳高、跳远、三级跳远、铅球、觉课堂表现情况、线上标枪,球类篮球、排球、足知识目标球、羽毛球、乒乓球,广播体1运动参与目标积极参与各种操第九套广播体操,武术二体育活动并形成自觉锻炼的习惯,十四式简化太极拳、初级长织基本形成终身体育的意识,具有一教学,形成良好的听、说、读、定的体育文化欣赏能力写、译环境2运动技能目标熟练掌握两项2教学方法课程以学生为以上健身运动的基本方法和3兴趣爱好;中心,以立德树人为根本,将课4美食文化;程思政融入主题教学中,实施全过程育人运用视频、音频、5天气气候;技能;能科学地进行体育锻炼,提拳三路,体育游戏,自选教教学情况等评定,占总成绩的高自己的运动能力;掌握常见运动材50%;期末考试占总成绩的50%创伤的处置方法o能力目标1社会适应目标表现出良好的体育道德和团队合作意识;正确处理竞争与合作的关系2思想教育目标培养学生组织纪律性,培养学生团结协作、互相帮助的团队精神、培养学生吃苦耐劳,克服困难的能力二专业必修课带★为专业核心课组织形式与教学方课程名称课程目标课程内容法1教学条件授课主要在多媒体教室进行,多媒体投影清晰;有网络资源,能素质目标.进行线上教学学生能够热爱并学好祖国的语言,为2教学方法融入现代汉语的纯洁规范作出努力,具有课程思政,立德树人良好的语言素养及教师职业素养等方贯穿课程始终;引入面的素质案例,采用项目教学知识目标学生能够掌握现代汉语的基本理论和基方法进行教学;开放本知识;熟练地发音和分析语音现象,课程进行辅助实施说好普通话;分析和正确运用现行汉字;1语音3师资要求担任掌握词汇学、语义学基础理论和基本知2文字本课程的教师应该简明现代汉识;掌握现代汉语语法体系,掌握用词3词汇具备扎实的专业知语支造句的规律;掌握综合运用语言的原则、4识,能够理论联系实语法方法和规律际,深入浅出的教5修辞能力目标学学生具备与人进行良好沟通与协作的能4课程考核采用力;进行敏锐观察发现问题,正确解决过程考核与结果考问题的能力;正确分析与解释小学语文核相结合,过程性考教学中,教材与学生语言运用中出现的核根据考勤、课堂表语言问题与语言现象的能力;结合日常现等评定,占总成绩阅读评优指瑕,具有从语言的角度分析的30%,期末考试占短文的能力70%情感目标3魏晋南北朝文学体投影清晰;有网4隋唐五代文学提高学生的思想和文化素养,提高民络资源,能进中国古代5宋辽金文学族自豪感和爱国情操提高审美情行线上教学乂字★趣,为弘扬中华民族传统文化做出应6元代文学2教学方法有的贡献7明代文学融入课程思政,立8清代文学德树人贯穿课程知识目标始终;引入案例,学生能够掌握中国古代文学发展的基本9近代文学采用项目教学方脉络、基本知识和基本观点,熟悉各个法进行教学;开放时期的重要作家、作品和文学现象;能课程进行辅助实够背诵一定数量的名篇名段掌握与古施3师资要求担代文学有密切关系的古代典章制度、历任本课程的教师应史知识及古代中文知识该具备扎实的专业能力目标知识,能够理论联学会运用的立场、观点系实际,深入浅出和方法去分析、评价古代作家及古代文的教学学作品能够借助有关资料及工具书阅4课程考核采读一般难度的古代文学作品具备独立用过程考核与结果考核相结合,过程分析、评论、鉴赏中国古代文学作品的性考核根据考勤、能力能够写出观点清晰的文学欣赏短课堂表现等评定,文,具有一定的自学能力和较强的作品占总成绩的30%,期领悟能力末考试占70%1教学条件授课主要在多媒体教室进行,多媒体投影清晰;有网络资素质目标源,能进行线上教学生能够建立正确的现当代文学史观念,学2教学方法融能正确看待文学史上的各种文学现象入课程思政,立德树人贯穿课程始终;引入案例,采在阅读中感受中国现当代文学作品独有用项目教学方法进行教学;开放课程进行辅助实施的审美情感,提升基本语文素养和文化3师资要求担任本课程的教师应该具备扎实的专功底业知识,能够理论联系实际,深入浅出的教学知识目标4课程考核采用过程考核与学生能够使用相关概念和方法,分析、1初期新文学创作2鲁迅作品、郭沫若新诗、评价作家作品;学生的口头表达与书面四大文学社团学生能够掌握中国现当代文学史的发3现代小说五大家展脉络和相关的文学概念;熟悉中国4曹禺、夏衍,戴望舒、艾中国现当代文现当代的文学的主要流派和主要作青等学家、作品;掌握中国现当代文学的主5抗战时期的文艺运动题、人物形象和作品风格等能力目6新中国十七年的文学创作标.7新时期文学创作表达能力能够达到中文专业水平,能够8新世纪之交文学发展自由表达独立见解;920世纪台港澳文学1先秦文学1教学条件2授课主要在多媒秦汉文学体教室进行,多媒能够对文学艺术及文化现象进行鉴赏批结果考核相结合,过评程性考核根据考勤、课堂表现等评定,占总成绩的30%,期末考试占70%0外国文学素质目标1古希腊罗马文学
(1)教学条件培养学生的创新思维、创新能力和全球2中世纪文学授课主要在多媒体3视野,提高学生综合素质和文学素养文艺复兴时期文学教室进行,多媒体投417世纪文学影清晰;有网络资知识目标518世纪文学源,能进行线上教引导学生阅读外国名著,培养学生在阅619世纪初期文学学读的同时养成思考的习惯,在掌握知识719世纪中期文学
(2)教学方法融的同时也能掌握其社会价值,并联系社819世纪后期文学入课程思政,立德树会实际指导社会生活使学生了解各国20世纪上半叶文学人贯穿课程始终;引9文学发展的线索及其规律;掌握各种思20世纪下半叶文学入案例,采用项目教10东方文学(古代文学、中古学方法进行教学;开潮、流派及代表作家作品文学、近代文学、现代乂放课程进行辅助实能力目标11字)施激发学生的学习欲望和学习的创造性,
(3)师资要求担培养学生收集有效信息、独立思考、评任本课程的教师应价分析、口头表达、文字处理、协调合该具备扎实的专业作等综合能力,树立全方位的文学意识,知识,能够理论联系提高对外国文学作品的鉴赏、分析和评实际,深入浅出的教学价的能力
(4)课程考核采用过程考核与结果考核相结合,过程性考核根据考勤、课堂表现等评定,占总成绩的30%,期末考试占70%
(1)教学条件授课主要在多媒体教室进行,多媒体投影清晰;有网络资源,素质目标.能进行线上教学通过写作练习,提高学生的文学素养,
(2)教学方法融增强学生对生活的认识,引导他们树立入课程思政,立德树正确的审美观,培养他们的辩证唯物主人贯穿课程始终;引义世界观和人生观知识目标.入案例,采用项目教1通过课程的学习,学生能够掌握《基础学方法进行教学;开2写作》的基本概念和基本知识,理解和写作内涵辨析放课程进行辅助实3规范各文体的特点;探索各类应用文体写作活动中的主体因素写作施的文体格式、写作方法和写作规律4活动中的客体因素写作活动中
(3)师资要求担能力目标5的受体因素写作活动中的载体任本课程的教引导学生学会理论联系实际,让学生牢6因素写作过程基础写作支固掌握关于写作的基本理论知7写作文体识;通过实践训练,使学生熟练运师应该具备扎实用与作理论知识分析、鉴赏文学作的专业知识,能够品;比较熟练地写出观点正确、内理论联系实际,深容充实、结构严谨、语言流畅、文入浅出的教学风端正并具有创造性的文章
(4)课程考核采用过程考核与结果考核相结合,过程性考核根据考勤、课堂表现等评定,占总成绩的30%,期末考试占70%
(1)教学条件授课主要在多媒体教室进行,多媒体投影清晰;有网络资源,能进行线上教学
(2)教学方法融入课程思政,立素质目标德树人贯穿课程始在应用文写作教学中渗透职业意识、终;引入案例,采用职业素养和职业情感教育项目教学方法进行知识目标1教学;开放课程进掌握与实际情境密切相关的常用应用文2行辅助实施应用文写作种类了解应用文写作的材料搜集方法3行政公文公务文书日用文书
(3)师资要求★和写作规律掌握各类应用文体写作的4经济文书基本格式、写作要求和方法技巧5科技文书担任本课程的教师能力目标应该具备扎实的专使学生能够根据日常生活和工作的业知识,能够理论联需要,撰写主题明确、材料准确翔实、系实际,深入浅出的结构完整恰当、表达通顺合理的事务文教学书
(4)课程考核过程考核与结果考核相结合,过程性考核根据考勤、课堂表现评定,占总成绩30%,期末考试占70961教学条件授1声音与动作课主要在多媒体教素质目标.2如何准备室进行,多媒体投培养学生乐观积极自信的自我认知习⑶现场技巧影清晰;有网络资惯,养成学生良好的为人处事习惯;培4求职情境源,能进行线上教养学生正确的价值观和良好的团队合学5工作情境作精神,培养学生良好的思辨习惯,实2教学方法融6生活情境现自在表达、从容应对入课程思政,立德知识目标7幽默语言训练树人贯穿课程始终;演讲与口才通过相关语言技巧科目的训练,使学8语言逻辑训练9引入案例,采用项★生掌握一般口语交际技能、演讲与口反应能力训练10说目教学方法进行教才的基本技能以及特定的职业口语风学;开放课程进行服能力训练11道歉范与从业规范辅助实施的艺术能力目标3师资要求担具有专业所需的演讲与口语表达能力,12赞美的艺术任本课程的教师应提升学生的交流沟通能力和社会融合13客套的艺术该具备扎实的专业能力14赞美的艺术知识,能够理论联15如何避免误区系实际,深入浅出16如何撰写演讲稿的教学4课程考核采用过程考核与结果考核相结合,过程性考核根据考勤、课堂表现等评定,占总成绩的30%,期末考试占70%1教学条件授课主要在多媒体教室进行,多媒体投影清晰;有网络资素质目标源,能进行线上教培养学生具有现代健康理念,爱岗敬学2教学方法融业、乐于奉献的精神;有高度的责任入课程思政,立德心、慎独严谨的品行和良好的人际沟树人贯穿课程始终;通能力及协作能力;培养从事秘书工引入案例,采用项作的职业意识和职业技能,有良好的目教学方法进行教仪表、举止、语言、态度和职业情学;开放课程进行秘书职业认知秘书感\辅助实施/31J职业资质办公室事3师资要求担知识目标\4/务管理文书拟写与任本课程的教师应秘书实务//5\掌握秘书工作的基本知识,熟悉秘书{J处理会议组织与管\X6F该具备扎实的专业工作的特点、基本要求;掌握文书工z//1理秘书实务综合实知识,能够理论联作,会务工作及事务工作的方法.\\2训系实际,深入浅出能力目标的教学提高社交与沟通、协调能力;具有较强4课程考核采用过程考核的语言表达、公文写作能力;强化秘书事务工作综合处理能力;掌握先进的秘书办公设备基本操作技与结果考核相结合,过程性考核根据考能勤、课堂表现等评定,占总成绩的30%,期末考试占70%o素质目标1教学条件授培养学生的职业素质和职业态度,加课主要在多媒体教强学生标准意识、规范意识、质量意室进行,多媒体投识以及固化的职业流程意识的培养影清晰;有网络资知识目标源,能进行线上教1办公日常事务处理通过本课程的学习,使学生能够熟练使学2文书处理用常用办公软件进行日常办公事务处2教学方法融办公自动化理、公文的写作与处理、数据分析与处3数据分析与处理入课程思政,立德理、会议的筹备与组织能力目标4会议的筹备与组织树人贯穿课程始培养学生办公自动化技术应用能力为目5网络办公终;引入案例,采用标具备熟练使用现代办公设备、网络项目教学方法进行通讯设备进行网络办公的能力教学;开放课程进行辅助实施3师资要求担任本课程的教师应该具备扎实的专业知识,能够理论联系实际,深入浅出的教学4课程考核采用过程考核与结果考核相结合,过程性考核根据考勤、课堂表现等评定,占总成绩的30%,期末考试占70%01教学条件授课主要在多媒体教室进行,多媒体投影清晰;有网络资源,能素质目标进行线上教学通过课程教学和学生自我长期实践,使2教学方法融入学生具备现代企业员工必备的爱岗敬课程思政,立德树人业、诚实守信、团结同事等企业文化意贯穿课程识、职业态度、职场价值观等,更好地促进学生的成长成材1企业文化概述始终;引入案例,和终身发展2企业品牌的策划与塑造采用项目教学方法进行教学;开放课知识目标3企业品牌的调查程进行辅助实施企业文化与学生掌握企业文化、企业宣传的基本理4企业品牌的设计3师资要求担任企业宣传论和方法;认识与了解企业文化、企业5企业形象的策划与塑造本课程的教师应该宣传在现代管理中的重要地位与作用,6企业宣传的目的和要求具备扎实的专业知为学生在日后从事文秘、策划、宣传等7企业的新闻传播识,能够理论联系实工作时,能够灵活应对和解决相关实际8企业的广告运作际,深入浅出的教学问题9企业的文化宣传4课程考核采用能力目标过程考核与结果考学会策划自己的企业形象并进行企业核相结合,过程性考宣传;分析不同环境条件对企业文化的核根据考勤、课堂表影响;正确理解先进企业文化对企业发现等评定,占总成绩展的促进作用的30%,期末考试占70%1教学条件授课主要在多媒体教室进行,多媒体投影清素质目标晰;有网络资源,能通过公共关系基本原则的把握和公共1分析公共关系活动背景2进行线上教学关系基本观念的确立,从而使学生把组建公共关系活动机构3配2教学方法融入备公共关系活动人员4学习公共关系与庸俗的人际关系区别开课程思政,立德树人公共关系实公共关系活动礼仪5明确公贯穿课程始终;引入来,教育引导学生在今后的工作、学务共关系活动流程6熟悉公共案例,采用项目教学习、生活中要在诚信、多赢等前提下关系活动运作7精通公共关方法进行教学;开努力追求认知度、美誉度、和谐度三系传播管理8塑造组织公关放课程进行辅助实者的统一形象施知识目标.3师资要求担任了解现代公共关系产生的历史与发展本课程的教师应该的趋势;掌握公共关系的基本理论、公具备扎实的专业知识,能够理论联系实共关系的构成要素、公共关系的活动类际,深入浅出的教学型、公共关系的传播协调、公共关系的4课程考核采用专题活动、公共关系的危机管理、公共过程考核与结果考关系礼仪规范、公共关系文书写作等知核相结合,过程性考识核根据考勤、课堂表技能目标现等评定,占总成绩能进行小型公共关系活动的策划并组的30%,期末考试占70%0织实施;能开展一般的公共关系传播活动;能有效地防止公共关系传播障碍的产生;能运用内外公共关系的协调技巧;能制定预防公共关系危机发生的方案;能运用合理的原则与程序处理公共关系危机业官网的信息采集、编辑与文字校对的网络编辑员;
4.各类出版单位的文字编辑;5,初中、小学学校的语文教师;
6.自主创业,创办文化传媒公司、自媒体账号,或成为自由撰稿人等同时,可专升本至本科院校的汉语言文学、秘书学等专业继续学习
(二)职业发展路径岗位类型岗位名称初始岗位企事业单位秘书、宣传专员、干事等;小学二级、初中初级教师;助理记者;助理编辑企事业单位管理人员;小学二级教师、小学一级教师、小学高级教师;初中初级教师、中级教师、发展岗位高级教师;记者、主任记者、高级记者、首席记者;责编、主编、总编;
(三)典型工作任务与职业能力分析职业岗位典型工作任务专业能力要求方法能力与社会能力要求名称
1.使用办公设备,处理公文和信函;
2.接待来访,进行信息分流、客户分流及其他事务性工作,处理查询事项;
1.较高的文字水平;
1.准确的判断能力;
3.安排各类会议,整理、发放
2.较强的表达能力;
2.敏捷的应变能力;秘书会议资料;
3.较强的组织能力;
3.较强的社交能力;
4.进行业务联系、事务处理,
4.计算机操作能力
4.一定的创新能力辅助上级决策,并随从服务;
5.管理文件、档案;
6.管理、使用办公设备与用品
1.承担教学任务,备课、授
1.热爱教育事业,热爱语文学课、辅导、批改作业;
1.较高的文学素养;科教学;
2.对学生进行考试、考核;
2.较强的语文教学和研究能
2.有正确的世界观、高尚的价小学、初中语
3.对学生进行思想品德教育,担力;值观和师德师风;文教师任班主任、少先队辅导员,组织、
3.较强的教学组织与课堂管理
3.具备以身作则、严于律己的辅导学生课外活动;能力;能力;
4.进行教育教学研究工作
4.较强的人际沟通能力
4.具有责任心、爱心以及亲和力
1.运用观察、访问、调查等方式,收集有新闻价值的素材;
1.较高的文字水平;
2.确定题目和构思作品;
2.较强的政治素养;
1.工作细致、责任感强;
3.撰写新闻报道及作品;
3.较高的信息检索能力;
2.良好的沟通力和亲和力;文字记者
4.提供新闻报告及作品;4,
3.较强的自我学习能力;较高的新闻敏锐度和观察
5.审读、审听、审看拟发表、
4.良好的抗压能力及团队协作力;播出、登载的新闻报告及作能力
5.较强的多媒体编辑能力品
1.策划选题,拟定编辑方案;
1.较强的策划选题能力;
1.较好的自我管理意识;文字编辑
2.组织稿件,物色作者;
2.准确的语言表达能力;
2.团队协作精神和奉献精神;
3.清晰的逻辑思维能力;1教学条件授课主要在多媒体教室进行,多媒体投影清晰;有网络资源,能进行线上教学素质目标.2教学方法融使学生能够养成守信、吃苦耐劳的品入课程思政,立德德,勤于思考,提高自我学习能力,提树人贯穿课程始终;高应变能力,培养对有价值新闻信息引入案例,采用项1什么是新闻的挖掘精神目教学方法进行教知识目标2采访的第一阶段学;开放课程进行通过任务引领型的项目活动,使学生3采访的第二阶段辅助实施新闻采访与能掌握全媒体新闻基础理论知识和采4采访的第三阶段3师资要求担写作★访的基础知识5新闻写作结构任本课程的教师应能力目标.6新闻写作新闻主题该具备扎实的专业重在培养学生的新闻采访与写作能7人物与事件类新闻知识,能够理论联力,帮助学生将所学的理论、知识和8社会与生活类新同系实际,深入浅出方法转化为实际能力,为学生打好从9新闻报道的基本要求的教学事各种新闻工作报刊、广播、电4课程考核采视、网络以及媒介经营管理等都必用过程考核与结果须具备的新闻基本业务基础考核相结合,过程性考核根据考勤、课堂表现等评定,占总成绩的30%,期末考试占70%1教学条件授课主要在多媒体教素质目标⑴网络新闻传播的特征网络室进行,多媒体投使学生具备网络编辑的职业素养与职⑵新闻的受众分析网络新闻影清晰;有网络资网络新闻与业道德,包括培养团队精神和创新能⑶的选择网络新闻的加工网源,能进编辑★力、个人的综合能力和拓展能力等4络新闻标题制作网络新闻行线上教学5专题策划与实施新闻页面2教学方法融知识目标6的组织入课程思政,立德通过课程的学习,学生能够了解关于⑺新媒体环境下的网络编辑树人贯穿课程始终;引入案例,采用项网络的概念、网络的产生与发展、网8目教学方法进行教络媒体的兴起及其基本特征等方面的学;开放课程进行基础知识辅助实施能力目标3师资要求担依据网络的基本原理,学习上网的简任本课程的教师应单操作,掌握网络编辑必须的网络技该具备扎实的专业知识,能够理论联能在养成初步耿业意识的基础上,系实际,深入浅出具备本职业的所需的基本能的教学力4课程考核采用过程考核与结果考核相结合,过程性考核根据考勤、课堂表现等评定,占总成绩的30%,期末考试占70%o1教学条件授课主要在多媒体教室进行,多媒体投影清晰;有网络资源,能进行线上教学素质目标2教学方法融培养学生的政治敏锐力和新闻敏感力,入课程思政,立德增强学生对新媒体编辑的职业认知和树人贯穿课程始终;引入案例,采用项职业道德,提高学生的团队合作意识、创新创意水平和审美能力目教学方法进行教学;开放课程进行知识目标.通过本课程的学习,学生基本掌握新媒辅助实施1新媒体编辑职业认知3师资要求:担体编辑岗位所需的新媒体信息采集、爆新媒体编辑2新媒体信息采集款文案编辑、新媒体美工编辑、新媒体任本课程的教师应音频编辑、新媒体视频编辑、新媒体海3新媒体文案编辑该具备扎实的专业报编辑的知识;能力目标4新媒体美工编辑知识,能够理论联增强对新媒体编辑的职业认知和职业系实际,深入浅出道德,提升学习能力、信息搜索能力、的教学图文音视频制作能力和数据分析复盘4课程考核采能力用过程考核与结果考核相结合,过程性考核根据考勤、课堂表现等评定,占总成绩的30%,期末考试占70%1教学条件授课主要在多媒体教室进行,多媒体投影清晰;有网络资源,能进行线上教学素质目标.2教学方法培养学生的政治敏锐力和新闻敏感力,融入课程思政,立增强学生对新媒体行业的职业认知和德树人贯穿课程始职业道德,提高学生的团队合作意识、终;引入案例,采创新创意水平和审美能力用项目教学方法进知识目标1新媒体概说行教学;开放课程通过本课程的学习,学生了解新媒体2新媒体形态论进行辅助实施的基本理论,着重学习新媒体的现象3新媒体传播论3师资要求新媒体概论和本质,掌握新媒体现象和传4互联网思维及其应用论担任本课程的教5新媒体产业论播理论的关系,6网络文明建设论师应该具备扎实的能力目标.7新媒体创新与发展论专业知识,能够理论提高跨学科学习的能力,运用新媒体的联系实际,深入浅出理论和方法分析,解决当代社会现实问的教学题的能力,并为今后的实际工作打下基
(4)课程考核采础用过程考核与结果考核相结合,过程性考核根据考勤、课堂表现等评定,占总成绩的30%,期末考试占70%o
(1)教学条件授课主要在多媒体教素质目标.室进行,多媒体投影培养学生的政治敏锐力和新闻敏感力,清晰;有网络资源,增强学生对新媒体行业的职业认知和职能进行线上教学业道德,提高学生的团队合作意识、创
(2)教学方法融新创意水平和审美能力入课程思政,立德树1知识目标人贯穿课程始终;引2通过本课程的学习,学生熟悉各类新媒入案例,采用项目教3体平台;具备信息检索、信息收集的能新媒体文案认知文案的结构学方法进行教学;新媒体文案4力,能采集各类优质文案;熟练掌握各产品文案写作传播文案写作开放课程进行辅助策划与写作类文案创意方法和策略5品牌文案写作活动文案写作实施能力目标.6微信文案写作短视频文案写作
(3)师资要求担具备各类文案稿件的写作能力和仿写7任本课程的教师应能力;能策划和撰写企业传播文案;8该具备扎实的专业根据营销目标,策划活动文案;能撰知识,能够理论联系写微信公众号文案,策划微信专题信实际,深入浅出的教息;能够撰写短视频脚本、对白、字学幕等文字内容;能够策划新媒体广告
(4)课程考核采文案用过程考核与结果考核相结合,过程性考核根据考勤、课堂表现等评定,占总成绩的30%,期末考试占70%o
(1)教学条件授课主要在多媒体教室进行,多媒体投影清晰;有网络资源,能进行线上教学素质目标
(2)教学方法融培养学生严谨、务实、认真的学习和入课程思政,立德树工作态度;树立爱岗敬业、团结合作人贯穿课程始终;引和吃苦耐劳的工作作风入案例,采用项目教知识目标学方通过本课程的学习,使学生了解多媒体及多媒体技术的基础知识,掌握多法进行教学;媒体素材的采集的方法与技术,知道信1多媒体技术体验2多媒体素材开放课程进行辅助息获取、使用的道德意识,学会按不同采集3多媒体信息处理4多媒实施多媒体制作的任务要求组织和加工多媒体素材体应用3师资要求担任能力目标.本课程的教师应该在完成应用项目的过程中学会沟通与合具备扎实的专业知作,能基本胜任多媒体文档的管理、多识,能够理论联系实媒体系统设备的使用与维护等基础性工际,深入浅出的教作,并为提高学生各专门化方向的职业学能力奠定良好的基础4课程考核采用过程考核与结果考核相结合,过程性考核根据考勤、课堂表现等评定,占总成绩的30%,期末考试占70%o三专业选修课组织形式与教学方法课程名称课程目标课程内容1教学条件授课主要在多媒体教室进行,多媒体投通过本课程的学习,使学生学会对“教影清晰;有网络资什么”和“如何教”进行的策戈IJ;对1一年级语文课堂教学设计2源,能进行线上教教学活动的基本过程有个整体的把握,二年级语文课堂教学设计3三年学小学语文课堂可以根据教学情境的需要和教学对象的级语文课堂教学设计4四年级语2教学方法融教学设计专题特点确定合理的教学目标,实行可行的文课堂教学设计5五年级语文课入课程思政,立德评价方案,从而保证教学活动的顺利进堂教学设计6六年级语文课堂教树人贯穿课程始行;及时安排教学策略方法,采取必要学设计终;引入案例,采的教学措施用项目教学方法进行教学;开放课程进行辅助实施3师资要求担任本课程的教师应该具备扎实的专业知识,能够理论联系实际,深入浅出的教学4课程考核采用过程考核与结果考核相结合,过程性考核根据考勤、课堂表现等评定,占总成绩的30%,期末考试占70%o1教学条件授课主要在多媒体教室进行,多媒体投影清晰;有网络资源,能进行线上教学
(2)教学方法:融入课程思政,立德树人贯穿课程始终;引入案例,采z\教学用项目教学方法进通过本课程的学习,学生学会运用微x//\理论z\行教学;开放课程格教学理论、心理学有关心智形成的\/教育1J\2Z进行辅助实施小学语文教理论,结合小学语文教学实际,合理7\3心理/Jz4\
(3)师资要求k Z学技能训练运用导入、提问、讲解、训练、板5J学\6Z/\7担任本课程的教师专题书、突破重点、化解难点、创设情J导入z8\X Z9J应该具备扎实的专境、运用现代媒体、强化、结束等课\/提问z\J业知识,能够理论堂教学基本技能/\讲解\ZJ联系实际,深入浅X Z训练出的教学
(10)板结书束
(4)课程考核创设采用过程考核与结情境果考核相结合,过强化程性考核根据考勤、课堂表现等评定,占总成绩的30%,期末考试占70%o
(1)教学条件本课程结合小学教师资格证考试的流授课主要在多媒体程及相关科目开展综合辅导,通过本
(1)综合素质科目的备考教室进行,多媒体教师资格证课程的学习,使学生掌握教师资格证
(2)教育教学知识与能力科目投影清晰;有网络考证综合辅考试从备考,到笔试,到试讲,最终面资源,能进行线上的备考导试的流程步骤及应试方法,使学生做教学
(3)教师资格证试讲好参加教师资格证考试的准备
(2)教学方法
(4)教师资格证面试融入课程思政,立德树人贯穿课程始终;引入案例,采用项目教学方法进行教学;开放课程进行辅助实施
(3)师资要求担任本课程的教师应该具备扎实的专业知识,能够理论联系实际,深入浅出的教学
(4)课程考核采用过程考核与结果考核相结合,过程性考核根据考勤、课堂表现等评定,占总成绩的30%,期末考试占70%o
(1)教学条件授课主要在多媒体教室进行,多媒体投影清晰;有网络资源,能进行线上教学
(2)教学方法融入课程思政,立德树人贯穿课程始终;引入案例,采用项目教学方法进行教学;开放课程进行辅助实通过学习本课程,让学生掌握语文教施育研究的基本理论和一般过程,并结
(1)历史研究法
(2)文献研究法
(3)师资要求担合具体案例学习历史研究法、文献研语文教育研究
(3)叙事研究法
(4)调查研究法任本课程的教师应究法、叙事研究法、调查研究法、案方法
(5)案例研究法
(6)案例研究法该具备扎实的专业例研究法、案例研究法、实验研究
(7)实验研究法
(8)比较研究法知识,能够理论联系法、比较研究法等,以及语文教育定实际,深入浅出的教性、定量研究策略学
(4)课程考核采用过程考核与结果考核相结合,过程性考核根据考勤、课堂表现等评定,占总成绩的30%,期末考试占70%0
(四)公共基础选修课课程名称课程目标课程内容组织形式与教学方法素质目标0美的表现领域(自然美、社
(2)教学方法以工作任务为理解和掌握美学的基本理论知会美、人性美);中心的项目化教学,通过理论教识,能运用美学原理知识分析和®美的范畴崇高美、优美、学、实作等多种途径,给学生提鉴赏生活、自然和艺术领域的审滑稽美及其他;供丰富的实践机会,实现学习实美现象,并能树立正确、健康、®艺术的本质、特征和艺践一体化进步的审美观,提高人文素养0术鉴赏的原理;
(3)师资要求授课教师必须知识目标艺术鉴赏之一绘画与雕塑;系统的学习过美学课程,有一定正确认识美的性质和特征、生活艺术鉴赏之二建筑与园林;艺的理论基础,能结合不同专业的和美学的关系、人生和美的关术鉴赏之三音乐与舞蹈;艺术特色,逐步提升学生审美能力,系准确理解美学的重要概念,鉴赏之四电影与戏剧得到美的启发如真、善、美、自然美、社会美、
(4)课程考核采用过程考核美育教育形式美、优美、崇高、喜剧、悲与结果考核相结合,过程性考核剧、美感、审美心理等根据考勤、课堂表现等评定,占能力目标总成绩的50%,期末考试占50%o正确理解美学基本原理,并能够理论联系实际,对美学现象和审
(1)职业化的客观必然性,职美实践进行分析,自觉运用美学业化精神的重要性、内涵、践行原理从事美的创造活动如理解方法;并掌握形式美的儿项主要法则的
(2)职场沟通的定义、基本理具体内容,并运用这些法则赏析论、方式、原则和技巧;
(1)教学条件能使用线上资书法、建筑、音乐等艺术作品
(3)学习职业礼仪的重要性,源进行理论教学,在实习单位进职场中仪容、仪表、仪态规范、行实践教学素质目标人际交往礼仪规范,及面试礼
(2)教学方法采用线上线下促进学生认同耿业素养提升是自仪的方法和技巧;相结合,企业导师和学校教师相身职业化和实现职业生涯可持续
(4)团队构成基本要素、个人结合的教学方式,理论授课以线发展的有效途径,树立起职业生与团队的关系、团队合作基础上专题讲座为主,实践教学以企涯发展的自主意识、积极正确的理论与方法、团队精神的内涵业导师为主人生观、价值观和就业观念,强及培育;
(3)师资要求企业导师和学化职业道德行为及习惯,养成良
(5)认知时间的特性和时间校教师相结合好的职业素养;积极主动地把个管理的重要性,时间管理的原
(4)课程考核采用过程考核人发展和国家需要、社会发展相则和方法;为主结合,愿意为个人的生涯发展和
(6)科学的健康概念,生活和社会发展付出努力心理健康管理;职业素养知识目标
(7)学习管理的重要性、流程理解并掌握职业素养包含的内容和方法;及基本框架、工作的意义;理解
(8)创新能力的结构体系、创职业化精神的重要性及内涵;了新能力的培养、创新思维解职业化行为规范习惯的重要性,掌握职场个人礼仪及交往礼
(1)教学条件授课主要在多仪的内容,熟练掌握面试礼仪的媒体教室进行,多媒体投影清方法和技巧;掌握沟通的基本理晰;根据课程特色,使用多媒体论、方法技巧;了解个人与团队完成部分教学,并逐步完善教的关系、团队合作基础理论与方学课件、电子教案、教学大纲等法;了解学习管理的重要性、教学软件资源,能进行线上教学
①概述与美的本质和特性讨论;流程和方法;了解创新能力的结构和方法体系及创新方法能力目标提升学习能力、交流沟通能力、团队协作、实践能力、创造能力、就业能力、创业能力等职业通用能力素质目标引导学生增强大学生的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信;提升大学生的爱党、爱国情操做到知史爱党、知史爱国,不断激发起主动承担中华民族伟大复兴中国总
(1)条件要求充分运用信息梦历史使命的精神动力技术与手段优化教学过程与教学知识目标⑴责任在肩历史选择了中国管理从宏观上对党史、国史有一个基本共产党
(2)教学方法讲授法、问题探的认识,了解中国人民救亡图存的⑵浴血奋斗夺取新民主主义究法、头脑风暴法、翻转课堂法奋斗过程,了解中国人民选择的进革命的胜利
(3)师资要求具有相关专业研党史国史程及其必然性认清只有在中国共⑶开天辟地新中国成立和探究生以上学历或讲师以上职称产党领导下,坚持道路,才能救中索
(4)考核要求采用“过程考核国、才能发展中国
(4)创造辉煌改革开放的伟+终结性考核”的方式评定成绩能力目标大实践和成就平时过程性考核成绩根据考勤、课培养学生的历史观、大局观,从历⑸长风破浪走进新时代堂表现情况、线上学习情况等评史中得到启迪和智慧,受到激励与定,占总成绩的40%;期末考试占鼓舞,激发爱国热情和民族自豪总成绩的60%感、自信心,增强信念
七、教学进程安排
(一)教学周数安排课堂跟岗顶岗毕业毕业机考本期军事技能实训教学实习实习设计教育动试周数学期\21421120181120181120四181120五61420六1081120总计26826248154120-教学进程安排课课程学时年级/学期/周学时*周数考核方式课程课程程课程课程代码课程名称备注性质类别编学分一学年二学年三学年理论学实践学号总学时考试考查时时123456思想道德修养与3*1412400013483216法律基础周+6思想和中22400034国特色理论体系6448164*16概论24XX4-2432形势与政策32322*42*42*42*4V0007公共职业发展与就业指必修4310015232322*16基础导课课531X162创新创业教育32322*1631XX7-3164德育64641*161*161*161*16V001023XXl-2378体育与健康1241242*142*162*162*16V0004中华优秀传统文化
82100051.528282*1492100012大学语文32322*
163.审读和选择稿件;
4.极强的文字编辑能力
3.细致耐心的做事风格
4.加工、整理稿件
4.较强抗压能力
1.策划网站内容;
2.
1.较好的文字撰写功底;组织网站稿件;
1.团队精神和奉献精神;
3.运用信息发布系统或相关软
2.较强的选题策划能力;
2.创新能力;网络编辑件,制作网页;
3.熟练的网络文章排版、
3.沟通协调能力;
4.编辑网页内容;编辑能力;
4.综合和拓展能力等
5.进行网站内容的检查、管
4.多媒体素材处理能力理
五、培养目标与培养规格一培养目标本专业培养思想政治坚定、全面发展,具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神,具有较强的语言表达能力、审美能力和文字处理能力,同时具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力,具有较强的就业创业能力,面向大中小企业、中小学校、网络媒体、新闻机构等领域,能够从事文字秘书、小学或初中语文教师、新闻采编、网络编辑、新媒体运营等工作的高素质应用型人才-培养规格以为指导,深入贯彻党的十九大精神,落实立德树人根本任务,参照教育部公布高职专业类教学国家标准,为适应区域经济发展和满足各行业对中文专业人才的需求,结合学院“好品格、好习惯、好技能”的教育理念,分别从素质、知识、能力等方面规范中文专业人才培养规格
1.素质1具有正确的世界观、人生观、价值观坚决拥护中国共产党领导,树立共同理想,践行核心价值观,具有爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感,遵守法律,遵规守纪,具有社会责任感和参与意识2具有良好的职业道德和职业素养遵守、履行道德准则和行为规范;敬业奉献、诚实守信,具有精益求精的工匠精神;具有集体意识和团队合作精神具有良好的的语言表达能力和文化素养,有较强的应变能力、沟通协作能力和岗位适应能力3具有良好的身心素质和人文素养达到《国家学生体质健康标准》要求,具有健康的体魄和心理、健全的人格;具有较高的审美和人文素养
2.知识1掌握中文学科类包括文学、文论、美学等方面的基础知识,掌握基础写作的相关知220001-
22103.5实用英语60602*142*160002112100272应用数学32322*16122100032计算机应用基础32322*16V132100042心理健康教育32322*16V
143100010.5国歌诵唱88310002-31154劳动教育60602*142*16V0003网络视频163100042军事理论3636V课
173100050.5入学与安全教育884*2183100062军事技能1121128*14天小计836404432121410612110014简明现代汉语★56564*1422110024中国古代文学★56564*1432110034中国现当代文学5632244*14专业42110042外国文学56564*14课52110052基础写作支6432324*16J62110064应用文写作★7236364*1872110074演讲与口才★6432324*16J82110084秘书实务7232404*18企业文化与企业宣935424306*9后V211010传102110114公共关系实务7232404*18116新闻采访与写作★9648486*16211012122110136网络新闻与编辑7236364*181321101418新媒体编辑★6432324*16142110156新媒体概论64644*16新媒体文案策划与1513618182*18211016写作16211017多媒体制作3618182*18V172110186跟岗实习1201206周1821101918顶岗实习48048014周10周V192110206毕业设计1601608周V202110211毕业教育2020I周V小计1770628114216161818必修课合计26061032157428302824小学语文课堂教学专1211023236362*18限选设计专题选修业小学语文教学技能221102423618182*18V限选选训练专题课修教师资格证考证综3211025236362*18选修合辅导课42110262语文教育研究方3612242*
18、/选修法小计1441024200261051X32商务礼仪326162*16J选修221XX62美育教育32322*16V限选32100072职业素养32322*16V限选公
42400021.5党史国史28282*14限选共V选在面向修全院开课全院性选修课(课设的公选546464程名称详见附件)课中选修2门公选课小计188172162204选修课合计3322745822210总计29381306163230323034三学时构成分析学时分配学习模块课程门数实践教学比例备注学时学时比例公共基础课
1883628.45%
51.67%必修课专业课
17177060.25%
64.52%专业选修课
41444.9%
29.17%选修课公共选修课
51886.4%
8.51%总计
442938100.00%
55.55%
八、实施保障-师资队伍
1.队伍结构学生数与本专业专任教师数量比例不高于251,双师型教师占专业教师比例不低于60%,研究生学历教师比例不低于60%;专任教师队伍在职称、年龄、学历、企业实践经历等方面要考虑形成合理的梯队结构
2.专任教师专任教师应具有高校教师资格;有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有中国语言文学相关专业本科及以上学历;具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力;具有较强信息化教学能力,能够开展课程教学改革和科学研究;有每5年累计不少于6个月的企业实践经历
3.专业带头人专业带头人应具有副高及以上职称,能够较好地把握发展动态,能广泛联系行业企业,了解行业企业对本专业人才的需求实际,教学设计、专业研究能力强,组织开展教科研工作能力强,在本区域或本领域具有一定的专业影响力
4.兼职教师兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任,具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神,具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验,具有中级及以上相关专业职称,能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务-教学设施
1.教室要求普通教室配备黑板、讲台、课桌椅等基本设施,能容纳50人的教学需求多媒体教室配备配全多媒体设施,能容纳100人的教学需求理实一体教室要求理实一体设备满足教学需要,能容纳30-50人的理论教学设施
2.校内实验实训设备开课名序号实训室设备名称数量实训项目称
(1)农作工具的使用;
(2)农作物的生长规律学习;每班对应的菜地及常用的农1开心农场1亩
(3)农作物的种植;劳动课具以及水渠和浇水工具
(4)农作物的培育及日常养护;
(5)农作物产品的经济转化
1.实操用的电脑设备;
2.演2计算机机房
1.网络编辑软件的操作与应用;网络编辑示用的投影、电脑、音
2302.新媒体平台的开通与运营;实训新媒台响;(套)
3.新媒体运营数据分析;体编辑实
3.新媒体编辑与数据分析训
4.新媒体内容的选题与采编发软件
1.教学研讨演练
1.常用教学软件;3教学实训室
2.110台
2.课堂教学模拟演练常用备课软件;语文教学(套)
3.课堂活动模拟演练实训
3.投影、电脑、音响等
4.教师资格证全流程模拟
3.校外实习基地情况表如下:序校外实习基地合作企业名称用途号2湘潭吉利实训基地吉利汽车部件有限公司认知实习、顶岗实习湘潭吉越汽车销售服务有限公司实训基地湘潭吉越汽车服务有限公司认知实习、顶岗实习2铭泰赛车文化有限公司实训基地铭泰赛车文化有限公司认知实习、顶岗实习3九华和平小学实训基地九华和平小学认知实习、顶岗实习5湘潭吉利实训基地吉利汽车部件有限公司认知实践、顶岗实习6湘潭吉越汽车销售服务有限公司实训基地湘潭吉越汽车销售服务有限公司认知实践、顶岗实习7吉利杭州湾实训基地浙江吉利汽车有限公司跟岗实习、顶岗实习8吉利临海实训基地临海汽车零部件有限公司跟岗实习、顶岗实习9吉利大江东实训基地杭州吉利汽车有限公司跟岗实习、顶岗实习10海博瑞德实训基地海博瑞德电智控制技术有限公司认知实践、顶岗实习
(三)教学资源L教材选用的基本要求按照国家规定选用优质教材,教育部“十三五”规划教材,如果没有“十三五”规划教材,原则上征订国家一级出版社出版的教材,禁止不合格的教材进入课堂优先选用近三年出版的新教材,以体现与时俱进的知识更新建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构,完善教材选用制度,经过规范程序择优选用教材
2.图书文献、数字资源的基本要求图书文献配备能够满足本专业人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅专业类图书文献主要包括有关本专业技术、方法、思维以及实务操作类图书,经济、管理、法律和文化类文献等,生均图书不少于60册
3.数字资源配备基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、数字教材等专业教学资源库,种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新,能够满足信息化教学的基本要求利用智慧职教、中国慕课、超星学习通等教学资源共享平台和教学服务平台,利用知网、维普等文献资料等信息化教学资源库引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台,创新教学方法,引导学生利用信息化教学条件自主学习,提升教学效果
(四)教学方法根据中文专业人才培养目标,结合企事业单位和学校实际岗位需求,以就业为导向,以学生为中心,以职业能力提升为目标,注重理论与实践相结合,开展周考月赛,巩固学生学习效果将思政融入课堂教学,广泛运用案例教学、情景教学、小组讨论、微视频、项目式实操训练、任务驱动、角色扮演、成果展示与汇报等多种教学方法,调动学生学习自主性,加大学生学习参与度,加强学生学习过程的指导,及时解决学生在学习过程中的困难和问题,并注重对学生学习态度、兴趣、习惯、品质、意志等方面的培养
1.评价主体以教师评价为主,广泛吸收就业单位、合作企业、社区、家长参与学生质量评价,建立多方共同参与评价的开放式综合评价制度
2.评价内容包括学生的素质、知识和能力
3.评价方法采取过程评价与结果评价相结合,单项评价与综合评价相结合,总结性评价与发展性评价相结合的多种评价方式要把学习态度、平时作业、单项项目完成情况作为学生质量评价的重要组成部分要不断改革评价方法,逐步建立以学生作品为导向的职业教育质量评价制度,提高学生的综合水平
(六)质量管理
1.对专业人才培养方案的制(修)订学院制定专业人才培养方案制(修)订意见,依据制(修)订意见与专业调研结果制(修)定各专业人才培养方案,经学院制(修)工作领导小组讨论定稿,提交学院党组织会议审定
2.对各专业的教学质量的监控学院和各系建立专业建设和教学质量诊断与改进机制,健全专业教学质量监控管理制度,制定专业建设标准,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格学院和各教学部门建立完善的日常教学管理制度,加强日常教学组织运行与管理,定期开展教学质量诊断与改进工作,建立健全督导巡查、听课等制度,定期开展公开课,示范课等教研活动
3.对教师的教育教学管理建立健全教师教育教学评价制度,把师德师风、专业教学质量、教育教学研究与社会服务作为评价的核心指标,要采取学生评教、教师互评、行业企业评价、学校和专业评价等多种方式,不断完善教师教育教学质量评价内容和方式把专业教学质量评价结果作为年度考核、绩效考核和专业技术职务晋升的重要依据
4.对毕业生的跟踪管理学院建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析,定期评价人才培养目标达成情况,持续提高人才培养质量
(七)课程思政要求全面推进课程思政建设,发挥好专业课程的育人作用专业课程教学过程以专业知识和技能为载体,加强思想政治教育,充分发挥课堂主渠道功能,努力发掘课程中立德树人的要素,与思想政治理论课同向同行,形成协同效应本专业课程思政具体要求如下
1.课程教学与爱国主义教育相结合通过选择优秀典型的行业企业案例、视频题材等重要思政教育内容,激发爱国热情,培养家国情怀在专业教师引导之下,通过我国汽车产业发展成就和实力的展示,开展爱国主义教育、中国梦教育,增强学生的国家认同感与民族自豪感
2.课程教学与团队合作精神相结合专业核心课程实训教学过程中,以实训任务为载体,以工作小组为单元,引导学生将企业本职工作经历融入学习过程,调动学习积极性,重点强调项目成员团队合作的原动力和凝聚力,树立了正确的集体观,培养团队合作精神
3.课程教学与职业素养培养相结合通过实践教学环节和企业经历,结合企业生产实际和行业人才素养需求,引入企业对优秀员工必备素质和基本规范的要求,弓I导学生自觉实践相关行业的职业精神和职业规范,增强职业责任感,培养学生良好的职业品德、职业纪律及职业责任心,教育学生爱岗敬业、讲究诚信、精益求精,在潜移默化中提高了学生未来岗位的适应能力
九、毕业要求按照此培养方案,完成教学计划规定的课程内容学习,具体为(-)思想品德考核合格,且通过学院规定的背唱国歌考试,会背诵国歌歌词,唱国歌;
(二)劳动教育尊重、学会、热爱劳动,积极参加学院组织的有关劳动精神、劳模精神、工匠精神等劳动专题教育活动,完成义工活动两小时/周;加入志愿服务的学生,该项考核合格;
(三)身体素质通过长跑测试,男生在规定时间完成5000米,女生在规定时间完成3000米;
(四)课程成绩修完学院教学计划规定的全部课程(含军训、实习等实践教学环节,不含公共选修课),考核合格;毕业设计符合学院及省教育厅抽查标准,经学院审核通过且答辩合格;
(五)生活技能具备基本的生活技能,学会烹饪(两道中国菜),经学院考核合格
十、编写说明及附件本方案是中文专业教学实施的依据本方案是在教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见及学院发布的专业人才培养方案原则性意见的指导下修改定稿,由中文专业带头人执笔,结合企业调研实践及相关行业企业、相关从业人员信息反馈,并经过中文教研室专业教师多次讨论后定稿,最后由学院相关部门审定审核中文专业所有课程的教学要严格根据本方案的规定实施教研室必须组织本方案的学习,确保每一位任课教师明确具体的课程内容(项目)、能力要求附件全院公共任选课一览表附件全院公共任选课一览表1证券投资理论与实务2新能源汽车介绍3国际商务礼仪4商务PPT制作技巧职业知识拓展5UG三维设计6CAD制图7会计基础8创业创新指导9汽车美容10汽车法律法规11汽车保险、估损汽车知识衍生12生产管理13汽车与交通安全14汽车配色设计基础15音乐欣赏16外国文学名著选读17影视艺术鉴赏18NBA篮球大讲堂19文物鉴赏20硬笔书法艺术人文21中外民族民俗22摄影摄像23国史概要24湖湘文化十讲25中国现代文学史26唐诗选读27普通话基础28英语口语训练语言29基础俄语30法语识,具有较高的文学艺术素养2掌握常用应用文写作的文体分类、应用场景、行文流程、格式要求及写作方法3掌握教育学、心理学相关知识和中小学语文学科知识4掌握新媒体时代语言文字的存储、检索、管理、编辑与传播的基本理论,具备现代化办公自动化处理能力和数字化语言文字应用与编辑知识5掌握新闻媒体文字记者、文字编辑所需的新闻选题策划、采编发等方面的基本知识;6掌握网络编辑、媒体资产管理的相关理论知识,具备较强的网络编辑与计算机操作知识
3.能力1具备较强的文字表达能力,熟练撰写各类文体文章和应用文2具备较强的语言表达能力,能够满足职场沟通、采访、语文课堂授课等需求;3具备较强的办公自动化处理能力和数字化语言文字应用能力4具备新闻选题策划、写作编辑等能力5具备网络编辑基本能力,掌握简单的网页设计与制作的技能
六、课程设置及要求课程分必修课和选修课,其中必修课包括公共基础课和专业课带★为专业核心课;选修课包括专业选修课和公共选修课课程设置主要围绕培养目标和培养规格,以满足本专业岗位基本就业能力需要为目标,统筹考虑课程组成、课程类别及课程内容,保证毕业生能达到本专业的毕业要求-公共基础必修课课程名称课程目标课程内容教学要求素质目标1适应大学生活;1条件要求使用多媒体教学,帮助学生筑牢理想信念之基,培育2树立正确的“三观”;图文并茂地演示教学内容和践行核心价值观,传承中华传统⑶坚定理想信念,弘扬2教学方法课程以学生为中思想道德美德,尊重和维护宪法法律权威,中国精神;心,立德树人为根本将课程思政修养与法提升思想道德素融入主题教学中,实施全过程育律基础4践行核心价值质和法治素养,提升社会责任感;人;依托职教云等学习平台,采观;确立自觉遵守职业道德和行业规范用理论教学模块化5明大德守公德严私德;的意识6尊法学法守法用法与实践教学项目化相结合的教学知识目标模式采用翻转课堂教学法、问认识高职生活、学习的特点,掌握理题探究教学法、小组合作学习法想信念、爱国主义、社会主义核心价等教学方法值观等基本内涵,掌握社会公德、职
(3)师资要求应具有研究生业道德、家庭美德和个人品德的基本以上学历或讲师以上职称,具备内涵,初步掌握我国法律的基础知较丰富的教学经验和较高的思想识道德素质能力目标
(4)考核要求采用“过程考具备根据个人性格和特点独立自主核+终结性考核”的方式评定成地进行人生规划的能力,具备明辨绩平时过程性考核成绩根据考是非能力,能够将道德的相关理论勤、课堂表现情况、线上学习情内化为自觉意识、自主要求的能况等评定,占总成绩的40%;期力,以及外化为自身行为和习惯的末考试占总成绩的60%o能力,逐步具备分析和解决职业、家庭、社会公共生活等领域现实一般法律问题的能力
(1)条件要求充分运用信息素质目标技术与手段优化教学过程与教学引导学生坚定“四个自信”,具备坚管理定的政治立场、理想信念和敬业、踏
(2)教学方法融入课程思政,实的职业素质,并以自己的实际行动立德树人贯穿课程始终;采用讲为社会
①思想的主要内容及其历史地授法、问题探究法、头脑风暴法、主义事业和中华民族伟大复兴做贡位;翻转课堂法等教学方法献0理论的主要内容、形成及历
(3)师资要求具有相关专业知识目标史地位;研究生以上学历或讲师以上职思想和体掌握中国化各大理论成果的形成背
③“三个代表”重要思想的形称系概论景、主要内容、突出贡献成、主要内容及历史地位;
(4)考核要求采用“过程考深刻理解中国共产党
④科学发展观的形成、主要内核+终结性考核”的方式评定成为什么能、为什么容及历史地位;绩平时过程性考核成绩根据考行、为什么9主要内容及历史地位0勤、课堂表现情况、线上学习情好©实践教学况等评定,占总成绩的40%;期能力目标末考试占总成绩的逐步具备运用的基60%o本立场、观点和方法来分析、认识和解决实际问题的能力素质目标
(1)全面从严治党形势与政
(1)条件要求授课使用多媒引导大学生正确认识世界和中国发策;体教学,利用视听媒体和图文并展大势,正确认识
(2)我国经济社会发展形势茂的方式演示教学内容°形势与政和国际比较,正确认识时代责任和历与政策;
(2)教学方法主要采用讲授策史使命,自觉将自身的发展融入中华
(3)港澳台工作形势与政法、小组讨论学习法等教学方法民族伟大复兴的事业策;
(3)师资要求担任本课程的知识目标
(4)国际形势与政策主讲教师应具有正确的政准确理解当代中国,每学期教学内容以中宣部、教育部规定的主题为准治立场,较高的政治素养,较为深刻领会党和国家事业取得的历史深厚的政治理论水平和分析能性成就、发生的历史性变革、面临的力,同时应具备较丰富的教学经历史性机遇和挑战,掌握科学分析形验势与政策的方法论,掌握形势发展变
(4)考核要求采用“过程考化的规律,掌握国家政策的本质和特核+终结性考核”的方式评定成征绩平时过程性考核成绩根据考能力目标勤、课堂表现情况、线上教学情具备科学看待国际、国内形势的能况等评定,占总成绩的40%;期力,正确理解党的基本路线、重大末考试占总成绩的60%o方针和政策,正确分析社会关注的热点问题素质目标
(1)条件要求多媒体教室或能在国歌的演唱活动中,用歌声去感语音室受和表达对祖国的热爱之情
(2)教学方法聆听法、小组知识目标合作法
(1)国歌诵唱国歌诵唱了解国歌创作的背景及词曲作家,知
(3)师资要求授课教师必须
(2)歌词默写道生活中运用国歌的场合以及相关系统的学习过音乐课程,有一定礼节的乐理和声乐基础能力目标
(4)考核方法歌词默写成绩能够用自然、坚定的声音演唱国歌,占30%,歌唱成绩占70%0完整默写国歌歌词素质目标
(1)条件要求建立弹性化的形成健全的人格,确立积极进取、乐可增减分德育学分评分规则,使观向上的人生态度和自尊、自信、合学生在自我审视、自我安排、自作、诚信的心理品质增强民主和法我激励过程中,增强自信心和责制观念,养成遵纪守法的意识,树立任感;正确的价值观和道德观
(2)教学方法本课程以实践知识目标德育教育针对学生在校期间在教育为主,通过学生访谈、班会、了解职业、职业道德的含义和特点,学习、生活、交友等活动进行正心得交流为辅的方式实施重点德育学会正确处理竞争和合作的关系,了面引导,让学生树立正确的人生考察学生在校期间日常行为规解基本的法律法规,熟悉基本道德规观、价值观、世界观范范
(3)师资要求本课程教师由能力目标辅导员教师担任,需为党员,爱能正确地认识与处理个人、集体和国岗敬业、乐于奉献能依据学生家的关系,正确认识人生价值,树立学情,有效组织教学活动全心全意为人民服务的思想和科学
(4)考核方法过程考核,自的人生观评占20%、互评占
3096、他评占50%o素质目标
①劳动观教育
(1)条件要求坚持“知行合劳动教育树立正确的劳动观念,养成良好的劳0劳动安全教育一”的教育理念,由芳育指导老动习惯,使学生理解劳动,师进行劳动岗位分配和®日常生活劳动、生产劳尊重劳动,尊重普通劳动者,培养动和服务型劳动实践学生的劳动精神、劳模精神、工匠
(4)劳动精神劳动安全、劳模精神等教育;部精神
(5)劳模精神门指导老师负责劳动技能操作及知识目标
(6)工匠精神岗位职责教育具备农场、校园明劳动之理;系统地了解劳动的本质环境、工J实习基地等劳动场所规定、劳动的创造价值、劳动的普遍
(2)师资要求专兼职、跨学意义、劳动对于实现人的全面发展的科配备师资重要作用
(3)教学方法课程以学生为能力目标中心,立德树人为根本将课程思具有必备的劳动能力;正确使用常见政融入主题教学中,实施全过程劳动工具,增强体力、智力和创造力,育人可采用任务驱动法、小组具备完成一定劳动任务所需要的设合作学习法、角色扮演法等教学计、操作能力及团队合作能力方法
(4)考核要求本课程为考查课程,采取形成性考核+终结性考核各占50%权重比的形式,进行考核评价素质目标树立正确的世界观、人生观和价值观,具备爱校意识和专业意识,明确学习目标,遵守学校规章制度,合理规划职业生涯,增强自我安全防范意
(1)条件要求多媒体教室识,以崭新面貌迎接大学生活
(1)适应性教育
(2)教学方法综合采用案例知识目标
(2)安全法制教育法、小组讨论法、心理测验法等入学教育了解学院规章制度及专业学习要
(3)校纪校规教育多种教学方法,运用多媒体教学与安全教求掌握必备的安全消防相关知
(4)心理健康教育手段育识;掌握紧急情况下的逃生策略;
(3)师资要求辅导员教师和
(5)专业认知教育掌握安全问题相关的法律法规知专业教师相结合
(6)职业生涯规划教育识
(4)考核要求考查形成性能力目标考核30%+终结性考核70%o具备良好的学习心态;具备突发安全事件应急处理能力;具有一定的防诈骗能力素质目标增强学生的国防观念、国家安全意识
(1)条件要求多媒体设备,教和忧患危机意识;弘扬爱国主义精
(1)国防知识教育学软件,职教云平台等神、传承红色基因、提高学生综合国
(2)国家安全教育
(2)教学方法线上学习为主°防素质军事理论
(3)军事思想教育
(3)师资要求军事教育专业,知识目标
(4)现代化战争和信息化有较丰富的教学经验掌握军事理论的基本知识;了解世界武器装备概述
(4)考核要求考试形成性新车事变革的发展趋势;理解强军思考核30%+终结性考核70%o想的深刻内涵能力目标具备对军事理论基本知识进行正确认知、理解、领悟和宣传的能力素质目标树立正确的世界观、人生观和价值观,具备爱校意识和专业意识,明确
(1)条件要求训练场地、军学习目标,遵守学校规章制度,合理械器材设备规划职业生涯,增强自我安全防范意
(2)教学方法教官现场示范
(1)共同条令教育与训练识,以崭新面貌迎接大学生活教学,学生自我训练科学合理
(2)射击与战术训练知识目标设置训练环节和科目,做好安全军事技能
(3)防卫技能与战时防护训掌握停止间转法、齐步、正步等队列防护保障和医疗后勤保障训练的基本方法;掌握内务整理的方练
(3)师资要求军事教育专业,法;掌握紧急情况下自救和互救的方
(4)战备基础与应用训练转业退伍军人,“四会教练员”,法有较丰富的教学经验能力目标
(4)考核要求考查形成性具备一定的个人军事基础能力及突考核3096+终结性考核70%o发安全事件应急处理能力素质目标
(1)条件要求利用互联网开激发大学生职业生涯发展的自主意发制作视频及PPT等多媒体课识,形成正确的职业价值取向和就件,构建活跃、自主的课程训练业观平台知识目标
(2)教学方法讲授法、角色了解自我分析的基本内容与要求、职扮演和案例分析把握面试技巧业分析与职业定位的基本方法;了解和求职简历制作这两个中心环相关的就业政策和就业协议签订的
(1)职业与职业生涯节,提高学生择业就业能力加注意事项;理解大学生就业指导的意
(2)大学生职业生涯规划强学生学习过程管理,突出过程义,掌握求职面试的基本技巧与简历
(3)就业形势与就业政策与模块评价,结合课堂提问、小职业发展制作的基本方法;掌握职业生涯规划
(4)就业心理与就业观组讨论成果展示、案例分析和模与就业指书的格式、基本内容、流程与技巧导
(5)就业信息资源拟面试等手段,加强教学环节的能力目标考核,并注重过程记录
(6)就业策略和方法能够根据自身条件制定职业生涯规
(3)师资要求任课教师应具
(7)权益保护划并合理实施;能够运用简历制作的有扎实的理论和实践基础知识与技巧,完成求职简历制作;掌
(4)考核要求考查,平时成握求职面试技巧,主动培养适应用人绩30%+作业考核70%强调课程结单位面试的能力;能够具备创业者的束后综合评价,结合毕业生课堂基本素质与能力,做好创业的初期准表现、职业生涯规划书的撰写情备况和求职简历的撰写情况做出客观评价创新创业教育素质目标具备主动创新意识,树立科学的创新创业观;激发学生的创新创业意识,提高学生的社会责任感
(1)创意、创新与创业关系
(1)条件要求授课使用多媒
(2)创新意识培养体教学
(3)创新思维的开发
(2)教学方法课程以学生为
(4)创新能力与创业素质提中心,立德树人为根本将课升程思政融入主题教学中,实施全5创业机会的识别和创业精神过程育人采用课堂讲授、实践6风险评估与创业计划制定知识目标教学、网络教学、自主学习等方熟悉创新思维提升的基本方法;了7创业资源的整合式解创业的基本概念、基本原理和基8新创企业的设立与经营3师资要求任课教师应具有本方法;了解创业的产生与演变过扎实的理论和实践基础程;掌握商业模式的设计4考核要求考查,平时成绩能力目标30%+作业考核70%o能独立进行项目的策划,并写出项目策划书;能对项目做出可行性报告和分析;具备市场分析与产品营销策略的能力;具备财务分析与风险预测的能力素质目标培养学生计算机专业素质及网络安全素质;具备信息意识和团结协作意识1教学条件授课主要在计算知识目标机房进行,多媒体投影清晰;有了解计算机及网络基础知识;了解计网络资源,能进行线上教学算机系统的组成和各部分的功能;了2教学方法融入课程思政,1计算机基本应用;解操作系统的基本功能和作用,掌握立德树人贯穿课程始终;采用任2Word文档制作;Windows的基本操作和应用务驱动式的教学方式,以项目教3Word长文档制作;能力目标学为载体,边讲边练…信息技术4Excel表格处理;具备解决计算机基本问题和运用办3师资要求计算机相关专业5Excel高级图表;公软件的实践操作能力;能熟练掌本科及以上学历背景,能够理论6数据统计分析;握一种汉字输入方法;具备综合运联系实际,深入浅出的教学7PowerPoint演示文稿用Word、Excel、PowerPoint等4课程考核采用过程考核与办公应用软件进行文档排版、数据结果考核相结合,过程性考核根处理、幻灯片制作的能力;能进行据考勤、课堂表现等评定,占总文件传送、信息检索、邮件收发、成绩的50%,期末考试占50%聊天联络等的能力素质目标1教学条件授课主要在多媒培养学生良好的心理素质和积极乐体教室进行,多媒体投影清晰;观的生活态度;培育理性平和、积1心理健康教育概述有网络资源,能进行线上教学;极向上的健康心态2大学适应及发展有心理咨询室知识目标3学会学习心理健康2教学方法融入课程思政,通过学习本课程,使学生树立心理保4人际交往与恋爱教育立德树人贯穿课程始终;引入案健意识,认识心理活动的规律和自身5情绪调控与压力管理例,采用项目教学方法进行教学;特点,掌握心理调适方法,学会化解6感受生命活力开放课程进行辅助实施心理困扰3师资要求心理学专业或教能力目标育学专业,有较强的教学具有自我意识,正确认识自己,。