还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
七年级英语教学设计课题Unit3Is thisyour pencilSection Bla-le
一、教材分析本单元以school things为话题,主题是“确认物品的所有权”,物品主要围绕着教室内学生身边的常用物品,在教学时老师能够使用实物进行教学,增强学生的学习效果通过单元教学使学生学会辨认物品的所有者,学会根据场景询问物品的所属,以及学会写寻物启事和招领启事
二、学情分析1初一学生对中学生活既好奇又担忧;希望在新班集体里得到他人的承认,所以很在乎他人的评价2初一学生对英语既感到新鲜又有所畏惧,他们希望在新的环境中通过学好英语这门新科目来获得他人的认可但随着小学英语的实施,很多学生新鲜感减少,畏惧感增加,两极分化从一开学就凸现出来分层次教学,因材施教迫在眉睫3思维能力该年龄段的学生有很强的记忆力和模仿能力,有待培养知识的扩展和运用的能力The ThirdPeriod SectionB,la-le Learningaims
1.掌握表示生活物品的词汇;
2.进一步巩固Is thisyour pencilYes,it is.It smy pencil./No,it isnt.Its his.How doyou spellit句型°Emotion goals:Gender andownership Languagepoints
1.词汇baseball,ID card,ring,bag,watch,key,computer game,notebook.
2.句型:一Is thisyour pencilYes,it is.Ifs mypencil./No,it isnt.Its his.一How doyou spellit—W-A-T-C-H.Emphasis复习形容词性物主代词和名词性物主代词的用法Difficulties:How toidentify ownership.Teaching steps:教学步骤Step
1.Warming-up revision课堂热身lDaily greetingsto theSs⑵Revision【教学设计说明】通过提问书写有关形容词性物主代词和名词性物主代词的短语复习回忆,并注意名词的单复数形式Step
2.Show thelearning aims.Step
3.Presentation呈现新知识1Present the new wordsShow picturesof differentplaces andhelp Ssto understandthenewwords.【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一,学生通过图片,能更价值观的理解新单词的含义Step
4.Competition lGive studentsseveral minutesto trytheir bestto memorizethese wordsand thenhave acompetition.【教学设计说明】通过竞赛的形式激发学生的学习积极性Step
5.Work onla1Match thewords withthe places in thepicture.2Check theanswers andread thesewords.【教学设计说明】通过la的练习,使学生进一步学会运用新单词Step
6.Conversation practice1The teacherinvites someof studentsto makeconversations withherself togive studentsexamples.2Have Ssget intopairs andpractice theconversation withtheir partner.Then havethem askand answerquestions about the otherschool things in laand performfor thewhole class.Eg:A:Good morning,Bob.B:Hello,Linda.A:Whats this/that B:It sa/an....A:How doyou spellit B:B-A-S-E-B-A-L-L.A:Is thisyour baseballB:Yes,it is.Its mine.A:Thank you.C:You arewelcome.【教学设计说明】此环节为对话操练,使不同层次学生初步掌握目标语言通过表演、改正错误使学生注意到遇到名词单复数时对话的变化,其次对对话做了调整,使对话更加完整Step
7.Game timeWork ingroups of
4.Put thingson thedesk.Then takeone orsome thingsto findthe owner.【教学设计说明】通过游戏的形式使活动更加有趣,也可以达到巩固目标语言的目的Step
8.Listening practice1Listen andcircle theplacesinla youhear.2Listen againand writethe thingsthat belongto Lindaor Mike.【教学设计说明】此环节着重是听力训练训练学生在听对话的过程中抓住关键词汇,让他们不惧怕听力,这样可以增强他们的学习自信心Step
9.Work onle StudentA isLinda andstudent Bis Mike.Make conversationsaboutthethingsinId.Then changeroles.Step
1.Summary尝试通过表格的形式总结本节课所学习的东西,让学生一目了然。