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文本内容:
储能材料技术专业2022级人才培养方案
一、专业名称及代码专业名称储能材料技术专业代码430504
二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者
三、修业年限本专业基本修业年限为三年,凡在三年基本学习年限内未能达到毕业要求的或因休学而不能按期毕业的学生,允许延期完成学业,但在校累计学习时间不超过五年含休学,参军入伍保留学籍的执行国家规定
四、职业面向表1职业面向职业技能等级证书、所属专业类对应的行业代主要职业类别代主要岗位类别所属专业大行业企业标准和证书代码码码或技术领域类代码举例无机盐生产工6-11-02-07化学原料和化储能材料与电池学制品制造业无机化学反应生生产及过程控能源动力与重冶湿法冶炼工国家有色金属材料26产工6-11-02-制、工艺技术管材料大类职业资格证书类430510理、质量检验检43中级电气机械和器测与控制、设备材制造业38电池制造工6-维护与保养24-04-00强民族自信心和社会责任感,增强题;“四个意识”、坚定‘四个自信”、
3.的最新理论成果和做到“两个维护”重大成就
1.正确把握和认识国家安全的内涵,理解我国总体国家安全观,提升学生防间保密意识
1.采取线上线下教学
2.深刻认识当前我国面临的安全相结合的模式形势,理解强军思想的科学含义和
1.国家安全
2.线上32课时,线下主要内容,使学生树立科学的战争
2.军事思想4课时36军事理论必修观和方法论
3.现代战争
3.线下采取专题分班
23.掌握机械化战争、信息化战争授课的方式进行每4信息化装备的形成、主要形态、特征、代表性战次授课不得以讲座的例和发展趋势,使学生树立打赢信形式,上课人数不得息化战争的信心,激发学生学习高超过200人每次科技的积极性,为国防科研奠定人才基础
1.掌握队列动作的基本要领,养成良好的军事素养,增强组织纪律观
1.军事技能采取线下念,培养学生令行禁止、团结奋进、教学的方式,集中进顽强拼搏的过硬作风;掌握射击动
1.共同条令教育与行军事训练作要领,进行体会射击,学会单兵训练
2.军事训练时间不少战术基础动作
2.射击与战术训练112于14天,每天按8学军事技能必修
2.掌握战场自救互救的技能,提高
3.防卫技能与战时2时计算学生安全防护能力防护训练
3.军事技能教学充分
3.了解战备规定、紧急集合、徒步
4.战备基础与应用训运用该理论、实践相行军、野外生存的基本要求、方法练结合要做到学中和注意事项,培养学生分析判断和练,练中学应急处置能力,全面提升综合军事素质
11.声乐之美.唤起学生的审美意识,提高学
1.线上和线下相结生感受美、鉴赏美的能力
2.器乐之美合的教学形式线下
2.了解不同的声乐体裁,通过作
3.舞蹈之美不低于16学时32美育必修品赏析,理解合唱、民族、美声、流
4.书法之美
2.采用理论与实践教2行等音乐的特点
5.绘画之美学相结合、讲授与欣
3.了解民族、西洋乐器的音色特
6.国粹之美赏相结合的教学方点,通过作品赏析,感受中、西
7.影视戏剧之美法,通过课堂
8.艺术实践讲授、作品赏析、艺术实践、情境表演、角色扮演等方式进行教学方音乐文化差异
4.欣赏不同舞种的韵律美,掌握舞蹈作品欣赏的基本方法,提高对舞蹈的感受能力以及不同舞种蕴含的人文力量
5.了解不同汉字书体的特点,在欣赏名家作品中,品味汉字书法之神韵,感悟汉字书法之精神内涵
6.了解绘画的基本表现要素、在作品赏析中,掌握不同绘画体裁的表现手法,提升审美能力
7.了解文物、建筑、雕塑、戏曲文化,通过作品赏析,感受中国传统艺术文化之美,树立文化自信
8.了解影视、戏剧的艺术表现方式,通过赏析影视作品,理解色彩、肢体赋予的历史感和家国情怀
1.掌握体育运动基本规律与练习
1.高职体育理论校方法,掌握准备活动和放松运动的园体育安全常识方式方法(含课余体育锻炼L深化学情分析,根据
2.具备自主体育锻炼的能力,形考核及其注意事项)不同专业、职业性、体成“终身体育”概念
2.常见运动创伤的处能状态设置教学目标
3.掌握篮球、排球运动的基本技置方法
3、职业岗位体及手段,注重分层分类术各两项能的特点与锻炼方法分项教学,科学设置教
4.会自主制定运动计划,提高体能,
4.体育户外拓展项R64学要求及评价方法大学体育必修通过《国家学生体质健康标准》(职业素养发展)
42.分析教学内容,采用
5.了解职业性劳损机制和发展职
5.课堂体育教学篮模块化的教学设计,以业体能的方法,掌握两三项针对性球、排球技术任务驱动的方式,引导的体育康复手段
6.国家体测项目教学学生达成教学目标和
6.激发个人潜能,培养乐观的心态与锻炼(耐力素质、要求和坚强的意志,树立相互配合、相弹跳素质等)
3.采用“理论知识+实互支持的团队精神,增强合作意识,
7.步道乐跑APP自主践教学+课余体育锻炼提高心理素质课外跑+第二课堂+国家体质测试线上线下混合式一体化教学模式
4.采用能够激发学生学习兴趣的启发性的示范法、讲授法、信息化教学法等进行教学实践,让课堂立体化且具有延伸性、拓展性
1.篮球运动技战术与裁判方法
1.采取线上线下相结
1、培养具有健康第一意识和健康
2.排球运动技战术与合的混合式教学模式,体魄的全面发展的合格人才裁判方法线下为主,线上为辅
2、专门发展两个体育运动项目至
3.足球运动技战术与
2.设置运动技术运用较高水平,激发体育运动热情,培裁判方法情景,模块化教学,采养终身体育爱好
4.乒乓球运动技战术用任务驱动式的教学
3、具备参与特定体育运动项目竞与裁判方法48手段,强调技术规范选修技、组织及裁判的能力
5.羽毛球运动技战术3性
4、能科学合理安排体育锻炼,提与裁判方法
3.采用能够激发学生高身体健康水平和项目运动水平
6.田径运动技术与裁学习兴趣的启发性的
5、激发个人潜能,培养乐观的心判方法示范法、讲授法、信息态和坚强的意志,树立相互配合、
7.武术运动技术与裁化教学法等进行教学相互支持、团结合作、积极进取的判方法实践,让课堂立体化且体育精神
8.啦啦操技术与裁判具有延伸性、拓展性体育专项课
4.理论教学与实践教方法
1、2学紧密结合
1.使学生了解劳动与劳动教育的
1.劳动与劳动教育知识;了解劳动的本质;懂得劳动实践主题教学楼保洁
1.有目的、有计划地教育的价值并在实践中努力劳动
2.劳动精神实践主组织学生参加□常生
2.能够理解和形成劳动观能牢题宿舍楼保洁活劳动、集体生产劳动16劳动教育必修固树立劳动最光荣、劳动最崇高、
3.劳动价值观实践和校内外服务性劳动1劳动最伟大、劳动最美丽的观念主题垃圾分类
2.理论与实践相结体会劳动创造美好生活,,体认劳
4.劳模精神实践主合的教学方法组织学动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通题运动场保洁生完成实践为主、理论劳动者,培养勤俭、奋斗、创新、
5.劳动实践实践主为辅的劳动任务奉献的劳动题公共服务
3.采用以劳动结果精神;具备满足生存发展的基本劳
6.创新精神实践主动能力,形成良好的劳动习惯题食堂保洁
3.不断增强大学生的综合素质,充
7.劳动安全实践主为导向的“过程考核+分发挥劳动天然具有的树德、增智、题图书馆保洁认定考核”的方式评健体、育美、创新的综合育人价值,
8.工匠精神实践主定成绩全面提升大学生的综合能力题实训楼保洁可认定成绩的情形有
4.树立正确的劳动价值观,弘扬我
(1)日常生活劳动国优秀传统和民族精神,践行核心如宿舍卫生、教室卫生价值观等个人劳动;
(2)校内服务劳动如除课堂外的校园美化、整洁食堂及各类志愿服务劳动等;
(3)校外公益劳动如敬老院、儿童福利院、社区志愿服务、社会实践等公益劳动
1.了解心理健康的相关知识;树立理性平和的健康心态观念,建立正确的心理咨询观念以及自助求助的意识
1.疫情下的心理自助
2.掌握自我探索技能,心理调适指导技能及心理发展技能,将核心价值
2.大学生心理健康与观中的平等、诚信、友善作为基本的交往原则,掌握交往技巧,增强咨询
1.线上和线下相结合心理健康教32必修人际交往能力
3.培养树立心理健
3.关注生涯发展的教学形式线上16育2康发展的自主意识,在遇到心理问
4.正确认识自我学时,线下16学时题时能够进行自我调适或寻求帮
5.塑造健康人格
2.采用理论与体验教助坚定学生理想信念,塑造学生
6.学会学习创造学相结合、讲授与训练道德品质,以立德树人的要求培育
7.有效管理情绪相结合的教学方法,通健全人格
8.应对压力挫折过课堂讲授、案例分
4.培育理性平和的健康心态培育
9.优化人际交往析、小组讨论、心理测将自身命运与国家命运相联系,立
10.邂逅美好爱情试、团体训练、情境表志为事
11.预防精神隙碍演、角色扮演、体验活业奋斗终身的坚定信念
12.敬畏神圣生命动等方式进行教学
1.国家安全
2.财产安全
3.网络安全
1.激发大学生树立安全第一的意
1.线上和线下相结合
4.消防安全识,确立正确的安全观32安全教育必修的教学形式
2.掌握安全防范知识和主动增强
5.学习安全
22.案例分析和角色扮安全防范能力
6.公共卫生安全演的教学手段
7.社会活动安全
3.理论与实践相结合
8.灾害自救安全的教学方法
1.了解大学语文基础知识,掌握基本的文学常识和语言运用技巧通过学生在校创建学生协会流程及
1.社团的创办申运营:学习申请书、请示、活动方案、
1.线下理论+线上答请书、策划书总结等基本应用文写作格式和技疑和课后辅导
2.社团的组建请巧,结合核心价值观,倡导人与人、
2.采用项目教学示、条据、启事、演个人与集体、人与社会的交流、共法、角色扮演法、行讲词处和协调的关系,以提高学生工作动导向教学
3.社团的运营通能力融入中国传统文化教育,增
3.有机融入专业和48大学语文必修强学生文化自信知、总结语文人文知识
2.掌握常用的演讲和应用类文章
4.告别校园实习报
34.以情境、小组讨的实际用途及其写作要领提高学告、毕业设计论等方法进行教学实生进入职场的心理准备和应对能
5.踏入职场求职践力、树立学生自立、自信、诚实的学信、个人简历
5.学生通过小组合习理念提高学生技术技能、将职
6.社交中的口才艺术作完成课前预习、课业能力和精神融入教学,培养学生
7.说服的口才艺术堂学习和课后复习诚实守信精神
8.演讲的口才艺术
3.提高文学赏析、实际演讲和写
9.古代诗词赏析作水平,以适应当前和今后在学习、
10.古代散文赏析IL工作以及科学研究中的需要现代诗歌赏析
4.培养和提高汉语言文学方面的表
12.现代散文赏析达、阅读、理解、鉴赏、书写能力
13.古今小说赏析
1.了解计算机基本常识和IT新技术
1.计算机应用的基本
2.能定制计算机系统环境操作
3.能用WORD制作表格、图文混排
2.Word表格制作文档和长文档的编排
3.Word图文混排文档
1.理实一体化授课模
4.能使用Excel进行数据的计算制作式授课理论+任务实和统计分析
4.Word长文档制作践
5.能制作界面美观的PPT演不文
5.Excel表格处理稿
482.运用云机房和学习信息技术必修
6.Excel图表制作
6.会使用搜索工具快速获取有效通平台实行线下线上
7.EXCEL数据统计分3信息,并具有信息加工处理能力,教学相结合析培养学生互联网思维,使其具有自
3.结合专业实际把教
8.PowerPoint演示文主、开放的学习能力,为其职业生稿制作学分解成许多小项目,涯发展和终身学习奠定基础
9.Office联合办公采用任务驱动式教学
7.使学生拥有团队意识和职业精
10.信息检索IT新技手段授课神,培养学生具有积极乐观的阳光术
4.学生通过小组合作心态,积极践行核心价值观,成为学习的方式完成课前信息社会的合格公民预习、课堂学习任务和课后复习
1.了解一定的数学文化知识、掌握相关专业课所涉及的数学基础知识、未来进一步发展所必需的数学基础知识,以及基本的数学思想、方法和必要的应用技能
2.能构建简单数学模型;能运用软根据专业特点重构应件技术进行计算、画图等用数学教学内容
481.线上+线下的混合应用数学必修
3.具备运用数学知识解决生活、经主要涉及:3式教学模式线下教学济、工程等简单实际问题的能力;
1.专业所需的初等数课时为48学时具备良好的逻辑思维能力、信息素学知识;
2.模块化+项目相结养,以及良好的创新思维能力
2.函数、极限和连合的课程设计
4.数学史和数学文化有机融入课程续;
3.结合专业实际,采教学,了解数学家的故事,具有良
3.导数和微分;用案例教学法、任务驱好的科学精神,努力奋斗、坚韧的
4.导数的应用;动法等实施教学品质;具有深厚的爱国精神和中华
5.不定积分;
4.教学过程有机融民族自豪感;了解数学
6.定积分及应用入课程思政中的辩证唯物主义观点和方法,具有辩证思维能力
5.培养德智体美劳全面发展的高素质技能型人才
1.运用视频、音频、动画、微课、学
1.熟练掌握英语语言基本知识与技习APP等多种信息化能学生具备在日常生活交际和职教学资源和手段,采场交际所需的英语基础知识,具有取情境教学法、案例英语语言综合应用能力增强学生教学法及小组讨论法自主学习能力,培养学生团队合作通用模块等多种方法意识,激发学生强烈的文化认同感、
1.破冰有术
2.教学以线上
(64)+民族认同感和人类命运共同体意
2.社交有方线下
(64)的教学模识高职英语必修
3.文化传承职场模128⑻式结合在多媒体教室
2.旨在帮助学生打好英语语言学习块进行基础,培养学生实际运用英语的技
1.职业规划
3.采用OBE、行动能和英语综合素养,并具有阅读和
2.求职就业导向教学、情境教翻译与本专业有关的英文资料的能
3.职场纵横学、小组讨论等方法力,能撰写常用的应用文,为进一进行教学实践步提高英语的应用能力打下基础
4.考核通过过程性发挥高职英语课程与其他课程协同考核和终结性考核相育人功能,提升学生文化自信,把结合的方式,采用双远大抱负落实到实际行动中,身体齿轮驱动教学模式和力行的践行爱国“5个双”考核模式
3.开设文化传承模块,了解中西方检测学习效果文化的差异,传承中国优秀传统文化,康续文明的火种,提升文化自信和大国担当4能读懂一般题材和未来职场相关的简单英文资料,尤其是产品说明书,并借助词典进行一般题材文章互译培养学生的职业精神和践行核心价值观的能力5能撰写商务应用文具有传承中华优秀文化的意识、跨文化交际能力以及意识
1.讲授职业生涯与发展规划理论知识
1.了解自我
2.以校内职业生涯
2.了解职场规划大赛+课程教授推
1.理解和掌握职业生涯规划
3.了解职业环境进“理论+实践”的课职业生涯与16必修
2.了解职场角色的转换,适应职场程教学发展规划
4.职业生涯规划
13.增强职业人意识和处事能力
3.采取模块式教学
5.求职材料撰写的方法组织教学
6.职场角色适应
4.采用“过程考核+终结性考核”的方式评定成绩
1.了解就业形势,熟悉就业政
1.大学生活与职业发策,提高就业竞争意识和依法维权展规划意识
2.职业理想与择业观
1.线上和线下相结
2.了解社会当前就业形式,认识念合的教学形式自我个性特点,让学生掌握就业技
3.职业素质的提升和
2.线下16学时,每学巧和创业方法职业能力的提升期8学时;线上课程
3.了解就业素质要求,熟悉职业
4.求职就业中的权益32就业指导必修16学时规范,形成正确的就业观,养成良保护和心理调适
23.案例分析和角色好的职业道德和职业价值观
5.职业适应与职业发扮演的教学手段
4.掌握就业基本途径和方法,培养展
4.理论与实践相结合良好的就业心理素质
6.求职就业与方法技教学方法
5.了解崇高的职业理想和正确的巧职业价值观对就业和创业的重要
7.求职材料准备及应性聘技巧
1.创业基础了解
1.使学生掌握开展创也活动所需
1.线上+线下教学相大学生创业相关政要的基本知识认知创业的基本内结合模式;策;创新与创业;创涵和创业活动的特殊性,辨证地认
2.线上28课时,线业与自我认识识和分析创业者、创业机会、创业下4课时;创业模式商业模式32创业基础必修资源、创业计划和创业项目
3.线下采取专题分及模式的选择;评估
22.使学生具备必要的创业能力班授课方式进行,每与分析掌握创业资源整合与创业计划撰写次授课不得以讲座形
2.创业者与创业团的方法,熟悉新企业的开办流程与式,上课人数不得超队创业者与创业团管理,提高创办和管理企过100人/次队的社会责任与表2职业岗位能力分析一览表典型工作任务完成任务需要的职业能力职业岗位名称描述专业能力方法能力社会能力
1.掌握物质的
1.良好的思想道量、体积、浓度德品质、职业道
1.具有自主学将无机盐、沉淀等概念;德习、获取新知识剂、络合剂等晶
2.熟练掌握溶液
2.较强的口头和新技术的能力;体或浓溶液按照配置的方法、工书面表达能力、配液
2.具有利用已有工艺要求分别配艺和主要设备设人际沟通能力知识、查找文献置指定浓度的溶施;
3.劳动组织和协资料等分析解决液
3.能按工艺要求调能力;问题能力;准确配置一定浓
4.具备团队协作
3.具有较好的逻度的溶液能力辑性和科学思维方法的能力
1.了解化学沉淀
1.良好的思想道将配置好的无机反应的基本原理德品质、职业道储能正极材料前
1.具有自主学盐、络合剂和沉和应用;德;驱体制备岗位习、获取新知识淀剂等溶液注入
2.能熟练掌握沉
2.较强的口头和新技术的能力;反应器中,在一淀反应的流程、书面表达能力、合成
2.具有利用己有定工艺条件进行主要设备设施;人际沟通能力;知识、查找文献沉淀反应来制备
3.能按照合成工
3.劳动组织和协资料等分析解决电池材料前驱艺控制要求完成调能力;问题能力;体合成、洗涤和过
4.具备安全环保
3.具有较好的逻滤等操作意识辑性和科学思维方法的能力将洗涤后的目标
1.了解粉体材料I.具有自主学
1.良好的思想道产物加热到工艺干燥的目的、原习、获取新知识德品质、职业道规定的温度范围理和应用;新技术的能力;德;干燥内并保温,使目
2.掌握粉体材料
2.具有利用己有
2.较强的口头和标产物水分含量干燥的方式、方知识、查找文献书面表达能力、达到标准法和主要的设备资料等分析解决人际沟通能力;设问题能
3.劳动组织和业的综合素质和能力,掌握线上创分工工作,评估与分业的技巧与操作流程析
3.使学生树立科学的创业观主动
3.创业计划创业调适应国家经济社会发展和人的全面查;完善创业构思;编发展需求,正确理解创业与职业生写创业计划书;评估与涯发展的关系,自觉遵循创业规律,分析积极投身创业实践
4.创业融资
5.创业企业的设立
6.创业风险与防范
7.创业案例剖析三年中在学校开放的提高学生的社会实践能力、科学素112课程教学模式+过程性公共选修课选修选修课程中选修满七养、人文素养和职业素养7考核相结合门课程
(二)专业基础课程表4专业基础课程设置及要求选修必学时学课程名称课程目标主要内容教学要求修分
1.培养学生具有冶金设备工程
1.点、直线、平面的图、机械零件图和装配图识读与绘投影;轴测图;基本集制的能力;会正确使用《机械制图合体的投影与尺寸标
1.线上+线下的混国家标准》等手册的能力;有空间注;立体表面的交线;合式教学法想象力和空间构思的初步能力组合体视图;机件常用
2.充分利用信息化
2.使学生掌握CAD绘图的基本理的表达方法;标准件和手段,用平台建立完整工程制图与56必修论、基本知识和基本技能,培养学常用件;零件图;装配的课程资源CAD
3.5生用CAD绘制一般平面图的能力图
3.采用任务驱动培养学生能用CAI)绘制出符合行业
2.绘图辅助工具;法、行动导向教学、案规范的图纸并能在打印机或绘图仪二维绘图与编辑;文字例分析法、问题讨论法出图的能力标注与创建表格;尺寸等方法进行教学实践
3.培养学生良好的职业精神和践标注与编辑;块与属行核心价值观的能力性;打印图纸
1.直流电路、单相正
1.线上+线下的教学弦交流电路、三相交流模式结合;
1.使学生掌握电工与电子技术的基电路、磁路与变压器、
2.充分利用信息化本概念;电机、低压电器与电气手段,用平台建立完
2.熟悉各类电工与电子技术的基本基本控制、供电及安全电工电子技48整的课程资源;必修原理,了解各类电工与电子技术的用电术
33.采用任务驱动应用;
2.半导体器件、整流法、行动导向法、案
3.引导学生树立正确的用电安全意与稳压电路、放大电路例分析法、问题讨论识和集成运算放大器、数法等方法进行教学实字电子技术基础与应践用等
1.模块化+项目化相结合的课程设计,线上
1.使学生掌握无机化学的基础知
1.物质结构自主学习、答疑和课识,熟悉常见金属元素及化合物的
2.常见金属元素及后辅导,线下理论+实性质、溶液和胶体溶液的特性,能化合物验,分析典型化学反应的影响因素
3.溶液和胶体溶液
2.实行过程考核,有无机及分析56必修
2.使学生掌握常用的化学分析法的
4.化学反应速率和化机融入专业岗位任化学
3.5基本原理,会基本分析操作和数据学平衡务、技能和职业素处理
5.常见的化学分析养
3.培养学生具有良好的职业精神和法(酸碱滴定法、沉
3.学生利用小组合作践行核心价值观的能力淀滴定法等)方式完成课前预习、课堂学习和课后巩固提高
1.熟悉化学电源的组成、工作原
1.学生主体、教师理和电性能等理论知识;主导;
2.掌握锂离子电池、银氢电池、
1.化学电源的组成、
2.能力本位、项目化Zn-MnO2电池等典型电源的工作原工作原理、电性能教学设计;理;
2.Zn-MnO2电池工作原
3.以情境、任务驱储能技术概48必修
3.电池材料与电极以及电池的制理与制备工艺;动、分组演练等方法论3造工艺等基础知识;
3.铅酸蓄电池工作原进行教学实践;
4.树立“绿水青山就是金山银理与电性能;
4.课前预习、课堂学山”、严谋细致、谦虚好学、团队
4.银氢电池工作原理习和课后复习;协作的思想作风;与结构、电极材料与储
5.线下理论+线上答疑
5.为下学期学习储能材料生产技氢合金电极制备;和课后辅导术、储能电池生产技术奠定基础
5.锂离子电池正负极材料、电解液以及锂离子电池制造与电性能;
6.燃料电池工作原理与燃料的生产
1.了解社会发展各阶段粉体制造方法及设备发展情况;
2.掌握粉体的几何性能及物理性
1.粉体的特性;能;
2.机械粉碎法制备粉
1.学生主体、教师主
3.掌握机械法制备粉体的原理、体原理和技术;导;工艺特点及方法;
3.气流粉碎法制备
2.以情境、任务驱
4.了解气流粉碎法制备粉体的原超细粉体原理和技术;动、等方法进行教学实新材料制备32必修理、工艺特点及方法;
4.合成法制备超细粉践;技术
25.了解合成法制备粉体的原理、体原理和技术;
3.课前预习、课堂学工艺特点及方法;
5.粉体分散原理和技习和课后复习;
6.了解粉体分散原理、种类及选术;
4.理论与实践相结用方法;
6.粉体表面改性原理合教学方法
7.了解粉体的表面改性原理、种和技术类及选用方法;
8.培养创新意识,激发学习兴趣
1.了解电化学定义及其研究内容、
1.电化学基础理论与化学电池的分类及应用;
1.运用学习通等线上概念;
2.熟知电化学基本知识;教学平台实行线上线
2.实用化学电池与电
3.掌握原电池基本原理及其在锂岗下教学相结合线上理解应用;子电池中的应用;论知识预习+课后辅导
3.电极电势与电池电
4.掌握电解池的基本原理及其应与答疑,线下理论学习动势原理与检测;用;+实践+课堂指导与答48应用电化学必修
4.能斯特方程及其应
5.熟知电极电位双电层原理,理解疑3用计算;
2.能力本位,以原电液接电势、电极电势等概念;
5.金属腐蚀现象与原池、电解池、金属腐蚀
6.理解电极极化现象的概念及形成理分析;等典型电化学现象为原因;
6.常用电性能检测方载体进行项目化教学
7.理解法拉第电解定律的内容,掌法;设计;握能斯特方程的应用;
7.电极极化现象与原
3.以情境、任务驱
8.掌握金属腐蚀基本概念与金属腐理动、分组讨论等方蚀的分类及防护措施
9.掌握常见电性能检测方法,如循法进行教学实践;环伏安法等
4.过程性考核与项目成果考核相结合
(三)专业核心课程表5专业核心课程设置及要求选修学时课程名称课程目标主要内容教学要求必修学分
1.熟悉湿法冶金的概念、掌握浸出过程的基本原理及方法、掌握沉淀
1.线下理论+线上答的原理及方法、掌握溶剂萃取的工
1.湿法冶金概念、湿疑和课后辅导;艺特点及方法;法冶金的应用范畴;
2.模块化+项目相结
2.结合储能材料生产的典型工作任
2.浸出过程有价金合的课程设计;务,废旧电池回收主要对应本课程属的提取与浸出的其
3.有机融入专业典的浸出过程;正极及其前驱体的原他应用;湿法冶金技48型工作任务和人文知必修料生产主要对应萃取技术三元正
3.沉淀法进行三元术3识;极材料前驱体生产主要对应共沉淀正极材料前驱体的生
4.学生通过小组合法;产与过程控制;作完成课前预习、课
3.我国古代冶金取得了伟大成就,
4.溶剂萃取法分离堂学习和课后复习;现代冶金技术也处于世界先进水有价金属的工艺及过
5.完成相应的实训平,激发学生的爱国情怀,培养学程控制项目生牢固树立责任意识,传承中国优秀文化
1.掌握锂离子电池正极材料的发展历史、结构特征、工作原理、生产工艺流程、主要设备的选型、原材
1.锂离子电池发展与
1.线下理论+线上答料与产品标准和应用领域相关知应用;锂离子电池用锂疑和课后辅导;识;离子化合物的主要类
2.模块化+项目相结
2.掌握锂离子电池三元正极前驱型和主要合成方法;合的课程设计;储能材料生48必修体材料的结构特征、生产工艺流程、
2.钻酸锂、钵酸锂、磷
3.有机专业典型工产技术3产品质量控制、主要设备的选型、酸铁锂、三元材料等关作任务和人文知识;原材料与产品标准和应用领域相关键正极材料的制备工
4.学生通过小组合知识;艺及其相关应用、专项作完成课前预习、课
3.为学生将来从事锂离子电池材训练等;堂学习和课后复习;料的生产、工艺技术、质量管理工
3.钻酸锂、钵酸锂、磷
5.完成相应的实训作打下基础培养学生学习科酸铁锂、三元材项目学技术锲而不舍,勇于创新的钻研料等关键正极材料的精神物理性能检测及化学成分的分析
1.熟悉锂离子电池工作原理及应
1.线下理论+线上答用;疑和课后辅导;
2.熟悉锂离子电池的原材料组成及
2.模块化+项目相结常见的锂离子电池种类;合的课程设计
1.锂离子电池材料选
3.掌握锂离子电池的制备工艺流
3.有机结合专业典型和工艺参数设计;程;型工作任务和人文知
2.锂离子电池电极制储能电池
4.掌握锂离子电池主要生产设备的48识;必修浆;生产技术基本结构和原理;⑶
4.学生通过小组合
3.锂离子电池制片
5.掌握锂离子电池生产方法作完成课前预习、课
4.锂离子电池的装配;
6.为学生将来从事锂离子电池的生堂学习和课后复习;
5.锂离子电池的检测产操作、工艺技术管理、质量检验
5.完成相应的实训检测、设备维护和保养等岗位工作项目;打下基础培养学生吃苦耐劳、团
6.过程性考核与项队合作和勇于创新的精神目成果考核相结合
1.质量的概念;
1.使学生了解质量和质量管理的
2.质量管理的产生和概念、目标和要求;发展,质量管理体系的
2.使学生理解质量管理常见术语
1.运用学习通平台实组成;和策略;掌握主要生产过程质量管行线下线上教学相结
3.质量管理主要使理工具的使用方法;合;储能材料与用的工具及其主要输
3.使学生了解质量管理体系不同
2.以情境、任务驱电池生产过入输出资料;必修阶段的输入和输出文件及资料,学48⑶动、分组讨论等方法程控
4.质量管理工具的具会编制简单的质量管理文件,学会进行教学实践;制体应用,质量管理软件使用质量管理软件处理数据和进行
3.课前预习、课堂学的使用方法;简单的绘图;习和课后复习;
5.其他质量管理方法
4.培养学生的质量意识,弘扬品质
4.理论联系实践介绍文化,使学生具有较强自律能力,不断提高职业道德修养
1.掌握电化学基础知识;
2.学会使用蓝电检测系统、电池内
1.锂电池组成及工作阻测试仪等测试设备的使用;原理、电化学基础知
1.理论+实践;
3.能根据性能检测要求正确设置参识及专业术语;
2.采用项目化和任务数和测试流程;储能材料
2.锂离子电池材料电驱动式教学手段授课
4.掌握锂离子电池材料与电池电化48与电池检测必修化学分析与性能分
3.学生通过小组合作学性能评估和检测的方法、最新标3技术析;学习的方式完成课前准和要求,能评价电池及电池材料
3.锂离子电池性能测预习、课堂学习任务和性能是否达标;试国家标准学习,测课后复习
5.培养学生的质量意识,弘扬品质试性能评估;
4.电池文化,使学生具有较强自律能力,材料与电池测试检测不断提高职业道德修养设备操作与应用
1.掌握动力锂离子电池PACK/单体电池的基木结构、组成;
2.了解动力电池梯次利用和回收的
1.动力电池PACK和单
1.理论+实践;政策法规、回收利用的现状体电池结构和组成;
2.模块化教学+典型工
3.掌握退役锂离子电池回收的基本
2.动力电池回收的主作任务相结合储能电池梯原理;要工艺路线;
3.采用项目化和任务48次利用与回必修
4.掌握退役动力电池回收的基本工
3.动力电池预处理和驱动式教学手段授课3收技术艺流程、主要的设备设施;湿法浸出联合1可收
4.学生通过小组合作
5.促使学生养成能源节约习惯以及工艺的基本原理、主学习的方式完成课前循环利用的意识,培养学生学习科要工艺流程、主要装预习、课堂学习任务和学技术锲而不舍,勇于创新的钻研备课后复习精神
(三)专业拓展课程表6专业拓展课程设置及要求选修必学时课程名称课程目标主要内容教学要求修学分
1.使学生了解传感器的基本原理
1.线上+线下的教学和发展动态;
1.传感器的结构原理模式结合
2.了解传感器的基本特性,结构和发展历程;
2.充分利用信息化传感器原32必修型传感器的加工工艺;
2.传感器的基本特性;手段,用平台建立完理及应用
23.掌握各种常用的温敏传感器、
3.传感器的工程应用整的课程资源;力敏传感器、磁敏传感器、光敏传和使用方法
3.采用任务驱动感器、声敏传感器等各类传感
4.新型传感器的介法、行动导向法、案例绍分析法、问题讨论法等器的原理、功能及应用方法进行教学实践;
4.了解传感器信号的测量、变换及
4.理论和实践相结合放大和分离的整个过程
5.注重对学生创新意识和创新能力的培养,拓展学生的创造性思维
1.使学生了解锂离子电池-锂离子电池模组-锂离子电池系统的逻辑关系和具体应用;
1.线上+线下的教学
2.使学生了解锂离子电池模组的
1.新能源汽车对动力模式结合;成组制备过程及成组过程中必须解电池的性能要求;
2.充分利用信息化储能电池模决的问题;了解模组的硬件组成与
2.锂离子动力电池成手段,用网络平台建立组制造、系电连接设计;组工艺;32选修完整的课程资源;统管理及维
3.使学生了解锂离子电池系统的
3.电池箱结构基础;
23.采用行动导向教护构成和管理,包括电量管理和均衡
4.动力电池管理学、情境教学、小组讨管理,热管理和安全管理,了解电
5.动力电池的保养维论等方法进行教学实池和系统维护基础知识;护及故障检测践
4.培养学生的质量意识,安全意识,使学生具有较强自律能力,不断提高职业道德修养
1.多晶硅原材料的制
1.线上+线下的教学造原理、硅晶体的生长模式结合;
1.了解太阳能电池的基本工作原和硅片切割的工艺及
2.充分利用信息化理;原理;手段,用网络平台建立太阳能电池
2.掌握太阳电池制造技术方面的32选修
2.太阳电池及其组件完整的课程资源及工艺基本专业知识;2的制造工艺
3.采用行动导向教
3.通过科拓展专业领域,培养学
3.太阳电池及其组件学、情境教学、小组讨生的能源意识和环境意识;的质量标准和检测方论等方法进行教学实法践
1.使学生掌握燃料电池的工作原
1.燃料电池发展历
1.学生主体、教师主理与制造方法;史、种类与应用;导;
2.熟悉燃料电池用氢燃料的制
2.燃料电池工作原理
322.能力本位、项目化燃料电池选修备、纯化与储存以及燃料电池汽车与制造方法;2教学设计;基本概况;
3.燃料电池用氢燃
3.以情境、任务驱
3.培养学生“安全生产、规范生料的制备、纯化与储动、分组演练等方法进产”的责任意识,同时引导学生存;行教学实践;爱护和保护生态环境,从小事做起,
4.燃料电池汽车
4.课堂学习和课后复做力所能及的事情习
1.使学生对冶金(包括火法、湿法和电冶金)生产过程有一个概括的
1.采用理实一体的项了解,初步掌握冶金的基本知识、目化、任务化行动导向技能和职业素养,为进一步学习冶教学方法金理论知识和生产工艺打下专业基
12.线上和线下相结合.钢铁冶金础的混合式教学模式,实
2.铜冶金
2.使学生掌握黑色金属钢铁和主冶金工程概32行过程考核选修
3.锌冶金要有色金属(铜、铝、锌等金属)提论
23.充分利用网络教学取的基本方法、原理和工艺流程及
4.铝冶金平台、信息化手段、实冶金特点
5.铛冶金训平台等辅助教学
3.培养学生遵法守纪、崇德向善,
4.教学过程有机融入严谨操作、履行道德准则和行为规课程思政元素范,具有良好的劳动意识、劳动精
5.学生借助小组合力神和工匠精神以及社会责任感和社完成课前预习、课中任会参与意识务和课后拓展提高
1.使学生了解目前电化学能源材I.学生主体、教师主料领域的新研究进展;导;
2.使学生理解的新型隔膜、新型
1.能源及能源发展趋
2.能力本位、项目化教正极材料、新型负极材料、新型电势;学设计;新型储能解质材料的特性和应用前景知识;
2.新型二次电池材32选修
3.以情境、任务驱动、材料与器件
3.使学生理解的锂硫电池、铝离料;2分组演练等方法进行子电池、锌离子电池、燃料电池中
3.新型二次电池;教学实践;的质子交换膜燃料电池、固体氧化
4.新型超级电容器
4.课堂学习和课后复物燃料电池、金属-空气电池等新型习二次电池结构原理及基础知识;
4.结合国家能源发展战略,培养学生的爱国情怀,引导学生关注学科前沿,并培养学生的创新思维能力
1.使学生了解化学电源设计在企业
1.了解化学电源中的
1.学生主体、教师主化学电源设32选修化学电源产品开发和生产过程中的电传导、热传导及动导;计2地位和作用,熟悉储能电力学基础知
2.采用任务驱动法、池设计的原则行动导向法、案例分析
2.使学生掌握化学电源设计的基本法、问题讨论法等方法程序,熟悉了解设计过程中涉及到识;进行教学实践的物理和化学原理;
2.化学电源设计过程
3.理论联系实践;
3.具备基础的化学电源设计能力熟悉电池设计的目标,
4.采用“过程考核+能对常见的圆柱、软包、方形铝壳掌握电池设计的基本终结性考核的方式锂离子电池进行材料选型、配方设程序和步骤;评定成绩计和结构尺寸设计;
4.使学生树立
3.根据设计目标,合理科学严谨的设计理念,正确理解设选择原材料,了解原材计和生产的关系,主动适应国家经料的结构特点及性能济社会发展和人的全面发展需求,参数,熟悉材料搭配使展示自强不息、开拓进取、蓬勃向用原则;上的精神风貌
4.各类电池设计举例,实例讲解化学电源的设计过程
1.了解新能源汽车的发展历程,对比不同国家新能源汽车的技术路
1.学生主体、教师主
1.新能源汽车市场发线选择;导;展概述;
2.了解新能源汽车动力电池系统
2.能力本位、项目化教新能源汽车
2.动力电池系统基础对甩池单体的选型,了解动力电池学设计;动力电池系技术知识;48选修系统设计基础技术;
3.以情境、任务驱统安全分析
3.动力电池系统的安
33.能够对动力电池的电气安全、动、分组演练等方法进与设计全规则与流程;机械安全、功能安全、化学安全、产行教学实践;
4.动力电池系统安全品安全进行简单的设计和验证;
4.课堂学习和课后复分析
4.树立学生的产品安全意识,爱国习意识,培养强烈的安全责任感和安全创新意识
1.储能技术应用于
1.了解储能在电力系统、交通运输、电力系统;
1.运用学习通等线上新能源发电和移动电子设备中的应
2.储能技术应用于交教学平台实行线上线用;通运输铁路,公下教学相结合;储能技术应
2、了解当前主要的储能技术,包括路,航空,海运;
3.
322.理论联系实践;选修用各种储氢技术与燃料电池、电化学储能技术应用于光伏
23.以情境、任务驱动、储能、超级电容器与微电源等;系统;分组演练等方法进行
3.分析主要储能技术的性能特点、
4.移动式应用与微能教学实践材料与关键技术,以及在典型应用源
4.课堂学习和课后复系统中的技术经济性等;习
5.主要储能技术介绍
4.储能技术是实现可再生能源大规模接入,提高电力系统效率、安全性和经济性的关键技术,也是推动雾霾治理的有效手段培养学生的环保意识,激发学生学习储能材料技术的积极性,为可再生能源、清洁能源的科研奠定人才基础
1.线上+线下的教学
1.LiFcPO4正极片的模式结合;
1.熟悉LiFeP04正极片的制备物制备物料、工艺流程
2.充分利用信息化料、工艺流程及设备;及设备认知;手段,用平台建立完
2、熟悉LiFeP04扣式电池的组装和
2、LiFeP04扣式电池整的课程资源;封装物料、工艺流程及设备;的组装和封装物料、工扣式锂离子
323.采用任务驱动选修
3.掌握LiFeP04正极浆料配制操作;艺流程及设备认知;电池制备2法、行动导向法、案
4.掌握LiFePO4扣式电池正极制片
3.LiFcPO4正极浆料例分析法、问题讨论操作;配制操作实训;法等方法进行教学实
5.掌握LiFeP04扣式电池组装和封
4.LiFePO4扣式电池践;装操作正极制片操作实训;
4.理论讲述与实训结
5.LiFePO4扣式电池合组装和封装操作实训
1.线上+线下的教学
1.环境问题;大气污模式结合;
1.培养学生了解环境污染现状、染控制;冶金水污染控
2.充分利用信息化当前人类面临的环境问题,使学生制;冶金固体废弃物处手段,用平台建立完具有分析、处理企业大气污染、水环境保护与理;噪声及其他污染控32选修整的课程资源;污染、固体废弃物污染的能力,掌可持续发展制;
23.采用任务驱动握工业清洁生产的一般方法;法、行动导向法、案
2.培养学生将环境保护理念贯穿
2.清洁生产与循环经例分析法、问题讨论到生活和今后的工作中济法等方法进行教学实践
1.使学生掌握市场营销和管理方
1.市场营销的基本理
1.线上+线下的教学面的基本理论和基本知识;论和基本知识;模式结合;32市场营销选修
2.营销方法与技巧方面的基本训
2.营销方法与技巧的
2.充分利用信息化2练,具有分析和解决营销问题的基学习;手段,用平台建立完本能力,使学生具有一定的市
3.市场营销案例分整的课程资源;施;力协调能力;
3.能熟练掌握前
3.具有较好的逻
4.具备吃苦耐劳驱体沉淀干燥工辑性和科学思维的精神和一定的艺流程;方法的能力抗压能力
4.能正确操作电热鼓风干燥设备并掌握设备保养方法
1.良好的思想道
1.了解混料的基德品质、职业道
1.具有自主学本原料;德;按照工艺规程要习、获取新知识
2.熟练掌握混料
2.较强的口头和求,分别精确称新技术的能力;的基本方法和主书面表达能力、混料量锂盐和前驱体
2.具有利用已有要设备设施;人际沟通能力;并加入到混料设知识、查找文献
3.能够按照工艺
3.劳动组织和协备中混合均匀资料等分析解决配比要求完成混调能力;问题能力;料工作
4.具备安全环保
3.具有较好的逻意识辑性和科学思维方法的能力储能正极材料制
1.掌握正极材料
1.良好的思想道备岗位制备的基本原德品质、职业道将混合料装入料理;
1.具有自主学德;舟中送入燃烧
2.了解常正极材习、获取新知识
2.较强的口头和炉,按照工艺操料生产常用窑炉新技术的能力;书面表达能力、馔烧作规程规定的工的种类、构成和
2.具有利用已有人际沟通能力;艺条件进行盗特点;知识、查找文献
3.劳动组织和协烧,反应得到正
3.能正确操作窑资料等分析解决调能力;极材料产品炉设备,并掌握问题能力;
4.具备安全环保设备维护保养方
3.具有较好的逻和能源节约意法辑性和科学思维识方法的能力煨烧后的产品进
1.掌握后处理工
1.良好的思想道行粗破、细破、艺流程;
1.具有自主学德品质、职业道后处理除铁、筛分和合
2.熟悉后处理的习、获取新知识德;批,得主要设备及新技术的能力;
2.较强的口头场营销能力;析
3.结合储能专业,运用市场营销的
3.采用任务驱动法、行知识,能具有分析和解决营销问题动导向法、案例分析的基本能力法、问题讨论法等方法进行教学实践
1.现场管理、定置管理
1.线上+线下的教学和目视管理、现场6s模式结合;
1.使学生掌握现代企业管理的基本管理、工业工程IE方
2.充分利用信息化理论、管理方法和管理工具现代企业管法;32技术,在网络平台建立选修
2.了解典型公司先进企业管理成功理
2.精益生产、标准作2课程资源;经验;业、流线化生产、均衡
3.采用任务驱动法、
3.理解精益生产的基本理念化生产、自动化与防错自学法、问题讨论法等法、拉动式生产与看板方法进行教学实践管理
1.了解知识产权与技术创新的重要性和价值;
1.知识产权法执法体
1.运用学习通等线上
2.掌握知识产权的基本概念和制系与法体系;教学平台实行线上线度体系;
2.技术创新与知识产下教学相结合线上理
3.了解我国知识产权现状、企业权;论基础知识学习+课后知识产权管理与保护现状;
3.知识产权制度体系;辅导与答疑;线下实知识产权管
4.熟知专利制度及其管理和保护;
4.专利管理与保护32践+课堂指导与答疑;选修理和保护
5.熟知商标管理与保护措施
5.专利申请流程与原
22.有机结合企业典型
6.熟知著作权保护措施;则;知识产权管理及保护
7.熟知企业商业秘密的保护制度
6.商标管理与保护;问题设置相应的实践与措施;
7.著作权版权管理项目与任务理论与任
8.增强法制观念,自觉抵制各种与保护;务实践相结合;侵犯知识产权的现象,维护技术的
8.商业秘密保护
3.学生通过小组合作正常的发展完成课前预习、课堂学习和课后复习,并利用课堂与课后完成相应的实训项目
1.熟悉安全生产法律法规,了解企
1.安全生产法律法
1.线上+线下的教学安全生产管32选修业常用的安全管理体制,生产运行规;模式结合;理2机制
2.安全生产管理知
2.充分利用信息化
2.掌握生产安全事故控制指标识;手段,用平台建立完整(事故负伤率及各类安全生产事
3.典型领域安全生的课程资源;
3.采用任故发生率)、安全生产隐患治理目产技术;务驱动法、行动导向标、安全生产、文明施工管理目标
4.职业病危害防治;法、案例分析法、问题等;讨论法等方法进行教
5.事故应急管理
3.引导学生树立安全意识,提高学学实践生在企业工作的自我防护意识和应急处理能力
1.线上+线下的教学
1.班组的生产管模式结合;
1.理解班组管理的内涵;理;
2.学生通过小组合
2.掌握质量管理的基本工具;
2.班组的生产现场管作完成课前预习、课班组建设与理;32选修
3.掌握设备的日常维护,开展自主堂学习和课后复习;管理保养;
3.班组质量管理;
23.采用任务驱动
4.班组设备管理;
4.掌握班组的生产安全管理办法;法、行动导向法、案
5.班组的生产安全管
5.培养学生组织领导能力以及团队例分析法、问题讨论理合作能力,增强安全生产意识,培法等方法进行教学实养团队创新能力践
1.培养学生的工程意识、动手能
1.工业生产中机械零力、创新精神,提高综合素质件制造的一般过程;
1.集中实践;
2.使学生养成热爱劳动和理论联
2.机械零件的常用加
2.以学生为中心,采用系实际的工作作风,拓宽知识视野、工方法;26任务驱动法、行动导向金工实习必修增强就业能力同时让其体会“工
3.机械加工主要设备1教法、案例分析法、问匠”精神,培养其精益求精的品质的工作原理;题讨论法等方法进行和学会用所学知识解决实际问题的
4.工夹量具的使用以教学实践能力及安全操作技能
1.通过认识实习,使学生了解企业文化,熟悉储能材料与电池的生
1.企业文化;
1.集中实践;产的全过程以及生产组织管理等知
2.企业现代化管理;
2.以学生为中心,采用识;
3.工业生产知识26任务驱动法、行动导向认识实习必修
2.拓宽学生的知识面,增加感性
4.储能材料与电池的1教法、案例分析法、问认识,把所学知识条理化系统化,现代化生产方式和先题讨论法等方法进行学到从书本学不到的专业知识,并进的生产工艺教学实践获得本专业国内、外科技发展现状的最新信息、;
1.使学生熟悉储能材料与电池企业原料、产品、工艺流程和主要工
1.正极材料前驱体综艺参数及其控制方法,了解在生产合实训配液、合成、
1.集中实践;过程各单元设备之间的相互联系及干燥;
2.以典型工作任务为其控制过程;
2.正极材料综合实训104载体,通过完成每项工综合实训必修
2.激发学生向实践学习和探索的混料、燃烧、后处理;4作任务,将知识的基本积极性,同时培养学生树立正确的
3.锂离子电池综合实理论;与实践技能有机人生目标,提高其自我时间管理的训制浆、制片、装配、地融合能力,为今后的学习和将从事的技化成、分容和检测术工作打下坚实的基础
1.培养学生综合运用课程及有关
1.杳阅资料搜集与
1.线上指导+线下集先修课程的基本知识去解决某一实本设计有关部门的资中实践的教学模式结际问题的实际本领,加深对课程知料,进行选题;合;识的理解
2.方案的选择和设计
2.学生通过小组合
2.培养学生的开发和设计能力,既考虑技术上的先进作完成资料搜集、设计104毕业设计必修提高综合运用所学知识和技能去分性与可行性,又考虑经选题等任务;4析、解决实际问题的能力济上的合理性,并注意
3.以学生为中心,采
3.培养学生敬业、诚信的核心价提高分析和解决实际用任务驱动法、行动导值观,同时激发学生自信,挖掘潜问题;向教法、案例分析法、能,奠定职业路上练就工匠精神的
3.撰写毕业设计说问题讨论法等方法进基础明书和毕业答辩行教学实践
1.使学生理解储能材料与储能电池的生产工艺流程,掌握主要设备的
1.储能正极材料生产
1.集中实践;操作方法,能够对储能材料与电池制备实训;
2.以典型工作任务为专业核心技的性能进行分析检测;
2.储能电池生产制备52载体,通过完成每项工必修能实训
2.锻炼学生的动手操作能力,养成实训;2作任务,实现理论与实良好的劳动习惯,培养团结协作精
3.储能材料与电池分践相结合,提升专业核神和精益求精的工匠精神,为学生析检测实训心技能走向生产岗位奠定坚实基础
1.使学生掌握储能材料与电池的从事与下述技术领域624L集中实践;岗位实习必修原理、结构和生产过程,能够相关的工作
242.采用案例教学法、在生产操作、工艺技术管理、质量
1.正极材料前驱体生任务教学法、项目教检验检测、设备维护与保养等岗位产;学法等教学方法进行上完成具体工作任务;
2.正极材料生产;实践;
2.使学生熟悉顶岗实习企业的生产
3.负极材料生产;
3.师傅带徒弟,在做组织管理和规章制度,能够按生产
4.电解质生产;中学和管理作业流程开展生产,了解企
5.隔膜生产;业文化,能在企业环境下进行正常
6.锂肉子电池生产的人际沟通;等
3.使学生提前了解社会,增强岗位意识和岗位责任感,最大限度提高其综合素养
(四)实践性教学环节表7专业实践性教学项目一览表开设建议项目名称对应的专业核心能力培养途径实训实习场地评价方式学期学时了解金属加工的主要工艺方法和工艺过程;教师示范,学生实操训车工,铳工,数控车,过程评价与金工实习226设备和工具的安全操练数控铳,钳工实训室终结性评价作能力相结合储能材料与电池的生根据校企合作单位的生过程评价与储能材料技术专业校认识实习产设备操作、工艺技术产工艺和具体要求,分终结性评价226外实习基地管理、质量检验检测方工序进行现场实习相结合法及设备操作能力储能材料前驱体实训储能材料生产设备、质学生分组训练,熟练掌室、储能材料实训室、过程评价与量检验检测设备操作握技能考核的各项操作储能材料与电池分析终结性评价352能力;工艺管理能力;要求检测实训室等校内实相结合设备维护和保养能力训室综合实训储能电池生产设备、质学生分组训练,熟练掌储能电池实训室、储能过程评价与量检验检测设备操作握技能考核的各项操作材料与电池分析检测终结性评价452能力;工艺管理能力;要求实训室等校内实训室相结合设备维护和保养能力开发和设计产品工艺根据顶岗实习方向,指流程能力;综合运用多媒体教室、图书过程评价与导学生对本岗位生产和毕业设计所学知识和技能去分馆、机房、校企合作终结性评价5104质检设备、工艺、方案析、解决实际问题的企业相结合进行初步设计能力储能材料前驱体实训储能材料与储能电池根据技能考核标准与题室、储能材料实训专业核生产设备操作能力;过程评价与库的要求,教师示范,学室、储能电池实训心技能设备故障分析和处理终结性评价552生实操训练,达到规定室、储能材料与电池实训能力;产品质量监控相结合要求分析检测实训室等校能力内实训室理论知识与岗位实践的深度融合,培养学在实习单位的储能材过程评价与生设备实操、工艺技料、储能电池生产岗位岗位实习实习企业终结性评价
5、6624术管理、质量检验检进行实习,完成从学生相结合测技能,提高学生对到企业人才的转换生产工艺流程的整体把控和管理能力本专业鼓励学生取得的行业企业认可度高的有关职业技能等级证书、1+X技能等级证书,取得的证书可按下表折算为学历教育相应学分表8职业资格证书转换学分课程表职业资格证书等级及可转换备序职业资的学分注格证书职业资格证书可置换的专业必修课程号等级可计算的学分名称重冶湿法中级3湿法冶金技术冶炼工国1家职业资高级5格证书新材料制备技术湿法冶金技术表91+X技能等级证书转换学分课程表1+X技能等级证书等级及可转序换的学分备号1+X技能注等级可计算的学分等级证书1+X技能等级证书可置换的专业必修课程中级3湿法冶金技术冶金机电设备点检高级51新材料制备技术湿法冶金技术
(六)课程体系结构分析表表10课程体系结构分析表一览表按三类课程统计统计项总数A类数A类占比B类数B类占比C类数C类占比课程门数
511121.6%
3160.8%
917.6%总课时数
278048417.4%
121643.7%
108038.9%总学分数
1442819.4%
7652.8%
4027.8%核心课程门数
600.0%
6100.0%
00.0%选修课程门数
1317.7%
1076.9%
215.4%选修课程学时数
3203210.0%
25680.0%
3210.0%公共基础课学时数
90040444.9%
38442.7%
11212.4%实践学时数
165200.0%
57234.7%
108065.4%
七、教学进程总体安排(-)教学周数分学期分配表表11教学周数分学期分配表单位周期第一第二第四针项目学期学期第三学期学期第五学期学期AB类课程教学周1717171790C类课程教学周22221020机动与考试周111110寒暑假484840合计242824282420
(二)教学进程表表12教学进程一览表教学时数课程开设顺序备注课考课程编程核学第第第第第第课程类别课程名称码类方分总学理论实践四五六型式时学时学时学学学学学学期期期期期期306000思想道德与法B F348408q T0152治思想和体系概306000论B F232248J V0154概论306000B F3484080003306000每学期开设8A Z148480q47q740156形势与政策课时笳嫩307000第一学期的第空军事理论A Z236360q前相0641
一、二周进行军事技能,第307000一学期完成军军事技能C Z21120112q0642事理论授课3XX线上+线下混0美育B Z232248合式教学0203300000大学体育B Z4642440q40440300100体行C项课1B Z
1.5241212q0678300100体育专项课2B Z
1.52412120679教学时数课程开设顺序备注课考课程课程编程核学第第第第第第课程名称类别码类方分总学理论实践四五六型式时学时学时学学学学学学期期期期期期第一至四学期300700劳动教育B Z116887q JV每学期开设40492课时线上16课时300000心理健康教育A Z232320\线下16课70444时,开设8周,每周2课时混合式教学300000(线上课程+安全教育A z232320q yl0448每学期4次线下课程)300000大学语文B F3482424q q0202300000信息技术B Z348242417q0458300000应用数学A F348480i y1T
04361、线上+线下教300000学相结合模式;高职英语A F81281280I yT
04322、线上64课公共时,线下64课基础时课300000职业生涯与发A Z116160I V40201展规划混合式教学(线3XX上课程0就业指导A Z232320416学时+每学0452期2次线下课程)教学时数课程开设顺序备注课考课程编程核学第第第第第第课程类别课程名称码类方分总学理论实践四五六型式时学时学时学学学学学学期期期期期期
1、线上+线下公共教学相结合模课程300000式;创业基础A Z
232320702002、线上28课时,线下4课时;公共基础课小计49900636264线上+线下300000美术B ZI1688747q混合式教0672学线上+线下300000音乐B Z116881T混合式教0673学线上+线下300000五文学B Z11688777混合式教0006选学线上+线300000公共历史B Z1168847卜混合式0007公共拓展教学课程课线上+线下300000哲学B Z11688q4q混合式教0008学306000中国共产党人B Z116881V70X1的精神谱系学习线上+线下306000系列专题B Z11688混合式教选XX2学300100湖淅红色党史B ZI16881V45069到符合要求的成特点品和书面表达能
2.具有利用己有力、人际沟通能知识、查找文献力;资料等分析解决
3.劳动组织和协问题能力;调能力;
3.具有较好的逻
4.具备吃苦耐劳辑性和科学思维的精神和一定的方法的能力抗压能力
1.良好的思想道
1.熟悉本段各工正极与负极材料德品质、职业道序内涵与工作内
1.具有自主学选择、配方设计、德;容;习、获取新知识搅拌分散、粘度
2.较强的LI头和
2.掌握各工序对新技术的能力;测试、固含量测书面表达能力、制浆应的操作步骤、
2.具有利用己有试、细度测试、人际沟通能力;工艺参数;知识、查找文献浆料过筛,得到
3.劳动组织和协
3.熟悉各设备工资料等分析解决分散性能良好的调能力;作原理、步骤、问题能力;浆料
4.具备安全环保保养方法等
3.具有较好的逻意识辑性和科学思维方法的能力
1.良好的思想道
1.熟悉本段各工德品质、职业道序内涵与工作内
1.具有自主学德容;习、获取新知识
2.较强的口头和涂布、烘烤、辐
2.掌握各工序对新技术的能力;书面表达能力、制片压、自动分条、应的操作步骤、
2.具有利用己有人际沟通能力;极片切片工艺参数;知识、查找文献
3.劳动组织和协
3.熟悉各设备工资料等分析解决调能力;作原理、步骤、问题能力;
4.具备团队协作储能电池(锂离保养方法等
3.具有较好的逻能力子电池)制备岗辑性和科学思维位方法的能力教学时数课程开设顺序备注课考课程课程编程核学第第第第第第课程名称类别码类方分总学理论实践四五六型式时学时学时学学学学学学期期期期期期3XX所有专业0人工智能B Z11688q4f V学生必选0001300000形象管理B Z116881V470004工科类专业学生任选300000选个人理财规划B Z116881y47V0005创客基地300700创业活动C Z1160164q4注册,考0462勤,成果选300700有声有色(挑战C Z116016T q464记录)团委组织课余定期挑战网上展示暑假自主300700社会调查实践C Z116016q进行,交报0460告300700团委组织社团协会活动C Z116016q q q0463课余活动选300700课余时间,社会公益活动C Z116016qq0640学工志愿者组织公共拓展课小计71124072公共课程合计561012676336304009工程制图与B Z
3.5562828q//0008CAD301023业基电工电子技术B Z3482424q专业XX1教学时数课程开设顺序备注课考课程课程编程核学第第第第第第课程名称类别码类方分总学理论实践四五六型式时学时学时学学学学学学期期期期期期课程础304009无机及分析化B F
3.5562828课0009学304013储能技术概论A F348480T0001304013新材料制备技B Z232161640021术304013应用电化学B Z348242400227专业基础课小计18288168120304013湿法冶金技术B F3482424q X23304013储能材料生产B F3482424q m2技术304013储能电池生产专B Z3482028q0003技术业储能材料与电核304013池生产过程控B Z34824247心X04制课304013储能材料与电B F34824240005池检测技术储能电池梯次304013利用与回收技B F3482424XX6术专业核心课小计18288140148304010传感器原理及B Z23216160014应用储能电池模组304013制造、系统管理B Z2321616专业0007及维护二选一拓展304013太阳能电池及课B Z23216160008工艺304013燃料电池A Z232320q0009三选一304110治金工程概论A Z232320q教学时数课程开设顺序备注课考课程编程核学第第第第第课程类别课程名称第码类方分总学理论实践四五六型式时学时学时学学学学学学期期期期期期0268304013新型储能材料A Z23232040010与器件304013化学电源设计B Z232161670011新能源汽车动二选一304013力电池系统安B Z23216160012全分析与设计304013扣式锂电池制B Z232161640025备二选一304013储能技术应用B Z232161640056304009环境保护与可B Z23216167X26持续发展一选一304013市场营销B Z232161670014304009现代企业管理B Z23216167X24二选一304013知识产权管理B Z2321616T0013和保护304009安全生产管理B Z232161670025一选一304013班组建设与管B Z232161670015理304009金工实习C Z126026T0028304013认识实习C Z12602640016304013综合实训C Z41040104q X17304013毕业设计C Z4104010470018教学时数课程开设顺序备注课考课程课程编程核学第第第第第第课程名称类别码类方分总学理论实践四五六型式时学时学时学学学学学学期期期期期期304013专业核心技能实C Z2520520024训304000岗位实习C Z246240624q40001专业拓展课小计5211921441048专业课程合计8817684521316总合计144278011281652
八、实施保障
(一)专业课程师资队伍
1、师资队伍结构储能材料技术专业专职教师队伍由专业带头人、骨干教师与双师型教师组成,同时通过“校企合作、产教融合”的方式,聘请多名企业专业人才和能工巧匠组成兼职教师队伍,建立了一支教育理念先进、实践能力强、教学水平高、专兼职结合、双师结构优化、双师素质优良的教学团队学生数与本专业的专业课专兼职教师数比例不高于25:1,双师素质教师占专业教师在不低于60%,专任教师队伍职称、年龄梯队结构合理
2、专任教师专任教师应具有高校教师资格;有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有化学类、冶金工程类、化学工程与技术类、材料科学与工程类相关专业本科及以上学历;具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力;具有较强信息化教学能力,能够开展课程教学改革和科学研究;有每5年累计不少于6个月的企业实践经历
3、专业带头人专业带头人原则上应具有副高及以上职称,能够较好地把握储能材料与电池行业、专业发展,能广泛联系行业企业,了解行业企业对本专业人才的需求实际,教学设计、专业研究能力强,组织开展教科研工作能力强,在本区域或本领域具有一定的专业影响力
4、兼职教师兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任,具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神,具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验,具有中级及以上相关专业职称,能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务表13专业课程教学团队一览表专业课程教师配置总数10人,师生比1:25人数/比例人数比例(%)备注教授220%副教授330%职称结构讲师330%初级220%博士110%学位结构硕士990%本科00%35岁以下660%年龄结构36・45岁220%46-60岁220%双师型教师660%专任教师660%专业带头人110%兼职教师440%(-)教学设施
1、专业教室基本条件一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,互联网接入或WiFi环境,并具有网络安全防护措施安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求、标志明显,保持逃生通道畅通无阻
2、校内实训室基本要求专业实训条件需满足本专业实践教学的需要,原则上应具备教育部行业职业教育教学指导委员会工作办公室主编的各专业教学标准中要求的校内实训室
(1)储能材料前驱体实训室储能材料实训室应配备储能正极材料前驱体制备所需要的生产设备,用于湿法冶金技术、储能电池梯次利用与回收技术、储能材料与电池生产过程控制等课程的教学与实训表14储能材料前驱体实训室一览表实训室名称储能材料实训室面积要求104m2序号核心设备数量要求主要实践教学项目1计量泵122三元前驱体反应釜43陈化釜44平板式上部卸料离心机4储能材料前驱体生产实训储能材5反应浴4料与电池生产过程控制实训1浸出、净化、还原工序操作实训6气动隔膜泵47小型无油静音空压机48pH控制系统49远程控制系统4
(2)储能材料实训室储能材料实训室应配备储能正极材料制备所需要的生产设备,用于湿法冶金技术、储能材料生产技术、储能电池梯次利用与回收技术、储能材料与电池生产过程控制等课程的教学与实训表15储能材料实训室一览表实训室名称储能材料实训室面积要求120m2序号核心设备数量要求主要实践教学项目1立式方形行星式球磨机62气氛箱式炉4储能材料生产实训储能材料与电3振实密度测试仪12池生产过程控制实训废旧储能电4pHif(包括电极)12池预处理实训5无油气体压缩机46缸内过滤潜水泵47制氮系统48制氧系统49通风橱4
(3)储能电池实训室储能电池实训室应配备储能电池制备所需要的生产设备,用于储能电池生产技术、化学电源设计、储能材料与电池生产过程控制等课程的教学与实训表16储能电池实训室一览表实训室名称储能电池实训室面积要求166m2序号核心设备数量要求主要实践教学项目1真空干燥箱42行星真空搅拌机43涂布机24对轻机2储能电池生产实训储能材料与电5模切机4池生产过程控制实训6手套箱4储能电池设计实训储能系统制造7除湿系统4实训8超声波焊接机89热压化成机210柱塞式精密注液泵4
(4)储能材料与电池分析检测实训室储能电池实训室应配备储能材料与电池分析检测所需要的测试设备,用于储能材料与电池检测技术、应用电化学等课程的教学与实训表17储能材料与电池分析检测实训室一览表实训室名称面积要求120m2储能材料与电池分析检测实训室序号核心设备数量要求主要实践教学项目1行星真空搅拌机42平板涂覆机43电动对转机44冲片机4储能材料与电池生产过程控制实5封口机4训16蓄电池内阻测试仪4储能材料电化学性能检测实训储能电池电化学性能检测实训7电池检测仪28真空干燥箱49刮板细度计410旋转粘度计
43.校外实训基地应达到的基本要求实训基地应能够提供开展本专业的实践教学活动,实训设施齐备,实训管理规章制度齐全,能提供稳定的实训岗位和合格的实训指导教师表18专业校外实习基地一览表序号校外实习基地名称合作企业名称合作项目合作深度认识实习、生产性实训
1、岗位宇德时代新能源科技股1宁德时代实习基地实习、教师下企业实践、订单深度合作份有限公司班、现代学徒制班认识实习、生产性实训、岗位实浙江华友钻业股份有2华友钻业实习基地习、教师下企业实践、订单班、深度合作限公司现代学徒制班中伟新能源科技有限认识实习、生产性实训、岗位实3中伟实习基地深度合作公司习、教师下企业实践、现代学徒制班认识实习、生产性实训、岗位实邦普循环科技有限公4邦普实习基地习、教师下企业实践、现代学深度合作司徒制班宁德邦普循环科技有限认识实习、生产性实训、岗位实5宁德邦普实习基地一般合作公司习、教师下企业实践、中锂新材料有限公司6中锂实习基地生产性实训、岗位实习一般合作7弗迪电池实习基地生产性实训、岗位实习一般合作长沙弗迪电池有限公司立方新能源实习基地立方新能源科技有限8生产性实训、岗位实习一般合作公司杉杉能源科技股份有9杉杉实习基地生产性实训、岗位实习一般合作限公司长远锂科实习基地长远锂科股份有限公10生产性实训、岗位实习一般合作司注“合作项目”指专业认识实习、生产性实训、顶岗实习、教师下企业实践等,“合作深度”指校企合作的程度,一般分为一般合作、深度合作,深度合作指签订有合作人才培养协议(包含但不限于订单培养、现代学徒制、产业学院等合作协议)
3、学生实习基地基本要求具有稳定的校外实习基地能提供储能材料与电池生产操作、工艺技术管理、质量检验检测、设备维护与保养等相关实习岗位,能涵盖当前储能材料与电池行业发展的主流技术,可接纳一定规模的学生实习;能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理;有保证日常工作、学习、生活的规章制度,有安全、保险保障
(三)教学资源
1、教材选用基本要求有国家统编教材,必须选用统编教材;优先选用国家规划教材和新版教材,如果没有教育部“十二五”/“十三五”规划教材,原则上征订国家一级出版社出版的最新教材,禁止不合格的教材
1.良好的思想道叠片(卷绕)、
1.熟悉本段各工德品质、职业道极耳焊接、短路序内涵与工作内
1.具有自主学德;测试、X-RAY测容;习、获取新知识
2.较强的11头试、叠芯(卷
2.掌握各工序对新技术的能力;和书面表达能装配芯)入壳、封应的操作步骤、
2.具有利用己有力、人际沟通能装、喷码、贴工艺参数;知识、查找文献力;膜、烘烤、注
3.熟悉各设备工资料等分析解决
3.劳动组织和协液,得到合格的作原理、步骤、问题能力;调能力;半成品电池保养方法等
3.具有较好的逻
4.具备团队协作辑性和科学思维能力方法的能力
1.良好的思想道
1.熟悉本段各工德品质、职业道序内涵与工作内
1.具有自主学德;高温静置、化容;习、获取新知识
2.较强的口头和成、除气封口、
2.掌握各工序对新技术的能力;书面表达能力、化成、分容和检分容、老化、自应的操作步骤、
2.具有利用已有人际沟通能力;测放电测试、电性工艺参数;知识、查找文献
3.劳动组织和协能测试
3.熟悉各设备工资料等分析解决调能力;作原理、步骤、问题能力;
4.具备安全环保保养方法等
3.具有较好的逻和能源节约意辑性和科学思维识方法的能力
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标本专业面向储能材料与电池行业的正极材料前驱体制备、正极材料制备、储能电池制备等职业群,培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力;熟练掌握储能材料与电池行业职业岗位任职要求必备的专业知识和技术技能,能够从事生产操作、工艺技术管理、质量检验检测、设备维护与保养等岗位工作的高进入课堂建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构,完善教材选用制度,经过规范程序择优选用教材
2、图书、文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅专业类图书文献包括有关储能材料技术专业理论、技术、方法、思维以及实务操作类图书和文献
3、数字化教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库,种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学
(四)教学方法教师依据储能材料技术专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源,采用项目教学法、情景教学法、讲授法、案例法、讨论法等教学方法,以达成知识、能力、素质教学目标倡导因材施教、因需施教,鼓励创新翻转课堂、信息化教学方法和策略,采用角色扮演、任务驱动、教学等方法,坚持学中做、做中学
(五)学习评价所有课程根据课程本身特点、性质,实现评价方法多样化、评价主体多元化、评价内容标准化,突出过程性评价,加强对教学过程的质量监控
1、评价方法需多样化实施过程评价与结果评价相结合,诊断性评价与形成性评价相结合,单项评价与综合评价相结合学生评价和教师评价相结合的评价方式对学生思想道德素质、专业知识和职业能力等进行单项评价在课程考核方面:A类课程对学生进行过程考核与理论考试相结合;B类课程采取理论考试和实训操作考试相结合;C类课程采取过程资料(如课程设计报告、毕业设计说明书、实习日志、实习总结)考核和岗位实操技能考核相结合具体评价方法应根据课程特点灵活应用,如观察、口试、提问、答辩、笔试或实践操作等
2、评价主体需多元化课程评价上要改革教师单一评价的方式,采用自我评价、小组评价、教师评价、企业师傅评价等多元评价方式,以客观全面地反映学习效果,并促使学生不断反思、改进学习,有效激发学生主体积极性,提高教学效果课程评价内容包括学习态度、过程表现、职业素养、协作沟通等多个方面但应以文化素质和操作技能为核心,真实反映出学生的职业能力和综合素养
3、评价内容需标准化每门课程要制订对应的考核标准,不同类型课程要有所区别
(六)质量管理
1、建立组织体系,成立教学质量保证机构学院层面成立教学诊改工作领导小组,明确工作职责;成立“学院一各二级单位(教学系部、处室等)一专业(课程)”三级内部质量保证组织,明确工作职责,在日常工作中强化质量管理意识,有效建立并运行内部质量保证体系,不断提升管理服务质量和人才培养质量
2、建立健全教学质量标准体系学院层面应建立管理服务工作标准(部门职责、岗位职责及其工作标准,管理制度、工作流程,绩效考核办法等);各相关二级单位(教学系部、处室等)等应建立和完善专业建设标准(专业开发标准、专业条件标准、专业运行标准、培养规格标准等)、课程建设标准(课程开发标准、教学设计标准、教学运行标准、课程管理标准等)、师资队伍建设标准(新任教师标准、合格教师标准、骨干教师标准、专业带头人标准、教学名师及大师标准等)、学生全面发展标准(思想政治素质标准、科学文化素质标准、身心健康素质标准、实践能力素质标准等),为教学诊断与改进提供标准依据
3、完善教学管理制度学院、质评办、各二级教学系部及专业教研室应完善教学管理机制,加强日常教学组织运行与管理,定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进,建立健全巡课、听课、评教、评学等制度,建立与企业联动的实践教学环节督导制度,严明教学纪律,强化教学组织功能,定期开展公开课、示范课等教研活动
4、建立健全质量监控机制学院和各二级教学系部应建立专业建设和教学过程质量监控机制(如专业制、课程诊改机制、师资队伍建设诊改机制等),健全专业教学质量监控管理制度,完善课堂教学、教学评价、实习实训I、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格,持续提高人才培养质量
5、建立反馈机制及社会评价机制学院应建立内部质量年度报告制度(如学院、系部、专业、课程、师资、学生全面发展等质量年度报告)报告和外部评估制度(如第三方评估、外部专业评估、外部课程评估、外部师资评估、外部毕业生跟踪调查评估等);同时还应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析,定期评价人才培养质量和培养目标完成情况
6、制定专业人才培养方案指导性意见和范式学院每年度根据教育部、教育厅的有关要求结合学院的办学特色制定专业人才培养方案制定(修订)指导性意见和范式,系部专业依据学院的指导性意见和范式结合专业调研结果制定对应的专业人才培养方案,经各专业建设委员会讨论定稿,按照规定程序进行审核,由学院党委会审定后执行
九、毕业要求
1、必须修完总学分不低于144学分,其中公共拓展选修课程不少于7学分,专业拓展选修课程不少于14学分
2、专业技能考核合格
3、符合学院学生学籍管理规定中的相关要求
十、附录一般包括变更审批表及其他需要说明的内容等附件1:专业人才培养方案变更申请表填表日期:年月日安排所在部门(盖章)专业名称___________________________年级:________________对象更改前后信息对照更改前更改后课时课时开课开理实理实课程课总程课变更类课程编号课程名称论践课程编号课程名称总课论类型学课类践学型课课期时型时课课期时时时时申请变更理由教学团队负教学单位负责责人审批意人审批意见见签字年月日签字年月日教务处审批分管院长审批意见意见签字年月B签字年月日院长审批意学院党委会意见见院长签字年月日年月日说明
1.变更类型包括课程名称更改、课程删除、新增课程、学时更改、安排课程开设顺序等新增课程,需同时附新增课程申请表及课程标准
2.课程性质公共必修课、公共任选课,专业必修课、专业选修课等
3.涉及跨学期课程安排的或学分/学时总量发生变化的,需附原专业计划和安排后专业计划的总表,以便从计划总体审查
4.课程新增、删除须经院长审批同意,思政课程变更须经学院党委会批准同意
5.本表可加页一式两份,教学系部与教务处各存档一份素质技术技能人才
(二)培养规格
1、素质
(1)坚定拥护中国共产党领导和我国制度,在指引下,践行核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感;
(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识;
(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维;
(4)勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神;
(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和1〜2项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,良好的行为习惯;
(6)具有一定的审美和人文素养,能够形成1〜2项艺术特长或爱好
(7)具有良好的劳动意识和劳动精神,掌握基本的生活和职业的劳动技能,养成良好的劳动习惯
2、知识
(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识;
(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识;
(3)掌握应用型技术人才必备的高等数学、英语、计算机等文化基础知识;
(4)掌握必要的机电、机械和制图识图基本知识;5掌握配液、合成、干燥等正极前驱体制备的基础知识;6掌握混料、般烧、后处理等正极材料制备的基础知识;7掌握制浆、制片、装配、化成与分容等储能电池制造的基础知识;8掌握储能材料与电池质量检测的基础知识;9熟悉废旧储能电池回收工艺原理与设备知识;10了解储能材料与电池制造相关的新技术、新设备等信息
3、能力1能够进行探究学习、终身学习、发现问题、分析问题和解决问题;2能够运用语言、文字进行高效沟通;3能够凝聚团队开展合作;4能够识读和绘制工程图;5能够运用储能材料与电池行业相关工艺规程;6能够操作、维护和保养储能材料与电池主要生产设备;7能够进行安全生产预防、分析并处理解决一般事故;8能够运用储能材料工艺技术与方法进行配液、合成、洗涤干燥、混料、般烧等;9能够运用储能电池工艺技术与方法进行制浆、制片、装配、化成和分容等;10能够设计废旧储能电池回收流程;11能够根据国家和行业相关标准,规范操作常用储能材料与电池检测设备
六、课程设置及要求-公共基础课程表3公共基础课程设置及要求选修必学时学课程名称课程目标主要内容教学要求修分
1.综合运用的基本观点和方法,从当代大学生面临和关心的实际问题出发,对大学生进行思想道德和法
1.做担当民族复兴大治教育,提高大学生修养和素质、任时代新人
1.采取线上线下相结落实高校德育目标,识大局、尊法
2.人生观合的混合式教学方治、修美德,结合职业特色和发展
3.追求远大理想,坚式;做合格建设者和可靠接班人定崇高信念
2.理论讲授采用专题
2.引导大学生确立科学的人生观、
4.继承优良传统,弘教学;思想道德与48必修价值观、道德观和法治观扬中国精神
3.任课教师要关注时法治
33.帮助学生树立理想信念,做新时
5.价值观自信,核心政要闻,及时把最新代的忠诚爱国者和改革创新的生力价值观内容及践行的文件精神融入教学军
6.遵守道德规范,锤内容;
4.培养大学生牢固树立荣辱观,自炼素质提升
4.按要求落实实践教觉践行核心价值观,树立高尚的理
7.学习法治思想,提学8学时想情操,升法治素养养成良好的道德品质,尊重和维护宪法法律权威
1.使大学生对中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握;
1.采取线上线下相结
2.对中国共产党领导人民进行的革合的混合式教学方命、建设、改革的历史进程、历史式;思想和社变革、历史成就有更加深刻的认
1.思想
2.理论讲授采用专题会识;
2.理论教学;主义理论32必修
3.对运用立场、观点
3.“三个代表”重要
3.任课教师要关注时2和方法认识问题、分析问题和解决思想政要闻,及时把最新体系概论问题能力的提升有更加切实的帮
4.科学发展观的文件精神融入教学助;内容;
4.帮助大学生厚植爱国主义情怀,
4.按要求落实实践教把爱国情、强国志、报国行自觉融学8学时入坚持和发展、建设现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦的奋斗之中
1.引导大学生准确理解,深刻把握新时代社会主义思想的时代背景、核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求;
1.新时代中
2.引导大学生深刻领会新时代的国特色思时代意义、理论意义、实践意义、想及其历史地位世界意义;
1.采取线上线下相结
2.新时代坚持和发
3.引导大学生全面了解中蕴含的人合的混合式教学方式;展“五位一体”总民至上、崇高信仰、历史自觉、问
2.理论讲授采用专题体布局、“四个全题导向、斗争精神、天下情怀等理教学;面”战略布局论品格和思想风范;
483.任课教师要关注时概论必修
3.实现中华民族伟大3政要闻,及时把最新的
4.引导大学生深刻把握中贯穿的立复兴的重要保障文件精神融入教学内场、观点、
4.大国外交构建人容;类命运
4.按要求落实实践教方法共同体学8学时
5.帮助大学生牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、深刻领
5.坚持和加强党的全会“两个确立”、自觉做到“两个面领导维护”,自觉投身建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴中国梦的奋斗中
1.帮助学生准确理解当代中国,深
1.中国共产党的理论刻领会党和国家事创新最新成果,新时业取得的历史性成就、面临的历史代坚持和发展性机遇和挑战采用专题教学,课堂
2.引导大学生正确认识世界和中国的生动实践;48专题讲授,线上线下形势与政策必修发展大势,正确认识
2.形势观政策观、党1相结合的混合式教学和国际比较,正确认识时代责任和的路模式历史使命,正确认识远大抱负和脚线方针政策、基本国踏实地;情、形势
3.激发大学生爱国主义热情,增及其热点难点问。