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文本内容:
中班音乐教案3篇中班音乐教案篇1活动目标
1.在故事情节中学习歌曲《喂小鸟》,能有感情的演唱歌曲
2.学习借助教师的表情、体态的示意,体验妈妈爱孩子的情感活动预备
1.将《喂小鸟》的音乐磁带作为幼儿日常活动的背景音乐反复播放,让幼儿初步熟识音乐旋律磁带录制的挨次为音乐嬉戏挨次
(一)小鸟和妈妈、
(二)鸟飞、
(三)喂食、
(二)鸟飞、
(四)大风、
(二)鸟飞
2.幼儿已学会随音乐做鸟飞和找食动作活动过程
(一)复习歌曲《小兔和狼》教师兔子和狼始终是一对冤家不过,兔子只要知道怎样自我爱护,就可以不怕狼,放心地玩嬉戏聪慧的兔子们,我们一起唱着歌去玩玩吧!(教师带着幼儿边唱边做与歌词相应的律动)
(二)幼儿倾听教师清唱歌曲《喂小鸟》,初步感知歌曲旋律和内容
1.教师小鸟的家建在高高的大树上它们在和谁说话?它们说了些什么?(教师以两种音色分别仿照小鸟和鸟妈妈范唱歌曲)
2.教师是不是像你们所说的那样呢?再听我唱一遍
(三)幼儿学唱歌曲《喂小鸟》其次段歌词教师扮演鸟妈妈唱第一段,然后用手势及表情指导幼儿扮演小鸟学唱歌曲其次段
(四)分角色演唱歌曲《喂小鸟》,并随音乐做找食和喂小鸟动作教师扮演鸟妈妈,幼儿扮演小鸟分角色唱完歌后,“鸟妈妈”随音乐
(二)飞一圈回到家中,按音乐
(三)的节拍做喂“小鸟”动作,到每只小鸟面前点一下头,表示喂食,“小鸟”也跟着点一下头,表示吃食
(五)演唱和表演歌曲活动延长可以让幼儿尝试分组玩嬉戏,马上全班幼儿分为几个小组每组各请一位幼儿当鸟妈妈,来玩这个嬉戏中班音乐教案篇2教学目标
1、学唱歌曲,感知理解歌曲内容
2、尝试依据故事内容,以及教师的范例,学习用简洁的语言创编歌词
3、乐于参加歌表演活动,体验唱歌与表演的欢乐
4、听音乐,尝试辨别乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动
5、学唱歌曲,把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法活动预备
1、熟识故事《飞呀飞》
2、图片小鸟、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马等活动过程
1、复习歌曲《谁会飞》师生问答对唱《谁会飞》
2、回忆故事,学唱第一段教师示范编第一段歌词
(1)师前几天我们一起听了故事《飞呀飞》,故事里有哪些动物想飞?
(2)师谁第一个飞上天的?它是怎样飞上天的?
(3)师我还会把小青蛙飞上天的事有节奏地说一说呢?想听吗?(教师有节奏念第一段歌词)幼儿随伴奏有节奏地念第一段歌词
(1)师你听见了什么?(依据幼儿的叙述出示图片)
(2)师一起来念一念(随琴声有节奏地朗读)教师范唱
(1)师这件好玩的事还可以变成一首好听的歌呢,听好了!(师唱第一段)
(2)师你们情愿来试一试吗?(幼儿随琴唱)
(3)师你想跟着小青蛙飞上天吗?想一想,唱到哪里它飞起来了?用一个怎样的动作表示它飞起来了呢?(幼答,达成全都后带着幼儿演唱歌曲,在“飞起来喽”处参加动作依据幼儿难把握的几句重点练习一下
3、引导幼儿将故事内容整理成构造简洁,语言对称的歌词,学习其次段1师其次个飞上天的是谁?小白兔是怎样飞上天的?谁会把小白兔飞上天的事有节奏地来说一说?2边出示图片边帮忙幼儿提炼歌词,引导幼儿随乐有节奏地念歌词3师小白兔飞上天的事也能变成一首好听的歌,一起来试试幼儿学唱其次段
4、幼儿自由创编第
三、四段歌词师胖小猪、大河马它们都等不及了,也想飞上天,请你们把它们飞山天的事也来说一说、唱一唱1幼儿自由创编,教师巡回指导,引导幼儿用第一其次段的句型有节奏地说2个别幼儿尝试演唱第三段师胖小猪想飞上天想的是什么方法?谁来用歌声告知大家?那大河马呢它又是怎样飞上天的?你来唱一唱吧!
5、完整演唱,并启发幼儿依据歌曲内容表演师故事里的小动物想方法飞上了天,心里真快乐,我们也来学着它们飞上天,好吗?完整2遍
6、扮演角色表演歌曲分组表演,完毕教学反思我觉得这堂课有三方面值得总结首先是教材的合理性,由于在大班幼儿的进展阶段上,想像,探究,动脑解决困难,体验胜利乐趣是他们心理突出的需要《飞呀飞》这篇作品向孩子展现了一群小动物乐于动脑,动手解决困难的胜利画面这篇作品虽然短小,但内容清爽,留给孩子很大的想像范围中班音乐教案篇3
一、活动目标
1.熟识歌曲旋律,尝试在借助图谱的根底上学唱歌曲
2.感知冬天与春天的.特征,体验大自然的美妙
二、活动预备图谱
三、活动过程
1.复习歌曲《小树叶》(教师弹奏歌曲前奏)你们还记得这首歌吗?请你们用好听的声音来唱一唱想一想,第一段小树叶离开了妈妈,心里很可怕,我们要用什么样的声音来唱?那其次段小树叶很英勇,我们要什么样的声音来唱呢?
2.学唱歌曲第一段师秋天里,小树叶飘下来了,那么到了冬天,谁会从天上飘下来呢?师究竟是不是呀?我们来听一听(教师完整清唱歌曲第一段)师是谁来了呀?原来,真的是小雪花唱着歌儿飘下来了,那小雪花飘到了哪里?发出了什么样的声音呢师小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙(教师依据幼儿答复,提醒图谱“窗户”“沙沙沙”)——师(教师提醒图谱“问号”)咦?这是什么?它表示什么意思?有谁听到歌曲里是怎么提问的?(幼儿答复后,教师指着图谱清唱第一段第一句)师我们一起来把这个问题唱出来吧!师那小雪花是怎么答复的呢?它飘下又是要告知我们什么的呢?这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里,请你们再认真听一听这首歌,找一找答案,假如说对了,就能把这些小图片叫出来了(教师再次完整清唱歌曲第一段)师听清晰了吗?小雪花是怎么答复的呢?(教师依据幼儿答复,边唱第一段其次句边提醒图谱“雪花”)师现在我们也来当一次小雪花吧,一起来答复这个问题吧师你们这些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告知我你是从哪里飘下来的?(教师在幼儿答复好后提醒图谱“I”)师你能唱出来吗?那听郑教师这片大雪花来唱一唱吧(教师清唱第一段第三句歌词)师小雪花们,你们听到了吗?我是怎么唱的?我们一起来试一试师小雪花飘下来干什么呢?它要告知我们什么?(小树叶飘下来告知我们秋天来了,那小雪花飘下来告知我们什么呢?)师对了,小雪花告知我们冬天来到了,“告知你,告知他,冬天来到了“(教师清唱第一段第四句歌词,并提醒图谱“冬天”)师小雪花告知我们什么?我们一起来唱唱看师现在郑教师来提问,请你们这些小雪花来答复我你从哪里飘下来的,要来告知我什么的,好吗?幼儿看图谱,尝试完整演唱第一段歌词师接下来,请你们看着黑板上的图谱,把刚刚我们新学的歌曲连起来唱一唱师小朋友唱得真好听而这首歌还有好听的音乐呢,假如配上那好听的音乐来唱,肯定会更好听的,郑教师先来试试看,请你们听一听,会唱的小朋友可以跟着我试一试(教师配音乐完整演唱歌曲第一段)好听吗?刚刚教师发觉已经有一些小朋友跟着我一起唱了,那这一次我们一起来试试看(幼儿尝试跟音乐演唱歌曲第一段一遍)
3.幼儿尝试在第一段的根底上填编其次段局部歌词,学唱其次段师其实这首歌曲还有其次段呢,郑教师也把它们画成了一幅一幅的小图片,请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方教师帮忙引导幼儿找出不同之处幼儿每找出一处不同,就依据幼儿答复,教师唱前半句,幼儿填编不一样的后半句教师总结原来其次段中是小雨滴来了,到了春天,天气慢慢温和起来,天上会下小雨来,”沙沙沙沙沙”变成了“嘀嘀嘀滴嗒”,“飘下来”变成“落下来”,“冬天来到了”变成了“春天来到了二师小朋友通过自己的努力把这首歌的其次段给想出来,唱出来了接下来请你们看着图谱把其次段连起来完整地唱一唱吧幼儿尝试跟音乐完整演唱其次段师刚刚我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐,这一次,我们把其次段也配上音乐来唱一遍,肯定也特别好听。