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文本内容:
中班歌曲游戏教案及教学反思《我最喜欢》活动目标
1、体验歌曲嬉戏的欢乐
2、通过词语替换,感受
3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的嬉戏表演活动预备地上贴有蓝色小园点,钢琴伴奏,录音磁带《我最喜爱》活动过程
(一)、开头局部
1、故事导入,引起幼儿的兴趣今日,国王要过生日,小精灵们要去参与,你们想不想去?我们来变小精灵
2、教师带着幼儿变成“快乐小精灵”、“爱心小精灵”等,在钢琴伴奏音乐下,做出相应的动作
3、幼儿找蓝色的小园点坐下教师示范坐的姿态,提出坐的要求双脚打个美丽的蝴蝶结(钢琴弹奏“坐下”的音乐,提示幼儿坐下)
4、启发提问今日是谁的生日?邀请了谁参与?小精灵喜爱吃什么?
(二)、根本局部
1、学习歌曲《我最喜爱》
1、放录音歌曲《我最喜爱》第一遍,幼儿观赏问小精灵最喜爱什么?
2、观赏歌曲其次遍问我最喜爱什么?你们觉得小精灵唱得好不好听那它是怎么唱的?我们来试试看
3、教师范唱,幼儿跟着节奏拍手钢琴伴奏问你们发觉我刚刚拍的怎样?
4、分段学习“拍,拍,拍------”、“刷,刷,刷------”、“踏,踏,踏----“问最终一个音是怎样的?怎样做得长长的?感受2拍实质
5、教师完整示范唱,钢琴伴奏”教案来自屈;教师教;案网.“问小精灵是怎么跳的?
6、让个别幼儿示范“跳,跳,跳------”的动作,大家一起学
7、教师示范唱ABC三段,一边动作,幼儿跟唱,钢琴伴奏师你们的声音再洪亮点就更好了鼓舞幼儿用好听的声音唱歌
8、钢琴提示幼儿站起来放录音带,幼儿跟音乐做动作A、B、C三段问假如两个人面对面,应当怎样拍手?
2、嬉戏《找朋友》,钢琴伴奏
1、提出要求找到朋友,两人拥抱下
2、放歌曲录音《我最喜爱》,要求幼儿两人一起跟唱,一起做动作问刚刚你们觉得好听吗?赶快找到自己的好朋友
3、嬉戏找朋友
4、小结王教师最喜爱做什么?你们猜猜看?
3、创编活动我最喜爱
1、教师示范“洗洗脸”动作问我最喜爱做什么?
2、请配班教师一起示范两人一起嬉戏,并说我邀请你
3、和幼儿一起玩邀请嬉戏,钢琴伴奏
三、完毕局部
1、小结把这好玩的嬉戏带给班上的其他小朋友一起玩
2、完毕活动反思
1、这是一节以奥尔夫形式组织的音乐活动活动开头以故事导入,通过倾听2遍,让幼儿初步感受音乐的内容;通过分解范唱、动作示范、分段理解,让幼儿进一步对音乐的理解;通过创编,让幼儿加强对音乐的理解
2、既是音乐领域,就要表达美,让幼儿感受美整个活动中都表达了教师的美第一,对幼儿的关注的美;其次,动作的美;第三,钢琴伴奏的美如,教师往地上一坐,就要表达教师的美双脚打个美丽的蝴蝶结,这就表达了艺术的美
3、整个活动重难点突出,递进性强如1倾听录音机放音乐2遍,让幼儿完整倾听,感受音乐;
(2)分段感受,通过钢琴伴奏、动作表现,让幼儿充分感受音乐(屡次伴奏,钢琴伴奏可随时调整速度的快慢,可便利教师随时依据幼儿的学习状况进展调整);
(3)创编活动,通过幼儿自己的创编,进一步感受音乐如,幼儿就创编出了洗洗脸、扫扫地、擦擦桌等
4、教师的组织力量强在整节课中,教师留意了音乐的实质,并很好地让幼儿表达出来如,常规的2拍实质“拍,拍,拍——”,最终的两拍节奏为了让幼儿充分表现,通过动作定型(拉长音乐)很好的表现出来;而且,活动中,教师不停的提示幼儿用好听的声音唱出来这节课的最终目标是唱要让幼儿很好的唱歌,怎么唱?用什么科学的方法唱歌?虽然幼儿良好的常规不行能在短短的25分钟内立刻形成,但在这过程,教师注意了良好习惯的培育,注意了“唱”的方法,表达了教师心中有目标,课中有孩子的超强的组织力量
5、建议最终邀请舞的环节,可放在其次课时由于,幼儿表演邀请舞,就须先有邀请舞的阅历,因此,最终的这环节,放在其次课时就更好了。