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关于二年级上册音乐教学工作打算范文汇总七篇
一、学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着确定的兴趣但由于孩子年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素养存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光对待,让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的兴趣本学期我担当的是二年级一至四班的音乐教学(照旧是原来的教学班级〕,对学生状况已很是了解通过一学年的接触,四个教学班的音乐学习水平可谓旗鼓相当,他们宠爱音乐课,乐于上音乐课,玩耍于音乐课中的唱唱、动动、跳跳中并能快活把握音乐教学中所该把握的音乐根底学问,提高了技能但这些孩子大多为独生子女,家长较宠溺,稳定性差,很是好动,擅长直观形象思维为主因此,教学方式、方法都要依据孩子的年龄特征,精于设计让他们从在律动玩耍中轻松感受音乐的美低年级学生天生活泼好动、烂漫天真,每个人的思想,品德都不成熟,学习习惯正处于逐步形成的阶段应留意引导学生正确对待音乐学习,使之爱学、愿学一学期的接触,感觉学生的整体状况不是很均衡,状况参差不齐所以,对不同学生应用不同教法,要培育学生专长,即“普遍培育,重点进展”使学生各方面均有提高依据年龄特点重点进展玩耍、律动的学习增加学生身体的协调力气,让学生可以渐渐增加身体的协调性、节奏感
二、教材分析小学二年级音乐教材用的理念、的呈现方式、的教学机制、的评价体系,印证义务教育音乐课程标准
1、凸现了“以学为本”的教学思想,依据小学低年级学生心理特点,从教材内容与颜色都承受趣味化,鼓舞和启发学生去学习
2、留意技能的培育与训练,发声练习在本册教材尤为凸显学问的学习也开头渐次消灭,让学生通过音乐的学习逐步把握音乐中的各类符号,从而整体提高学生的力气水平
3、发挥了音乐教学的创优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和任凭发挥的空间
4、建立了进展性综合评价体系,课后一一欢快的冬令营;活页练习对学生一学期的音乐学习有了系统的考核与检查本教材从教育理念上,强调了“以学生进展为本”,以音乐审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与制造,加强综合与渗透,将“聆
3、操作措施
1、利用课堂时间供给学生练习、自我表现的时机,激发学生兴趣
2、针对学生实情,进展教授的同时,留意个别学生的潜在因素,发挥学生特长,提高总体水平
3、依据兴趣特长参与兴趣小组、合唱队
4、活动安排利用课余时间安排文艺录象教师辅导5次学校文娱演出1协作班主任主题班会1次
5、成果显示班队活动
六、教学进度表周次教学内容教学争辩活动章(或课)、节内容及课时作文、试验、劳技操作内容及课时1《妈妈,教师》236课时4《我愿住在童话里》5676课时8《月儿弯弯》9106课时11《欢快的玩耍》12136课时14《动画城》166课时17《下雪啦》186课时19复习考试20
一、学情分析二年级的学生在一年级时培育了确定的音乐常规,对音乐的兴趣很强尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加宠爱学生的进展很不平衡大局部学生音乐感觉很好,音准也不错,也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好,需要连续培育这方面
二、教材分析
(一)全册分析本学期所用教材是国家义务课程标准试验教科书本教材针对课程标准精神而推出的从教育观念上,强调了“以学生进展为本”;以审美为中心,以音乐文化为主线,以学科特点为基点,加强实践与制造,加强综合与渗透,把激发学生的学习兴趣贯穿始终本册共分七个单元主题《妈妈.教师》、《我愿住在童话里》、《月儿弯弯》、《欢快的玩耍》、《动画城》、《下雪了》、《多彩的贵州》
(二)编排意图教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性根底上,尤其留意歌曲的可唱性与欣赏性的可听性朗朗上口,易听易记,学生爱听爱唱在识谱要求上降低了难度,欣赏曲主要以主旋律以图谱为主各年级歌曲还兼顾了年龄特点比方本册教材的图谱、字母谱就是特色对于最根本时值“一拍”到各种音符时值,从四二拍到四三拍,符合学生的认知规律
(三)教学内容第一单元妈妈.教师其次单元我愿住在童话里第三单元月儿弯弯第四单元欢快的玩耍第五单元动画城第六单元下雪了第七单元多彩的贵州
三、教学目标
(一)、学问目标
1、学习以音乐的方式与教师和同学交往,宠爱并乐于参与音乐实践活动
2、初步生疏课本中的几种音乐学习标志,并尝试以动作和语言表达欢欢快泼的心情
3、能学会留意倾听音乐,学习以动作的方式表达自己的感受
4、知道音的长短,感受音的强弱
(二)、力气目标
1、开发学生的音乐感知力,体验音乐的美感
2、激发和培育学生对音乐的兴趣
(三)、思想教育目标
1、培育学生乐观的态度和友爱的精神
2、教育学生宠爱祖国、宠爱动物、宠爱劳动、宠爱大自然
四、教学重点、难点能自然流畅的唱歌,能乐观主动地参与音乐活动学生的音乐表现力和即兴制造活动
五、提高教学质量实行措施
1、留意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣,建立良好的自信念,能自然大方的演唱
2、创设良好的气氛,使每一个学生都能从中受益,都能得到发挥潜能的时机,也从中得到乐趣
3、加强备课和教研活动,认真钻研教材,细心预备,努力提高自己的业务水平
4、准时做好文艺特长生的工作
一、教材分析
(一)编音乐教材的理念及教材编写的主要思路本教材《义务教育音乐课程标准试验教科书》是人民音乐出版社编写的它从教育理念上,强调了“以学生进展为本”并提出音乐教育要面对全体学生,也应当留意学生的共性进展教材以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以〔音乐)学科为基点,加强实践与制造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终二年级上册共编成10个主题单元,《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《快活的劳动》、《小动物的歌》、《音乐会》、《生活多欢快》、《秀丽的动物》、《年好》及期末测验《玩耍宫一欢快的冬令营》根本内容包括倾听、表演、编创与活动,教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,留意歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级承受图谱为主,在制造与活动中,开展多种形式培育学生的创精神和实践力气,评估多方位,多角度,形式丰富多彩低年级教材以图为主,欣赏曲主题旋律以图形谱为主,生动活泼
(二)教材教学内容本册教材内容有十课再加一个玩耍宫,每课都有三个局部组成倾听、表演、编创与活动
(三)教学重点、难点教学重点以审美体验为核心,提高学生的审美力气,进展制造思维教学难点审美情操的培育,实践力气的培育,培育学生的制造精神和合作精神的力气
二、教学目标学问目标:
1、生疏生疏打击乐器碰铃和响板“XX”和“XX XX”,感受音的长短,并且学会正确的演奏方法
2、通过学习歌曲,理解歌曲所包括的小学问力气目标
1、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,姿势和呼吸方法唱歌自然圆润的发声,清楚的咬字、吐字
2、通过学习本册教材,生疏一些乐器,初步学习演奏方法
3、通过音乐玩耍,引起学生的兴趣,培育学生合作进取的精神,培育学生对音乐的兴趣
4、通过声音创编的活动,激发学生对制造的兴趣,并从中获得成功的喜悦情感目标通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教育中,启迪才智,培育合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有抱负,有道德,有文化,有纪律的全面进展的人质量目标根本上能把握教材规定的简洁的音乐技能,把握生疏简洁的乐谱的力气,能够完整的演唱歌曲,本学期扩展了音乐制造和音乐与之相关的文化内容,进展学生制造性思维力气及提高学生的人文素养
三、学生状况分析二年级的小朋友活泼好动,对一切颖事物都有着深厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期盼着经过一年的学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了或许的了解因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了在唱歌,舞蹈方面或许是以前经常熬炼,表现格外好小朋友状况大同小异,有一小局部虽对乐理学问把握的不够,但是仿照力气比较强,而且也能娴熟把握大约占整体学生的30%—35%左右50%的小朋友还可以,20%的小朋友唱歌时,五音不全,仿照力气又比较差其中主要缘由是没有承受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是缘由之一因此,利用音乐课及课外活动,培育他们良好的兴趣,打好根底是当前首要任务之
一四、教学方法措施
1、充分利用现代教育技术手段,加强音乐的听、视、动结合
2、突出音乐学科的审美性,坚持以学生为本
3、细心设计教学方法,力求课堂教学有效多彩
4、承受多元评价体系,开掘每个学生的优点
五、教学课时安排周次教学内容课时第1周《问声好》2课时第
2、3周《时间的歌》4课时第4周《童话故事》2课时第5周国庆放假第6周跳起舞》2课时《快活的劳动》4课时9周《小动物》2课时
10、11周《音乐会》4课时12周《生活多快活》2课时
13、14周《秀丽的动物》4课时
15、16《年好》3课时
16、17周玩耍宫2课时
17、18周考试2课时19周机动2课时
一、学生状况分析小学二年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着确定的兴趣但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素养存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光对待,让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的兴趣
二、总体目标
1、以学生的音乐审美力气进展为核心
2、让学生真正成为音乐学习的主体
3、表达人文学科的共性与音乐教育共性的统一
4、表达教育创的时代要求
三、改进教学提高质量措施
1、把每个学生的进展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和力气
2、要乐观创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好气氛,让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中,陶冶情操、净化心灵
3、要擅长觉察学生的特长,用欣赏的眼光对待泻,让他们在鼓舞和赞扬声中享受成功,不断增加学习音乐的兴趣教学进度安排周次教学内容周次教学内容1歌曲《两只小象》;欣赏《口哨与小狗》11欣赏《水族馆》,歌曲《草原上》2歌曲《打掌掌》欣赏《大白象》音乐玩耍《打花巴掌》12歌曲《蒲公英》,音乐玩耍《都睡着了》3歌曲《小宝宝睡着了》,欣赏《摇篮曲》13歌曲《我当教师》,欣赏《钉扣子》,歌表演《我当教师》4歌曲《大树妈妈》;歌表演《小乌鸦爱妈妈》14歌曲《亚克西巴郎》欣赏《过年我当家》选段5歌曲《拍皮球》,《儿童在玩耍》15歌曲《小雪花》欣赏《窗花舞》《堆雪人》6欣赏《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》《儿歌诵读》我的编创《拍皮球》16歌曲《过年》音乐玩耍《堆雪人》儿歌诵读《金鼓槌》7歌曲《火车开啦》;欣赏《西伦达》;我的创编《秋虫音乐会》17综合复习8歌曲《白云》欣赏《云》,集体舞《西伦达》18期末检测9歌曲《其多列》,听《三只小猪》10歌曲《小鞋匠》,律动《邮递马车》,情景表演《小鞋匠》听”、“演唱”、“学问与技能”、“编创与活动”栏目用卡通形象呈现,使教科书活泼生动,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终第一课《问声好》演唱《早上好》《小麻雀》,倾听《森林水车》《夏天的阳光》,连续培育学生良好的倾听习惯及礼貌相迎、友爱相处的良好行为习惯的过程其次课《幸福的歌》演唱《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》倾听《欢快的啰嗦》《阳光下的孩子》表达对生活的赞美第三课《音乐会》演唱《欢快的音乐会》《喷呐配喇叭》,倾听《青蛙音乐会》《百鸟朝凤》(片段),让学生生疏这些独具风格的民族乐器音色,体验人们在演奏民族乐器时的欢快心情第四课《咯咯哒》演唱《母鸡叫咯咯》《小鸡的一家》倾听《公鸡母鸡》《我的小鸡》表现音乐中公鸡与母鸡的形象第五课《童趣》演唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹏鸟》倾听《小狗圆舞曲》《跳圆舞曲的小猫》体验蕴含与歌曲中的朴实、和气、纯真的情感懂得“城公园与永不放弃”的道理第六课《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小红帽》倾听《四小天鹅舞曲》《糖果仙人舞曲》侧重对学生想象力与专注力的培育享受合作表演与编创舞蹈动作带来的美感与愉悦第七课《大海的歌》演唱《大海》《云》倾听《海上风暴》〔片段)《大海摇篮》让学生感受音乐要素变化给音乐形象塑造带来的不同效果第八课《年好》演唱《小拜年》《过年》倾听《晚会》《窗花舞》(片段)让学生充分感受过年的吵闹气氛,感受中国传统文化“闹春”的民俗音乐文化特点
三、教学重点难点重点
1.学习唱歌的学问,训练学生的音准,节奏
2.学会倾听音乐,感受音乐形象等
3.学习乐理学问,能初步理解乐曲难点
1.以音乐的美感来感染学生
2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操
3.重视学生的参与和实践
4.重视学生感受,体验,表现音乐的情感
5.重视学生鉴赏音乐的美
6、使学生逐步形成安康的音乐审美观念,高尚的道德情操以及必要的音乐审美力气
四、教学目标
1、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱4〜6首
2、能感受乐器的声音,了解打击乐器分类并进展区分、仿照
3、体验不同心情的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反响
4、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐
5、培育艺术想象和制造力及乐观向上的生活态度、友爱精神、群体意识和合作力气
五、教学内容和要求
1、培育正确的唱歌姿势,养成良好唱歌习惯,利用发声练习把握正确的唱歌口型和方法,区分感知其音色
2、结合本单元课题内容,启发学生想象,参与音乐、感知音乐、体验音乐所带来的情感乐趣
3、生疏局部打击乐器,能做出概括归类,并能正确把握为歌曲进展伴奏
4、能够有确定的模唱力气,能对音乐进展听辨心情的变化,能对他人的表演做出恰当合理地评价
六、教学措施
1、倾听乐曲时,留意初听的完整性,给学生完整的印象,使学生对乐曲有良好的感受,并能哼出自己宠爱的旋律
2、用听唱法进展歌曲教学时,要留意完整地感受歌曲,在屡次完整倾听的根底上分句听唱或订正错误,在完整的听唱过程中,培育学生的听辨力气、记忆力气
3、充分调动学生学习音乐的乐观性,使学生能够动起来听、动起来唱,全身心地感受音乐及音乐的欢快
4、歌曲教学时,要重视范唱,并通过手势、表情的提示,随时订正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势,提示学生不要大声喊叫,抑制耸肩、伸颈等毛病,做到轻松、自然、快活地唱歌
5、教材中有很多表现动物的活动,在教学中,留意提示学生说出小动物的神态、动作,并仿照出来,培育学生的观看力、记忆力、表现力,使学生寻常留意观看,养成细心的好习惯
6、低年级学生对乐曲的倾听以感受为主,多听曲目,增加感受,倾听每一曲,都要引导学生认真听辨,说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐心情的感受引导学生随着乐曲做动作,用动作感受节拍留意学生节拍感的培育
7、将编创与活动融入其他教学内容之中,形成教学的整体
8、学期末测试,以趣味性的方式呈现,调动学生的兴趣使根底学问和根本技能的训练趣味化,重点突出培育学生歌曲的记忆力气
一、学情分析二年级的小朋友活泼好动,对一切颖事物都有着深厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期盼着在唱歌,舞蹈方面或许是以前经常熬炼,表现格外好五个班的小朋友状况大同小异,有一小局部虽对乐理学问把握的不够,但是仿照力气比较强,而且也能娴熟把握大约占整体学生的30%—35%左右50%的小朋友还可以,20%的小朋友唱歌时,五音不全,仿照力气又比较差其中主要缘由是没有承受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是缘由之一因此,利用音乐课及课外活动,培育他们良好的兴趣,打好根底是当前首要任务之
一二、教材分析本学期所用教材是国家义务课程标准试验教科书(人音版)本教材针对课程标准精神而推出的从教育观念上,强调了“以学生进展为本”;以审美为中心,以音乐文化为主线,以学科特点为基点,加强实践与制造,加强综合与渗透,把激发学生的学习兴趣贯穿始终本册共分十一个单元主题《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《爱劳动》、《得意的动物》、《小小音乐家》、《幸福生活》、《秀丽的动物》、《过年》、《农家乐》
三、教学目标:
1、充分留意这一学段学生以形象思维为主,奇异、好动、仿照力强的身心特点,擅长利用儿童自然的嗓音和机敏的形体,承受歌、舞、图片、玩耍相结合的综合手段,进展直观教学
2、倾听音乐的材料要短小好玩,形象鲜亮激发和培育学生对音乐的兴趣
3、开发音乐的感知力,体验音乐的美感
4、能自然地、有表情地唱歌,乐于参与其他音乐表现和即兴制造活动培育乐观的态度和友爱精神
四、教学重点
1、激发和培育学生对音乐的兴趣
2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感
3、能自然地、有表情地唱歌,乐于参与其他音乐表现和即兴制造活动
4、培育乐观的态度和友爱精神
五、教学难点
1、学生的音乐表现力和即兴制造活动
2、审美情操的培育,实践力气的培育,培育学生的制造精神和合作精神的力气
六、教学预备录音机、电子琴、磁带、图片、多媒体
七、改进措施
1、连续抓好课堂常规,使学生养成良好的上课习惯本学期,连续把“课堂表现(上课纪律、学具预备、举手发言等)作为音乐评价之一,期末承受“自评、互评、他评、师评”的方式进展考评
2、机动机敏的选择教材内容,合理安排教材,以“学生进展为本”设计教学过程,备好每一堂课教学中面对全体学生,一切音乐教学活动不强求全都,允许学生共性得到充分自由的进展
3、课中调动一切教学手段,尽量把课上得生动好玩,真正吸引孩子留意,把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终课后,认真反思教学,写好教后记,准时改进教学
4、加强备课和教研活动,认真钻研教材,细心预备,努力提高自己的业务水平寻常,多和孩子沟通、谈心,了解他们的所需、所想,与学生建立亲切友好的师生关系;课堂上尽量制造轻松、民主的气氛,使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐根底学问、技能
5、面对优秀生,多给他们实践与制造的时机在后进生的转化工作中,多给他们供给表现的时机,熬炼孩子们的胆识,多鼓舞,树立起他们学习音乐的信念
6、完成教材任务的同时,为培育学生的兴趣,提高活动力气,且协作学校社会的中心工作,丰富校园生活,本学期预备成立几个兴趣小组,如器乐、舞蹈、合唱等
7、加强综合与渗透,即融入其它学科学问,真正表达学科间的的综合
一、教材分析作为全的教材,在编写中表达以下根本理念
1、强调“以学生进展为本”、留意学生共性进展;
2、以审美为中心;
3、以文化为主线(单元主题);
4、加强实践与制造共编10个主题单元,根本内容包括倾听、表演、编创与活动(重点内容)教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,留意歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一律师改用图谱为主在制造与活动中,开展多种形式培育学生的创精神和实践力气,评估多方位,多角度,形式丰富多彩了
二、学段目标
1、激发培育学生对音乐的兴趣;
2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感;
3、能自然地、有表情地唱歌,乐于参与其他音乐表现和即兴制造活动;
4、培育乐观的态度和友爱精神
三、具体目标
(一)感受与鉴赏
1、感受自然界和生活中的各种声音用声音或打击乐器仿照
2、听长短音;
3、体验不同心情的音乐;
4、倾听进展曲、舞曲、儿歌不同风格并作出相应;
5、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型乐器片段,初步感受风格〔二)表现
1、唱歌的正确姿势;
2、每学年背唱
4、6首歌曲;
3、学习常见的打击乐器,歌曲伴奏;
4、能作简洁的律动、歌表演;
5、生疏简洁的节奏符号
(三)制造
1、用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音;
2、歌词的创作活动
3、线条、色块、图形记录声音或音乐;
(四)音乐与相关文化
1、乐于与他人参与音乐活动;
2、用简洁的形体动作协作音乐节奏;
3、声音与生活的探究
四、教学措施
1、面对全体,因材施教;
2、充分运用现代教育技术手段;
3、遵循听觉规律,突出学科特点;
4、音乐教学各领域之间的有机联系;
5、改革评价机制
一、学生状况分析
1、任教班级学生学科学习状况(好、中、差)分析
2、差生状况分析(含差生名单,现状和差因分析)(接任的班级,本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成)二年级的小朋友活泼好动,对一切颖事物都有着深厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期盼着经过一年的学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了或许的了解因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了在唱歌,舞蹈方面或许是以前经常熬炼,表现格外好三个班的小朋友状况大同小异,有一小局部虽对乐理学问把握的不够,但是仿照力气比较强,而且也能娴熟把握大约占整体学生的30%—35%左右50%的小朋友还可以,20%的小朋友唱歌时,五音不全,仿照力气又比较差其中主要缘由是没有承受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是缘由之一因此,利用音乐课及课外活动,培育他们良好的兴趣,打好根底是当前首要任务之
一二、教学目标
一、学问目标
1、生疏生疏打击乐器碰铃和响板“X X”和“X X XX”,感受音的长短,并且学会正确的演奏方法
2、通过学习歌曲,理解歌曲所包括的小学问
二、力气目标
1、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,姿势和呼吸方法唱歌自然圆润的发声,清楚的咬字、吐字
2、通过学习本册教材,生疏一些乐器,初步学习演奏方法
3、通过音乐玩耍,引起学生的兴趣,培育学生合作进取的精神,培育学生对音乐的兴趣
4、通过声音创编的活动,激发学生对制造的兴趣,并从中获得成功的喜悦
三、情意目标通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教育中,启迪才智,培育合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有抱负,有道德,有文化,有纪律的全面进展的人
四、质量目标根本上能把握教材规定的简洁的音乐技能,把握生疏简洁的乐谱的力气,能够完整的演唱歌曲,本学期扩展了音乐制造和音乐与之相关的文化内容,进展学生制造性思维力气及提高学生的人文素养
三、教材分析
1、本学期教材的学问构造体系分析和技能训练要求本册教材内容有分为六个单元,每个单元包括感受音乐,表现音乐,制造音乐以及学习和音乐文化的宽阔天地等内容,这些内容均有机的联系本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动,创编等要求如下唱歌学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清楚,学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感欣赏欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲了解人声的分类和演唱形式,常见的乐器和演奏形式,了解中外精彩音乐家感受音乐的不同心情器乐生疏各种打击乐器,并学会正确的演奏方法渐渐培育儿童的音乐制造力和协作力气律动:要求学生协作音乐,跟教师示范,在技能训练上,留意培育学生的音乐感知力
2、本学期教材在学科教学中的地位和作用音乐教育是根底教育的有机组成局部,是实施美育的重要途径对于陶冶情操,培育创精神和实践力气,提高文化素养与审美力气,增进身心安康,促进学生德智体美劳全面进展具有不行替代的作用
3、教学重点、难点分析教学重点以审美体验为核心,提高学生的审美力气,进展制造思维教学难点审美情操的培育,实践力气的培育,培育学生的制造精神和合作精神的力气
四、改进教学的措施
1、认真钻研大纲和教材,在此根底上按课时,并按教育处统一备课格式,认真写好教学详案
2、认真执行课时打算,严格把握35分钟的课堂时间,向35分钟要效率
3、充分作好课前预备
4、认真依据教案上课,上课坚持说一般话,在课上多给学生自我表现和发问的时机
5、依据学生身心进展的特点,适当放第要求,防慢教学进展,打好根底,培育学生的学习兴趣
6、依据本校条件设备,充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果
7、完成教材任务的同时,为培育学生的兴趣,提高活动力气,且协作学校社会的中心工作,丰富校园生活,本学期预备成立几个兴趣小组,如器乐、舞蹈、合唱等
8、提优补差的途径
(1)、通过课堂教学
(2)、通过课外艺术活动
9、方法示范教师示范、学生仿照鼓舞、表扬法通过鼓舞表扬大体高学生的学习兴趣因材施教法针对不同学生实行不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长
五、教科研课题争辩
1、课题名称怎样教孩子学唱歌
2、与课题相关的理论学习内容
1、学习《江苏教育》、《福建教育》等杂志
2、《音乐教育心理学》
3、有关音乐方面的各种资料
4、《课堂教学模式选择》。