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试卷代号1121国家开放大学2022年春季学期期末统一考试健康教育与健康促进试题答案及评分标准(供参考)
一、单项选择题(每题2分,共40分)
二、名词解释(每题4分,共20分).健康素养(世界卫生组织)世界卫生组织(WHO)将“健康素养”定义为:人们获取、理解、实践健康信息和服务并利用这些信息和服务做出正确的判断和决定,促进自身健康的能力
22.健康传播是传播学的一个分支和部分,它是指以“人人健康”为出发点,运用各种传播媒介渠道和方法,以维护和促进人类健康为目的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程.计划设计是一个组织机构根据实际情况通过科学的预测和决策提出在未来一定时期内所要达到的目标及实现这一目标的方法、途径等所有活动的过程.健康管理是指对个体或群体的健康进行全面监测分析、评估、提供健康咨询和指导,以及对健康危险因素进行干预的全过程.体力活动是指肌肉收缩增加能量消耗的任何身体活动
三、简答题(每题10分,共40分).简述促进健康行为的五种类型答
(1)基本健康行为⑵戒除不良嗜好⑶预警行为
(4)避开环境危害⑸合理利用卫生服务(每要点1分有解释各加1分).简述健康教育与健康促进的干预策略答
(1)教育策略:核心是教育人们形成有益于健康的认知和技能从影响行为的因素角度讲既作用于倾向因素也作用于强化因素⑵环境策略:作用对象是影响行为的促成因素,即物质环境、条件,从而使人们采纳健康行为的意愿得以实现⑶政策策略:从两方面作用于人群的健康行为:
①政策可以支持并促使这些行为得以实现
②政策策略还可以通过影响资源配置、环境改善从而促进健康行为乃至健康(第1项4分,第2和3项各3分).简述非等同比较组设计的优势与不足答
(1)非等同比较组设计属于类实验设计,其设计思想是设立与接受干预的目标人群(干预组)相匹配的对照组通过对干预组、对照组在项目实施前后变化的比较来评价健康教育/健康促进项目的效应和结局⑵该评价方案的优势在于通过与对照组的比较有效地消除一些混杂因素如时间因素、测量与观察因素等对项目效果和结局的影响,从而更科学、准确地评价健康教育/健康促进项目的效果⑶不足:增加了对照组,即增加工作量,消耗的人力、财力、物力更多其次,对照组选择不当可能存在选择偏倚第三就对照组而言没有进行任何干预,但也要进行两次调查可能会增加失访(第1项3分,第2项3分,第3项4分).简述医院健康促进与传统的患者健康教育的关系答⑴患者健康教育是以病人为中心针对到医院接受医疗保健服务的患者及其家属所实施的有目的、有计划、有系统的健康教育活动其教育目标是针对患者个人的健康状况和疾病特点通过健康教育实现疾病控制促进身心康复提高生活质量⑵医院健康促进是健康教育和能促进病人或群体行为和生活方式改变的政策、法规、经济及组织等社会支持的综合旨在促进医院结构及功能实现由病人为中心向以健康为中心的转变;通过与病人、病人家属和社区共同采取行动,增强人们的自我保健能力,促进和维护健康⑶患者健康教育是医院健康促进的重要组成部分医院健康促进是患者健康教育在目标人群、工作内容与目标上的扩展(第1和2项各4分,第3项2分)试卷代号1121国家开放大学2022年春季学期期末统一考试健康教育与健康促进试题2022年7月
一、单项选择题(每题2分,共40分).在现代社会中,影响人类健康最重要的因素是()A.生物学因素B.卫生服务因素C.行为与生活方式因素D.环境因素E.社会经济因素.“体现预防为主的思想,增加公共卫生投入”属于健康促进五大领域中的()A.制定促进健康的公共政策B.创造支持性环境C.加强社区行动D.发展个人技能E.调整卫生服务方向.健康促进倡导策略的目标人群是()oA.社会大众B.决策者C.相关部门D.投资方E.媒体.与人际传播相比,大众传播的不足表现为()A.传播者、受传者关系的间接性B.信息覆盖面广,传播效率高C.信息面向整个社会,具有公开性D.信息容易标准化和规范化E.信息具有时效性.在卫生宣传中卫生保健知识的传播通常是()A.双向传播B.单向传播C.组织传播D.亲身传播E.自我传播6下列有关“反馈在传播中作用”的说法,错误的是()oA.有助于提高传播技巧B.有利于修正传播内容和方法C.有助于评价整体传播效果D.有助于了解受传者对信息的理解程度E.有利于传播双方的信息沟通.健康状况指标,如发病率、死亡率等属于()oA.形成评价指标B.过程评价指标C.效应评价指标D.结局评价指标E.总结评价指标.健康相关行为是指()oA.与疾病有关的行为B.与健康有关的行为C.与健康和疾病的有关的行为D.促进健康的行为E.危害健康的行为.最适用于确定优先问题的定性研究方法是()oA.专题小组讨论法B.选题小组工作法C.个人深入访谈法D.现场观察法E.参与式快速评估法.定性调查最常见的测量工具为()oA.问卷(如KAP问卷)B.仪器(如血压表、体重计等)E.
二、三级预防.属于学校健康促进一级目标人群的是()A.学校领导B.学生C.教职员工D.学生家长E.社区领导.在农村进行水源管理和垃圾管理,属于农村社区健康教育内容中的()A.农村常见病防治教育B.农村环境卫生与环境保护教育C.卫生法制教育D.预防农药中毒等与农业生产相关的健康教育E.移风易俗,改变农村不良卫生习惯.在城市社区健康教育中,常见病防治健康教育的内容不包括()0A.倡导健康的生活方式B.提高疾病防治过程中的依从性C.执行卫生法律法规D.安全教育,防止意外伤害E.新老传染病防治教育.成瘾性行为的形成过程不包括()oA.诱导阶段B.准备阶段C.形成阶段D.巩固阶段E.衰竭阶段.肥胖症发生的主要因素不包括()B.饮食行为因素C.体力活动过少E.职业有害因素.对普通公众开展结核病防治健康教育的重点内容是()A.结核病的临床表现B.结核病的基本知识及有可疑症状时及时就诊C.结核病免费治疗政策D.结核病治疗方案E.抗结核药物的副作用.对AIDS/HIV感染者歧视是一种()A.自我防卫行为B.遏制艾滋病传播行为C.社会性危险因素D.保健技能提高的体现E.社会性保护因素
二、名词解释(每题4分,共20分).健康素养(世界卫生组织).健康传播.计划设计.健康管理.体力活动
三、简答题(每题10分,共40分).简述促进健康行为的五种类型.简述健康教育与健康促进的干预策略.简述非等同比较组设计的优势与不足.简述医院健康促进与传统的患者健康教育的关系LC
2.E
3.B
4.A
5.B
6.A
7.D
8.C
9.B
10.C
11.B
12.D
13.E
14.B
15.B
16.C
17.B
18.E
19.B
20.C。