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文本内容:
大班幼儿了解科学的活动方案设计
一、设计意图大班幼儿对光的现象已经有了初步的了解,但是他们对这些现象的产生不理解,也很有兴趣很愿意通过实验来探索一些光的奥秘,为了满足幼儿的求知愿望,我设计了这次活动
二、活动目标
1、了解光的种类、光的特性及光的用途
2、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣
3、培养幼儿动手操作的能力
三、活动准备
1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、铁环、放大镜、硬币、手电筒、三棱镜、吹泡泡液等
2、课件
(一)各种照明灯、浴霸、歌厅里的.灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯课件
(二)医用的胃透镜、x光、激光、汽车的反光镜、潜艇的潜望镜、南极考察用的冰透镜、照相机、放大镜等
四、活动过程
一、设置场景(拉上多媒体教室的窗帘使室内变暗)师提问〃小朋友,屋里为什么变暗了?〃幼儿〃没有光了,所以屋里变暗了;〃(打开灯)提问〃为什么屋里又亮了?〃幼儿〃因为有灯光了,所以屋里变亮了〃师〃那么,你能说说你都见过那些光呢?〃
1、了解光的种类幼儿说出自己见过的那些光(太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等)师讲解像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光,像灯光、激光、X光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光让幼儿知道光有自然光和人造光两种
2、探索光的特性师〃下面我们来做几个小实验,看看光是怎样走路的?〃
(一)、将活动室窗帘拉上,使室内变暗,打开手电筒,让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的;还可以在有太阳时,在窗玻璃上贴上一块中间剪有洞的黑纸,让幼儿观察太阳光是怎样射进来的?幼儿〃手电筒的光是一直向前跑的;〃〃太阳光是直着射进来的〃师小结这是光的第一个特性叫做光的直射性
(二)、(拉开窗帘)让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水师〃小朋友边玩观察光发生了哪些变化〃?幼儿〃我发现小镜子反光,〃〃我发现水盆里的水也反光〃〃我发现小镜子让光拐弯了〃师小结这叫光的第二个特性光的反射性
(三)、把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中,引导幼儿观察硬币和筷子的变化,幼儿〃我发现筷子折了〃;〃我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大,从玻璃杯的上面看没变〃师告诉幼儿这种现象叫光的折射,是光的第三个特性.师与幼儿一起光的特性光的直射性;光的反射性;光的折射性
3、讨论光的用途师〃人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西,给我的生活带来了许多方便〃幼儿观看多媒体课件
(一)了解光的一些用途照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等
(二)知道光的特殊用途诊疗、美容、科考、照相等师接合课件依一介绍光的这些用途让幼儿说说自己还知道光有哪些作用?幼儿〃作手影、帮助找东西〃
4、游戏用泡泡液吹泡泡和用三棱镜反射太阳光,让幼儿观看光的颜色红橙黄绿青蓝紫
5、小制作变色陀螺或潜望镜
6、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光,或利用光的特性发明更多有用的东西,造福人类
五、活动反思本活动幼儿很喜欢,都能积极参与,探索兴趣很足,很愿意做实验也懂得了许多关于光的知识,明白了光的这些特性但内容有点多,时间稍长,所以建议将光的颜色部分探索和制作变色陀螺另设一课时。