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文本内容:
小学教师教学管理规章制度小学教师教学管理规章制度
一、考核目的原则为认真贯彻落实教体局“严、真、细、实、高”的工作思路和工作目标,以教育教学为中心,以提高教育教学质量为目标,以落实教学常规为抓手,以构建高效课堂为载体,全面实施素质教育,进一步提高广大教师的职业道德素质,开拓创新的工作积极性结合学校工作实际,本着“公正、公平、公开、择优”的原贝L使学校的教育教学管理工作达到规范化、科学化、制度化,努力提高教育教学质量,特制定本考核细则
二、考核内容
(一)备课(10分).要求认真学习课标,钻研教材,把握教材的重难点,领会编者意图;认真研究学生,结合学情,科学制定教学目标,做到备教参、备教材、备学生,合理安排学法、教法;教案书写规范,内容详实,体现课改理念教材上体现备课思路及重点内容,重视课后题、练习题和备课;做好课后的教学反思,教学反思应对自己教学中的成败作深入的分析.考核量化标准:备课达要求获满分备课课时数不足,每少备一课时扣2分;无教案上课的,发现一次扣5分;教案不按时上交检查的一次扣2分;教案质量较差者酌情扣1—2分
(二)上课(10分).要求提前到岗,预备铃响之前做好上课前的一切准备(以抽查、平时观察为主);到专用教室上课的,要让学生在上课之前到达上课地点;课堂教学要体现课改精神,教学目标明确,教学环节清楚,合理使用现代信息技术,练习、作业合理,突出实效性严格执行课程计划,按课表进行上课,不坐着上课不拖堂,不随意调课;中途不得离开课堂;上课时通讯工具设振动或无声,不接听,不接待来客;教态自然大方,符合师表形象.考核量化标准上课达要求获满分上课迟到、早退或中途随便离开教室及提前下课的,发现一次扣4分,无故不上课的发现一次,此项不得分随意调课或挤占其它课的,发现一次扣6分(含随意调课给别人);坐着上课的(生病除外)、上课时使用通讯工具的(含未设备振动或无声的)、随意接待来客的,发现一次扣2分
(三)作业(10分)L要求
(1)作业布置量适中,形式多样,有一定的深度和广度对学生的作业要求严格,学生书写认真,格式规范;教师批阅细致及时发现作业中存在的问题,并让学生及时订正;批阅符号正确,注明批改日期
(2)美术学科,检查学生美术作业;科学学科,检查学生实验记录;信息学科,检查学生上机记录;体育学科,检查运动队训练记录,考查训练情况
(3)发放作业要及时,除作文外,其余作业应在第二天发放
(4)不准搞惩罚性作业
(5)教学常规检查小组对教师的作业布置与批改每月检查一次以上,有问题的要限期整改
2.考核量化标准作业优秀率达70%的为优秀,达60%的为良好,达50%的为合格,45%以下为不合格作业没有及时批改的,一次扣2分批改不规范的扣2-5分作业优秀得满分,良好得8分,合格得6分,不合格得1一3分
(四)辅导(10分).要求有明确的提优补差计划,辅导记录认真详实,辅导效果好合理利用时间进行辅导,做好提优补差工作.考核量化标准一周辅导至少两次少一次扣1分
(五)听评课、教师工作手册(10分).听课、评课(5分)每学期,学校领导听、评课不少于30节;教师互听互评不少于15节;30岁以内青年教师,听课不少于20节听、评课要有记录,有评课意见,否则,少一次扣1分直至扣完该项目的得分为止.认真完成教师工作手册,填好目录和每页的表头,缺一项次扣
0.5分.认真填好各科教学计划,外出活动记录,做到字迹工整、内容具体、符合要求缺一次扣
0.5分
(六)教研(10分)
1.要求按时参加教研活动、集体备课按照活动安排做好准备,主备人,提前一周交一份教案于教研组长处,然后再由主备者上研究课,最后评课,促进教师们共同成长
2、考核方式无故不参加教研活动,每次扣2分;主备人不准备扣1分,不交教案者扣1分
二、考核办法.每月检查一次,各教师按照学校要求将自己教学材料交到固定地点,接受检查.每月对教师的某项考核内容进行抽查一次,抽查的情况也作为月查考核内容.对于在检查中比较难把握的分值,由检查人员集体讨论决定.本考核细则试行过程中,如发现不合理或不完善的地方,学校将及时补充或修改。