文本内容:
中一班项目活动《谁是值日生》
一、项目缘起随着白露节气的到来,我们的山核桃假开始了,小朋友们在班级群里分享了自己在家中劳动,帮助采收山核桃的照片回到幼儿园我们进行了晨谈在幼儿园里能做什么劳动?“我能帮老师扫地”,“我会擦桌子”,我想给小朋友分勺子”“我也想分勺子……”在《我做哥哥姐姐了》主题的行进中,我们开展社会活动《我想做值日》中师幼进行了谈话什么是值日生?经过大家激烈的讨论,大部分小朋友们都想尝试做值日生于是我们开启了“我是值日生”的项目活动
二、可行性分析我们对此次“我是值日生”活动结合幼儿园的课程理念、课程目标,《指南》以及家长资源利用等方式,对此次主题活动产生的价值,可能达成的目标以及全班参与的方式进行了可行性预估,最终决定实施该主题活动,理由如下.做值日生是幼儿感兴趣的活动,应该顺应他们的兴趣,同时又可以获得多元经验.可以充分利用班级活动室场所,让幼儿参与值日生活动,为班级做力所能及的事情,体验为他人服务的乐趣.“谁是值日生”活动本身来自于幼儿的生活,它蕴含多个领域的学习内容不以教师的前提规划活动发展主线,充分遵循幼儿的兴趣和思考
三、师幼共构网络图我是值日生值日生要做什么什么是值日生谁是值日生谈话活动教学活动师幼讨论绘画记录实践做值日生制作值日生挂牌。