文本内容:
大班活动教案摇篮活动目标.感知、理解诗歌,学习用柔美、优美的声音朗诵诗歌.尝试根据诗歌的结构进行仿编,表现诗歌美好的意境
3、体验参与仿编的成就感活动准备朗诵诗歌的方法物质准备音乐、PPT、图片(星星、小鱼、花朵)活动过程
一、图片导入,引出主题
(一)观看图片,引出“摇篮”小结这是摇篮,人们用它来哄小宝宝睡觉
二、理解儿歌结构,欣赏自由发挥
(一)教师引导幼儿双手圈起,做摇篮的样子,并且假装哄小宝宝睡觉“你也来当一回妈妈,哄你的小宝宝睡觉吧”提问“刚才妈妈的手变成了什么?摇着谁?”引出句式“妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝”
(二)理解儿歌结构,欣赏是个诗歌前半段
1、教师依次出示星星、小鱼、花朵图片,提问“星星、小鱼和小花也想有自己的摇篮,请你来帮它们找找自己的摇篮吧(引导幼儿发挥想象)幼儿自由发挥,并引导幼儿说说“XX是摇篮,摇着XXX”
2、教师出示天空,大海,花园的图片,教师朗诵请幼儿欣赏”其实今天我们要学习的是一首儿童诗”,请幼儿说说在朗诵儿童诗与你讲其他的东西有什么不一样的地方?你应该怎样去去朗读?请全体幼儿看着图片朗诵
(三)学习完整儿童诗,理解诗中感情
1、教师提出需要帮助的想法,请幼儿想办法哄宝宝睡觉(鼓励幼儿想办法唱歌、讲故事、玩玩具等)
2、师幼共同轻唱摇篮曲,宝宝渐渐睡着了教师:“她睡着了么?她是怎么睡着的?对,我们给她轻轻唱了一首摇篮曲,她就睡着了”教师引出句式“妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝,歌儿轻轻唱小宝宝睡着了”(出示句型)
3、教师“星宝宝、鱼宝宝和花宝宝也睡不着,你能想到什么办法让它们睡着呢?”教师出示PPT请幼儿看着课件进行创编(发现图中的变化,云朵、浪花、微风的出现)
三、尝试创编
1、教师“我这里还有一些图片,请你们按照儿歌中的句式继续编一编”
2、幼儿拿着创编图片单独创编,教师请创编的好的幼儿为大家展示附:摇篮蓝天是摇篮,摇着星宝宝,白云轻轻飘,星宝宝睡着了花园是摇篮,摇着花宝宝,风儿轻轻吹,花宝宝睡着了大海是摇篮,摇着鱼宝宝,浪花轻轻摇,鱼宝宝睡着了妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝歌儿轻轻唱,小宝宝睡着了。