还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
五年级下Unit2My favourite season Read and write作业设计学段小学学科英语课标要求课标要求五年级的学生在学习英语的过程中应该达到语言技能、语言知识和学习策略的目标,在本课的教学中会让学生从读写两方面达到语言技能的目标,同时通过作业能够锻炼表达能力和本课的基本语法达到语言知识的目标,作业形式多样,引导学生达成学习策略的目标教材分析本课时是五年级下册Unit2My favouriteseason的read andwrite这一课时,本单元的教学内容主要围绕四个季节的有关话题展开,通过学习季节名称,了解各个季节的特征和在不同季节里的活动,能灵活运用主句型Which seasondo you like bestWhy doyoulike,,,Because…来问答最喜欢哪个季节并陈述原因本单元的词汇比较简单,学生容易掌握,描述天气情况的形容词如cool,cold,rainy,windy,snowy,cloudy,sunny等单词在四年级下册已经学过,主句型What syour favourite….?在五上中学过,因此在作业设计的过程中要注意推陈出新学情分析五年级的学生已经学了两年的英语,具备一定的英语基础知识和基本能力,而且处在这个年龄段的学生可塑性强,对新生事物表现出极大的兴趣,又有较强的接受能力再者,学生已在第四册和第五册中学习了“What sthe weatherlike和What syour favouritefood”的话题谈论,为本课的作业设计储备了一定的相关知识,而且本课的内容与实际生活息息相关,能够更好地发挥教师主导,学生主体学习目标
1.能够在图片的帮助下读懂对四季的描述以及机器人Robin对四季喜好和理由的表达
2.能够解决读后问题;能够在句式结构的提示下写出自己喜欢的季节及理由
3.检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话板块的核心句型;能够听、说、读、写词汇板块的所有单词及词组作业目标
1.巩固掌握本节课的重点单词和句型
2.巩固理解read andwrite课文的内容
3.通过调查,锻炼合作能力和沟通能力,培养逻辑思维
4.锻炼写作能力,提升运用实际运用英语的能力
5.多学科融合促进全面发展作业内容基础部分
1、Read andjudge.判断下列句子与图片是T否F一致
1.I likeautumn best.I canpick applesin autumn.
2.I like spring best.Because I can catchthe butterflies and dragonflies蜻蜓in spring.
3.I likesummer bestbecause I can goswimming andeat icecream insummer.
4.I likewinter bestbecause Ican play in the snow.Icanmake asnowman withmy friend.
二、根据课本P19Readandwrite的内容,填写单词,使短文通顺、完整Look atthe
1.trees andpink flowers.Robin
2.spring becausethere
3.beautiful flowerseverywhere.In summer,the
4.is hot.He likessummer,but he
5.swim.Because hesarobot.In autumn,the coloursare lovely.The leaves
6.and fall.He lovesfall.He wantsto
7.a picture.There
8.lots ofsnow inwinter.
9.white everywhere.He likeswinter
10.he canplayinthesnow.拓展部分
1.我是小小调查家在班级里开展调查,调查小组同学favouriteseason和reason,完成下面的表格Name SeasonReason
2.我是小小诗人根据调查表,Write apoem aboutyour favouriteseason.(写一首小诗最喜欢的季节)并且,为你喜欢的小诗绘制一幅图画,作为插图My favouriteseason Ilikesprin」best.Spring iswarm Springis rainyThere aregreen treesIcanfly kites.It isso niceto flykites Spring.spring•I loveyou!
3.我是小小歌唱家请你观看歌谣视频,根据your favouriteseason改编歌谣,唱——唱your favouriteseasono实施过程与策略本次作业采用分层设计的方法,将作业分为基础和拓展两个部分,可以满足班级不同层次学生的发展需求基础作业完成时间约为10分钟左右,难度低,全部的学生都可以完成,通过基础部分,学生可以巩固本课的重点单词和句型拓展作业完成时间约为20分钟左右,难度由浅到深,从调查入手,再到写作绘画及歌唱,将英语学科与其它学科进行融合促进学生的全面发展部分学生可以完成,但是有少数学生存在困难效果分析和反思本节课的句型和单词比较简单,因此在作业设计中注重采用多种形式来引导学生完成作业,在实施的过程中证明了设计的可行性并且基本达到作业目标通过基础作业学生巩固认识了课本的内容,巩固了所学的知识,但是少数同学存在单词拼写错误的问题通过拓展作业学生锻炼合作能力和探究能力以及写作绘画歌唱能力,但是部分同学在完成作业时出现了绘图不够精美,写作不够准确,演唱不够流畅的问题。