人教版l四年级上册：2雅鲁藏布大峡谷教案

人教版1四年级上册

2、雅鲁藏布大峡谷教案教学目的

1.了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮美奇妙

2.通过学生自学沟通，培育学生自主和合作学习的力量

3.激发学生喜爱祖国大好河山的思想感情

4.学习收集资料课前预备

1.搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片

2.师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件教学重点、难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习表现事物特点的写法试验教具录音机、磁带和教学课件教学过程

一、激发兴趣、导入师我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有宽阔的草原，茂盛的森林！有安静的山林，繁华的都市……课前，教师让大家收集你心中最憧憬的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧!谁来说一说

1.（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首特别好听的歌曲，请大家闭上眼睛认真听，感受一下，看看你的眼前会消失什么？

2.学生汇报（会消失蓝天白云、青山碧水等）

3.师（出示图片）这就是漂亮的雅鲁藏布大峡谷，今日教师就带着同学们跟随的，一同去巡游雅鲁藏布大峡谷（板书2雅鲁藏布大峡谷）

二、初读课文，感知内容

1.自由读文，读准字音

2.指名读，思索师雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮美景观”呢？今日我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？

3.整体感知

1.师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求

2.在学生争论的根底上，师提出详细明确的阅读要求

①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮美景观”？是从哪几个方面介绍的？

②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”

3.学生依据阅读要求，用自己喜爱的方式自读课文沟通汇报

1.沟通自读疑难师读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起讨论的吗？生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展现学生所画的“问题泡泡”【口头提问是学生质疑的一种方法让学生学画“问题泡泡”，却更具情趣和诱惑，同时使学生与课文、编者之间的“对话”成为可能】

三、自主学习，精读感悟

1.师雅鲁藏布大峡谷的风光举世著名，哪局部内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发言

2.下面就选择你印象最深的、最喜爱的段落来分组自学教师出示自学提纲1）读一读，把你最喜爱的语句读给小伙伴听2）读一读，把你学懂的地方通过画画展现出来3）读一读，把你心中的感受说出来学生按自学提纲分组自学，教师指导

3.学生分组汇报，教师点拨指导（同时理解重点词句）

四、拓展实践教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法

五、拓展总结同学们说得真好！这节课我们观赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮美景观”这个美称

六、尝试运用

1.尝试练笔师你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写吗？生练笔，师巡察学情

2.班级沟通

3.演读课文师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟识的某方面的内容《雅鲁藏布大峡谷》教学设计二教学目标

1.了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态状况，感受大峡谷的壮美奇异之美

2.有感情地朗读课文教学时数1课时教学过程

一、导入新课《观潮》一课向我们呈现了一种壮美的美，今日，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线

二、初读，感知全文

1.出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇

2.初读课文，要求读准字音，不添字，不加字

3.抽读课文，检查预习状况

4.说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能表达它的特点？再读读课文，看看有没有适宜的字？梳理归纳出“壮美”“奇异”

5.默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮美哪些段落在写它的奇异壮美（2自然段）奇异（3-4自然段）

三、再读，感悟全文

1.齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮丽海拔3000米长5044米平均深22686009从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮丽这种方法叫——列数字

2.除了列数字外，还运用了做比拟的方法，找一找在哪儿？“美国的科罗拉多大峡谷……一争高低”（齐读）通过比照你发觉了什么你想说什么吗？

3.指导朗读，强调气概

4.齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能表达出雅鲁藏布大峡谷的奇异奇异山异（热带雨林、冰川）水异（涓涓细流、滔滔江水）生物的多样性

5.指导朗读

6.雅鲁藏布大峡谷的发觉，是意味着什么呢？齐读5自然段为什么说它是上个世纪人类最重要的地理大事之一呢？大家沟通资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义

四、有感情地朗读全文。