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人教版七年级上册中国历史学问点总结归纳(全册)最人教版七年级上册中国历史学问点总结归纳(全册)第1课中国早期人类的代表一一北京人
一、元谋人
1、觉察地点云南省元谋县;
2、生活年月距今约170万年;
3、生活状况:能制造工具,知道用火;
4、觉察意义:元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类
二、北京人
1、觉察地点:北京西南周口店龙骨山上;
2、生活年月距今约70万一20万年;原始居民半坡人河姆渡人距今年代距今约6000千年跑今约7000千年生活地区黄河流域的陕西西安长江流域的浙江余姚,房屋样式半地穴式圆形房屋干栏式房屋生产工具使用磨制石器、制作骨器、角使用磨制石器,如骨耙:器等’原始农业(种植作种植果种植水稻物)原始帝牧业(饲养饲养猪、狗打猎捕鱼饲养猪、狗和水牛业)原始手工业制作彩陶和乐器;会纺织、制衣制造陶器、玉.器和乐器;会雕刻,懂得使用天然漆不同点
①地理位置不同半•坡人处匕黄河流域,河姆渡人处于长江流域
②种植的农作物不同半坡人种植粟.河姆渡人种植水稻
③建造的房屋不同半坡人住半地穴式圆形房屋,河姆渡入住干栏式房屋
④制作的彩陶艺术风格不同相同点
①都处于母系氏族社公的繁荣时期(都处于原始“公后期).
②原始农业和原始裔牧业发展
③都会建造房屋,过定居生活
④都使用磨制石器.
⑤都会制造陶器影响农耕文明的发展导致则余产品的出现.进而出现J黄富分化和私有制,最终促使国家出现从原始社会到阶级社会,这是历史发展的巨大进步
3、使用打制石器、木棒;(生产工具)人教版七年级上册中国历史学问点总结归纳(全册)全国奠定了根底人教版七年级上册中国历史学问点总结归纳(全册)★★商鞅变法以及各诸侯国变法一一中国确立了封建制度★★商鞅变法成功的缘由
①根本缘由顺应了历史进展的潮流;
②变法得到了秦孝公的支持;
③商鞅个人敢于与旧势力坚决斗争★★商鞅具有的品质:坚持真理,不畏困难,敢于和顽固势力作斗争,勇于创,为改革不怕牺牲
三、造福千秋的都江堰
1、修建:公元前256年,秦国蜀郡郡守李冰主持,在成都四周的岷江上修建了都江堰
2、构成由渠首和浇灌网两大系统工程构成
3、功能:防洪、浇灌、水运等
4、影响
(1)使成都平原成为沃野,变成天府之国;⑵两千多年来,都江堰始终发挥着巨大的作用,在世界水利史上绝无仅有,充分反映出我国人民的才智第8课百家争鸣
一、问列举春秋战国时期各学派代表人物及其思想㈠春秋时期的代表有lihno
1、老子(道家学派创始人)主要思想1顺应自然;02事物都有其对立面,对立的双方可以相互转化;3主见无为而治
2、孔子(儒家学派创始人由其弟子编写的《论语》记述了孔子言论)
(1)政治思想1核心思想是“仁”;2主见以德治国;03主见实行德政⑵教育思想(教育教学成就)01教育:创办私学,主见“有教无类”教学:留意道德教育和文化学问教育,觉察和总结出很多教学原则和方法,如因材施教、温故知等
(3)文化成就:晚年古代重要的文献资料,对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大奉献
3、孙武:兵家创始人,是出色军事家,主见“知彼知己百战不殆”,著作《孙子兵法》
(二)战国时期的代表有
1、墨家:创始人是墨子,主见“兼爱非攻”;提倡节省
2、儒家:代表人是孟子,主见:实行“仁政”;提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想,反对一切非正义的战斗(“民贵、君轻”)
3、儒家:代表人物是荀子,主见:实行礼治,明确尊卑等级,以维系社会秩序人教版七年级上册中国历史学问点总结归纳(全册)
4、道家:代表人是庄子,主见:治国要顺其自然和民心;人生应追求精神自由,保持独立的人格
5、法家:代表人是韩非,主见以法治国;建立中心集权专制统治(核心思想是法治,最先被统治者所承受一一秦始皇)
二、百家争鸣
1、背景:战国时期,旧的社会制度进一步崩溃,的社会制度逐步确立此时的学术思想领域格外活泼,形成了不同的学派,各陈其说,史称诸子百家
2、战国时期的主要思想派别、代表人物及其思想⑴墨家:创始人是墨子,主见“兼爱非攻”;提倡节省⑵儒家:代表人物是孟子,主见:实行“仁政”;提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想,反对一切非正义的战斗(“民贵、君轻”)⑶儒家:代表人物是荀子,主见:实行礼治,明确尊卑等级,以维系社会秩序⑷道家:代表人是庄子,主见:治国要顺其自然和民心;人生应追求精神自由,保持独立的人格⑸法家:代表人是韩非,主见以法治国;建立中心集权专制统治(核心思想是法治,最先被统治者所承受一一秦始皇)
3、影响:百家争鸣促进了思想和学术的富强,成为中国古代第一次思想文化进展的顶峰,为中国古代文化的进展奠定了根底,对后世有格外重要而深远的影响★★留意:儒家与法家的思想主见截然相反⑴运用三家观点解决问题:儒家:说服教育;道家:顺其自然,如闭门思过、自行解决;法家:依法惩罚
(2)诸子百家中提到“治国”主见的有:孔子、孟子、庄子、韩非提到“战斗”主见的有:墨子、孟子、孙武★★春秋战国时期的重大变革变革方向内容作用生产力铁农具和牛梆的推推动新的生产关系(地主阶级和农民阶级)出现广使用政治(社会制度)商鞅变法使秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦统一全国莫定/基础水利工程修筑都江堰使成都平原成为沃野,变成天府之国思想百家争鸣促进r思想和学术的繁荣,成为中国占代第一次思想文化发展的高.峰,为中国古代文化的发展莫定了基蜀,人教版七年级上册中国历史学问点总结归纳(全册)第九课秦统一中国
一、秦灭六国
1、秦统一全国的缘由(条件)⑴人民期望完毕战乱,过上安定的生活;⑵商鞅变法的成功为秦的统一打下了坚实的根底;⑶长平之战后六国无力抵挡强秦的进攻⑷秦王嬴政雄才大概、任用贤人,乐观筹划统一大计
2、秦灭六国
(1)时间:公元前230—公元前221年;⑵灭六国的先后挨次:韩、赵、魏、楚、燕、齐
(3)灭六国过程的特点;由近及远(自西向东);各个击破
3、秦朝的建立
(1)时间公元前221年
(2)都城:咸阳
(3)开国皇帝:秦始皇嬴政
4、秦统一的意义:完毕了春秋战国以来长期争战混战的局面,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家
二、秦始皇稳固统一的措施
1、秦始皇统一后,实行了那些稳固统一的措施?(或加强中心集权的措施)
(1)政治上:中心集权制度:确立称皇帝,中心设丞相、太尉、御史大夫(丞相——行政、太尉——军事、御史大夫一一监察);在地方推行郡县制⑵经济上:统一货币为圆形方孔半两钱,统一度量衡;⑶文化上:统一文字为小篆;⑷交通上:车同轨,开灵渠;
(5)军事上:北击匈奴修长城
3、秦的疆域:东至东海,西到陇西,北至长城一带,南到南海
4、秦始皇最大的历史功绩是什么?答:统一中国,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家表格归纳秦稳固统一的措施★★封建专制主义中心集权制度的建立人教版七年级上册中国历史学问点总结归纳(全册)君主专牺中央维权此图中高高在上的是皇帝,下设丞图可以看出图片形象地呈现了秦朝中心集权制度的构成相、太尉、御史大夫三大官职,属于皇帝下属的中心政府机构;地方政府自上而下依次是郡和县地方政府受中心政府管辖,中心政府直接听命于皇帝,全部权力都集中于皇帝一人之手⑴特点中心集权,皇权至高无上⑵影响:加强封建统治;稳固国家统一;为后世历代统治者所沿用;第10课秦末农民大起义
一、秦朝的暴政;
1、秦朝的暴政表现在⑴赋税沉重;
(2)繁重的徭役和兵役;⑶刑罚残酷(严苛的法律)
(4)秦二世的统治更加残暴(赵高“指鹿为马”)
2、影响:秦朝的暴政使社会经济严峻破坏,加重了人民的负担和苦难,激起人民的抵抗
二、陈胜吴广起义(又名“大泽乡起义”)一一揭竿而起
1、爆发的缘由:
①遇雨误期,按律当斩(直接缘由)
②根本缘由:秦的暴政
2、爆发:公元前209年,陈胜、吴广在大泽乡率众起义
3、起义方式:农民揭竿而起
4、口号“王侯将相,宁有种乎”
5、经过:陈胜称王,在陈建立“张楚”政权,向西进攻,直逼咸阳结果起义失败
6、历史意义:是中国历史上第一次大规模的农民起义,他们的革命首创精神,鼓舞了后世千百万劳动人民起来抵抗残暴的统治
三、农民起义军推翻秦朝(易错:最终推翻秦朝的是刘邦领导的起义军)
1、项羽和刘邦起义
(1)项羽:公元前207年——巨鹿之战,以少胜多,大败秦军主力(成语:破釜沉舟)
(2)刘邦:直逼咸阳,秦朝统治者向刘邦投降,秦朝灭亡(约法三章)人教版七年级上册中国历史学问点总结归纳(全册)
2、楚汉之争
(1)时间:公元前206年一公元前202年(四年楚汉之争)⑵双方:项羽和文I」邦;
(3)目的:争夺帝位
(4)结果:刘邦成功⑸刘邦成功、项羽失败的缘由项羽刚愎自负,一味依靠武力,失去民心;刘邦留意收揽民心,擅长用人根本缘由是:得民心者得天下,失民心者失天下★★项羽和刘邦进展的战斗性质的变化战争目的代表阶级战争性质秦末农民战争反抗秦的怨政农民阶级农民战争楚汉之争帝位之争封建地主阶级封让统治阶级内部争夺最高统治权的斗争★相关成语:破釜沉舟、项庄舞剑、意在沛公、楚河汉界、四周楚歌、霸王别姬★相关故事:鸿门宴第11课西汉建立和“文景之治”
一、西汉的建立
1、西汉建立:公元前202年,刘邦建立汉朝,称为西汉,定都长安刘邦是汉高祖
2、汉初的社会状况及面临的问题⑴汉初的社会状况:社会生产遭到严峻的破坏,社会格外贫困,经济萧条缘由是:秦朝的残暴统治和秦末的战乱(秦末农民战斗、楚汉之争)⑵如何恢复和进展社会生产,稳固的王朝,成为首要问题
二、疗养生息政策
1、缘由为了稳固政权和稳定社会局势,汉高祖吸取秦朝暴政速亡的教训I,实行了疗养生息的政策
2、汉高祖实行的措施下令“兵皆罢归家”,让士兵还家务农;(解甲归田)02将奴婢释放为平民,以增加农业劳动力(释奴为民)03轻徭薄赋★★汉高祖实行的疗养生息政策的措施可概括为:解甲归田、释奴为民、轻徭薄赋
3、影响:汉初的经济渐渐得以恢复和进展,社会局势得以稳定
三、文景之治
1、汉文帝、汉景帝实行的疗养生息政策(文帝、景帝实行了哪些进展经济的措施)
(1)轻徭薄赋留意农业生产,提倡以农为本,关心农桑,进一步减轻赋税和徭役⑵减轻刑罚:重视“以德化民”,废除一些严刑苛法;⑶提倡节省:提倡勤俭治国,以身作则人教版七年级上册中国历史学问点总结归纳(全册)措施影响创立中央集权制度在我国沿用「工大J;一灯卜国行史产生7政治上深远影响统一货币、统一度殳衡c圆形方孔华两促进了各地的经济交流,巩固了国家统一经济上钱)统一文字(把小泉作为全国现瞪义字)文化上促进了与地的文化交流,巩固J国家统一交通上车同轨,开灵集便利/交通往来,有利于维护国家统一军事上北击匈奴修长城巩固了国家的统一
2、表现(治国效果)社会经济得到了恢复和进展,消灭了文景之治即政治清平,经济进展,人民生活安定国力增加,国库钱粮充盈★★历史上把文帝和景帝统治时期的太平盛世景象称为一文景之治★★秦亡汉兴的缘由和启发⑴秦亡缘由统治者统治残暴,政治黑暗,滥用民力,生产遭到破坏,人民生活困苦,社会冲突锋利⑵汉兴的缘由统治者吸取了秦亡的教训,消灭了富强的治世局面;汉初的统治者,都勤于政事,轻徭薄赋,进展生产,提倡节叫卜nc
(3)启发:政府要重视民生,以人为本,留意减轻农民的负担第12课汉武帝稳固大一统王朝
一、政治措施“推恩令”的实施
1、背景:西汉初,诸侯王势力强大,各自独霸一方;地方上豪强地主与官府分庭抗礼两股势力导致社会秩序混乱,严峻威逼中心集权
2、措施目的!加强中央集权促出着、推行者主父假、汉武帝6内容;F沼允许诣侯王除以嫡长子继承王位外.可将封地再次分封给其他于第作为侯国.由皇帝制定封号一一推恩令(主父他)
(1)“推恩令”
②结果诸侯王的封地和势力越来越小
(2)削爵
①武帝又找各种借口削岗、夺地甚至除国,严厉镇压他们的叛乱
②结果诸侯王从此一蹶不振影响,通过这些措
(3)比在刺史制度
①建证刺史制度(13州部),监视地方官吏、豪强
②结果!袋止地施,加强「中央集(监察机构)方官吏、事面及其子笫为非作歹权,中央对地方的控制大大加强人教版七年级上册中国历史学问点总结归纳(全册)
1、背景:55页
2、目的加强中央集权
3、提出者!董仲舒罢黜百家,独
4、措施:©接受董仲Q的建议,“哭轴百家,独尊儒术~把儒家学说立为正统思想尊儒术
②汉武帝还在长安兴办太学,以儒家的《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》作为教材
4、作用从此y儒学居于主导地位.为历代王朝所推崇,影响深远Q★★汉武帝“推恩令”中分封诸侯跟西周分封制的区分汉是削减诸侯国的土地,减弱诸侯地方势力,加强中心集权西周是给诸侯分封土地,加强诸侯实力,分散中心权力
二、思想文化措施“罢黜百家,独尊儒术”
三、经济:统一铸造货币,盐铁专卖盐快专卖1,背景55页
24、目作的用:加使强国朝家廷的对财社政会状经况济有的『控很制大改善,为汉武帝许笠政策的排行蕤定了经济基础.
3、措施;
④收回铸币权,统一铸造五铢钱;
②盐铁官营;◎统一词配物资,乎抑物价汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”秦始皇“焚书坑倚”不同点方式
4、祚独用尊儒使术国,家以的儒肋学政为状正况统有r很大改善,为汉武帝许采笠用政法策家的推思行想更•对定其了他经思济想基文础化.特别是儒家文化进行粗暴破坏结果促进J汉朝大一统局面的形成和西汉的兴盛结果未能巩固统治,反而加速其灭亡相同点11;都是为了加强中央集权、巩固统治实质都是思想文化上的专制政策
四、汉武帝稳固大一统措施的作用汉武帝时从政治、思想、经济等方面稳固了大一统的局面,使西汉王朝开头进入鼎盛时期★★课堂小结:汉武帝加强中心集权的措施(或大一统的表现或稳固统一的措施)
(1)政治上:公布推恩令,削爵,减弱诸侯王势力;建立刺史制度,监视地方官吏、豪强.⑵思想上:罢黜百家,独尊儒术,把儒家学说立为正统思;o
(3)经济上:铸币权收归中心统一铸造五铢钱,实行盐铁官营和专卖;统一调配物资,平抑物价
(4)对外关系:派张骞出访西域,开通丝绸之路和海上丝绸之路
(5)文化上:在长安兴办太学,推行儒学教育★★列表比较汉武帝和秦始皇对儒学的态度第13课东汉的兴亡
一、建立:刘秀称帝人教版七年级上册中国历史学问点总结归纳(全册)
1、西汉的灭亡:公元9年,王莽夺权,建立朝,西汉灭亡
2、东汉建立:公元25年,刘秀(光武帝)称帝,定都洛阳,史称东汉
二、兴盛;光武中兴
1、光武中兴消灭的缘由(中兴措施)
①释放奴婢;
②减轻农民的负担,减轻刑法;
③合并郡县,裁减冗官,加强对官吏的监视,惩罚贪官污吏允许北方少数民族内迁
2、影响:社会比较安定,经济得到恢复和进展,史称“光武中兴”
三、衰落:外戚宦官交替专权
1、缘由东汉中期后,继位的皇帝大多年幼,不能主政,太后临朝;
2、特点:外戚宦官交替专权恶性循环
3、影响:动摇了东汉统治,东汉王朝走向衰亡
四、打击:黄巾起义
1、缘由外戚宦官交替专权,朝政腐败,灾荒连年,社会动乱
2、概括:184年,张角领导农民起义爆发
3、口号”苍天已死,黄天当立,岁在甲子,天下大吉”
4、规模:人数多,地域广,时间长
5、影响:沉重打击了东汉统治,是东汉衰亡的直接缘由★★比较秦末陈胜、吴广起义和东汉末年黄巾大起义秦末陈胜、吴广起义东汉末年黄巾大起义时间公元前209年公元184年领导人陈胜、吴广张角口3王侯将相,宁4用广“苍天已死,黄天当上,岁在甲子,天下大吉”不同特点中国历史卜.第一次农民大起义一场有组织、有准备的农民大起义点主要秦的绿政赋税、衙役沉里,刑罚残酷,外戚宦官交替专权,政治腐败,灾荒连年,社会动统治黑暗相同点都属于农民起义,都沉重打击/当时的黑暗统治.怛结果都失败了第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
一、张骞通西域
1、西域:指甘肃玉门关和阳关以西,今疆地区和更远的地方称为西域
2、张骞第一次出访西域人教版七年级上册中国历史学问点总结归纳(全册)第一次出使西域第二次出使西域匈奴用迫和掠夺西域各族,间奴从西域不背景对匈奴的战争获得重大胜利断向中原发动进攻,汉王朝卜分被动C目的联络大月氏夹击匈奴为了加强与西域各国的联系出发时间公元前138年公元前119年沟通了西汉弓西域的联系,双方的经济结果未完成联络大月氏的任务文化交流开始了了解了西域的情况.以及西域各国想与汉朝促进了汉朝与西域之间的相互了解与往意义往来的愿望来⑴时间:公元前138年
(2)目的:联络大月氏,共同夹击匈奴
(3)意义了解了西域的状况,以及他们想和汉朝往来的愿望
3、张骞其次次出访西域
(1)时间公元前H9年
(2)目的:为了加强与西域各国的联系⑶意义:促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来★★张骞二次出访西域★★联系所学的历史、地理学问,设想一下在“开西域之迹”的过程中,张骞会遇到哪些困难险阻我们应当学习他的哪些优秀的品质?⑴恶劣的自然环境,两次被匈奴扣押等;⑵张骞的优秀品质具有坚强的意志,不畏牺牲,不怕困难险阻的精神,忠于祖国、信守承诺、不辱使命
二、丝绸之路
1、陆上丝绸之路(以主要运输丝绸到西方而得名)
(1)开拓时间:汉武帝时
(2)路线:长安一一河西走廊一一西域一一中亚一一西亚一一欧洲的大秦⑶意义:
①丝绸之路是古代东西方往来的大动脉
②促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化沟通
2、海上丝绸之路(汉武帝时)中国东南沿海港口一一中南半岛一一马来半岛一一马六甲海峡一一孟加拉湾沿岸一一印度半岛南端、斯里兰卡
三、对西域的治理
1、西域都护的设置⑴时间:公元前60年(汉宣帝时)⑵设立的意义:西域都护的设置,标志着西域开头正式归属中心政权,其管辖范围包括今疆及巴尔喀什湖一东、以南的宽阔地区
2、东汉班超出访西域:东汉的班超73年出访西域,97年派甘英出访大秦_________________________________人教版七年级上册中国历史学问点总结归纳(全册)
4、生产生活状况采集、狩猎;会使用自然火,会保存火种;人教版七年级上册中国历史学问点总结归纳(全册)★当今丝绸之路上的名胜古有:嘉峪关、敦煌莫高窟、楼兰古城遗址(疆)、秦始皇兵马俑(陕西西安)第15课两汉的科技和文化
一、造纸术的制造
1、纸的制造:西汉时期懂得造纸根本方法一一缺点:质量差、产量低
2、东汉蔡伦改进造纸术(“蔡侯纸”)——为文化传播作出了巨大奉献
(1)造纸原料:树皮、破布、麻头、旧鱼网⑵蔡侯纸的特点原料简洁找到、廉价,质量也提高了
3、造纸术的奉献(或意义)促进了文化的传播与进展,影响了世界文明的进程,是中国对世界的宏大奉献
二、医学:张仲景和华佗(都是东汉末年)
1、张仲景(医圣)写有《伤寒杂病论》,进展了中医学的理论和治疗方法
2、华佗(神医)制造麻沸散、制造五禽戏
三、史学:历史巨著《史记》
1、作者司马迁
2、主要内容《史记》记述了从传奇中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事
3、地位《史记》是我国第一部纪传体通史
4、鲁迅对《史记》的评价“史家之绝唱,无韵之《离骚》”
5、评价《史记》⑴史学成就《史记》是我国第一部纪传体通史,成为后世纪传体史书的典范
(2)文学成就《史记》文笔简洁,语言生动,刻画人物形象生动,是一部优秀的文学著作
四、宗教:道教和佛教
1、道教:东汉后期产生于我国外乡的宗教主要教派有张角创立的太平道和张陵创立的五斗米道
2、佛教:西汉末年传入;为中国文化注入的因素★★结合当时社会状况,说说百姓信奉佛教的缘由?佛教教义,使其得到统治者的提倡和扶植当时社会动乱担忧,佛教主见众生公平,迎合了贫苦民众渴求生活平安的愿望加之当时动乱担忧的社会环境,这推动了佛教在中国传播★★我国两汉时期的科技文化之所以兴盛的缘由是什么?
(1)国家统一;
(2)经济进展;⑶各民族共同制造;
(4)中外交往步真繁人教版七年级上册中国历史学问点总结归纳(全册)第16课三国鼎立三国鼎立的背景:东汉末年,各地消灭很多割据一方的军阀,他们彼此长期混战,生产遭到严峻破坏
一、官渡之战
1、背景:东汉末年,北方军阀长期割据混战,社会生产生产遭到严峻破坏
2、概况
(1)时间:公元200年⑵作战双方:袁绍与曹操⑶结果:曹操以少胜多,大败袁军
(4)影响:为曹操统一北方奠定了根底
3、曹操成功的缘由⑴政治上:挟天子以令诸侯,处于有利地位⑵经济上:实行屯田,恢复农业生产
(3)军事上:正确的战略战术
二、赤壁之战
1、背景:曹操根本上统一了北方,想要进一步统一全国
2、概况⑴时间:公元208年⑵作战双方:曹操与孙刘联军lihna⑶结果:孙刘联军以少胜多,大败曹军
(4)影响:为三国鼎立局面形成奠定了根底
3、曹操失败的缘由⑴曹军来自北方,不习水战,水土不服;
(2)曹操傲慢轻敌;
(3)孙刘联军正确的战术启发:做人不能傲慢自满,要擅长听取别人的意见★★比较官渡之战与赤壁之战官渡之战赤壁之战时间公元200年公元208年作战双方袁绍与曹操曹操与孙刘联军战争特点以少胜多结果曹操胜利曹操失败作用为曹操统一北方莫定了基础.为三国鼎立局面形成英定/基础启示
①决定战争胜负的关键不仅看力量强弱,还要看战略战术是否得、必
②不能骄傲轻敌,要适时出击,虚心接受好的建议等才能取胜★★评价曹操:人教版七年级上册中国历史学问点总结归纳全册⑴曹操是我国古代出色的政治家、军事家和诗人⑵他广罗人才,统一了北方,完毕了北方分裂割据的局面,有利于北方经济的恢复和进展,也为西晋的统一奠定了根底他的这些做法符合人民的愿望,顺应历史的潮流⑶但他有狡诈、多疑、滥杀无辜的残暴本性如:杀华佗、孔融、杨修等,攻打陶It时,杀男女数万口
三、三国鼎立的形成
1、三国鼎立局面是怎样形成的?1220年,曹丕称帝,定城洛阳,魏国建立;2221年,刘备称帝,定城成都,蜀国建立;3222年,孙权称王,定城建业南京,三国鼎立局面正式形成★★图表:三国鼎立的形成国号时间都城开国君主魏220年称帝洛阳曹丕汉,221年称帝成都刘备吴222年称王建业孙权
2、对三国鼎立局面的评价形成局部性统一,有利于社会安定,经济进展,为西晋大一统制造了条件
四、三国经济的进展状况魏国:修建了很多水利工程,北方生产得到恢复和进展;蜀国:进展经济,改善民族关系,加速西南地区的开发;吴国:造船业兴旺,吴国船队曾到达夷洲现在的台湾★★从东汉的统一到三国鼎立分裂是历史的倒退还是进步?1东汉末年,军阀割据,连年混战,生产遭到严峻破坏2三国鼎立形成后,各国统治者都很留意社会安定和经济进展,三国鼎立还消灭东汉末年的一些割据势力,为以后再次全国统一奠定根底★★学习三国历史的启发1骄兵必败,兵力的多少并不是打算战斗胜败的关键因素;⑵战斗会给人民带来灾难,我们要反对战斗,宠爱和平;3台湾自古以来就是中国领土不行分割的一局部;4历史上的人物是历史的真实,而文艺作品中的人物含有虚构的成分;⑸评价历史人物肯定要客观公正,要一分为二地对待,要看他的主流,看他是否推动了社会历人教版七年级上册中国历史学问点总结归纳(全册)史的进展;
(6)在中国历史进展的过程中,分裂只是临时的天下大势是分久必合,统一是历史进展的必定趋势第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁
一、西晋的兴亡(三国灭亡挨次:蜀、魏、吴)
1、建立:266年,司马炎建立西晋,定都洛阳
2、统一:280,西晋灭吴,实现了统一
3、政权特点:统治阶级在政治上昏庸腐朽,生活上腐化、铺张
4、衰落(转折点)晋惠帝时发生八王之乱,西晋快速走向衰落
5、灭亡:公元316年,内迁的匈奴人灭掉西晋
二、八王之乱
1、缘由1分封同姓诸王,导致宗室诸王势力过大;02晋惠帝昏庸无能
2、爆发;晋惠帝在位时,手握重兵的八个封王为了争夺中心政权,先后起兵,相互混战
3、影响西晋快速走向衰落
三、北方游牧民族的内迁(五胡内迁:匈奴、鲜卑、羯、氐、羌)
1、时期:东汉、魏、晋时期
2、路线O1氐族和羌族,由西南东迁入陕西关中;02匈奴族和羯族,由北向南迁到山西一带;03鲜卑族迁到辽宁、陕西及河套地区
3、十六国
(1)4世纪初到5世纪前期,北方各族先后建立15个政权,连同西南的成汉,称为十六国
(2)4世纪后期,氐族苻氏建立的前秦统一了黄河流域第18课东晋南朝时期江南地区的开发
一、东晋的兴亡
1、东晋的建立317年,司马睿建立东晋,定都建康
2、兴盛:泗水之战后,东晋经济得到进展,江南消灭“荆扬宴安,户口殷实”的景象
3、灭亡:420年,东晋灭亡
二、南朝:420——589年,消灭宋、齐、梁、陈四个王朝,定都建康
三、江南地区的开发
1、江南经济进展的缘由人教版七年级上册中国历史学问点总结归纳(全册)
①北方人大量南迁,带来了劳动力和先进的生产技术
②江南地区战乱比较少,社会比较安定人教版七年级上册中国历史学问点总结归纳全册
③江南地区自然条件优越
④南北方人民的共同努力
2、江南地区开发的表现1农业:
①开开荒地,兴修水利;
②犁耕施肥,广种水稻小麦;
③种桑养蚕、培植果木、种植药材,实行农业多种经营⑵工业:手工艺快速进步堞丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等都有显著的进展⑶商业:商业进展,城市富强建康南京成为最为活泼的大都市
3、结果:经济重心渐渐南移第19课北魏政治和北方民族大融合
一、观水之战
1、形势:
①南方:司马睿重建晋朝,都城在建康,史称“东晋”
②北方氐族人苻坚建立的前秦政权,统一了黄河流域
2、概况1大战时间:公元383年2作战双方:前秦与东晋⑶结果:东晋以少胜多,大败前秦
3、沈水之战的影响⑴观水之战以后前秦很快土崩瓦解,北方再度陷入分裂和混战的状态2东晋取得临时稳定,为经济进展供给了有利条件J
4、前秦苻坚失败的缘由1从前秦方面看:苻坚傲慢轻敌;前秦军队内部有民族冲突,军心不齐,指挥不当,战线过长2从东晋方面看:东晋团结全都,不畏强敌,奋勇抗战,指挥得当启发:打算战斗胜败的关键不是力气的强弱,而是人心向背、战术得当等;民族团结、内部团结对于一个政权的成败具有重大意义
5、与溺水之战有关的成语或典故:投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳
6、泗水之战同以前历史上哪几次战斗相像?以少胜多的战斗一一巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战
二、北魏孝文帝改革
1、北魏1建立:4世纪后期,鲜卑族建立;2统一北方:439年统一北方
2、改革的缘由目的学习和承受汉族先进文化,加强对黄河流域的把握加强对中原的统治_________________________________人教版七年级上册中国历史学问点总结归纳(全册)
3、北魏孝文帝的改革措施人教版七年级上册中国历史学问点总结归纳(全册)⑴迁都洛阳(494年)
(2)改说汉语;
(3)改穿汉服;
(4)改用汉姓;
(5)鼓舞与汉族联姻;
(6)用汉制,学汉礼
4、北魏孝文帝改革的作用促进了民族交融,也增加了北魏的实力
5、你从孝文帝身上学到了什么?学习他顺应历史潮流、坚持改革、乐观进取、拥有才智、以身作则的精神和优秀品质
6、如何评价孝文帝改革我们应当怎样评价北魏孝文帝?评价:北魏孝文帝是我国历史上出色的少数民族改革家他顺应历史潮流,不顾守旧势力的反对,坚持改革,促进民族融合,促进了社会进展北魏孝文帝是我国历史上一位出色的封建帝王,是一位有胆识的改革家
三、北方地区的民族交融
1、时期:北朝后期,我国北方消灭了各民族的大交融
2、民族交融表现经济、习俗方面少数民族学习汉族的农业技艺,从事农业生产.成为农业居民C而汉族人民学习少数民族的布牧经验,学习和接受他们的食物、服装、用具等,融入到汉族的生活中C政治制度北朝统治者与汉族土人合作,沿袭中原地区原有的统治方式,实行君主专制制度文化方面西昔时期.内迁各族大多已使用汉i治北纵孝文帝改革后,汉语成为北方主要的通川语言民族心理随着经济、文化的交流与融汇,思想想情日益沟通,“胡”“汉”观念逐渐淡薄,民族之间的隔阂与偏见逐渐减少
3、民族交融的特点民族关系有时冲突激化,甚至发生战斗,但在总体上,民族隔膜趋于消解,民族关系趋于缓和
4、民族交融的影响:为中华民族的进展注入了的动力,进一步丰富了中华民族的物质文明和精神文化,并为以后隋唐时期多民族国家的富强与进展奠定了根底★★列表比照商鞅变法与北魏孝文帝改革商鞅变法北魏孝文帝改革相同过程都遇到了守旧势力的反对和组碍点都取得f成功影响都促进了政权的封建化不同侧重点侧重于富国强兵健重于制度的更新、迁都和移风易俗点目的为了实现国富兵强,在兼并战争中取得为「缓和社会矛盾,改变鲜卑•族的落后状态,加强时优势地位中原的统治第20课魏晋南北朝的科技和文化人教版七年级上册中国历史学问点总结归纳(全册)、农学《齐民要术》人教版七年级上册中国历史学问点总结归纳(全册)
1、作者:北朝贾思勰2地位:我国现存最早的一部完整的农书
3、内容:总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术
4、影响:这部农书对后世的进展有深远的影响,在世界农学史上占有重要地位
二、数学:祖冲之
1、时期:南朝
2、成就:把圆周率准确到小数点以后的第七位数字;制定《大明历》;制造指南车、水碓磨、千里船
三、书法:王羲之
1、时期:东晋
2、代表作品《兰亭集序》
3、特点“飘假设浮云,矫假设惊龙”
4、称赞:书圣
四、绘画:顾恺之
1、时期:东晋
2、地位:顾恺之是当时最有名的画家
3、特点:他擅长的人物画,线条美丽活泼,人物传神,富有共性
4、代表作品《女史箴图》《洛神赋图》;山水画开头形成
五、雕塑
1、背景:南北朝时期,佛教盛行
2、代表山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟类别朝代代表人物成就农学北朝贾思碣著《齐民要术》,我国现存最早的一部完整的农书力学南朝
④数学,把圆周率精确到小数点以后的第七位数字,领先世界近千年,
②天文:制定《大明历》书法东晋王蓑之8将书法艺术提高到一个新的阶葭;
②代表作《兰代表序》,书法特点是“代表云,矫若惊龙”.被誉为书圣绘画以7;顾恺之代衣作「女史阖中和《洛神赋图》雕刻北朝山西大同的云冈石窟和河有洛阳的龙门石窟人教版七年级上册中国历史学问点总结归纳全册
5、社会组织:过群居生活,原始社会
6、地位:北京人是世界上最重要的原始人类之一;周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址第2课原始的农耕生活
一、半坡人的生活和河姆渡人的生活
二、原始农业的进展1>兴起时间:约公元前7000年至公元前5000年
2、兴起地区:黄河、长江、淮河等流域;
3、标志:农作物种植、家畜饲养的消灭以及聚落、磨制工具的进展;
4、意义:为古代文明社会的形成奠定了重要的物质根底★★看图:课本第6页半坡居民原始复原图和第8页河姆渡居民复原图1河姆渡原始居民为什么要建筑干栏式房屋呢?河姆渡人生活在长江流域,由于南方地区潮湿温热,既能通风防潮,又可防蛇虫之害2半坡原始居民为什么要建筑半地穴式房屋?半坡人生活在黄河流域,气候干旱严寒,风沙大,居住半地穴式房屋,既可以抵风挡雨,又可以保暖⑶两种房屋构造的不同,是由什么打算的,说明白什么?是由不同的地理环境和自然条件打算的说明当时的人们已经能够与自然协调进展,已经能够适应自然环境⑷从中得到什么启发?人类的生产生活必需要顺应大自然的规律,做到因地适宜、科学合理★★比较河姆渡人和半坡人的异同第3课远古的传奇
一、炎黄联盟
1、阪泉之战:黄帝战胜炎帝,炎黄联盟形成
2、涿鹿之战:炎黄部落战胜蚩尤部落
3、影响:华夏族渐渐形成,炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖
二、传奇中炎帝和黄帝的制造一一反映了我国原始社会晚期的社会进展水平
1、炎帝的奉献1教民开垦耕种,制作生产工具,种植五谷和蔬菜;人教版七年级上册中国历史学问点总结归纳(全册)时称谓著作主要思想借鉴或启示道家学派创
①顺应自然侬德◎事物都有其对正面,对立的双方可以相互转化:辩证地音老子始人经》@主张无为而治待问建大思想家、大教育家;体家学春秋政治思想©核心思想是“仁”派创的创始人以人为木;时期
②主张以德治四构建和谐社《论语》
③主张实行例政.丸F会尊IS《春秋》教育思想©教育!创办私学,主张“有教无类”
②教教育教学规学注重道耀教育和文化知识教育,发现和总结出许多教学原则和方法,如忖材施教、温故知新等.律、乘取科学的学习方法.墨家学派创始人构建和谐社温F子》主张“兼爱非攻”提倡节俭会;反对侵略战争勒位治国《近主张实行〜仁政“提出民为贵,社搜次之,君为轻r3F的思想.反时一切非正义的战争L.构建和谐战国时期储家社会荀子主张实行礼治,明确尊卑等级,以维系社会秩序战:国的代表人物时胡治国要瞰其H然和民心人生应:追求精神自由.庄子崩国时期道家E子》积极地面时保持独立的人格学派代表人物和看待阿题;翼集大成《韩非积极改革.帏加以法治国建立中央集权专制统治.者子》勇于创新军犷桨,兵家《孙广乓孙武“知己知彼,百战不殆”,小:.、_________________________________人教版七年级上册中国历史学问点总结归纳(全册)⑵制作陶器,制造纺织,会煮盐,教人们通商交换人教版七年级上册中国历史学问点总结归纳(全册)⑶制作乐器琴瑟,有最早的图文和历法学问
2、黄帝的奉献:建筑宫室,制作衣裳,挖掘水井,制造船只,教人炼铜,制造了弓箭和指南车
3、黄帝时期:仓颉制造文字,伶伦制作音律,隶首制造算盘,嫖祖擅长纺织并会缭丝
三、尧、舜、禹的禅让
1、禅让制的含义:将部落首领位子传给贤德之人
2、推举人才的标准-------贤德之人(德才兼备,以身作则);
3、禅让制的实质民主推举部落联盟首领的制度(民主推选、首领没有特权)
4、继黄帝之后,用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹
5、大禹治水:与群众同甘共苦,三过家门而不入,治水有功表达了刻苦耐劳,坚持不懈,大公无私的精神其次单元夏商周时期:早期国家的产生和社会的变革第四课早期国家的产生和进展
(一)夏朝的兴衰(夏朝是奴隶社会的形成时期)
1、建立:约公元前2070年,禹建立夏朝,这是我国历史上第一个奴隶制王朝,标志着中国早期国家的产生
2、“家天下”局面家天下的局面是从启开头的启继承父位,成为夏朝其次代国王,标志着世袭制代替了禅让制,标志着“公天下”变成了“家天下”
3、稳固统治:建立了军队,制定刑法,设置监狱,制定夏历
4、都城遗址;二里头遗址;
5、灭亡:桀统治残暴,约公元前1600年被商汤所亡
(二)商朝(商朝是奴隶社会的进展时期)
1、建立:约公元前1600年,汤建立商朝
2、盘庚迁殷:盘庚迁都至殷,统治稳定
3、灭亡:商王纣统治残暴,约公元前1046年,周武王伐纣,双方在牧野大战,商朝灭亡★★动脑筋:商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得成功?
(1)暴政引起民愤
(2)商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心⑶重用贤人,联合周边小国
(三)西周(西周是奴隶社会的鼎盛时期)
1、建立:公元前1046年,周武王建立周朝,定都镐京,史称“西周”
2、西周的分封制人教版七年级上册中国历史学问点总结归纳全册⑴目的:稳定周初的政治形势,稳固疆土⑵内容:
①周王依据血缘关系远近和功绩大小,将宗亲和功臣分封到各地,授予他们治理土地和人民的权力,建立诸侯国;
②诸侯具有较大的独立性,但需要向周王进纳贡物,并听从周王调兵受封者可以在自己的封地内进展再分封⑶分封制的意义或作用保证了周王朝对地方的把握,稳定了政局,扩大了统治范围⑷实质确立了周王朝的社会等级制度西周时期社会等级:周天子一诸侯一卿大夫f士5弊端:诸侯国具有较大的独立性当诸侯国力气强大后,会威逼到周天子的统治地位,最终导致春秋战国的战乱与纷争
3、灭亡:公元前841年,周厉王时发生国人暴动公元前771年,周幽王时,西周被犬戎族所亡四东周建立:公元前770年,周平王东迁洛阳,史称东周★★总结争辩1夏、商、西周三朝灭亡的共同缘由都是由于国君暴虐无道,统治残暴、腐败,失去民心2从夏朝和商朝灭亡中我们能得什么启发?得民心者得天下,失民心者失天下;得道者多助,失道者寡助★夏、商、周的更替朝代建立时间灭亡时间都城开国君主亡佃之君或约前2070年约前1600年阳城禹桀商约前1600年前1046年几次迁都,盘庚时汤纣把都城迁到汲西周前1046年前7n年周武王周豳王周■前770年前221年洛邑周平王第5课青铜器与甲骨文北京人、山顶洞人时期用的生产工具是什么?打制石器,石器时代河姆渡人、半坡人时期用的生产工具又是什么?磨制石器夏商西周时期用的生产工具又是什么呢青铜器青铜时代
一、青铜器的超群工艺人教版七年级上册中国历史学问点总结归纳(全册)
1、青铜器的成就
(1)原始社会后期:消灭青铜器,代表是甘肃地区齐家文化遗址消灭铜镜⑵商周时期
①用途与功能:主要用于饮食、祭祀及军事等,功能由食器进展到礼器
②特点:青铜器种类丰富,数量众多,制作工艺超群⑶代表1司母戊鼎(迄今世界上出土的最重青铜器);
②四羊方尊(造型惊奇);03利箧[gui]
2、制作工艺超群⑴成分:铜锡、铅;⑵方法:泥范铸造法
二、甲骨文记事
1.甲骨文的含义:商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字
2.觉察状况:1899年,清朝人王懿荣首次觉察甲骨文
3.记载内容甲骨文记载内容丰富,涉及祭祀、战斗、农牧业、管制、刑法、医药、天文历法等
4.觉察意义⑴甲骨文是中国觉察的古代文字年月最早、体系较为完整的文字,对中国文字的形成与进展有深远的影响⑵证明我国有文字可考的历史从商朝开头
三、甲骨文的造字特点
1、造字特点:使用象形、指事、会意、形声等造字方法
2、影响甲骨文已经具备了汉字的根本构造,是汉字形成与进展的重要阶段第6课动乱的春秋时期
1、公元前770年周平王东迁洛邑,史称“东周”
2、东周分为春秋和战国两个时期⑴春秋:公元前770年一公元前476年,春秋是我国奴隶社会的完毕时期
(2)战国:公元前475年一公元前221年,战国是我国封建社会的形成时期人教版七年级上册中国历史学问点总结归纳(全册)名称时间历史恃征社会特点春秋前770—前476年奴隶制瓦解:诸侯不再听从天子的命令,天子反而依附
①战乱与纷争于强大的诸侯
①春收以争蓊为主战国前475——前221封建制度形成兼并战争更频繁,规模更大更残战国以兼并为主年酷,有统一的趋势注释:春秋,因孔子编订的编年史书《春秋》而得名;战国,因西汉刘向《战国策》一书得名
一、春秋时期的经济进展
1、农业:春秋后期,铁制农具和牛耕消灭,促进了农业上的深耕细作
2、手工业:规模扩大
3、商业:消灭商品交换市场、金属货币
二、王室衰微
1、缘由社会动乱,各种制度遭到破坏,分封制逐步遭到瓦解
2、表现
(1)分封制瓦解⑵周王室的统治势力大减,诸侯不再定期向天子纳贡,导致周王室在财政上陷入逆境
(3)王室地位下降,诸侯崛起争霸1•I
3、结果:周王室地位下降,大的诸侯国力力崛起他们竞相称霸,操控政治局面,实际上取代了周天子的地位
三、诸侯争霸
1、背景(缘由)
①由于政治、经济进展不平衡,各诸侯国为了自身的利益相互开放争斗;
②民族间的冲突也有所进展
③王室衰微
2、经过:齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原;到春秋末期,长江下游的吴国和越国也先后北上争霸(春秋时期的第一个霸主是齐桓公)
3、影响(结果)⑴消极影响:给社会和人民带来巨大的灾难;⑵乐观影响:
①在争霸过程中,有的诸侯国被灭掉,一些强大的诸侯国的疆域不断扩展,加快了统一的步伐
②消灭了大规模的民族交融第7课战国时期的社会变化
一、战国七雄
1、七国形成
(1)三家分晋:赵、魏、韩(公元前403年)人教版七年级上册中国历史学问点总结归纳(全册)⑵田氏代齐(公元前386年)⑶齐楚秦燕赵魏韩——东南西北到中间
2、社会状况:兼并战斗⑴战斗特点:规模很大,参战兵力多,交战区域广,持续时间长
(2)有名战役:桂陵之战、马陵之战、长平之战⑶战斗结果:魏国、齐国、赵国、秦国先后崛起,秦国成为最强盛的诸侯国对东方六国构成威逼
(4)影响:为加速完毕分裂,实现国家统一奠定了根底★★战国七雄一一相互兼并时期主要战役交故国家典故影响战国桂陵之战期、包、芥用视救赵q陵之战翅齐减让计齐国强大长平之战片、林纸上谈兵东方六国无力抵御泰军的进攻政治确立磐剜,由国君直接嚼吏治理(隹立县制,对后世也响及为深远)
(2)废除贵族的世袭特权(损害“日贵族的利益,是后来商鞅被处死的原因)
(3)改革户籍制度,加强对人民的管理
(4)严明法度,禁止私斗°经济
(1)废除井田制,允许土地买卖(最能体现变怯性庚)
(2)鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除播役(国富》(3>统一度星衡.军事奖励军功,对有军功者授予向QiY赐上地M强)
二、商鞅变法
1、背景
(1)根本缘由战国时期,铁制农具和牛耕的使用进一步推广,社会生产力水平不断提高,兴地主阶级的势力增加⑵进展需要:为适应社会政治经济的变化,各诸侯国统治者实行变法改革,确立的政治经济秩序,以求富国强兵,在兼并战斗中取胜
2、目的富国强兵,在兼并战斗中取胜
3、时间、人物:公元前356年,秦孝公任用商鞅主持变法
4、商鞅变法的内容
5、作用:使秦国的国力大为增加,提高了军队的战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦统一。