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文本内容:
人教版一年级上册语文《小松鼠找花生》教案
1、熟悉“找、生”等12个生字,会写“生、里、果3个字熟悉2个偏旁“夕”“母二
2、正确、流利、有感情地朗读课文,能依据课文内容续编故事
3、知道花生在地下结果这一特性,激发学生观看植物的兴趣教学重难点
1、识字写字,朗读感悟知道花生结果的特点
2、指导学生依据课文内容续编故事教学预备
1、花生实物、电脑多媒体课件、视频展现台、
2、要求学生留意观看树上、地里植物开花结果的情形教学时数两课时教学过程第一课时
一、趣味揭题(出示花生实物)小朋友们看,这是什么?(学习“生”字)花生是一种特别好吃的果子,不但我们爱吃,连小松鼠也爱吃呢今日就让我们一起来学习第16课一一《小松鼠找花生》看到这个课题,你想知道些什么
二、初读课文,识记生字
1、学生看多媒体动画,教师范读全文
2、生借助拼音自读课文,遇到生字多读几遍,留意读准字音
3、学习生字1电脑出示不注音的生字在生活中你已经熟悉了屏幕上的哪些字?指名说说假如遇到不熟悉的字怎么办?让学生回忆识字方法2小教师教读生字后同桌相互正音留意读准“找、种、生”3学习新偏旁“夕”和“母”4小组合作记字形,指名说“你是用什么方法记住这些字的?”
4、稳固字词1同桌互助,认读课后练习中的词语2在“识字迷宫”里认读生字课件演示3嬉戏开火车找朋友
三、写字指导“生、里、果”
1、教师范写生字,学生留意观看,找准关键笔画
2、学生相互沟通,怎样写好这三个字?
3、学生临写后互评,教师留意引导学生感知汉字的整体美其次课时
一、复习稳固
1、开火车读词卡
2、听写生字人教版一年级上册语文《小松鼠找花生》教案
(二)教材分析本文借小松鼠找花生这件事间接告知学生在地下结果这一常识课文采纳科学言语的形式,寓常识于生动形象的故事之中,语言活泼浅显,符合儿童特点课文结尾小松鼠的问题即与课文照应又能引发学生的思索学情分析一年级孩子对花生这种植物的生长过程都不是很了解,因此,小松鼠的疑问也就是孩子们很想解决的问题一年级下学期的孩子朗读力量都很弱,阅读后孩子对课文已经有自己的一些问题和想法,可以引导他们动脑想,动手做,动口说来解决问题,逐步培育他们自主学习的力量学习目标
1、熟悉12个生字,会写3个字
2、正确、流利地朗读课文
3、知道花生在地下结果这一特性,产生观看植物的兴趣教学重点识字、写字和有感情地朗读课文教学难点知道花生结果的特点课前预备学生学习预备网上搜集关于花生的资料教师教学预备生字词卡片,多媒体课件教学环境的设计与布置多媒体要清楚,实物投影课时安排2课时第一课时
一、趣味揭题
1、猜谜导入(“麻屋子,红帐子,里面住着白胖子)(课件出示花生实物)小朋友们看,这是什么?(学习写“生”字)
2、沟通课前网上搜集的资料,说说你对花生的了解
3、花生是一种特别好吃的果子,不但我们爱吃,连小松鼠也爱吃呢今日就让我们一起来学习第16课——《小松鼠找花生》(教师板书课题)
二、初读课文,识记生字
1、教师范读课文
2、自读课文,自主识字学生翻开书自由朗读课文,争取读准字音,读通句子(学生自由读书,教师巡察辅导,了解学情)
3、检查识字,找准起点
(1)(课件出示不注音的生字)在生活中你已经熟悉了屏幕上的哪些字?(指名说说)
(2)(课件出示注音的生字)借助拼音自由认字,同桌相互正音
4、字词句综合训练1出示字卡识字,开火车,小组合作识字⑵说说你是怎么记住这些字的?指导识字方法3出示词卡读词语,了解词语意思如熟悉“很多”,用很多练习说话课件出示词语读好“每天”,说说你每天都做些什么事4熟悉“艳丽”。