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文本内容:
人教大纲版三年级语文上册教案《寓言两则》教学设计教学目标
1.理解课文内容,通过学习让学生懂得自己的想法,做法必需符合事物客观规律,不要急于求成,否则事与愿违,培育学生的思维力量
2.学会本课生字,理解“援苗助长”、“盼望”、“着急”、“自言自语”、“筋疲力尽”等词语的意思
3.连续训练抓重点词语,联系上下文理解句子的力量
4.有感情地朗读课文背诵课文教学重点、难点
1.教学重点一理解、体会文中描写人物言行、心理活动的语言
2.教学难点一如何在理解内容的根底上总结出寓意课前预备
1.多媒体课件
2.薄型卡片
3.文字投影片教学时间2课时教学过程第一课时一.导入新课,提醒课题在我们的日常生活中,经常听到一些短小而生动的故事,一个故事寄予着一个深刻的道理,这样的故事呢,我们叫它——(出示词卡寓言)
1.学习“寓言”(出示词卡寓言)正音写“寓”字时留意最终三笔(多媒体演示)理解“寓”是什么意思?
2.学习“则”有两个寓言故事,我们就叫它——(出示词卡寓言两则)正音理解“则”在这里作量词,相当于……?二.范背,初步了解故事内容
1.我们先学习其中的一则寓言故事,题目是——(出示词卡援苗助长)正音
2.范背边听边想故事说了一件什么事?
3.沟通三.解题,提醒本课目标
1.解题
2.质疑⑴你认为题目中哪个字是关键?⑵围绕“助”字可以提出哪些问题来讨论?⑶沟通板书缘由做法结果道理
3.提醒本堂课目标四.抓重点词句,理解课文内容
1.学习第1自然段⑴轻读,想想那个人为什么要帮忙禾苗长高⑵沟通板书盼望理解“盼望”什么意思?⑶默读,圈词为什么不用“盼望”而用“盼望”,从哪些词语中可以看出那个人盼望自己的禾苗长得快些?⑷沟通※动作“每天……看””转来转去,,※神态“着急”(出示词卡着急)正音、理解※语言“自言自语地说……”(出示词卡自言自语)理解、积存(出示词卡自()自()语)※感觉“禾苗似乎一点儿也没有长高”(映示投影片可是一天,两天,三天,禾苗似乎一点儿也没有长高可是一天,两天,三天,禾苗一点儿也没有长高)比拟理解两句话意思一样吗?从哪儿看出来的?指导朗读⑸小结,齐读
2.学习第2自然段⑴师生接读第2自然段前半句理解“最终”这个词儿说明什么?⑵指名读思索他想出什么方法帮忙禾苗生长?沟通板书拔高弄得他——(出示词卡筋疲力尽)⑶学习“筋疲力尽”正音“筋”读准什么音?理解“筋”这里指身体“疲”什么意思?“力”呢?“尽”这儿有四种解释,选哪一种?(映示投影片“尽”四种解释)⑷比拟理解第2自然段假如这样写可以吗?(映示投影片一天,他最终想出了方法,就赶忙跑到田里,把禾苗往高里拔,弄得筋疲力尽)与书上的相比,哪句更好?为什么?(映示投影片第2自然段)⑸指导朗读
3.学习第3自然段(D男同学读他有没有为自己花费的力气懊悔呢?⑵沟通,学词※白费(出示词卡白费)理解※一大截(出示词卡一大截)正音、析形、理解(多媒体演示“截”的笔面顺)⑶练习朗读(出示词卡喘气)
4.学习第4自然段帮忙的结果呢?沟通板书枯死五.分析因果,提醒寓意
1.那个人原来盼望禾苗长得快些,结果禾苗全都枯死了板书一一他错在中哪里呢?板书错沟通板书急于求成事与愿违
2.提醒寓意小朋友,从这个人的错误中你们懂得了什么道理?板书!沟通板书按事物规律办事
3.深化寓意(映示投影片推断以下想法、做法是否违反事物的规律)六.背诵
1.读读课文,看看板书,轻声背背
2.引背七.稳固字词,布置作业
1.认读词卡
2.抄写生字。