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文本内容:
拼音顺口溜
一、声调歌 一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡
二、标调号口诀标调号,找a母,a母不在找oe,iu并列标在后
三、jqx与ü相拼的口诀小ü小ü有礼貌,见了jqx,脱帽问声好
四、易混淆韵母口诀
1.“小红和小明,手拿a和n,来到天安门,成了好朋友”
2. 娃娃冬天围围巾,脖子像u露在前,围巾是i甩身后,脖子围巾uiuiui
3. 娃娃水里学游泳,脑袋当点在前头,脖子u水里藏,大家一起iuiuiu
4.“小兔飞飞,爱喝咖啡e前i后,喝了一杯”
5.“解放军,多威风uīuīuī”;“小朋友围成圈,uíuíuí”;“做了错事会承认,真伟大,uǐuǐuǐ”;“打电话uìuìuì”小学生查字典顺口溜学查字典并不难,偏旁部首看端详没有部首查起笔,形声字儿查形旁;头底两层是部首,要让字头当偏旁;左右两边是部首,取左去右有保障;内心外壳是部首,舍去里边查外框;整个字儿是部首,此字本身是偏旁;一字头上生“二角”,取其下底把“角”砍;下底如果不成部,左上角当此字旁;有些生字较特殊,顶天立地当偏旁;多查多想抓规律,相同部首不能忘划分句子成分顺口溜主谓宾,定状补主干枝叶分清楚主干成分主谓宾,枝叶成分定状补定语必居主宾前,谓前为状谓后补状语有时位主前,逗号分开心有数基本成分主谓宾,连带成分定状补定语必居主宾前,谓前为状谓后补六者关系难分辨,心中有数析正误什么谁称主,做是怎样才充谓;宾语动支配,回答谓语什么谁前置状语目(的)时(间)地(点),意义不变能复位补语从后说前谓,定语才和后宾配介宾短语多状补,不能充当宾主谓的定地状与得补,语言标志定是非句子片段
一、怎样分段读全文,明思路;抓特点,段自明同内容,并成段;单意思,独成段;时间明,按推移;叙事情,视变化;地点清,按转换;是说明,依内容
二、怎样概括段意概段意,方法多,可归并,善取舍总起句,总结句,过渡句,莫放过重点词,关键词,串成句,段意明
三、怎样概括中心思想明内容,清目的;连段意,答问题;审清题,仔细品;析人物,思言行;抓要点,明背景;叙事情,抓重点;写景物,思特点;细推敲,套格式
四、怎样捕捉中心句中心句,是灵魂;抓主旨,明目的;寻总起,找总结,觅过渡,不可略阅读
一、怎样读懂一篇文章览全文,明内容,词句段,细品赏,深入读,悟感情记叙文,很重要,六要素,必分清说明文,层次清,仔细读,自然明寓言篇,趣味浓,阅读后,明道理童话文,都爱读,颂善美,陶情操
二、怎样阅读古诗明背景,知诗人;扣字眼,解诗题;抓关键,明诗意想意境,悟诗情多咏诵,背诗文
三、怎样进行课外阅读课外书,广泛读,增智慧,长见识,明道理,学做人朗读背诵
一、怎样朗读口齿清,读准音不丢字,不添字,不重复,不颠倒,不破句,不磕巴,反复读,须流畅陈述句,语调平,感叹句,调下降,疑问句,调上扬,辨清句,读好调停顿时,有层次,按节奏,作强音,重读音,有规律,快与慢,按感情
二、怎样背诵要背诵,先读熟理词句,抓关键,细分析,再返原,抄一遍,记得快语文学习方法顺口溜
一、预习歌做预习,不可少初读文,划生词,不明意,查字典;细读文,明内容,不理解,打个问课后题,动动笔,查资料,试解决上新课,效率高
二、听课歌听课前,作准备,书和笔,放好位,人坐正,心入定重难点,注意听;疑难处,动脑筋脑眼手,齐参与下课后,细回忆课堂做笔记歌 专心听,认真记,看板书,明要点,圈点划,作旁注,复习时,有依据
三、发言歌 细聆听,明问题,抓关键,精整理有头尾,语通畅,口齿清,声宏亮
四、复习歌通读文,查缺漏,再精读,攻难点翻笔记,忆讲解做练习,用新知反复练,记得牢
五、做读书笔记歌读书时,作笔记,成习惯,多得益记书名,记日期,定格式,有规律好词语,先圈起,修饰名,多摘录列提纲,概内容,明中心,谈感受
六、多读、多问、多想 学语文,多读书读课文,如流水精彩处,记脑中课外书,广泛读勤摘记,是关键阅读时,多提问审题目,须质疑为何写,怎样写事先整理不会词,熟读课文切莫忘如果还想再提高,课后练习细求解处处问,时时问,问中学,学中问。