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幼儿园教学活动记录表所教学段3-6所教年级中班随堂记录活动过程(关注关键事件).重要启示L讲述故事,引出活动内容师今天,老师要给你们讲一个小种子的故事,我们来听听故事里有谁,发生了什么事?(教师讲述故事)小结原来小种子是在小雨点、风宝宝和阳光雨露的帮助下,它慢慢长大开出了美丽的花
2.听音乐,尝试动作表现音乐内容
(1)完整倾听音乐师今天老师带来了一首音乐也是关于小种子的故事,我们来听听(完整欣赏音乐)师音乐里有谁?发生了什么?教师小结
(2)欣赏A段,尝试动作表现师:那调皮的小雨点和风宝宝它们一共来了几次呢?请你来听身体是体验节奏的第一载体,人体运动是音乐听音乐第一段(听A段音乐)节奏的外在表现,将音乐节奏与身体律动相互师它们一共来了几次呢?小种子喝了小雨点的雨水,让风宝整合,能够帮助幼儿更好地感知节奏、提取节宝轻轻的一吹,它就会长大,如果你是小雨点和风宝宝,你会用奏、把握节奏教学活动过程中,教师巧妙地什么动作来叫醒小种子呢?(引导幼儿大胆表现小雨和风的动将《努力生长的小种子》绘本图文故事和《雪作)人之舞》三段体MP3音乐进行相互整合、和谐
(3)欣赏B段,尝试用动作表现匹配,引导中班幼儿根据音乐的旋律和节奏,师小种子在小雨点和风宝宝的帮助下,已经钻出了地面,慢自由想象并合拍、创意表现“努力生长的小种慢地又有变化了,我们一起来听听发生了什么?子”,有的放矢地帮助每一个孩子立足于自身(播放音乐B段)原有经验基础上获得“即兴表演、个性演绎”师小种子钻出地面后发生了什么变化?的活动乐趣师小花是什么样子的?你能用动作来学一学吗?(强调小种子开花是慢慢的开的)师我们一起来看看谁开的花最漂亮(集体表演B段)
3.听音乐,分角色表演音乐内容师你们想不想在来表演小种子,小雨点和风宝宝呀?你可以做风宝宝吹醒小种子,也可以做雨点宝宝给小种子浇水,还有可以做小种子长大开花那我们一起听着音乐来表演吧!(教师指导语小种子醒来了一小种子发芽了一小种子长高了一小种子又长高了)(播放音乐完整版,引导幼儿运用肢体动作再现种子萌芽、成长的情境,表达对音乐的理解)
4.听音乐,吹画“小种子”表达对音乐的理解师还有很多的小种子它们也想长大开花,你们可以做风宝宝,对着小种子吹气,叫醒小种子;也可以做小雨点用画笔给小种子浇水,小种子要开花了,你可以用画笔帮助小种子开出五颜六色花朵(播放课件)幼儿作画师你们的小种子都长大开花了吗?还没有开花的小种子,我们一起去教室里面帮助它长大开花吧!活动评价活动中,大部分幼儿能尝试跟随乐曲的旋律和节奏,自由模仿并合拍表现“努力生活动目标长的小种子”乐意和同伴共同分享“动作创编、合拍表现”的活动经验,体验”是否聚焦并达成等?分组表演、结伴游戏”的活动乐趣内容适切符合中班幼儿年龄特点是否符合年龄特点等?教师行为教师态度和蔼可亲,张弛有度是否亲和热情等?幼儿表现幼儿兴趣很浓,喜欢参与音乐活动是否积极主动等?活动氛围教师为幼儿创设了一个自由宽松的氛围,使幼儿在活动中能够主动尝试与同伴合作,是否轻松融洽等?并在活动中体会了成功的快乐幼儿的合作能力也在活动中得到了培养体现理念能在故事情境中“玩中学”是否“玩中学”等?通过这次活动,也发现以下几个问题在第二乐段音乐情境中,女孩们能够跟随音乐表现出各种轻柔、舒缓的身体动作,大部分男孩表现出了比较刚硬、不适宜的身体动作教师此时巧妙地借助“温暖的风、温柔的蝴蝶”这样的语言提示并引导改进建议幼儿进行合理想象、创编并表现吻合第二乐段音乐性质的舒缓、柔美的身体动作,智慧地落实了“音乐技能训练”和“审美情感体验”等艺术教育目标上的无缝衔接,高效地助推了中班幼儿的阶段性、适宜性发展。