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中班音乐优秀教案及教学反思《米奇妙妙屋》中班音乐优秀教案及教学反思《米奇妙妙屋》活动背景动画片《米奇妙妙屋》内容精彩,是由一个个益智性的小故事组成的,很符合幼儿的年龄特点,幼儿在观看的同时能促进其想象力、创造力等能力的发展这段时间,我班幼儿对《米奇妙妙屋》非常感兴趣,课余常常聚在一起,唱着动画片里的歌曲,讨论动画片里的情节,尤其对米奇这个角色是喜爱有加兴趣是最好的老师,结合我园省级课题《在音乐活动中培养幼儿活泼开朗的性格》,我设计了节奏活动《米奇妙妙屋》,通过创设一个个有趣的游戏情境,结合多媒体教学,让幼儿充分感受节奏活动带来的快乐,培养对音乐活动的兴趣活动目标
1、在有趣的游戏情境中,听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作
2、在游戏活动中掌握一定的音乐节奏,感受节奏活动带来的乐趣活动准备相关媒体制作、闪烁的小星音乐、双响管、指示牌、米奇头饰等活动过程
一、和米奇做游戏一一你好,米奇!
1、向幼儿介绍米奇教师导语小朋友,我们班来了许多客人老师,一起向客人老师问好今天还有一位你们非常喜爱的动物明星也来了,想知道它是谁吗?闭上眼睛,它马上就会出现
2、让幼儿用不同的方式和它打招呼教师小结小朋友真有礼貌!愿意和米奇做做游戏吗?
3、歌表演闪烁的小星,帮助幼儿感受节奏
二、听听走走做游戏一一妙妙屋,我来了!
1、在音乐伴奏下,初步感知玩节奏的快乐教师导语小朋友跳得真好,那想不想去我的米奇妙妙屋玩一玩(想)太好了,男孩女孩排排队小朋友,路上我们还会遇到一些可爱的朋友,经过一些有趣的地方,千万跟紧老师哦,别一个人掉队了我们出发(幼儿听闪烁的小星走走)提问刚才一路上,我们是怎样走的(听着音乐节奏,一步一步走的)
2、学习看指示牌,交换节奏地走
(1)教师导语瞧!我们现在到哪里了(播放画面-绿草地)噢,忘了告诉你们,要走过这片绿草地,我们要跟着指示牌走
(2)出示指示牌,帮助幼儿理解图意,根据指示牌提示走走(图A)o提问你看到了什么代表什么意思呢(拍两下手,走两下)教.案来自教案网练习巩固请一做得好的幼儿在前面带路
(3)出示指示牌,加深难度,感受节奏的变化(图B)提问你看到了什么代表什么意思呢(拍四下手、走四下)幼儿练习,巩固掌握节奏
(4)两张指示牌交替出现,让幼儿交换节奏地走
3、通过播放图片与小动物找招呼,感受不同的节奏教师导语看看我们遇到了谁来一起问个好吧!提问你会不会有节奏地问好呢?引导幼儿用有节奏的儿歌大声念诵**,**,早上好,和各种动物朋友打招呼!
4、通过玩爬山的游戏感受节奏的乐趣
(1)教师导语走了这么多的路,我们一起休息一下吧,看看,我们到哪儿了?(出示大山)提问这是一座什么样的大山?我们怎样到山那边去现在我们在山脚下,要往哪里爬?
(2)师幼共同玩爬山的游戏,进一步掌握节奏
(3)幼儿在钢琴伴奏下进行节奏活动,通过滑音帮助幼儿体验下山的乐趣师现在我们爬到哪了?感觉怎么样啊(很高兴)那现在我们要下山了,怎么下去呢(跑下去,滑下去)一起数三二一听钢琴滑音滑下去
(4)引导幼儿听钢琴伴奏爬自己的身体,体验上山下山的乐趣
5、播放画面,出示怪物,进一步感受玩节奏的快乐师刚才我们爬过了三座大山,好开心啊!瞧!前面到哪了?(小树林)穿过这片小树林,我们就到妙妙屋了,咦你听一沉重的声音提问这是什么声音看看谁来了?(出示怪物)有什么办法不让它发现我们,让我们安全地走过小树林呢(轻轻地走,悄悄地走)幼儿在钢琴伴奏下走一走
三、边唱边跳一起来一一我跟米奇学本领!
1、观看表演,感受动画片中的节奏
2、幼儿尝试模仿,初步学习动作提问刚才,他们跳打拍子的舞蹈,是用身体哪个地方打拍子的用脚打了几次拍子?
3、幼儿和米奇共同表演
4、除了用脚打拍子,还可以用什么地方打拍子呢?引导幼儿可以改变身体部位打拍子,边唱边跳结束语小朋友今天玩得开心吗天色不早了,我们回家吧!(听音乐闪烁的小星走)教学反思在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点中班音乐优秀教案及教学反思《米奇妙妙屋》。