《快乐的六一》-重难点妙招设计单

妙招名称结合生活多感官教学针对的学段学科教材版本早R重难点问题名称妙招针对的重难点问题《快乐的六感受六一节日的快乐;句式培智五年级语文《快乐生活》一》练习针对培智孩子课堂注意力易分散，认知理解水平较弱的特点，仅仅靠文本及图片很难感知课背景介绍文，体会节日的美好详细描述您的妙招是什么，如何准备？为了让孩子们能亲身体验文本情境,直观感受节日的快乐，因此，我结合文本内容，先带他们和能仁小学的孩不门进行欢庆六一〃的普特融合活动，在感知体验节日快乐的基础上,回到我妙招描述们课堂，联系活动实际，通过视频回忆、图片呈现、活动拓展、律动环节等，让学生积极主动参与到课堂中，使课堂成为孩子快乐的栖息地，学生在玩中学，学中玩，感受六一的快乐介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）

一、视频激趣，导入课题视频回顾（学生和能仁小学融合活动的视频），结合生活体验，让学生发掘回忆，从而引入六一出示图片（日历），让学生找一找儿童节是哪一天

二、结合实践，学习文本

1、结合活动图片，让学生认识文本中的活动套圈萝卜蹲抢板凳两人三足等，选取孩实施过程子^喜欢的活动，加上自制的教具，如“动物头饰，在课堂上再过一把瘾玩一玩，不仅调动了课堂气氛，也加深学生对文本的理解

2、在认识了活动名称后，我通过〃词卡配对的环节,以找朋友游戏进行巩固，学生乐在其中

3、结合这么多的活动，认识“丰富意思再进行句式训练六一活动真丰富啊！有（）、（）、（）、（）……”（操作板练习）

4、结合生活（从图片到实际），句式泛化练习，说话训练

三、快乐律动，轻松一刻带领孩不门一起动一动，律动儿歌《快乐的六一》，让多元素整合融入培智课堂，孩子们学得更轻松，更欢乐

四、拓展巩固，秀我风采小组合作，六一活动简笔画涂色，DiY布置我们的教室动手操作，一起布置，是锻炼孩子们的一个好机会，也让生生互动得到了更好的落实设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了重难点”这套题分易、中、难三个层次，每介层次1・3道题（围绕该重难点）A层（难）

1、我会读套圈抢板凳萝卜蹲两人三足B层（中）

2、找朋友进阶练习（图片）（图片）（图片）（图片）套圈抢板凳萝卜蹲两人三足C层（易）

3、看图说一说，小朋友们在干什么套圈（图）抢板凳（图）萝卜蹲（图）两人三足（图）重难点妙招设计单。