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文本内容:
中班语言活动《运馅饼》《指南》指出“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积设计极回应”而语言活动《运馅饼》通过采用细致观察、大胆讲述、体验模仿等方意图式,引发幼儿视、听、说、做等多种感官主动参与,并通过多次生活经验的迁移,鼓励幼儿大胆表达,充分发挥幼儿的主动性,在理解故事内容的基础上大胆表现蚂蚁们团结一致运馅饼的快乐
1.理解小蚂蚁发现“馅饼”并合作搬运馅饼的有趣故事情节,丰富词汇雄赳目标赳气昂昂、气喘吁吁;
2.能够清楚地表现兵蚁、工蚁搬运馅饼的过程;
3.懂得团结起来力量大,体验分享的快乐;理解故事内容,了解蚂蚁家族分工合作的情景,丰富词汇雄赳赳气昂昂、气喘吁重点吁;难点尝试分角色表演故事,能够与同伴表演出小蚂蚁运馅饼的过程;
1、幼儿了解有关蚂蚁运食物的知识;准备
2、PPT课件、故事配乐、解放军走路的视频、兵蚁、工蚁的道具;教学环节教学过程设计意图出示图片,引发猜想用图片导入的方
一、图片导
1.大狮子发现了一小片香肠,它会怎么做呢?式吸引幼儿的兴入
2.小蚂蚁也发现了一小片香肠,它们会怎么做呢?趣,引发幼儿的
3.教师小结猜想(-)讲故事L2段,理解小蚂蚁发现馅饼的情节
1.小蚂蚁发现了一片香肠,它们是怎样向蚂蚁女王报告的?
2.教师扮演女王,引导幼儿来“报告”
(二)讲述故事
3.4段,理解蚂蚁分工出发的情景
1.蚂蚁女王给兵蚁下的命令是什么?雄赳赳气昂昂走通过采用细致观路是什么样子的?察、大胆讲述、
2.生活迁移我们什么时候走路要这样?体验模仿等方
3.蚂蚁女王给工蚁下了什么命令?式,引发幼儿对
4.教师小结原来不同的蚂蚁它们的分工是不一样的“两只蚂蚁发现
二、分段讲
(三)讲述故事从5到7段,引导幼儿连贯地表达运馅馅饼”、“女王述饼的过程分工”、“蚂蚁
1.小蚂蚁们是怎样把大馅饼运回去的?工蚁们喊了什分工合作运馅么口号?饼”三段故事情
2.生活迁移在生活中,小朋友齐心协力做过什么事节的理解,丰富新词汇雄赳赳气情?昂昂、气喘吁吁
3.教师小结一个人的力量是很小的,只要我们团结一心,齐心协力就能让我们的本领变大
4.终于把大馅饼运回洞里了,蚂蚁们感觉怎么样?气喘吁吁是什么样子的?
三、完整欣倾听录音,情感共鸣通过倾听录音,赏
1.馅饼搬进蚂蚁洞后,小蚂蚁准备做什么了?引导幼儿初步感
2.你喜欢小蚂蚁的哪个地方?知蚂蚁分享馅饼的快乐心情通过情境表演,创设情境,角色表演帮助幼儿进一步
四、情景表
1.引导幼儿扮演小蚂蚁发现馅饼、运馅饼的过程理解故事内容,演
2.重点引导幼儿一起合作、喊口号合作的情节,随舞懂得团结力量会音乐结束活动大,体验分享的快乐。