文本内容:
《神奇的纸》学情分析方案能力维度S学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境二年级多媒体教学环境教学主题二年级科学活动《神奇的纸》教学对象二年一班
1.探索、发现生活中纸的多样性及特性教学目标
2.了解不同的纸在人们生活中的多种用途,感受纸给人们生活带来的便利教学重点探索、发现生活中纸的多样性及特性学习难点区分宣纸和图画纸,认识皱纹纸和蜡光纸分析工具问卷星点击微信,下拉搜索小程序“问卷星”,登录后创建新问卷,点击调查,点击从空门创建,输入调杳名称及问题,完成后保存问卷,发布调杳转发至班级群请家长协助学生完成问卷,分析方法再根据家长的填写情况进行数据分析和统计,了解基本学情及学生的基本经验,再根据调查表设计教学活动
1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析本次教学对象是二年一班的学生,他们在以往的生活经验中,己对一些常见的纸,如图画纸、卡纸的特性及用途有一定的了解二年级的孩子以具体形象思维为主,喜欢新鲜事物,注意力的发展由无意注意向有意注意转化,他们的观察力随自身的兴趣产生或结束,观察过程依赖成人因此教师在教学过程中应多对学生进行引导,多采用正确教育,寓教于乐形式,同时应选用有动感、色彩明艳,能吸引学生的课件及生动有趣的语言和表情学情分析实践方案
2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率结合学生家长对“问卷星”调查问卷的反馈,了解到0学生不会区分宣纸和图画纸,在教学活动中需要采取方法帮助幼儿区分2学生对卡纸都非常了解,活动中可引导学生说出卡纸的用途及特点3学生对卡纸、报纸、糖果纸的基本用途及特点比较了解,但对皱纹纸和蜡光纸的了解还不够多,在课堂活动设计中可以加入对这两种纸的介绍环节,让孩子认识皱纹纸和蜡光纸,知道它们的用途及特点自评等级□优秀0合格□不合格。