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说明本模板仅供提交A1微能力点考核作业时参考使用,可根据具体情况做适当修改模板设计洪东忍王立武《磁铁怎样吸引物体》学情分析方案基本信息县(市、区)姓名学科科学能力维度0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体、白板课件、实验操作台教学主题教科版小学科学二年级上册《磁铁怎样吸引物体》教学对象二年级学生使学生知道推力和拉力是常见的力,可以让小车运动起来使学生知道磁铁可以隔着一定距离和一些物体对铁产生吸引作用通过实验探究的方法感受推力和拉力是常见的力教学目标通过实验活动验证磁铁能够拉动小车,会用语言、示意图初步描述磁力能在好奇心的驱使下,对磁铁的磁性、磁铁在生产和生活中的应用、推力和拉力等表现出探究兴趣通过实验探究活动使学生知道推力和拉力是常见的力,磁铁可以隔着一定距离和一些物体教学重点对铁产生吸引作用学习难点通过实验探究活动使学生知道磁铁可以隔着一定距离和一些物体对铁产生吸引作用条形磁铁、含有铁支架的小车、磁铁、小车、棉线、布、塑料片、书本、薄木片、纸、卡分析工具纸、玻璃片、铁片、木块、回形针、纸蝴蝶分析方法实验操作本课主要是引领学生探究通过直接接触和不直接接触让小车运动起来的方法,并对如何让小车运动产生思考与设计的兴趣学生根据生活经验已经知道推或拉能让小车前进与后退,但绝大多数学生没有用实验手段研究过小车运动与力的关系人对小车施加的作用力,可以用“推力”和“拉力”等来描述上一节课的学习,学生已经发现磁铁对铁类物体的吸引力,这是种不需要接触物体就能起作用的力,磁铁甚至可以隔着一段距离就把物体吸引过来本课使用“磁力”一词,学生将在本课以及本单元的学习中,逐步领会到它的含义是指磁铁和铁、磁铁和磁铁之间的作用力探究活动分为3个层次第1个是检验通过直接接触小车而让小车运动起来的方法;第2个学情分析实是检验不直接接触小车而让小车运动起来的方法;第3个是当磁铁和小车之间隔着一些物践方案体时,用磁铁能否让小车运动起来用棉线拉动小车前进,用手指推动小车前进,要让学生在活动中体验推力和拉力,需让学生多感受几次,尝试着说说力的名称对于不直接接触小车而让小车动起来的方法,学生可能会想到用嘴吹,这是用气流来推动小车,好比大自然中风的力量,可看作从“直接接触”到“不直接接触”的思维过渡另种不直接接触小车而让小车动起来的方法就是用磁铁隔着一定距离吸引小车对于教学中提供的磁铁教师要在课前进行测试,以保证隔着一定的距离能让小车动起来学生在多次测试了磁铁能让小车动起来后,需要画一画这种力量,通过这个环节,学生才能感受到磁力虽然看不见、摸不着,但和推力、拉力一样,是确实存在的力研讨环节,磁铁隔着纸片、木片、布片、塑料片都能吸小车,那是不是可以这么说磁铁隔着所有物体都能吸铁呢?对于这个问题,教!)硒以让学生充分开展交流与研讨,说说各自的理由最后教师要小结磁铁可以隔着一些物体吸铁,但我们只是测试了几个物体,没有测试更多的物体磁铁有我们肉眼看不见的磁场,磁场可以穿透一些物体因为磁铁隔着铁片会改变磁场的大小和方向,另外,磁铁隔着较厚的物体就很难吸引铁了所以,磁场可以穿透的物体是指非铁、较薄的物体拓展环节,玩“蝴蝶飞”的游戏,教师要鼓励学生耐心地做这个活动,特别是精确地控制好磁铁和回形针之间的距离,在失败了几次后,会有更多的学生成功通过这个游戏,学生能充分感受到磁铁隔着一定距离吸铁的磁力作用,也将会引发学生去思考有关磁铁更多的玩法自评等级0优秀口合格口不合格。