还剩35页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
1、音乐游戏小蝌蚪找妈妈促进孩子哪些方面的发展
1、会唱歌曲《小蝌蚪找妈妈》,能根据歌词做游戏
2、边唱边形象地表现小蝌蚪的动作,发展模仿能力
3、能愉快地投入游戏,感受游戏的快乐要准备些什么
1、小蝌蚪头饰,青蛙头饰
2、《小蝌蚪找妈妈》、《小青蛙》音乐
3、请3位幼儿分别扮演鲤鱼妈妈,乌龟妈妈和青蛙妈妈,学会对话游戏化教学过程
1、教师扮演蝌蚪姐姐,幼儿扮演小蝌蚪引出“今天天气真好,小蝌蚪跟着蝌蚪姐姐游出去玩吧(边游边引导幼儿学念前四句歌词)
2、练习基本动作
①“小蝌蚪是怎么游的呀?”(启发幼儿做出各种游的姿势变换手的动作游、扭扭游、转圈游)
②“游累了,口渴了怎么办?”“喝口水,味道真不错”(指导幼儿有节奏地嗫嘴咂、咂、咂)
③“我们一边游一边喝水吧(教师边有节奏地念歌词边带领幼儿连贯地做游、扭、转圈、嗫嘴的动作)
3、听歌曲“我们一边游一边来听一首歌吧”
4、学唱歌曲“我们一边游一边唱歌吧”
5、边唱边游戏
①“我们的妈妈在哪里呢?现在跟着蝌蚪姐姐去找妈怎么吐丝的呢?(请一幼儿示范,然后其他幼儿一起做动作)
5、完整练习真是太可爱了,大家能不能把这些动作一起来表演一下?
6、听音乐表演这么好看的动作,让我再给你们配上音乐,好吗?
7、结束蚕宝宝们,谢谢你们给大家带来美好的东西,我要回去了,你们也要做茧了,再见给家长的建议:
1.孩子很喜欢蚕宝宝,让孩子模仿一下蚕宝宝的动作,一定能引起孩子的兴趣,还可以培养孩子的想像力、模仿能力和创造能力,同时增长有关蚕的知识
2.家长可以给孩子讲讲有关蚕的知识,引导孩子先观察蚕宝宝的各种姿态,给孩子增加感性认识,在此基础上学习改编律动中的各种动作,并进行创造性的表演
8、舞蹈欢乐中国年设计者周颖促进幼儿那些方面的发展
1.学习舞彩带和灯笼的一些基本动作
2.初步练习创编不同方位,不同幅度的舞彩带和灯笼动作
3.体验过年的欢乐、喜庆之情,在轻松、快乐的气氛中学习舞蹈要准备些什么彩带、灯笼、服装、音乐等游戏化教学过程
1、引出课题“我接到电视台的电话,要我们排一个过年的节目来参加春节联欢晚会”
2、启发幼儿想象过年的情境“过年是我们中国人最热闹的节日,我们可以用什么方式来表达我们的欢快和热闹呢?“启发幼儿说出舞彩带、挂灯笼等方式
3、练习打虎跳、舞彩带、舞灯笼等欢庆动作,启发幼儿用不同的方式表现这些动作,如“怎样使彩带飘起来?”
4、学习双人配合动作“如果又是飘彩带又是挂灯笼就更热闹了”(幼儿自由结伴做动作)
5、表演舞蹈《欢乐中国年》“好,现在我们就换上演出服,去电视台表演吧以幼儿换上服装表演,结束给家长的建议•孩子都喜欢过年那种欢快、祥和的热闹气氛,而这一活动给孩子创设了这种氛围,使孩子兴趣高涨地、全身心地投入到音乐活动中,激发了孩子学习的主动性和表现欲望・家长应鼓励孩子发挥自己的想象和创造性,自由编出各种动作来表达过年的心情,也可以引导孩子模仿电视节目中的一些动作只要孩子感受至小快乐,就要支持孩子的创造・家长可以根据过年的一些传统习惯如剪窗花、包饺子、扭秧歌等,启发孩子感受不同的音乐表演动作
10、律动给手帕洗澡促进孩子那些方面的发展
1.能随音乐变化用动作表现洗手帕的过程,培养音乐感受力与表现力
2.感受洗手帕的乐趣,激发热爱劳动的情感要准备些什么录音带,动物头饰,幼儿每人备一块手帕游戏化教学过程
1.老师扮演兔阿姨,引出课题我是动物清洁房的兔阿姨,你们都是我的小帮手,你们看,这儿有这么多用脏的手帕,我们一起去小河边洗手帕好吗?听音乐做跑跳步来到小河边
2.讲述、模仿洗手帕的程序和动作浆肥皂、搓一搓、漂清、绞干、晾晒
3.听音乐学习洗手帕的分解动作1把手帕摊在膝盖上浆肥皂2浆好肥皂后,把手帕在搓板上搓一搓3把手帕放在水里漂一漂4把手帕上的水绞干5把手帕晒好
4.完整练习“洗”手帕一次,提醒幼儿在换动作时看老师的动作、表情提Zj\o
5.到“小河”边分散“洗手帕”,巩固练习
6.结束手帕洗得真干净,我们心里真快乐现在我们给小动物们送去干净的手帕吧听音乐做跑跳步出教室给家长的建议・洗手帕的律动题材源于生活,幼儿有相应的经验,因此学起来既有趣味又易学为增进学习效果,成人应先让幼儿再现洗手帕的完整过程,并且在每个乐句变换动作前,给予动作或表情的提示•在平时的家务劳动中,成人可引导孩子把音乐融于劳动的过程中,如按一定的节奏边哼唱旋律边做事,还可以把一些劳动的动作用节奏的方式表现出来这样,既可增进孩子对劳动的乐趣,又可培养孩子爱劳动的情感
11、打击乐小士兵进行曲促进幼儿哪些方面的发展
1、熟悉乐曲,能根据乐曲的节拍或节奏配合演奏打击乐器
2、体验乐曲朝气勃勃、雄壮有力的性质,激发集体纪律感和勇敢精神要准备些什么串铃、铃鼓、大鼓、镖、双响梆子等;让幼儿事先了解节奏和节拍的概念;音乐游戏化教学过程
1、教师带领一群“小士兵”踏步进入活动室
2、引出课题“我是你们的队长,我接到一个任务,部队快要行军打仗了,还缺少一支乐队为他们加油鼓劲,我们就来组成一支军乐队为士兵们加油鼓劲好吗?先来听听《小士兵进行曲》吧”
3、听音乐,讲述感受“听了刚才的进行曲,小士兵们有什么感觉?”幼儿回答后再欣赏一次
4、按节拍拍手练习“小士兵一边听音乐,一边按节拍拍手”
5、按节奏拍手练习“小士兵一边听音乐,一边按节奏拍手”教师强调符点音符的节奏
6、认识乐器和配乐器“我为大家介绍一下乐器:大鼓、镖、串铃、……请两位小士兵按节拍敲大鼓和镖,其余〃士兵按节奏演奏乐器”播放音乐,幼儿练习一次强调乐器的演奏方法,大鼓和镖要求敲打出力度
7、看指挥演奏乐队终于可以正式演奏了,部队也要出发去打仗了,我们就为他们演奏一首《小士兵进行曲》鼓励小士兵们勇敢前进消灭敌人,幼儿演奏一次后,进行行进演奏
8、结束部队已到前线,天色已晚,我们也该扎营休息了,明天还要勇敢杀敌呢!给家长的建议•孩子都有爱当英雄的心理,而这一活动正迎合了孩子的这种心理需求,通过模仿解放军的形式学习演奏乐器,可增进孩子对音乐的理解和表现欲望・平时家长可以引导孩子和着节奏敲击玩具,瓶罐等,鼓励孩子充分发挥自创造性,用多种方式表现音乐家长也可以和孩子一起演奏,以提高孩子的兴趣,增强亲子情感交流促进孩子哪些方商的发展
1、初步了解越剧的唱腔和动作特点,知道越剧是浙江竦州的特产
2、初步学习越剧戏曲的一些基本动作,感受其独有的韵味特点
3、激发对越剧艺术的兴趣和热爱要准备些什么
1、熊猫头饰
2、《穆桂英挂帅》越剧唱腔磁带一盒游戏化教学过程
1、教师带幼儿自由地围坐着教师“我们竦州是越剧的故乡,为了让更多的小朋友了解越剧,我们幼儿园开展了越剧特色教育,小朋友都能唱越剧、表演越剧呢动物电视台的熊猫小姐听说我们幼儿园的小朋友这么能干,特地赶来采访我们瞧,她已经来了”熊猫“嗨,小朋友好”“熊猫小姐你好”熊猫听说这儿的小朋友在学习表演越剧,你们都会做哪些戏曲动作了?能表演给我看看吗?教师“小朋友们,我们一起练习动作给熊猫小姐看看,好吗?”
2、教师、幼儿一起练习走台步教师分解台步动作”戏曲上的走路跟生活中走路不一样,叫台步先是脚跟着地,翘起脚前掌后再落地,双脚交替前进”幼儿围成小圆圈练习走台步
3、练习提按掌教师分解动作右手胸前提起,掌心朝胸前,快速按下时掌心向下,按在胸前,从肩到手形成斜坡式弧线幼儿练习
4、练习右山膀位教师分解动作右手撩掌、切掌向右拉至右旁,高度与肩平,手心向斜下方稍扣腕幼儿练习
5、练习斜托掌教师分解动作双手经分掌至顺风旗位左手略低于山膀位,右手在扬掌位,双手手心向上幼儿练习
6、动作组合练习教师带幼儿听音乐把动作连起来练习
7、完整欣赏《穆桂英挂帅》片断“我们还排演了一出越剧片断《穆桂英挂帅》,请熊猫和我们一起来欣赏好吗?”
8、结束熊猫说,你们真是太棒了,我已经把你们的表演拍下来,准备在电视台播放,让全国全世界的人都知道我们的越剧给家长的建议:
1、越剧作为我们江南的文化特色,经常能引起孩子的新奇感和模仿欲望,我们因地制宜,将这种特色作为我们的乡土教育题材,不仅能开阔孩子的视野,丰富孩子的知识,激发孩子对民族戏曲的兴趣和自豪感,而且从另一个角度培养了孩子对艺术的感受、体验和欣赏表现能力
2、家长可以利用电视、演出等媒介引导孩子了解越剧艺术,不要过多地强调孩子学得好不好像不像,而要通过启发孩子听曲调、看服装、做动作的过程引发孩子对戏曲艺术的关注和好奇,知道这是我国江南独用的艺术特色,从而激发孩子的丰富认知和情感
13、舞蹈请你和我跳个舞设计者张鹊屏促进幼儿哪些方面发展
1、能熟练地跟随音乐及歌词变化跳舞
2、能主动邀请别人与自己跳舞,培养与人交往的能力要做哪些准备录音,每人一根彩带白兔头饰1只游戏化教学过程
1、引出课题我是小白兔,今天我过生日,想邀请大家来开一个舞会,好吗?我送给每人一根彩带,请大家系在自己右脚上等一下我看谁先学会跳这个舞,就请谁先来参加
2、分解学习舞步1伸右脚,伸左脚2你的脚要踏踏踏,你的手要拍拍拍3学习转圈动作
3、完整学跳邀请舞大家都学会了动作,现在我要来请大家跳舞了1老师边念歌词边请请你和我跳个舞,你用双手拉着我,伸右脚,伸左脚,转个圈儿站站好你的脚要踏踏踏,你的手要拍拍拍,伸右脚,伸左脚,转个圈圈站站好2请大家帮着念歌词,再请几个客人跳舞3老师边唱边邀请幼儿,最后一句时站立到另一个幼儿面前,继续邀请跳舞
4、生日舞会正式开始,放音乐,幼儿完整练习跳邀请舞
5、结束今天我的生日过得真开心,谢谢大家光临,下次我再请大家来跳舞好吗?给家长的建议
1、这个舞蹈因为配有歌词,学起来简单又风趣而且一词一音,适合中班幼儿学唱与表演,通过家庭成员共同参与邀请舞,能培养孩子大胆、活泼、勇敢、自信的个性品质
2、本舞蹈的难点在于左右脚的区分,为帮助孩子加深印象,可在孩子的左脚或右脚系上一根彩带或贴上一个标记开始学时,从简单舞步学起,渐渐过渡到完整连贯的动作表演
3、这个舞蹈既可以在平时生活中随时进行,也可以在家庭联欢活动中即兴表演,孩子表演得好不好并不重要,重要的是家庭成员的共同参与以及在这一过程中孩子感受到的快乐和亲情
14、音乐游戏对花设计者张鹊屏发展幼儿哪些方面
1、学习听音乐有节奏地编动作,培养节奏感与动作创编能力
2、能主动在同伴面前表演,培养大胆、活泼、自信的个性要做哪此准备录音带、小猴头饰四只游戏化教学过程
1、引出课题“小猴子最爱学别人的样子了,今天我们就来做做这个游戏好吗?我要请一个小朋友做猴王,编出各种动作,其他小猴子跟着学样,看谁编得好、学得好”
2、幼儿自由创编、模仿动作
3、学习律动“现在轮到我来当猴王了,你们在学样的时候要听我们指挥,还要跟上音乐的节拍”幼儿在教师引导下练习律动第一二乐句拍手,第三乐句师示范表演动作,第四乐句猴子学样进行三次
4、表演对花“这个学样游戏叫‘对花,大家都学会了,现在我请小朋友当猴王,来玩这个游戏”先请一名幼儿扮表演者,其他幼儿扮猴子学样再请4位幼儿扮演者,连续四次依次表演幼儿两两对做,两位幼儿依次扮猴子与表演者听音乐表演与学样
5、教师扮演猴子,全体幼儿表演,看谁的动作好看,猴子就学谁的样,放音乐进行若干次给家长的建议
1、这是一首中国民歌,共分四个乐句每个乐句简单易分辨,第
一、二乐句为师生共同拍手、第三乐句为表演者表演,第四乐句大家模仿学习,游戏规则孩子一学就会而利用猴子学样的游戏形式不仅使孩子易学易懂,还能给孩子带来更多的乐趣
2、在引导孩子学习表演的过程中,成人应鼓励幼儿大胆创编出各种好看的动作,培养孩子的思维扩散性与动作的协调性
3、这个音乐游戏简单易做,不需场地与准备睡觉前,起床时或饭前饭后,或外出游玩等闲暇时刻,家人都可与孩子随时随地进行
15、学习律动蝴蝶飞设计章小燕促进孩子哪些方面的发展
1、熟悉、感受乐曲优美、轻柔的性质,并能用动作表现乐曲性质
2、会根据音乐的变化形象地表达蝴蝶单一地飞,成对地飞等不同的情境,发展音乐表现力
3、能积极主动地参与游戏,培养同伴间合作能力要准备些什么
1、蝴蝶头饰、音乐
2、布置一个小花园游戏化教学过程
1、蝴蝶妈妈带着孩子们听音乐飞进小花园,引出课题“孩子们,这儿有一个美丽的花园,咱们一起到花园里去玩玩吧!”
2、集体听音乐用碎步自由地在花园里飞,提醒孩子们注意蝴蝶拍打翅膀与小鸟拍打翅膀的不同,并能合上节拍
3、听音乐学做在花朵上休息的动作“孩子们,这花儿多漂亮,咱们在花朵上休息一下吧!”
4、完整示范律动一遍,“咱们在花园里做个游戏吧,你们瞧,我可以找个好朋友一起玩,一边玩一边和他一起变蝴蝶花,”
5、集体练习结对,听音乐完整地表演二遍“咱们听着音乐一起来玩吧,一边玩一边和好朋友比一比,谁变得蝴蝶花最美丽”
6、听音乐飞出活动室,结束“天黑了,孩子们飞回家吧!”给家长的建议:•蝴蝶是孩子们熟悉、喜爱的动物,而《蝴蝶飞》的乐曲旋律优美、抒情,动作轻柔形象,易于模仿,表现了蝴蝶在花丛中翩翩起舞的动人场面,孩子们都会很乐意学•当孩子跟着音乐表演时,家长应重点帮助幼儿明确蝴蝶飞与小鸟飞的动作的不同,并注意表现好碎步动作•如果家长能以蝴蝶妈妈的身份跟孩子一起游戏,或为孩子找些同伴一起玩,孩子的兴趣会更浓,也易于培养孩子的合作能力
16、律动爱劳动的好宝宝设计章小燕促进孩子哪些方面的发展•、熟悉乐曲,并能跟着音乐节奏做动作
2、能结合劳动实践,自编擦窗、呵气等动作,发展创造力
3、能愉快地参加擦窗游戏,增进爱劳动的情感要准备些什么
1、《擦窗子》音乐
2、课前组织幼儿参与擦窗劳动,并教一名幼儿学会《擦窗子》律动游戏化教学过程
1、引导幼儿回忆擦窗劳动时的情景与动作,激发兴趣“小朋友,我们都是爱劳动的好宝宝,会帮大人做许多事情,前几天,我们还一起擦窗呢,谁能告诉大家你是怎么擦窗的”
2、听音乐自由想象擦窗动作“咱们一起听着音乐擦擦窗吧,看谁擦得最有劲、最干净”
3、教师与一幼儿示范表演律动“刚才小朋友都擦得非常认真,有一个小朋友还擦得特别干净,你们看看,他是怎么擦的?你们也来学学看”引导幼儿学习难点动作
4、幼儿两人一对学习表演律动两遍“这种擦窗方法真棒,我们一起把它学会了,回家帮妈妈擦窗子去,妈妈肯定会很开心”
5、自由创编动作“你们把窗子擦得真干净,真是能干的好宝宝,我想,你们肯定还会帮助大人做许多事情,你们能听音乐表演给我看看吗?”教育幼儿热爱劳动,结束“大家都是爱劳动的好宝宝,下次我们再做更多的事情,编出更好看的动作好吗?”给家长的建议•这是一则反映幼儿劳动情境的律动,动作形象、逼真、有趣,表现了孩子们在劳动时的喜悦心情将音乐与劳动结合,不仅能有效地激发孩子的劳动热情,养成良好的劳动习惯,还培养了孩子的音乐表现力和创造力•家长可以和孩子一起表演这个律动,并将这样的艺术表现方式融合在生活之中,和孩子边擦窗边表演,也可以启发孩子创编其他的劳动动作,提高孩子的学习积极性,并以此为契机,多让孩子参加一些力所能及的劳动,增进孩子爱劳动的情感
17、学习歌曲两只老虎设计者华丽珍促进孩子哪些方面的发展
1、学唱“两只老虎”的歌曲,掌握歌曲的旋律
2、能发挥丰富的想象能力,根据歌曲旋律自编歌词的动作
3、能积极参加游戏,感受音乐活动的快乐要准备些什么?
1、老虎头饰,服装每人一套,音乐磁带
2、事先教好两只小老虎合唱《两只老虎》的歌曲游戏化教学过程
1、幼儿扮成小老虎听音乐自由地跳进活动室,引出课题小朋友你们看,这里有两只奇怪的小老虎,它们什么地方奇怪呢?“
3、倾听歌曲,让两只小老虎表演《两只老虎》并且边唱边表演,“它们奇怪在什么地方?(幼儿复述歌词)
4、幼儿学唱我们大家一起来扮演,这两只奇怪的小老虎好吗?(一边唱,一边表演)
5、创编歌词小朋友你们还能想象出其它更奇怪的小老虎吗?唱出来给大家听一听吧!
6、创编动作我们把这些奇怪的小老虎表演出来
7、分散表演游戏大家分别结伴扮演各种奇怪的小老虎,要边唱边表演,而且要与别人扮演得不一样,我来做裁判,看看哪两只老虎最奇怪
8、结束小老虎们今天玩得高兴吗?时间不早了,我们该回家了,再见给家长们的建议
1、《两只老虎》是一首简单有趣的歌,孩子比较熟悉,而这一活动让孩子戴上头饰表演,更能增添孩子学习的乐趣,抒发孩子的快乐心情
2、当孩子学会歌曲旋律后,可启发孩子充分想象老虎还有什么奇怪的地方,还可以用这样的曲调来唱其它的动物,让他们创编各种不同的歌词及动作
3、和孩子一起游戏,可以增添孩子学习的兴趣,感受音乐快乐的气氛,有利于健康心理的培养
18、节奏乐奇妙的节奏设计者华丽珍促进孩子哪些方面的发展
1、感受不同材料物品所发出的不同音色,发展听音能力
2、能按音乐的节奏敲击物品或乐器,并练习合奏要准备些什么?纸箱(盒),玻璃瓶,铁筒,塑料瓶(盆),木棒(筷子)等制成各种娃娃脸音乐磁带一盒游戏化教学过程
1、出示不同材料制成的娃娃脸,初步感受它们发出的不同声音小朋友,今天来了一个有趣的娃娃表演队,看看它们是什么材料做的?听一听它们都能发出什么声音?(请小朋友们敲打玻璃瓶、塑料瓶及铁筒发出的声音)
2、猜猜我是谁请小朋友闭上眼睛,由老师或任一幼儿来敲打以上几妈吧(幼儿边唱边表演一次,遇上鲤鱼妈妈)
②“我们到那里去找吧”(幼儿再表演一次,遇上乌龟妈妈)
③“我们的妈妈到底在哪里呢?我们继续找吧(幼儿再表演一次,找到青蛙妈妈)
6、幼儿换上小青蛙头饰,复习歌曲《小青蛙》小蝌蚪终于变成小青蛙了,我们跳青蛙舞吧
7、结束“跟着青蛙妈妈一起去捉害虫吧”给家长的建议・小蝌蚪找妈妈是幼儿喜欢和熟悉的故事,以此作题材编成游戏能激发孩子的兴趣此游戏歌词动作都比较简单,趣味性强,适合小中班幼儿・此游戏特别适合一家几口人扮演角色合作进行,如一成人与孩子扮演小蝌蚪,其它成人扮演鲤鱼、乌龟、青蛙,边唱边玩,定会使孩子感受到家庭的欢乐,增强亲子感情・孩子学会游戏后,可引导孩子创编小蝌蚪游泳的动作,鼓励孩子想出各种不同的动作并表现出来,提高孩子即兴表演和创造的能力
2、表演唱十个印第安人促进孩子哪些方面的发展
1、学唱歌曲,唱准节奏,根据节奏做出各种身体动作
2、用身体动作表示音乐的高低变化,发展听力和音乐表现能力
3、培养对音乐的兴趣,培养活泼开朗的性格要准备些什么
1、每人一条草裙种物品,让小朋友猜一猜是哪个娃娃发出的声响,分辨不同材料制成的物品发出的各种音色
3、凭声找物,和娃娃捉迷藏教师站在某一角落敲击一瓶娃娃,请幼儿闭上眼睛边听边走向老师所在方位,并说出这种声音具体是东西发出来的?
4、寻找会发声的朋友请小朋友敲敲活动室内的任何东西如门、窗、柜、黑板、桌椅等,看看什么东西会发出声音,感受不同的音色
5、合奏表演以纸盒、各种瓶子、木棒等充分打击乐器,配上音乐进行合奏
6、结束谢谢娃娃表演队给我们带来了这么多不同的声音,下次再请大家一起来表演好吗?再见给家长的建议
1、音乐是一种听觉艺术,孩子的听音能力直接影响到其音乐感受力这一活动利用随处可见的各种物品让孩子感受各种音色,并引导孩子一起参与游戏,去找各种声音,可以充分调动孩子的积极性和好奇心
2、家中有各种声音的来源,家长随时都可以与孩子进行这个游戏,而且在游戏中声音的来源可以一次次增多,比如开始是三种不同的音色,接着是四种、五种……根据幼儿的情况依次增加,让幼儿感受多种不同的音色,并打出不同的节奏
19、创编歌曲《能干的小手》设计者华丽珍促进孩子哪些方面的发展
1、学唱歌曲,掌握歌词的内容,唱准节拍
2、在老师的帮助下能改编歌词,并能按音乐节拍及歌词自编动作
3、通过夸小手,感受劳动的自豪感,培养爱劳动的传统美德要准备些什么
1、用小手套装饰成手指娃,音乐磁带
2、准备梳头、洗脸、浇花,写字等各种动作图游戏化教学过程
1、幼儿在教师带领下,双手戴着五指娃手套,听着音乐自由地做动作进入活动室
2、引出课题小朋友看,我们都有一双小手,每双小手都有十个手指娃娃,今天我们就要来比一比谁的小手最能干
3、教师范唱,幼儿倾听歌曲我的小手能干在什么地方?(幼儿复述歌词)
4、幼儿学唱你们的小手会拍球吗?做给我看看唱了几遍后,让幼儿用动作表现出来
5、创编歌词除了拍球,你们的小手还会干些什么呢?(启发幼儿发挥想象,并且要配上相应的动作,能合着拍子唱出来)
6、游戏《套套我的小手》出示图片梳头、洗脸、浇花、写字等动作图)请幼儿边唱边表演,如我用小手我梳梳头,我用小手我浇浇花等
7、结束我们的小手真能干,手指娃们都表演得很高兴,下次再请大家学更多的本领,让小手变得更能干给家长的建议
1、手指娃给了幼儿无限的乐趣,小手的作用又是孩子们平常容易感觉得到的,所以这个活动利用套小手让孩子们学习歌曲,并根据节奏自由创编动作,这不仅能激起孩子们学习音乐的兴趣,发展孩子的音乐表现力和创造能力,而且能使孩子感受到自身的能力,有自信心和成就感
2、家长在平时可以让孩子干一些力所能及的事,引导孩子将做的事编进歌曲,边做边唱,将劳动的快乐和音乐融为一体
20、歌曲摇篮设计者钱凌云促进孩子哪些方面的发展
1、感受歌曲婉转轻柔的性质,学会用轻柔的声音唱歌,培养音乐感受能力
2、能随音乐节奏做摇摇篮的动作,培养音乐节奏感
3、感受小宝宝的幸福和当妈妈的甜蜜,增进对妈妈的热爱之情要准备些什么
1、摇篮和布娃娃
2、音乐
3、学唱歌曲《笑笑笑》游戏化教学过程
1、出示娃娃引出这是谁呀?我们唱首歌给小宝宝听吧幼儿唱歌曲《笑笑笑》
2、出示摇篮,介绍歌名小宝宝累了,想睡觉了,我们抱小宝宝到哪里睡觉?
3、听音乐做摇摇篮的动作,感受音乐节奏为什么要抱小宝宝到摇篮里睡觉?应该怎么摇摇篮?我们一边听音乐一边摇摇篮吧”
4、欣赏歌曲“小宝宝睡不着,怎么办?听,妈妈就一边摇一边唱起歌来了妈妈是用怎样的声音唱的?
5、再欣赏一遍,理解歌词妈妈一边唱一边轻轻地对宝宝说些什么?
6、学习用轻柔的声音唱歌曲我们来扮演妈妈摇小宝宝睡觉吧
7、体验歌曲情感为什么小宝宝那么快就睡着了?看到小宝宝睡着了,妈妈心里怎样?
8、结束小宝宝睡着了,我们去做游戏吧给家长的建议这道摇篮曲旋律婉转,音乐形象亲切,歌词简洁,适合幼儿演唱在要求孩子唱歌咬字清楚的同时还要注意引导他们用轻柔的声音唱这首歌为提高学习兴趣,家长可与孩子相互扮演妈妈和宝宝的角色,也可给孩子一个娃娃,用一块长方形布固定在两条凳子上当摇篮,让孩子边摇摇篮边唱歌家长可选择一些有名的摇篮曲让孩子欣赏,使孩子了解摇篮曲婉转、轻柔的性质,提高孩子音乐的欣赏能力
21、节奏乐小树小花设计者钱凌云促进孩子哪些方面的发展
1、能区分四分音符和八分音符节奏,培养幼儿节奏感
2、学会小树摆动和小花点头动作,能根据节奏自己变换动作
3、使幼儿从音乐节奏表演中获得美感,感到快乐要准备些什么
1、学唱歌曲《郊游》
2、音乐磁带游戏化教学过程
1、带幼儿唱《郊游》出场“春天到了,我们手拉手去郊游吧”
2、听音乐自编小树小花动作“田野里风景多美呀,小树小花看见小朋友高兴地跳起舞来了小树小花是怎么跳舞的呀?”
3、欣赏音乐,区分四分音符和八分音符节奏“听一听,什么时候是小树在跳舞,什么时候是小花在跳舞”
4、听音乐学习用身体动作表现乐曲的节奏“我们一起来扮演小树和小花跳舞吧(小树的动作两臂上举,左右摆动脚按节奏起踵四下小花动作下蹲,两手合掌托下巴,一拍一下,按节奏点头四下)
5、巩固对节奏变化的反应,能听节奏信号变动作我们休息一下,听着音乐自由地散步当听到XX|XX时一,就扮演小树跳舞,当听到XX X X节奏时,就扮演小花跳舞
6、结束我们听音乐回家吧给家长的建议此乐曲通过对幼儿进行四分音符和八分音符节奏的训练,培养幼儿的节奏感,同时在具体形象的游戏中,使幼儿更加喜欢音乐,从中获得美感当孩子掌握了这两种节奏后,家长还可对孩子进行其它节奏型的训练,如X XXIX XXXI^X XXIXXX|等,也可启发孩子想象其它如禾苗、小草或小动物是怎样听音乐跳舞的,培养孩子的音乐表现能力家长还可以指导孩子为乐曲配上打击乐器进行伴奏,家庭中如没有乐器可以用筷子、小勺敲打碗等代替与孩子一起听音乐伴奏,一定会其乐无穷
22、歌曲一只青娃设计者钱凌云促进孩子哪些方面的发展
1、能区分八分音符和十六分音符的节奏,发展节奏感
2、结合数学知识,学习自编歌词,培养幼儿思维和灵敏性
3、感受歌曲幽默、诙谐的性质,能欢快地演唱要准备些什么?
1、青娃头饰每人一只
2、音乐游戏化教学过程
1、青娃妈妈带着小青娃听音乐跳出来,引出“孩子们,天气这么好,我们去玩玩吧”
2、数青蛙我们是快乐的青蛙?我们身上有什么?我们会干什么?现在,我们去捉虫子吧”
2、感受两种不同的节奏型“孩子们跟着妈妈一起跳到池塘里去洗澡吧(“小I扑通”指导幼儿一拍跳一下,“扑通扑通扑通扑通”指导幼儿每一拍跳两下)
3、集体边唱边表演洗完了澡,我们跳到草地上来唱歌跳舞吧
4、自编歌词做游戏“请小青蛙们轮流来表演吧先请一只青蛙跳出来边唱边表演再跳出一只青娃,应该怎么唱?”
5、结束玩好了,再跟着妈妈去捉害虫吧给家长的建议青蛙是幼儿喜欢扮演的动物,而这首歌幽默欢快,还蕴含着数学知识,孩子可以边唱边想边表演,乐于学习家长可先教孩子学会按音乐节奏念熟歌词,再反复练习动作,边念边跳,感受两种节奏感的不同当幼儿学会了这首歌后,可以结合数学知识启发幼儿编第
二、三段的歌词如两只青蛙两张嘴,四只眼睛八条腿
23、音乐游戏秋天的树叶设计者钱凌云促进孩子哪些方面的发展
1、能用体态语言自由表现树叶飘落的动作
2、能根据乐曲和歌词编出相应的动作
3、发展节奏感和音乐表现能力激发热爱自然的情感要准备些什么
1、活动前幼儿先学会儿歌《秋天的树叶》(曲一的歌词),学会唱曲二的歌
2、录音机,音乐磁带游戏化教学过程
1、念儿歌《秋天的树叶》引出秋天天气渐渐凉,树上树叶已枯黄,飘飘落落掉地上,明年春天换绿装
2、幼儿自由选择角色大树妈妈在哪里?(引导幼儿双手斜上举找个位置站好)小树叶一边念着儿歌,一边找到树妈妈,围在树妈妈身边
3、学习曲一动作秋风起了,小树叶开始跳起舞来,(引导幼儿随音乐自然摆动)树叶跳累了,变黄了,它离开了树妈妈,小树叶在空中飞舞动作多美呀(鼓励幼儿用各种动作表现)小树叶飘到了地上睡大觉
4、放录音“风吹”的音乐节奏风又起了,落叶醒来了
5、学习曲二动作落叶又欢快地跳起了舞来了,落叶是怎样跳舞的呢(引导幼儿随音乐的节奏和歌词用体态表现树叶在转等动作)
6、交换角色游戏(扮大树的幼儿可自由变换动作和做各种姿势)
7、结束落叶飞呀飞,转呀转,飞累了,我们回去休息吧给家长的建议树叶飘落是秋天最明显的特征之一,也是幼儿常见的一种自然现象通过歌表演的形式让幼儿表现树叶飘落纷飞的情景,不但使幼儿对这一自然景象有更深的了解,而且还能提高幼儿的音乐表现能力家长应与幼儿共同进行游戏,如一家长可扮演大树,另一家长与孩子一起扮演树叶使孩子感受家庭快乐,增进亲子感情家长平时要多引导孩子观察各种现象,如秋风起的日子,带孩子观察树叶是如何飘落的,落到了哪里,落到地上的树叶怎样了,引导孩子在生活中主动地发现、感受并表现美好的东西
24、小舞蹈郊游设计者钱凌云促进孩子哪些方面的发展
1、学唱歌曲《郊游》,能用不同的力度、音色变化来表现歌曲内容和情感
2、能按音乐的节奏手脚协调地做舞蹈动作,能用自己的感受表现歌曲内容
3、能与同伴一起边歌边舞,培养对集体活动的乐趣要准备些什么
1、课前学会歌曲《春天》,会做游戏《游公园》
2、《春天》、《郊游》《游公园》音乐游戏化教学过程
1、幼儿边唱歌曲《春天》边做动作快乐地入场
2、引出“美丽的春天来到了,蝴蝶姑娘、小蜜蜂、小兔子都出来了,我们去外面游玩一下好吗?”
3、启发谈话,理解歌词“小朋友是怎样去郊游的呢?一路上我们看到什么?”启发幼儿想象说出各种景色,边说边用动作做出各种外出郊游的方式
4、听音乐,学习基本动作“我们一起走着去郊游吧,可以边走边欣赏一路的风景,你是怎么走的?”教师合着节拍念走走走走走启发幼儿合着节拍做出各种走的姿势“可以一个人走,还可以怎么走?”教师合着节拍念我们小手拉小手“一路上看到哪些景色?用什么动作表示?”启发幼儿用动作表现白云、阳光、青山、水等
4、完整学习小舞蹈“我们一起跟着音乐去郊游吧,比比谁最开心”
5、游戏“看到那么美的景色,我们走到哪里了?走到了公园,我们来《游公园》吧”
6、结束“多开心的一天,等到秋天时,咱们再一起出来郊游吧”给家长的建议•这个舞蹈节奏感强,动作简单多样,又接近幼儿生活,很易引起孩子的兴趣先通过引导孩子想像郊游的情景再让孩子学动作,更有利于发挥孩子的主动性和创造性•家长在带幼儿郊游前,最好先有意识地引导幼儿相象一下郊游时的情景,激发幼儿对郊游的兴趣•当家长与幼儿一起郊游时,应鼓励幼儿尽情表现心中的感受,并引导幼儿注意周围环境,即兴改编歌曲内容与舞蹈动作,增进幼儿对创作的兴趣
25、中班音乐春天设计者施宋屏促进孩子那些方面的发展
1、学唱“春天”的歌曲,感知春天的特征
2、能在理解歌词的基础上自编表演动作,发展创造力要准备些什么
1、歌曲“春天”的音乐•、孩子学过律动“蝴蝶飞”
3、蝴蝶、蜜蜂头饰若干游戏化教学过程
1、幼儿扮蝴蝶在教师带领下做律动“蝴蝶飞”进场
2、引出课题“春天的花园真美呀!花园里的花都开了我们到花园里去玩好吗?”
3、倾听音乐,引导幼儿合着音乐自由地做蝴蝶、蜜蜂的动作
4、理解歌词并边学唱边自编动作二次“你们飞呀飞,如果遇到了小伙伴就用最好听的歌声,最美的舞姿向它们打招呼”
5、歌舞“在春天的花园里”“让我们在这美丽的花园里唱起春天的歌,跳起春天的舞吧!”连续舞蹈二次
6、结束“时间不早了,小蜜蜂、小蝴蝶们该回家了”幼儿听着音乐做动作出场地给家长的建议
1、这首歌曲形象地描述了春天美丽的自然景象,曲调优美而扮成蝴蝶边看边玩边学唱歌,这样的学习方式孩子一定很喜欢
2、当孩子学会歌曲旋律以后,可启发孩子充分发挥想象,创编出合乎春天这个季节的歌词来
3、孩子在家学习时,家长可采取角色互换的方法,让幼儿来教,家长来学,这样不但满足了孩子扮演成人的欲望,还会激发孩子的创造欲望
26、打击乐在钟表店里设计者施宋屏促进孩子那些方面发展
1、欣赏名曲,感受这一乐曲的特点和情趣
2、用打击乐器模拟钟表声,发展联想能力和音乐表演能力
3、培养对打击乐器的兴趣,感受玩打击乐的快乐要准备些什么
1、每人一件打击乐器小铃、锣、蛙鸣筒、木鱼、圆舞板、双响木筒、三角铁等
2、音乐“在钟表店里”游戏化教学过程
1、引出课题“钟表店里有各种各样的钟表,它们在开音乐会呢我们一起来听听看”完整欣赏乐曲一次
2、体验感觉,激发兴趣“你们听了钟表店里的音乐会有什么感觉?有什么样的钟表?它们是怎样唱歌的?”
3、为乐曲配器“我们再来听听,这些钟表唱歌的声音像我们哪一种打击乐器?”指导幼儿边欣赏乐曲边用打击乐器合着音乐节奏演奏
4、游戏“钟表、乐器大合唱”“钟表店里真热闹,我们的小乐器也想和它们一起开音乐会了”合着音乐轮奏二次
5、结束“小乐器和钟表会唱歌,真有趣我们去把这神奇的事情告诉其他小伙伴吧”给家长的建议
1、欣赏世界名曲对孩子来说原本是一件深奥而乏味的事,但把名曲所表达的内涵拟人化、拟物化,并让孩子用生活中、学习中常用的打击乐器来表达,这样就使孩子学得生动、有兴趣了
2、在欣赏过程中家长可将每一乐段反复播放让孩子熟悉打击乐器的性能,还可以让孩子用家庭中的餐具和其它物品代替打击乐器进行演奏,这样更能激起孩子的学习兴趣,发展孩子的创造力
27、会变的小猴设计者裘栋渊促进孩子哪些方面的发展
1、能感受高音区与低音区的不同之处,并能用相应的动作表现出来
2、能自己创编动作,并对音区的变化能作出快速准确的反应
3、培养对音区的敏感性,感受游戏的快乐要准备些什么音乐,美猴王头饰,小桃园一个游戏化教学过程
1、幼儿听音乐学猴子的各种动作进场
2、教师示范高人和矮人的动作,并让幼儿学做“孩儿们,大王我会七十二变,你们看看我是怎么变的?变的时候音乐有什么不同?”
3、幼儿听音乐自编动作,启发幼儿想出与别人不同的动作“你们也来变一变,让我找一找,谁最像孙悟空,最会变”
4、听辨高人与矮人走路时的不同音乐,并表演数次“小猴们,咱们边变动作边到花果山摘桃子去吧”
5、听《摘果子》音乐玩摘桃游戏“花果山的桃子真大,咱们多摘点带回家去”给家长的建包•区别音区高、低,本是件枯燥、乏味的事儿,但孙悟空聪明善变的特性,让孩子十分敬佩,利用这种游戏形式引导孩子感受音乐的变化能使孩子感到兴趣盎然•家长可以和孩子一起来做这个游戏,启发孩子根据音的高低编出不同的动作,以发展孩子的听辨能力和创造能力,感受音乐游戏的快乐
28、中班音乐跳跳猪促进孩子哪些方面的发展
1、学唱“跳跳猪”的歌曲,初步掌握弱起拍的节奏
2、能根据歌曲旋律自编歌词和跳的动作,发展创造能力
3、能积极主动地参与游戏,按指令做动作,发展自控能力
4、能按节奏轻松、愉快地跳舞,感受音乐活动的快乐要准备些什么
1、猪八戒头饰、跳跳糖、音乐
2、幼儿学过“猪小弟”歌表演游戏化教学过程
1、幼儿在老师带领下边表演“猪小弟”进场,要求自由、轻快地表演
2、老师戴头饰,引出课题“猪小弟表演得那么好看,俺老猪特地给大家带
2、《十个小印第安人》音乐游戏化教学过程
1、(教师穿草裙)引出“我是印第安人印第安人最喜欢唱歌跳舞,你们愿意和我一起来扮印第安人吗?”(给幼儿穿上草裙)
2、熟悉“印第安人”这一句的节奏“印第安人互相问好很有节奏,像唱歌一样好听”(引导幼儿有节奏地问好)
3、熟悉节奏,学习歌曲
①教师示范按节奏念歌词“请大家伸出手来,让我来数一数有几个印第安人?”(教师边走边念歌词,并与幼儿对拍一下手)
②幼儿练习按节奏念歌词,感受歌曲节奏“请第十个小印第安人来数,当好朋友拍你的手时小印第安人怎样表示礼貌呢?”(教师带领全体幼儿一起数)
③听歌曲“这次我要一边唱歌一边数,请大家仔细听”
④学唱歌曲”再请第十个印第安人来数,大家一起唱起来”
⑤边歌边舞“小印第安人唱歌真好听还可以随节奏做什么动作呢?(启发幼儿做各种动作),让我们一边唱歌一边跳舞吧”
4、游戏高人和矮人
①欣赏音乐“印第安人跳累了,休息一下吧,我们来听听音乐”(在低音区和高音区弹奏的《十个印第安人》音乐)
②游戏“这些音乐有什么不一样?我们怎样用身体动作来表示音乐的高低?”“听到高音就扮高人走,听到低音就扮矮人走我们来边听边玩吧,看哪个印第安人耳朵灵”
5、结束“高人矮人跟我到外面去外面玩吧”边跳边出活动室来一份礼物,请大家尝一尝”分发跳跳糖
3、体验感觉,倾听歌曲“吃了跳跳糖以后,你们有什么感觉?做给我看看(让幼儿用动作表现跳的感觉)俺老猪也来尝一尝哎呀,我吃了跳跳糖,就变成了一只跳跳猪,你听,我什么地方在跳?”范唱歌曲,请幼儿复述歌词
4、幼儿学唱“你们也变成了跳跳猪,什么地方在跳?唱给我听听”唱了几遍后,让幼儿用动作表现出来
5、创编歌词“除了头和手脚会跳,还有什么地方也会跳?”启发幼儿想出各种会跳的部位,并合着拍子唱出来,要求和别人想得不一样
6、创编动作“跳跳猪浑身都会跳,现在请你想好自己哪些地方会跳,然后边唱边跳,用动作和歌声来告诉大家”
7、游戏“听指挥的跳跳猪”“跳跳猪跳得真开心,现在我要休息了,大家自己跳着玩,等我一醒来,大家就要停住不动,不听指挥的小猪就会被我抓住和我一起去休息”游戏若干遍
8、结束“天黑了,猪小弟们该回家了,大家玩得开不开心?好,我们下次再来,再见!”给家长的建议•跳跳糖能带给孩子很奇妙的感觉,而这一个活动利用这种感觉让孩子学习歌曲并根据节奏自由创编跳的动作,这不仅能引起孩子学音乐的兴趣,还能发展孩子的音乐表现力和创造能力,同时又锻炼了孩子的身体,真是一举多得•当孩子学会歌曲旋律以后,启发孩子充分地发挥,想出各种会跳的部位,编出各种跳的动作,不要轻易地否定孩子的创造•和孩子一起游戏,一起跟音乐跳,可以进一步提高孩子的兴趣和信心,而孩子从中感受的快乐更有助于孩子养成健康的心理欣赏小燕子设计者钱凌云促进孩子哪些方面的发展
1、感受音乐进行中的连贯与跳跃,感受音乐的单三部曲式结构和3/4拍音乐的节奏特点
2、用自己的动作表现音乐的连贯与跳跃、音乐的结构及3/4拍的节奏发展幼儿的创造能力和表现能力
3、感受和表达喜爱小燕子的心情要准备些什么
1、音乐磁带
2、燕子妈妈和小燕子的头饰
3、燕子飞的图片二张,燕子捉虫的图片一张游戏的教学过程
1、引出内容春天天气暖洋洋,小燕子跟着燕子妈妈飞到田野上去玩吧(教师带领幼儿自由地飞翔)听说,庄稼地里有许多害虫在吃庄稼,怎么办呢?(引导幼儿做啄虫动作,动作有力跳跃)害虫捉完了,我们坐下来休息会儿
2、欣赏音乐,感受音乐的不同性质
(1)我们来听一首歌(欣赏音乐)歌曲里唱的是谁?哪一段音乐是小燕子在轻柔地飞?哪一段音乐是小燕子在愉快地捉虫?(欣赏音乐,幼儿边听音乐边做出相应的动作)
(2)小燕子是怎样轻柔地飞的?(教师边唱第一段边与幼儿一起飞)小燕子是怎样捉虫的?(教师边唱第二段边与幼儿一起啄虫,一拍一次)
(3)让燕妈妈弹琴,小燕子来表演吧,什么音乐该飞,应该怎样飞,什么音乐该捉虫,应该怎样捉,要听清楚呵(教师重复弹奏
一、二段)
3、欣赏音乐,感受音乐的三段式
(1)我们一边听着音乐,一边来跳个舞吧(边欣赏边完整地用动作表演一遍)
(2)小燕子跳得多好呀这首歌讲的是我们小燕子怎样的一个故事呢?(教师引导幼儿以故事的形式讲出歌曲的三段内容飞一一捉虫一一飞并出示图片)
(3)歌曲分为“燕子飞、燕子捉虫、燕子飞飞”这三段,我们再来听一遍(再欣赏一遍)
4、欣赏音乐,感受音乐的节奏
(1)这首歌是几拍子的,我们来听一听,数一数(欣赏音乐)
(2)我们可以用什么动作来表现三拍子呢(启示幼儿设计出各种动作,提醒幼儿第一拍要强拍,动作要重一点,
二、三拍为弱拍,动作要轻一些)
(3)(挑选出两个节奏动作)拍腿拍肩拍肩拍手轻拍手心轻拍手心我们来听音乐打节奏吧(听音乐
一、三段用节奏
①第二段用节奏
②引导幼儿的动作要表现“强弱弱”的特点,又与乐曲的连贯和跳跃的相关要求自然地结合)
5、感受音乐的有感这首歌是在称赞我们小燕子呢,称赞我们什么呀?大家那么喜欢我们,我们更加要为人们做事走,我们一起唱着歌继续去捉害虫吧!(音乐重复两遍结束)给家长建议・小燕子是幼儿喜欢的动物,让幼儿模仿小燕子飞翔、捉虫,一定能激发幼儿兴趣该乐曲曲调优美,易于学唱,作为欣赏者,由于乐曲本身内涵较丰富,比较适合中班幼儿・乐曲所包含的关系音乐的性质、结构、节奏都可以通过动作来表现,这使幼儿的学习活动显得十分生动家长可以和幼儿边欣赏边游戏・想真正让幼儿唱得好,理解得好,配合得好,不是一次游戏活动能办得到的,家长要有足够的耐心和热情’反复让幼儿倾听,与幼儿一起游戏可以尝试用筷子、瓶子、碗、盘子来代替打击乐器表现音乐的节奏附音乐小燕子韵律活动快乐的小水珠设计者章小燕促进幼儿哪些方面的发展
1、熟悉乐曲旋律,能根据乐曲不同节奏做不同动作
2、能根据水的三态变化,创编小水珠蒸发和跳舞的动作
3、能初步做到表演过程中不与他人碰撞要准备些什么
1、图片2幅(水珠蒸发和跳舞的图片各1幅)
2、初步了解水的三态变化
3、音乐游戏化教学过程
1、出示水珠蒸发图片,引导幼儿讲述图片内容,激发幼儿表演欲望“火红的太阳又照在水面上,暖烘烘的,多舒服呀,小水滴们挤呀,笑呀,开心极了忽然,有的小水滴不见了,它们上哪儿去了呢?”
2、引导幼儿自由地用各种动作表现水蒸气升高“飘呀飘呀,水蒸气们觉得真舒服,于是手和脚做起漂亮的动作,你们猜,会是什么动作?”部分幼儿回答后,教师请幼儿听音乐集体自由表演一次
3、出示小水珠跳舞的图片,请幼儿集体学习双手叉腰、双脚并拢轻轻跳“水蒸气越升越高,忽然,又变成了小水珠,它们高兴地跳起舞来,有的双手叉腰,双脚并拢轻轻地跳起舞来,我们一起学学看”教师吟唱禾曲,幼儿练习叉腰、双脚并拢轻轻跳1引导幼儿创编手的动作“如果小手也动起来,那就更漂亮了谁的小手会跳舞?”教师请全体幼儿一起学习幼儿自己创编的手的动作2引导幼儿自由创编水珠休息的动作“玩累了,休息一会儿吧,小水珠们有的躺在白云里,有的躺在花丛里,也有的和小伙伴儿拉着手■一■一J教师边讲边引导幼儿自由地听音乐做休息动作
1、听音乐完整串联水蒸气蒸发和小水珠跳舞的动作:“咦,太阳又出来了,有的水珠又变成了水蒸气出去玩了,咱们跟他们出去玩玩吧!”教师重点引导幼儿创编手的动作
2、幼儿听音乐到室外找一找水、水蒸气、小水珠给家长的建议
1、这是一个知识性的韵律活动,家长在给孩子学习这个韵律之前,最好给孩子讲讲有关水的三态变化的常识
2、水是一种不定型物质,可变性强,几乎所有的孩子都十分喜欢水,因此,家长们不妨让孩子尽情地玩一回水,并引导孩子观察水的特征,激发对水的兴趣,增进对水的探究心理
3、当幼儿对水有特殊感情时,一定会有特别的创编灵感,家长们一定要让孩子尽情表演歌唱活动人人叫我唐老鸭促进幼儿哪些方面的发展
1、掌握歌曲节奏与结构特点,学会有表情地这首歌曲
2、能根据歌曲节奏与结构特点,创编新的歌词并演唱
3、充分享受创造性歌唱活动的乐趣要准备些什么
1、贴着唐老鸭、米老鼠、小黄狗、大狮子等四种动物头饰的可以钻的门拱各一个,唐老鸭头饰一个
2、音乐游戏化教学过程
1、由老师戴上唐老鸭头饰,请幼儿自由歌唱,激发幼儿歌唱兴趣“小动物们好,我是唐老鸭,听说你们非常爱唱歌,你们用轻轻地,好听的声音唱给我听听J
2、教师范唱一次,幼儿学唱两次后带领幼儿边钻贴着唐老鸭的门拱,边学唱歌曲“你们唱得真棒,欢迎你们到我家去玩,瞧,那儿就是我家,不过,到我家玩的人都是要先学会一首歌,题目叫‘人人叫我唐老鸭J
3、请幼儿创编“人人叫我米老鼠”的歌,而后集体边唱边钻米老鼠家的拱门“咦,那是谁的家?米老鼠也喜欢一边唱歌一遍钻拱门,听听它是怎么唱的J
4、幼儿自由选择唐老鸭、米老鼠、小黄狗或大狮子的拱门,边玩边唱,教师重点指导幼儿唱对第一句“小黄狗、大狮子家也有拱门,你最喜欢谁家的拱门呢?请你赶快找到它,我们比比,谁钻得好,唱得好J
5、集体复习唱“人人叫我唐老鸭”,边唱边出活动室给家长的建议
1、这首歌曲简单易学,加唐老鸭的形象幼儿非常喜欢,因此,让幼儿跟唱一两次马上就能学会,家长应把重点放在自由编唱上
2、在引导幼儿编唱时,可让幼儿尽情发挥,任何动物都可作为歌曲主人公,如小黑鸟、大公鸡、笨狗熊、灰老鼠等,只要把动屋名字改为三个字的即可,同时,家长还可引导孩子唱唱自己的名字给家长的建议•这首歌曲歌词简单,节奏感较强,很适合对幼儿进行节奏练习“印第安人”这一句唱起来比较拗口,教唱歌曲前,可引导孩子学会随节拍念歌词,待熟悉节奏后再唱旋律•尽量鼓励孩子用多种动作来表现音乐的节奏,或拍肩耸肩、或点头摇头、或拍手叉腰、或跺脚、垫步走、或上下左右转手腕等等,只要孩子动作合拍有节奏,不管做出什么动作都应给予肯定・平时还可结合歌曲对孩子进行数数训练,如看到路边的树,可启发孩子唱着数“一颗二棵三棵大树……”看到河里游泳的小鸭,可启发孩子边唱边数“一只二只三只小鸭……培养孩子的节奏感
3、欣赏小鸭的舞促色域孑哪些方面的爱晨
1.欣赏乐曲《小鸭的舞》,掌握乐曲A、B、A三段式的特点,能用不同的动作表现不同的乐段
2.培养欣赏乐曲的兴趣和安静倾听的习惯
3.能大胆、自由地表现音乐,培养活泼、开朗的个性套施备些什右
1.小鸭的服饰、音乐
2.课前已学过舞蹈《快乐的小鸭子》游戒4蕤学包森
1、听小鸭子的音乐进活动室,要求自由、愉快地表演
2、启发幼儿学习鸭子走路、游泳、游玩的动作“我们是快乐的小鸭子,小鸭子是怎么走路的呀?小鸭子还会干嘛?游泳的样子是怎么样的?我们一起来做做看”
3、根据乐曲ABA三段式的特点,分段欣赏乐曲“小鸭子们学得真不错,今天鸭妈妈要带你们去野外郊游,我们跟着音乐出发吧!”1边听乐曲第一段边学鸭子走2边听乐曲第二段若干次边学鸭子游泳、游玩3边听乐曲第三段一次边学鸭子走回家
4、完整欣赏乐曲一遍,说出曲子名称,让幼儿初步了解乐曲ABA三段式的特点“我们的郊游真开心,早上我们听着欢快的音乐出发,中午我们听着柔和的音乐游泳,下午我们又听着欢快的音乐回家我们再来听一听这三段音乐吧”
5、根据乐曲ABA三段式的特点,让幼儿边听边自由地用动作表现不同乐段“我们一起听着音乐再去郊游吧!”
6、复习舞蹈《快乐的小鸭子》“小鸭子们走起路来摇摇摆摆真可爱,小动物们都想看我们小鸭子跳舞呢,我们来跳《快乐的小鸭子》舞吧”
7、结束“小鸭子们,太阳快下山了,我们跟着音乐回家吧”给家长的建包•这是一首跳跃活泼的钢琴小曲,形象地表现了小鸭出笼、跳舞、嬉水、跳舞回家的情景•这首乐曲采用了A、B、A三段体的形式,家长应让幼儿在听、讲、动的多种活动中理解这种形式,并用不同的动作表现出不同乐段•家长在引导幼儿理解乐曲意境、表现乐曲内容的同时,要给幼儿留有自由想象、自由表现的余地,如听到欢快的曲段时,幼儿说成是小鸭们在捉迷藏、在欢庆捉到许多小鱼等等都应予以肯定
4、歌表演幸福拍手歌促色旗孑哪些为面的发展
1.感受歌曲轻快的节奏,学习自编歌词和动作,培养节奏感和创造力
2.能用轻松、愉快的动作表现对幸福的感受,培养热爱生活的情感惠油备些村右音乐,课前已学过《幸福拍手歌》游戒4及孽劭催
1、师生歌表演进场,引出课题“我们一起来唱《幸福拍手歌》吧!”
2、启发幼儿变换拍手的方位“小朋友们感到幸福会在胸前拍拍手,还可以在哪里拍?
3、创编歌词和动作“如果感到幸福还能做什么动作?我们一起来跳跳看启发幼儿想出各种和别人不一样的动作,并合着拍子边唱边做动作
4、和同伴一起跳“幸福的感受还要让好朋友一起来分享,可以怎么一起表现高兴的心情呢?”请两位幼儿一起示范表演,其余幼儿跟学(互相拍肩、拥抱、双击手、转圈等)
5、歌舞《幸福拍手歌》“我们一起把幸福的感觉跳出来吧!
6、结束“大家一起跳舞真幸福,小朋友把幸福歌教给你的爸爸妈妈和小伙伴,让大家都感到幸福”给家长的建以•现在的孩子们能充分感受到幼儿园、家庭给自己带来的温暖、幸福感,这个活动利用这种感觉让孩子学习歌曲并根据节奏自由创编动作,这不仅能引起孩子学音乐的兴趣,还能发展孩子的音乐表现力和创造力•当孩子学会歌曲旋律以后,家长应启发孩子按节奏自由创编动作,并用自己的动作和语言表达对音乐的感受,家长要多肯定孩子的创造•让幼儿在音乐中感受快乐有助于孩子养成健康的心理,因此,家长在教这首歌曲时应适时引导幼儿热爱现在的生活,珍惜现有的一切
5、律动卖汤促进孩子哪些方面的发展
1、熟悉乐曲的旋律,感受乐曲轻快、诙谐的特点
2、通过动作感知包汤圆的过程,能跟着音乐表演包汤圆的动作要准备些什么音乐,围裙若干游戏化的教学过程
1.设置情境“我是卖汤圆的小二哥,我的生意可真好,一个人实在忙不过来你们来帮我包汤圆好吗?”
2.学习包汤圆的动作“你们知道怎样包汤圆吗?谁来做给我看看?”先启发孩子根据经验说说怎样包汤圆,然后分解学习以下动作学习搓米粉的动作包汤圆要先干什么?(搓米粉)做动作学习切粉团的动作搓完米粉后干什么?(切开)幼儿创编动作学习搓汤圆的动作切开后我们再干什么?怎么搓?幼儿创编学习放进锅里的动作搓好了再干什么?怎么放?幼儿创编学习等待煮熟的动作最后我们干什么?(等待烧熟)
3.完整练习“你们都学会了包汤圆,现在就一起来帮我吧”
4.听音乐做包汤圆的动作两次“汤圆还不够呢,大家再来包一些吧”
5.边唱边卖汤圆一次“谢谢大家帮我包了这么多的汤圆,现在我们一起去街上卖汤圆吧!”
6、结束“哇!汤圆还有许多,我们把汤圆端给客人老师吃吧!”要求幼儿边做动作边端给客人老师给家长的建议•《卖汤圆》是一首幽默、诙谐的带有浓厚中国特色的歌曲,它反映了中国的民情风俗,既贴近生活,又顺口易唱,很受孩子欢迎•在唱这首歌曲的前后,家长最好同孩子一起包包汤圆,让孩子亲身体验一下包汤圆的乐趣•当幼儿能熟唱这首歌曲时,家长可引导幼儿创编与此类似的歌曲内容,如《卖黄瓜》《卖月饼》《卖水饺》等等,激发幼儿对随口编唱的兴趣
6、歌表演头发、肩膀、膝盖、脚促进孩子哪些方面的发展
1.认识身体部位,能随歌词变化拍出相应身体部位,训练手脑的协调性
2.能有变化地演唱和表现歌曲,培养反应的敏捷性及对音乐节奏的表现力要准备些什么音乐、小彩帽8顶游戏化的教学过程
1.引出课题“我们都是快乐的木偶人,今天要开一个木偶表演会,看谁表演得最好”
2、认识身体部位及名称“我要先考考大家的反应,看看大家会不会表演你的头发(耳朵、眼睛、嘴)在哪里?”教师讲出身体部分,幼儿拍出相应部位
3.感受歌曲节奏“我们还要按节奏边说边做,大家跟我试试看”教师示范边念歌词边按节奏拍,幼儿跟拍
4、范唱歌曲”表演会的第一个节目是大木偶人唱,小木偶人拍”教师示范唱,幼儿边听边拍出相应部位加快速度再练习一遍
5、学唱歌曲“第二个节目是大小木偶人一起合唱”幼儿跟着老师唱,先慢速地边唱边拍再加快动作练习
6、变换唱法练唱”表演会的第三个节目是花样表演唱”1)木偶人唱到“肩膀”时,不出声,做耸肩动作2)木偶人唱到“膝盖”时,不出声,做拍膝动作3)木偶人唱到“脚”时,不出声,做脚踏地动作
7、结束“大家表演得真精彩,现在我给大家发奖品”给家长的建议•熟悉身体部位是中班幼儿认知内容之一通过游戏化的方式学习这首歌曲,能增进幼儿学习的兴趣与加深幼儿学习印象,同时锻炼了幼儿手脑的协调性与反应的敏捷性•家长要先让幼儿认识身体部位,然后一步步地加深难度首先能慢速地边唱边拍,接着过渡到加速演唱,最后创造性地变换唱法唱•当幼儿学会这首歌后,还可让幼儿在平时学木偶人变换歌词唱,如“洗菜、烧饭、擦桌子”,又如“唱歌、跳舞、讲故事”等,培养幼儿思维的扩散性与创编的能力
7、律动春姑娘和蚕宝宝促进孩子那些方面的发展
1.感知乐曲,能用动作表现蚕的特征,发展想象力、创造力及对动作的模仿能力
2.初步学会律动,能随着音乐变化自由地变换动作
3.能积极参加游戏,感受音乐活动的快乐要准备些什么录音机、磁带、桑叶道具、场景准备(幼儿趴在地上)游戏化教学过程
1、教师扮春姑娘,幼儿扮蚕宝宝,引出课题“我是春姑娘,我最喜欢蚕宝宝了,你们是怎么走路的?表演给我看看吧”
2、学习爬的动作,启发孩子和别人做得不一样
3、学习吃桑叶动作“谢谢你们的表演,我给你们带来了礼物,看看是什么?蚕宝宝最喜欢吃桑叶了,吃起桑叶来是怎样的?”
4、学习吐丝的动作蚕宝宝们吃完了睡,睡完了吃,到最后还会吐丝呢。