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托班《我》教案反思在本次《我》教学活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的本次活动通过调动幼儿已有经验,逐层递进,并通讲解员、”我是小记者、”我是小作家的小游戏引导幼儿专注倾听,轮流交谈等不同方式,表达个人想法,活动的价值在于乐意听、愿意说、并能大胆发表自己的见解活动符合大班幼儿的年龄特征,从幼儿的需要出发,让爱国主义的情感从小植于幼儿心田活动中幼儿会用合适的语言习惯和同伴交流,会在集体中发言,但态度还有些拘谨,少数幼儿还有抢话的现象,老师运用提示语言别人说的时候你该怎样听,怎样才是尊重别人,认真听也能学到很多本领来帮助引导幼儿掌握谈话的规则,归纳提炼幼儿的经验,理清幼儿的思维提升谈话的水平。