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文本内容:
一、学习动作和用品语言目的在实际生活中协作动作学习语言,并能理解日用品语言方法在日常生活中,通过学习和训练懂得“给我”,“拿来”,“放下”,“开开”和“关上”的含义,并懂得什么是“苹果”,“饼干”,“香蕉”,“杯子”,“帽子”,“衣服”等日常食品和用品的意思将“实物”、“动作”和语言结合起来
二、生疏大小将宝宝宠爱的大的和小的饼干各一块放在桌上,告知孩子,这是大的,这是小的用口令让他拿的大的和小的,拿对了就让他吃,拿错了就不让他吃,孩子很快就能学会区分大和小,再用玩具和R常用品让孩子复习,以稳固大和小的概念玩大小积木是更好的玩耍,如玩大的在下,小的在上小的在前,大的在后等
三、钻山洞把你的身体作为隙碍物,让他从你的身上爬过去;你还可以给他一个滚动的小球,让他跟踪追击T型行训练了大脑指挥肌肉的协调动作,扩大了宝宝的视野范围,促进了大脑的发育和将来语言的进展此时,你可以为宝宝设计各种好玩的爬行玩耍,如“钻山洞”--让他从你的肚皮底下爬过去;越“盆地”让他从大浴盆上爬进来,爬出去;“突破封锁线”
四、蹒跚学步连续让小儿扶物或扶手站立,并训练宝宝扶着椅子或推车迈步,可将假设干椅子或髡子相距1尺让宝宝学走,也可让宝宝在父母之间学走,距离渐渐加大父母扶宝宝学走时,先用双手,然后单手领着走以后可用小棍子各握一头,待宝宝走得较稳时,父母轻轻放手,宝宝以为有人领着棍子,放心地走,渐渐过渡到单独走稳
五、爬行够物连续练习爬行,让小儿从匍行转到爬行,腹部渐渐离开床面,并用手臂转圈或后退可将玩具或食物放在不同位置上,让小儿爬着去够此间,从头自由转动渐渐到头能保持平衡用毛巾提起腹部,练习手膝的支撑力,为过渡到手足爬行作预备
六、翻身两次喂奶中间,宝宝处于觉醒状态时,进展翻身练习将宝宝放置于硬板床上,取仰卧位,衣服不要太厚,把宝宝左腿放在右腿上,以你左手握宝宝左手,宝宝产生翻身动作以你右手指轻轻刺激小儿背部,使孩子主动向右翻身,翻至侧卧位,进一步至俯卧位;还可协作用玩具放在宝宝身体一侧,逗其翻身,并稍稍赐予帮助每日数次,3个月末孩子就会自己翻身了
七、扶物坐起方法宝宝在摇篮车上最简洁扶栏坐起,由于小车上的栏杆易于抓到而且高度适宜有时推着小车带宝宝到户外玩耍时,原来宝宝是躺在车里的,在大人未留意时宝宝已经坐了起来假设前方的挡板未扣好,宝宝为了够取吊起来的玩具就会从前方跌出车外因此要做好宝宝随时坐起的预备,只有坐起来才看得远,宝宝会努力撑物坐起的宝宝也会扶着椅子的扶手、沙发的扶手或用床上被垛支撑而自己想法坐起来占老的小竹车也有利于宝宝练习自己坐起,宝宝躺在小车上较简洁抓住两侧的栏杆坐起来我们跟踪的婴儿杨思清在生后139天时拉着棉裤想坐起来,167天已能坐稳•会儿,215天时会在小车上自己坐起,240天时阿姨压着她的腿,她自己能在床上用左手从仰卧位支撑着坐起来目的鼓舞宝宝自己扶栏坐起,用自己的力气转变体位,扩大视野通过扶栏坐起可以熬炼胳臂的力气,也可以熬炼腰和腹肌的力气同时使宝宝产生自信,学会用自己的力气去转变自身的状况
八、见人就笑方法抱宝宝到街心公园或者人们常闲逛及休息的地方,大人同邻居们打招呼,也让宝宝接触生人人们都宠爱孩子,会逗他笑,宝宝也会报以微笑.以后再遇到这些邻居时,宝宝会主动见人就笑,很招人宠爱这是孩子社会化训练的第一步,学会用笑同人打招呼从来不见生人的孩子见人就躲开,或者不敢正面看人,没有招人宠爱的本领,渐渐养成大方的性格目的学会主动招呼人,养成大方开朗的良好性格
九、肢体玩耍方法在给宝宝洗澡之前可以同宝宝做肢体玩耍先做上肢,边喊口令边做动作大人握住宝宝的双手做“上、下、内、外、屈肘、伸肘;再握住宝宝的双脚做“上、下、内、外展、合拢、屈膝、伸直”;然后用手掌在宝宝身体两侧上推下拿,再让宝宝俯卧,在背部再上推下拿做完这套玩耍再给宝宝洗澡目的使宝宝的肢体得到运动,皮肤受到摩拿,全身受到按摩运动可促进肢体的发育,也可满足婴儿皮肤期望受到充分接触摩擦的需求
十、色水玩耍目的区分三种颜色,并学会配对材料透亮杯子分别装上三种颜色的水(每种两杯),滴管3支要点
1、取出装有不同颜色水的3只杯子,放在桌子上,引导孩子生疏水色,并说出各杯水的颜色配对练习把全部6杯色水放在桌子上,引导孩子通过视觉把颜色一样的两杯色水配对摆放提示在孩子生疏水色的根底上,进展调色的活动蒙氏心语声音、微笑和眼神成为彼此间沟通的特别载体
十一、找光目的熬炼孩子视觉的灵敏性材料手电筒要点
1、晚匕把电灯关掉,家长用手电筒随机照耀室内墙壁,让孩子查找光点
2、家长用手电照耀室内的物体,让孩子说出看到物体的名称提示
1、户外阳光强弱事宜时,带孩子玩找影子的玩耍
2、手电光柱不能直射孩子的眼睛蒙氏心语儿童首先发挥功能的器官是感觉器官
十二、亲子共舞选择一些轻柔而节奏舒缓的音乐,如古典音乐,华尔兹自己哼哼或用录音机播放,把宝宝温柔地抱在怀里迈着舞步,合着音乐的节拍转身或旋转你和宝宝的运动将刺激宝宝耳朵的感官和小脑,进展他的听觉,、位置觉和平衡觉,这些感觉力气是他试图学会坐、站和开步走时所必需的,也是日后从事学习所必需的假设你随着音乐哼唱,宝宝还会受到来自你胸部震惊的刺激,你温顺怀抱的爱抚,这样你就会和宝宝一起度过领人神往的几分钟
十三、游戏幼儿的主导活动就是玩耍,剥夺了玩耍,就剥夺了童年的欢快幼儿是在玩耍中生疏四周环境,适应生活、学习学问,进展体魄的他们在玩耍中得到欢快,奇异心得到满足,想像得以实现因此,父母应尽可能的把各方面早期的教育内容和要求,贯穿到玩耍中进展,要关心和支持幼儿的玩耍,要正确地组织和引导他们的玩耍,有时候应当和他们一同玩耍儿童的玩耍是需要家长适当指导和引导的完全放任自流地让孩子自己去玩,玩耍就很难连续进展下去,也很难充分发挥玩耍做为教育手段的作用此外,家长还要了解,4〜6岁儿童.玩耍的内容、形式、时间和参与的成员是随着婴幼儿心理进展的不同水平而发生变化的,应当依据婴幼儿不同时期的特点来组织和指导他们开展各种玩耍玩固然重要,玩具更为重要必需有很多玩的东西来帮助,才能玩得起来,才能满足玩的欲望玩具是由于各种玩耍的需要而被制造出来的,但是幼小的儿童常常是看到玩具才想起游戏日本学者把玩耍和玩具的关系概括得很好,他们认为0〜14个月的孩子被玩具引导着玩耍;玩具的特点是具有确定的外形、颜色、声音,制作的材料也各不一样在使用玩具玩耍时,促使婴幼儿看、听、触摸、抓握、摆布,刺激他们的各种感官,进展他们的各种感知觉,同时也进展他们的留意力、记忆力、想像力和思维力气因此,玩具是教育婴幼儿生疏现实世界的极好工具,也是人生的第一部“教科书”
十四、心情和情感的发生和进展人对客观事物有不同态度,也就会产生不同的心情和情感比方,顺当完成一件事时会感到轻松快活,失去亲人感到哀思,面对敌人感到生气,面临危急感到慌张等等心情和情感属非智力因素,但对孩子的安康成长是格外重要的生儿时期,由于开头适应的环境,儿童呈消极心情状态较多2个月以后,乐观心情渐渐增加当吃饱而又温顺的时候,可以看到比较活泼和微笑的表情特别是对妈妈或亲近的人有一种特有的表情5〜6个月以后,对颜色明媚或发声的玩具特别感兴趣在正确培育下,1岁以后的孩子一般总是布满着确定的心情,孩子宠爱不停地活动,而活动的主要动机就是为了得到快活假设没有活动的自由,没有适当的玩具,不跟大人交往,即使能满足生理需要(如吃饱、温顺等),也不会有良好的心情状态比方呆滞、爱哭等等,这对孩子的身心进展是格外不利的除了心情之外,孩子也开头有了比较简洁的情感体验比方,宠爱跟亲近的人交往,并可从中产生快活的体验也有了怜悯心,当母亲或其他亲人有苦痛时会表示怜悯对婴幼儿的心情和情感必需正确引导,假设引导不当,孩子也会产生和进展一些否认的、不良的心情和情感,如妒忌、见生人怕羞、怕黑暗、怕雷声、爱发脾气等等所以,从小培育良好而丰富的心情和情感是格外重要的
十五、一起进步一起欢快宝宝从一诞生就在指挥着家长,他的哭声具有极大的感召力,会让全家人坐卧不宁随着孩子一每天长大,他会更多地动用自己的心情、执著与急躁来掌控四周的人,但宝宝决非天生霸道,他更情愿仿照大人跟你学习,固然宝宝有时也会表现得好为人师,家长仿照宝宝能给他带来成就感,所以我们提倡亲子之间相互学习一起进步为此需要特别留意以下几点
1.把坏习惯藏起来,别让宝宝学到
2.多观看孩子,学学他的探究世界的方式
3.玩耍时既要给宝宝自由,又要留意引导
4.选择宝宝虚心求教时进展形象地示范
5.在宝宝快要丧失兴趣时请他当教师
6.千万别去仿照宝宝错误的行为跟宝宝一起玩,在玩耍中相互学习,不仅能够更好地促进宝宝进展并带给他更多欢快,家长自己也能感受到比干巴巴教学更多的乐趣,亲子之间都能在觉察和沟通中制造出更丰富更深刻的天伦之乐
十六、教会小儿生疏五官方法:大人指着布娃娃的眼睛说“娃娃的眼睛在哪里?”用同样的方法指出鼻子、嘴巴、耳朵等反复生疏以后,再以玩耍方式让小儿指认大人唱“生疏五官歌”,并做动作,指出五官部位,教小儿仿照指出歌词鼻子,鼻子,鼻子,在哪里?在这里!(同时指鼻子)眼睛,眼睛,眼睛,在哪里?在这里!(同时指眼睛)耳朵,耳朵,耳朵,在哪里?在这里!(同时指耳朵)嘴巴,嘴巴,嘴巴,在哪里?在这里!(同时指嘴巴)摇头,摇头,摇头,摇摇头摇摇头!
十七、连续听音乐、念儿歌、讲故事目的通过形式多样的方法,训练听觉,培育留意力和快活心情,提高对语言的理解力气方法依据实际条件,连续给孩子放•些儿童乐曲,供给•个秀丽、温严峻安静的音乐环境,提高其对音乐歌曲语言的理解,念一些儿歌,激发他的兴趣和对语言的额约理解力气在此根底上,还可试着讲个别适合小儿生活的故事(最好是结合孩子的环境,自编一些短小动听的故事音乐、儿歌和小故事的内容要随年龄的变化不断更换的内容
十八、宝宝学认红颜色目的通过开头认色,拓开婴儿抽象和理解的力气方法颜色是一种比较抽象的概念,要建立这种理解力气,是需要经受一段从大自然众多的观看中,逐步概括成理性生疏的过程,这无疑是需要较长时间的对1岁的孩子,可以先给他一块方木看,并告之是“红色”的,可以反复屡次下次,再给一个山楂看,也告知他是“红色“的经过一段练习,再出示一辆小汽车看,乂告知他是‘红色”的……0如此反复进展,他便会从所看到“红色”的东西中概括出“红”的概念经过3-4个月的训练,只要看到红色的东西,他便知道是红色提高了对环境的适应力气
十九、扩大手的动作目的训练手的灵敏性,提高手的功能方法在桌前给孩子摆上多种玩具,如小丸、积木、小瓶、盖子、小勺、小碗、水瓶等当孩子看到这些东西时,知道用枳木玩搭高,知道将盖子扣在瓶子匕知道用水瓶喝水,知道用拇食指捏起小丸,知道将小勺放在小碗里“预备吃饭”等等,经过多种训练,熬炼手的灵敏性,提高手的技能
二十、如何用玩具提高智能生儿诞生不久,就会伸开小手去“抓”脸,手的伸屈,正是手运动功能的开头大的、粗糙的动作渐渐进展成精细的够摸和抓握动作,8〜11个月的婴儿不用怎么费力就能顺当地够摸和抓握一个东西了要使婴儿对拿到手的东西能产生各种感觉,如布娃娃是软的,塑料球是硬的,长毛狗有蓬松的毛,橡皮玩具有弹性,玩具汽车的车身外表光滑、车底凹凸不平,一种感觉和另一种感觉不同,各种不同的感觉越多,对四周世界的兴趣越浓当婴儿从玩具箱中拿出积木搭塔时,他会为自己成了“建筑能手”而骄傲积木不仅能练习手的屈伸动作,还能提高手的准确性和平衡性当婴儿用一根棒子推动小圆盒滚动时,他看到滚动时物体与物体之间的关系在此根底上,把球放在他能看到但摸不到的地方,给他一根棒,训练用棒够物质的思维力气,培育孩子长大后的动手力气及观看事物、生疏世界的力气在玩耍的过程中,孩子熬炼了肌肉,发泄了过剩的精力,学习了学问,提高了智能,所以说爱玩的孩子聪明是有道理的婴幼儿在玩耍中能够学到“格外特别的东西”,而这种“特别东西”正是人的智能,是能够适应将来进展的人才需要的根本素养确实,对婴幼儿来说,生活就是玩耍,他们在做各种玩耍中不断成长玩具在玩耍中扮演格外重要的角色,它像教课书一样,时刻启迪婴幼儿的心智
二十一、字卡玩耍玩耍是孩子理解世界、适应环境的重要方式在婴儿咿呀学语时,用实物协作图片,使婴儿理解图片是代表一种实物,在这个根底上,可以和他玩语言和识字玩耍当他正在玩玩具汽车时,你指汽车图片和车字,说“这是车”并描述它的特点红色,有四个轮子,能在马路上跑,发出“嘀嘀”的声音,现在汽车开到桌子下面,让他按你的要求,“爬着把车取出来”等,从而进展婴儿对语言的理解力和认字力气通过就地取材和因材施教的途径,让图形、实物、名称、字的概念在孩子的头脑里形成一体,婴儿在玩耍之中,看到一个丰富多彩的世界,使他乐此不疲还可以和他玩学翻书玩耍,每天都要和孩子一起看画书,书中图画要清楚,颜色要明媚,对话要简短生动,讲故事时面部表情要丰富,留意手势和言语的音调变化,使婴儿对画书感兴趣,对学说话越来越感兴趣在此根底上,做翻书玩耍,让他按你的要求,把藏起来的皮球找出来,当他把书翻到有皮球的那页时,要鼓掌并夸奖,以此进展婴儿语言的理解力气,手眼协调的力气和训练精细动作力气我们留意观看孩子的玩耍过程,将被他们的整个身心都融于玩耍之中而感动因此,我们不仅不能阻挡孩子玩玩耍,而且还要制造条件让孩子玩耍,甚至舍得花工夫伴随孩子一起玩耍
二十二、宝宝练习说再见目的进展小儿语言,培育小儿礼貌行为方法阿姨把小儿抱在自己的膝盖上和另一个大人说一会儿话之后,大人一边往外走,一边说“再见”这时阿姨不但要让小儿摆手和大人说“再见”,而且自己也要说“再见”,让小儿也仿照说“再见”这类礼貌用语在日常生活中,要反复训练
二十三、和宝宝查找玩具目的通过查找玩具,帮助小儿理解词意方法将小儿常常玩的心爱的玩具藏起来,并说“小汽车哪里去了?”,“布娃娃哪里去了?”逗引孩子去查找
二十四、图卡玩耍可将颜色明媚,图案简洁的儿童画(如动物、食物、玩具等)贴在方盒的每个面上,让宝宝识别家长可先将一个图案的状况讲给孩子听,如小鸟有翅膀,会喳喳叫,等他记住后,把这个图转变方向,问喳喳叫在哪里,这时宝宝会在箱子四周爬来爬去找小鸟的图案面方盒的图案都可让孩子分别记住,将盒子转来转去,让宝宝既练了动作又练了记忆、语言同样的训练也可承受图书、挂历等物
二十五、乱涂乱画可给宝宝笔和纸,笔以彩色蜡笔为宜,先训练扶着他的手学握笔,再在鱼眼睛处点上小点,他看到自己会画鱼眼睛了,格外兴奋,以后他会常常练习作画,实际上是胡乱涂画
二十六、认鼻子大人与婴儿对坐,先指住自己的鼻子说鼻子,然后把住婴儿的小手指他的鼻子说鼻子每天重复1~2次,然后抱宝宝对着镜子,把住他的小手指他的鼻子,由知自己的鼻子,反复说鼻子经过770天的训练,当大人再说鼻子时,宝宝会用小手指自己的鼻子,这时大人应亲亲他,表示赞许以后可以渐渐生疏身体的其他部位家长可用玩耍的方法教认自己身体的各个部位如让小孩看着娃娃或他人,让小孩用手指着娃娃的眼睛,大人说这是眼睛,宝宝的眼睛呢?帮他指自己的眼睛,渐渐小儿会独立指眼睛
二十七、捡豆子让小孩练习用手捏取小的物品,如小糖豆、大米花等,开头小儿用拇指、食指扒取,以后渐渐进展至用拇指和食指相对捏起,每日可训练数次母亲要伴随孩子玩,以免他将小物品塞进口、鼻呛噎而发生危急,离开时要将小物品整理好会使用拇指、食指捏到小物品,这是人类才具有的高难度动作,标志着大脑的进展水平
二十八、同小朋友一起学走方法带宝宝到街心公园学走,常会遇到几个年龄相仿的小朋友,有的扶着小车学站,有的在父母之间学走,或者有的已经学会自己走,拉着呷呷作响的响鸭练习走步父母可鼓舞宝宝同他们打招呼,招招手,点点头,同他们笑笑,然后也下地学走宝宝可以扶着公园的栏杆练习,或者让家长牵着练走,假设有拖拉作响的玩具不妨也拉着它练走在人多的地方练习可以学到别人的特长,看其他小朋友的父母有什么更好的方法帮助宝宝宝宝也可以仿照别人的走法,或者看到别人摔倒时大声叫起来,期里大人赶快帮助他有时一个孩子叫另一个孩子会应和,如同说话一样在心灵进展沟通常常见面的小朋友和他们的家长也会成为宝宝的朋友,在一起学走会更加欢快目的让宝宝学会同年龄相仿的小朋友交往,学步是宝宝交往的最好时机学步时生疏的小朋友都住在四周,将来或许会上同•个幼儿园和同•小学从小生疏的孩子简洁成为好朋友,应增进宝宝主动交往的意识
二十九、由蛉蟆坐到坐稳方法先让宝宝靠坐,前面放几个玩具让宝宝拿着玩宝宝要够取玩具就会离开靠垫,由于宝宝的头太重身体就会前倾,如同蛤蟆一样有时要用手去支撑大人将他扶到靠坐的垫子上,不一会儿宝宝身体又再度前倾这种状态大约耍过1〜2周,待宝宝的颈部能完全支撑头的重量时,就能离开靠垫完全坐稳我们跟踪的婴儿杨思清是在生后167天时完全坐稳的,她格外情愿坐着;仰卧时会用双手抓着身上的棉裤坐起来;双手可以拿玩具,不必用手支撑身体其余跟踪的婴儿都是在生后190〜200天才能坐稳的
三十、同娃娃玩藏猫方法在宝宝会用手帕蒙脸同大人玩藏猫之后,可以在同宝宝玩认娃娃时突然用布巾把娃娃盖住,看宝宝能不能马上将布巾掀开我们跟踪的婴儿马既同在生后153天时,妈妈用枕巾盖住毛绒兔子,他知道后马上将枕巾掀开,妈妈格外愉快;杨思清在生后167天时,觉察玩具不见了,先是大声叫唤人来帮助,然后再试着将布掀开找到玩具目的让宝宝觉察玩具突然不见了,回想起玩藏猫的经受,于是用手掀开布巾,找到玩具动手查找说明宝宝知道玩具并未消逝,再回想布巾可以盖物的经受,就会动手掀开布巾这个玩耍是当着孩子面去盖玩具的,孩子看到了盖的过程,所以不必将玩具的一局部露出,全部盖上宝宝都能找到假设不是当着宝宝面盖上的,就要将玩具露出一点儿作为线索,才能让宝宝找着
三十一、逗笑方法从宝宝诞生第一天起,大人就可以同他逗笑大人抱着宝宝,挠挠他的身体,摸摸他的脸蛋,用欢快的声音、表情和动作去感染宝宝宝宝的目光渐渐变得严峻而不是开头那样紧急,眼角消灭细小的皱纹,口角微微向上,消灭了欢快的笑容这与宝宝马上入睡时颜面肌肉不自主地放松的笑不同以笑来答复大人的逗乐才算逗笑,一般消灭在生后14〜21天,个别孩子消灭得早些或迟一些常常有人逗笑,生活在欢快环境下的孩子会笑得早一些爱笑的孩子招人宠爱,简洁获得朋友和得到支持,将来会生活得更加幸福很多家长都知道自己的宝宝在什么状况下简洁笑,有些孩子宠爱大人摸摸胸脯,另一些孩子宠爱大人挠挠胳肢窝,人们常说“我家宝宝有块痒痒肉,一摸就笑另一些孩子宠爱看大人做怪脸,或看某一种玩具的怪动作找到了这种能引起宝宝发笑的方法,就能常常让宝宝开怀大笑目的养成逗笑的条件反射,建立第一条通过学习得来的神经回路,宝宝越早学会逗笑就越聪明笑所引起的欢快心情又能同时促进宝宝的大脑发育
三十二、看脸方法宝宝仰卧在小床上,妈妈微笑地看着宝宝妈妈的脸一面在小床上方左右移动,一面轻轻地同宝宝说话,观看宝宝的眼珠是否随着妈妈脸的移动而移动用毛笔描画15x20厘米大小的母亲自己的黑白画像,放在宝宝床栏右侧离眼约20厘米处,让宝宝觉醒时观看四五天后换成父亲的画像,再过四五天换成宝宝的画像最终把三幅画像分别挂在三面墙壁上,常常抱宝宝巡回观看以后可再画黑白相间的同心圆、波浪、竖纹或棋盘形黑白格子的挂图让宝宝观看目的让宝宝记认人的脸,记认图形,用注视时间区分看过的和未看过的图形宝宝住图达几十秒,看过的旧图只看几秒,说明宝宝对看过的图已产生记忆,才能识别图
三十三、认气球目的区分颜色〔红黄蓝〕要点
1、取来红色气球,家长说“宝宝,你看,红色气球多好看“边说边轻拍气原,吸引孩子去看
2、以同样方法生疏黄蓝两种气球提示当孩子生疏三种颜色后,可以把三色气球挂在孩子能看到的地方引导蒙氏心语生儿需要感觉孩子用视觉查找三种不同颜色的气球
三十四、把大小便的技巧大小便是天生的非条件生理反射,生儿期排尿次数多无规律性随着宝宝的一每天长大,大小便次数削减,量增加,诞生半岁以内的婴儿,每天大便3~4次,小便20次左右,半岁到一岁,每天大便1—2次,小便15次左右但家长假设细心观看,小便的次数与进食的多少,进水多少都有关系,多数婴儿在大便时会消灭腹部鼓劲、脸发红、发呆等现象尽早培育良好的大小便习惯,不仅使宝宝的胃肠活动具有规律性,有利于宝宝皮肤的清洁,削减家长洗尿布的麻烦,还可训练宝宝膀胱储存功能及括约肌收缩功能因此,在满月前后就应把大小便首先,留意观看宝宝的生活规律,一般在睡醒及吃奶后准时把,不要把得过勤,造成尿颇把的姿式要正确,使婴儿的头和背部靠在大人身上,而大人的身体不要挺直,婴儿三个月以内还不会抵抗同时赐予其他条件刺激,如嘘嘘声诱导把尿,嗯嗯声促使其大便刚开头时,宝宝不愿定协作,没必要每次把的时间过长,渐渐地定时加以训练,使宝宝形成定时排便的条件反射,养成良好的大小便习惯
三十五、宝宝听琴舞蹈目的培育小儿音感和快活的心情方法大人弹琴〔选定的听音动作乐曲〕,或用录音机播放带有舞蹈节拍的乐曲,训练小儿听到乐曲后,能活泼快活的活动起来,手舞足蹈,或做相应动作〔如拍手、招手、点头、摇手等简洁动作〕
三十六、和宝宝一起看画册目的生疏动物和进展小儿语言方法和小儿一起看画册〔大幅〕,一边告知他这些动物的名称和叫声,并和小儿一起仿照这些动物的叫声以后常常指问小儿“这是什么?”它“融0U”,让小J性疏并仿^叫声这种玩耍用画册或图片均可,但颜色要明媚,形象要逼真,主题突出的画面依同种方法也可让小儿认交通工具、日常生活用品和玩具等
三十七、宝宝自己翻书目的练习手指的灵敏性,促进空间知觉的进展方法拿给专供孩子看的大开木画书,边讲边帮助他自己翻着看,最终让他自己独立翻书家长要观看孩子是否是从头开头,按挨次,每次翻一页看开头时有的不能按挨次翻,有的每次不只翻一页,经过练习会渐渐得到提高,要通过从生疏简洁图形渐渐加以订正,随着空间知觉的进展,孩子自然会调整过来
三十八、和宝宝一起搭积木目的练习手指的灵敏性方法大人手把手的教小儿将积木一块一块向上搭,练习屡次,让小儿自己学着能向上搭两块积木O
三十九、宝宝不愿走,怎么办有些宝宝不愿自己走,只要一有时机就要大人抱这时候,可以用看图片或唱儿歌的方法,如儿歌小袋鼠,不怕羞,每天妈妈抱着走,小宝宝,真是乖,自己走路好勇敢对不愿自己走路的孩子不要迁就,要多蜴予鼓舞
四十、怎样促进宝宝开步走当孩子能开头独立迈步。