文本内容:
中班科学《谁吸水多》活动目标
1、通过实验观察不同材质的物品是否能吸水
2、培养看图进行实验的能力活动准备
1、人一份实验材料抹布、海绵、卫生纸
2、幼儿用书活动过程
一、情境导入,引起兴趣
1、教师故意装不小心把水洒在桌上,鼓励幼儿想办法教师呀!水洒到桌上了,桌子上湿湿的,怎么办呢?
2、引导幼儿猜想哪些材料可能吸水(布、餐巾纸、泡沫板、塑料板海绵等)教师老师还带来一些材料,猜一猜哪些材料能帮助我们吸水?(幼儿猜测)教师咦!桌子上的水哪里去了啊?
3、教师挤出物体上的水,让幼儿观察教师XX真的能将水吸走
二、迁移幼儿生活经验,猜猜生活中有哪些物品会吸水教师想想在我们生活中还有哪些东西可以吸水的呢?小朋友的想法都不一样,那我们都来试试看,到底谁能吸水
三、引导幼儿了解实验步骤,并按步骤做物体吸水实验
1、教师这里有一些东西,看看有什么你觉得他们都会吸水吗
2、引导幼儿看幼儿用书,了解实验步骤教师让我们一起来做个实验看看看看幼儿书上是怎样做的?第一步在每个杯子里装上同样多的水第二步把物品分别放进杯子里,让它们都浸在水中第三步过一会儿,看看哪个能吸水
四、再次实验,获得新知教师出示装有水的杯子,水位高低相同,并在最高水位处分别用红色即时贴做好标记
1、让幼儿确定杯中的水位教师杯中的水有多高?在什么位置?
2、让幼儿猜测教师我们把塑料板、棉花放进杯子里,水会发生什么变化呢?
3、实验1教师示范实验将棉花放入水中,然后取出,引导幼儿观察水位的变化教师小朋友看看杯子里的水有什么变化?怎么会变少了呢?
五、集体交流,找出吸水的物品教师小朋友,你找出哪些东西会吸水,哪些东西不会吸水?为什么你这么认为?“屈.老师.教.案网出处“你是用什么方法观察的?还有没有其他的观察方法呢?。