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2021-2022高考语文模拟试卷注意事项
1.考生要认真填写考场号和座位序号
2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效第一部分必须用2B铅笔作答;第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答
3.考试结束后,考生须将试卷和答题卡放在桌面上,待监考员收回
1、阅读下面的文字,完成下面小题大数据时代,新媒体应运而生,新媒体为碎片化学习提供了高效便利的条件(甲)尤其是移动媒体的出现,使学••••••习者过去无法利用的“闲置”时间得到了充分利用工作、生活之余、休闲或坐公交、地铁途中,利用移动媒体,学习者有意识的碎片化学习,久而久之可以获得一笔可观的“零碎时间”(乙)碎片化时间内获取的知识是七零八散、无序和互不关联的碎片,其价值并不高,需要学习者利用思维对其••••“再加工”“再加工”是碎片化知识到新知识体系式微的过程大数据时代解决知识碎片化之道是帮助学习者建构••新的知识体系(丙)如何将碎片化知识与已有知识融合,建构新知识体系?学习者需要利用新媒介挖掘碎片知识并对其进行整理、剔除、汲取、加工等操作,实现从知识碎片到知识点有意义的重组过程
1.文段中的加点词语,运用不正确的一项是()•••A.应运而生B.尤其C.七零八散D.式微
2.文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是()••A.甲B.乙C.丙
2、阅读下面的文字,完成下面小题“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全但愿人长久,千里共婵娟“听一曲苏轼的《水调歌头》,品味人生悲欢离合,令人感慨不已寥寥数字,便道出万千情感o当然,中华民族的优秀文化,不仅仅是诗词歌赋,还有()的英雄人物以及他们身上所体现的民族精神上古时期神农氏尝百草,救百姓于病痛之中;春秋战国时,荆轲牺牲生命刺杀秦王,为报太子知遇之恩;三国时期,诸葛亮鞠躬尽瘁,死而后已,这是古人康有为、梁启超公车上书,组织维新变法;毛泽东为求国内和平只身冒险,与蒋介石重庆谈判,这是今人中华民族若是一个巨人,中华文化就是巨人的大脑,而民族精神则是巨人的灵魂正因为有了这种精神,中华民族才能巍然()于世界之林,中华文化才能成为世界文化花园中的一朵()的奇葩
1.依次填入选文中括号内的词语,最恰当的一项是A.前赴后继矗立妖艳B.层出不穷屹立璀璨C.前赴后继屹立妖艳D.层出不穷矗立璀璨
2.在选文中横线处填入句子,表述最恰当的一项是A.这便是我们中华民族优秀文化之体现,也是古代诗词魅力之所在远处,一场沙尘暴正铺天盖地袭来(选自《小说月刊》2019年第5期,有删改)
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是A.老皮是个生意人,第三次去新疆的时候,他就不像前两次那样单纯为旅游,而是另有打算,想在目前生意不顺的情况下,找些新路子B.在同学聚会上,老皮结识了热依木,虽然不善言谈都坐在角落里,但因为热依木是同学王琳的爱人,也做米的生意,所以二人十分投缘C.因为合作的事话不投机,老皮和热依木一路无语,此处以老皮视角所展现的景物描写,虽然着墨不多,但却表现出新疆独特的广袤、苍劲D.小说中多次出现有关“五道黑”的内容,看似闲笔,实则大有深意,同时也具有推动情节发展、体现人物性格和揭示作品主题等多重作用
2.请以热依木形象为例,谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法
3.请结合文本分析小说结尾一段的作用
10、阅读下面的文言文,完成下面小题察罕,西域人也魁伟颖悟,博览强记,通诸国字书奥鲁赤辟为理问,政事悉委裁决,且令诸子受学焉从镇••南王征安南,师次泸江安南世子遣其叔父诣军门自陈无罪,王命察罕数其罪而责之,使者辞屈,世子举众逃去从奥鲁赤移治江西宁都民言“某乡石上云气五色,有物焉,视之玉玺也不以兵取,恐为居人所有”众惑之察罕日“妄也,是必构害仇家者”核问之果然成宗大德四年,御史台奏佥湖南宪司事,中书省奏为武昌路治中丞相哈剌哈孙曰“察罕廉洁,固宜居风宪然武昌大郡,非斯人不可治”竟除武昌广西妖贼高仙道以左道惑众,平民洼误者以数千计既败,湖广行省命察罕与宪司杂治之,鞫得其情,议诛首恶数人,余悉纵遣,且焚其籍众难之察罕目“吾独当其责,诸君无累也”以治最闻,擢河南省郎中武宗崩,仁宗哀恸不已察罕再拜启曰“庶■民修短,尚云有数,圣人天命,夫岂偶然天下重器悬于殿下,纵自苦,如宗庙太后何?”仁宗辍泣曰“曩者大丧必命浮屠何益?吾欲发府库以赈鳏寡孤独若何?”曰“发政施仁,文王所以为圣殿下行之幸甚”拜中书参知••••政事,但总持纲维,不屑细务,识者谓得大臣体初,察罕生于河中,其夜,天气清肃,月白如昼相者贺曰“是••儿必贵”察罕天性孝友,田宅之在河中者,悉分与诸昆弟昆弟贫来归者,复分与田宅奴婢,纵奴为民者甚众故人多称长者既致仕,优游八年,以寿终••(节选自《元史•察罕传》)
1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()A.师次泸江次驻扎B.竟除武昌竟最终••C.吾独当其责当承担D.昆弟贫来归者归回家••
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.理问,元代各行中书省所属有理问所理问与副理问,明、清承宣布政使司沿置B.浮屠,亦作浮图,古人称佛教徒为浮屠,又称佛塔为浮屠文中指的是佛教徒C.参知政事,中国古官职名为了让更多的人能参与政事,秦始皇始设此职D.致仕,古代官员正常退休亦有致事、致政、休致等名称,盖指官员辞职归家
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.察罕天资聪颖,博闻强识他读书多记忆好,通晓多国文字,奥鲁赤让孩子拜他为师B.察罕善于辞令,明于事理他怒斥安南王子,使其哑口无言;他劝仁宗以国事为重C.察罕明察秋毫,断案公允他在江西及时识破谣言,在广西区别处置妖术惑众之人D.察罕善良友爱,德行深厚他把田宅分给兄弟,接济贫苦兄弟,并释放奴婢为平民
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
(1)王命察罕数其罪而责之,使者辞屈,世子举众逃去
(2)鞫得其情,议诛首恶数人,余悉纵遣,且焚其籍
11、阅读下面的文言文,完成下面小题杨砺,字汝砺,京兆^人父仁俨,入蜀仕王氏,为丹棱令蜀平,补渭南主簿,累迁永和令砺,建隆中举进土甲科父丧,绝水浆数日服除,以禄不足养母,闲居无仕进意,乡旧移书敦谕,砺乃赴官解褐凤州团练推官,岁余,又以母疾弃官开宝九年,诣阙献书,召试学士院,授陇州防御推官入迁光禄寺丞,丁内艰,起就职久之,••••转秘书丞,改屯田员外郎、知鄂州,以善政闻端拱初,真宗在襄邸,迁库部,充记室参军,赐金紫初,广顺中,周世宗节制澧州,砺贽文见之,馆接数日世宗入朝砺处僧舍梦古衣冠者日汝能从乎砺随往睹宫卫若非人间殿上王者秉珪南向总三十余砺升谒之,最上者前有案,置簿录人姓名,砺见己名居首,因请示休咎王者日“我非汝师”指一人日“此来和天尊,异日汝主也,当问之”其人笑日“此去四十年,汝功成,予名亦显矣”砺再拜,寤而志之砺初名励,以籍作砺,遂改之至是,受命谒见藩府,归谓子日“吾今见襄王仪貌,即所梦来和天尊也”迁水部郎中真宗尹开封,砺为推官真宗••尝问砺“何年及第?”砺唯唯不对后知其唱名第一,自悔失问,谓砺不以科名自伐,甚重之储宫建,兼右谕德,••转度支郎中即位,拜给事中、判吏部铃未几,召入翰林为学士成平初,知贡举,俄拜工部侍郎、枢密副使二年,卒,年六十九真宗轸悼,谓宰相日“砺介直清苦,方当任用,避此沦谢”即冒雨临其丧砺僦舍委巷中,乘与不能进,步至其第,嗟悯久之废朝,赠兵部尚书,中使护葬砺为文尚繁,无师法,每诗一题或数十篇在翰林,制诰迂怪,见者哂之有文集二十卷(摘编自《宋史•列传第四十六》)L下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A.世宗入朝/砺处僧舍/梦古衣冠者日/汝能从乎/砺随往/睹宫卫若非人间/殿上王者秉珪南向/总三十余B.世宗入朝/砺处僧舍/梦古衣/冠者曰/汝能从乎/砺随往睹/宫卫若非人间/殿上王者秉珪/南向总三十余C.世宗入朝/砺处僧舍/梦古衣冠者曰/汝能从乎/砺随往/睹宫卫若非人间殿上/王者秉珪南向/总三十余D.世宗入朝/砺处僧舍/梦古衣/冠者曰/汝能从乎/砺随往睹/宫卫若非人间殿上/王者秉珪/南向总三十余
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是A.阙古代皇宫大门前两边供瞭望的楼,泛指帝王的住所B.丁内艰:古代称妻子为内人,丁内艰指对妻子离世的委婉说法C.郎中隋唐迄清,各部皆设郎中,分掌各司事务,职位次于尚书、侍郎D.储宫:封建时代的太子被称作储君,所以储宫指太子的住所
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一顶是A.杨砺是个孝子他的父亲去世,他连续几天断绝了饮食;母亲生病,他就弃官回家照顾母亲B.杨砺经历颇具传奇色彩他梦见有人预言他四十年后会建立功业,后来果然得到了世宗的重用C.杨砺为官清廉他租赁的住宅位于狭小的陋巷,皇帝的车驾不能进去,只能步行到他家为他哀悼D.杨砺的文章世人评价不高他虽供职翰林,但行文却不够简洁,拟写的诏书更是被看见的人笑话
4.把文中划横线的句子翻译成现代汉语1以禄不足养母,闲居无仕进意,乡旧移书敦谕,砺乃赴官2后知其唱名第一,自悔失问,谓砺不以科名自伐,甚重之
12、阅读下面的材料,根据要求写作《朗读者》是中央电视台2017年播出的大型文化情感类节目,邀请各个领域嘉宾来到现场,分享自己的人生故事并倾情演绎经典美文,力图读出文字背后的价值2017年一共播出了12期,每期都有个主题词遇见、陪伴、选择、礼物、第一次、眼泪、告别、勇气、家、味道、那一天、青春这些主题词引发了你怎样的感触与思考?请选择其中两三个主题词并使之形成有机关联,以此为基础确定与“文化情感”相关的立意,写一篇文章要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字参考答案
1、
1.D
2.A【解析】
1.本题考查近义词的辨析与运用的能力辨析词语时,要注意辨析近义词语的细微差异要注意从对象、程度、褒贬、范围、侧重点等方面认真加以揣摩A项,应运而生指适应时机而产生语境中“新媒体”在大数据时代产生使用正确B项,尤其表示特别,更进一步语境中,“移动媒体”是“新媒体”中又是特别的一种使用正确C项,七零八落形容零散稀疏的样子特指原来又多又整齐的东西现在零散了语境中指利用碎片化时间获取的知识也是零碎的使用正确D项,式微指国家或世族衰落,也泛指事物衰落娉变更替,演变据逻辑,“式微”不合语境,应为“娉变”或“构建”故选D
2.本题考查正确使用标点符号的能力标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用要分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误,尤其注意易错易混的标点符号A项,“生活之余”后应为逗号注意本句中大小概念的层次并列关系故选A
2、
1.B
2.C
3.C【解析】
1.本题考查近义词语的辨析能力应对此类试题一定要结合语境,从近义词语的语意侧重点、语体色彩、感情色彩、语法功能等角度加以辨析作答时,可先选择自己较为熟悉的成语来逐个排除选项,最终得出正确答案前赴后继,形容英勇战斗,不怕牺牲,奋勇向前;层出不穷,指接连不断地出现,没有穷尽依据后文语境“上古时期神……春秋战国时……三国时期……这是古人……这是今人”可知,这里强调中国英雄代代频出,接连不断,应选用“层出不穷”矗立,直而高地立着,重点在直,侧重形象;屹立,像山峰一样高耸而稳固地立着,通常用来比喻坚定不可动摇此空与“中华民族”相搭配,应选用“屹立”璀璨,形容珠玉等光彩鲜明,非常绚丽,也用于人或事物;妖艳,指美丽而不庄重,也可以指美女语段中“奇葩”指中华文化,所以应选用“璀璨”故选B
2.本题考查语句连贯填写衔接句一定要结合整个语段的语境,分析四个选项的不同,结合不同点主要从陈述对象的一致,虚词的运用,句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选取答案四个选项中的“这”均指代横线前的“寥寥数字,便道出万千情感”,依据承前原则,排除B、D两项;而A项先说“中华民族优秀文化”,后说“古代诗词魅力”,与横线前后的语序相反,排除A项故选C
3.本题是对文化常识的考查应对此类为题,考生平时要多积累,积累时要先理解再识记,并且要及时梳理,使分散的、凌乱的知识能形成一定的系统,显示出较为清晰的脉络C项,“‘神农氏,一般指黄帝”错误,“神农氏”一般指炎帝,是中国上古时期姜姓部落的首领尊称,而不是黄帝故选C【点睛】此类试题将衔接、词语辨析、文化常识合并考查这就更加要求考生具有对文段整体把握的能力,拥有正确使用词语恰切表意的能力所以读懂文段主要意思,结合语境是作答的前提
3、
7.C
5.D
6.C【解析】
7.本题主要考查正确使用词语(包括熟语)的能力此类试题解答的关键在于两点一是仔细审查该词语的语言环境,二是注意对近义成语的分析辨别辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境,把握语境含义,然后抓住相异语素,分析其意义差异,同时可联系日常习惯用语,推断词语意义及用法精彩绝伦形容精彩美妙到了极点美轮美奂:形容新屋高大美观,也形容装饰、布置等美好漂亮语境说的是“书法艺术”,宜用“精彩绝伦”,“美轮美奂”对象不合蔚为壮观:丰富多彩,成为盛大的景象巧夺天工:精巧的人工胜过天然形容技艺极其精巧语境说的是刻凿在山水之间的石崖、石鼓、石碑上的文字,宜用“蔚为壮观”囿于:局限拘泥耽于:沉溺,入迷语境说的是不少学者被“书法即是笔墨”的观念局限,宜用“囿于”出现,显露出来,展示出来显现:呈现,显露语境说在山岩上刻字,文字的笔画会展示出遒劲度和厚重感,宜用“出现”故选C
8.本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力,重点考查语言的连贯能力此类试题解答时,最重要的方法就是根据上下文意进行推断命题者在题干所给文段中挖掉一句话,然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子,选出最恰当的一项选项都有一定的干扰性,难度适中语句衔接补写,主要考虑上下文语境和语段的中心思想“被用笔墨打过草稿”中“被”多余,排除A、B选项;补写的句子与前面的分句之间不是转折关系,排除B、C选项故选D
9.本题主要考查辨析并修改病句的能力此类试题解答时,需要注意病句的常见类型命题这一段文字中选择一个句子,将其修改为病句,然后在题中列出四种修改情形,要求选出修改最恰当的一种“虽然……但是……”表转拆关系,“既然……那么……”表因果关系跟“那么”,搭配的应当是“既然”“拥有……开头”搭配恰当,“经由……开头”会使该分句残缺谓语故选C【点睛】对于考查语句连贯性的题目,应按照如下步骤操作10抓中心首先要统揽全局,抓中心句,分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等),然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的
5.抓思路句子中的思路一般指三个方面时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序空间顺序如从上到下,从左到右,从外到内;逻辑顺序,就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序
6.抓标志语言标志常常表现为关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系(内容上、形式上)、陈述对象或议论角度、抓句式等等
7.抓语境文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬,或高昂或低沉,是通过一定的情景色彩渲染而完成的在同一段文字中,这种基调、气氛、色彩要保持一致此类题目要在快速阅读整段文字,初步感知大体内容的基础上,结合具体语境,根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析、推理、判断,可以用排除法
4、
1.B
2.A
3.C【解析】
1.本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力解答此类题目,首先要明确题干的要求,即选出“正确”或“不正确”的一项,然后把握词语的意思,再结合语境辨析正误第一处“联结”,多指人或动物等有生命体的连结或者强调有一种中间物质将两种事物结合、融合在一起“结”更多是表示一种虚无的精神上的联结,有联合、团结的意思“关联”,互相贯连;起连接作用的,相互有联系的根据语境“丝毫感觉不到这些文献之间存在任何内在的”“甚至也感觉不到这些文献与作者本人的研究有何相干”可知,此处应该指文献之间互相关联,并不指两种物质的融合,所以选“关联”第二处“生拼硬凑”指勉强拼凑“生搬硬套”指不顾实际情况,机械地运用别人的经验,照抄别人的办法根据前文语境“这样的综述机械、突兀”“称之为伪综述亦不为过”可知,此处应指人综述时没有自己的想法,而是将他人的文献资料拼凑成自己的,此处并未涉及到运用被人的经验办法,所以选“生拼硬凑”第三处,“翔实”指详明而真实;“真实”指与客观事实相符“翔实”与“真实”相比,更强调“详明”根据语境”书评以外的论文都有比较()的文献综述”,此处指有比较详细的文献综述,应该选“翔实”故选B
2.本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力,答题时注意前后文的照应,以及语意的提示本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话,然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子,要求选出“在选文中横线处填入句子,表述最恰当的一项是”,选项都有一定干扰性,难度适中根据前文语境”写文献综述不仅是为了陈述以往的相关研究,也不仅仅是为了表示对前辈、同行或知识产权的尊重,更是为了对自己的研究进行定位”“别人贡献了什么?我能够贡献什么?我是否在重复劳动”可知,写文献综述既是对自己的提升,也是为他人提供了一定的帮助,所以排除BC根据前文”不仅仅是为了……更是为了”可知,撰写文献综述的首要任务是对自己的研究进行定位,其次才是涉及到他人,所以排除D故选Ao
3.此题考核理解文化常识的能力,平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,本题中,C项,”贾谊的《六国论》”“苏洵的《过秦论》”错,《六国论》的作者是苏洵,《过秦论》的作者是贾谊故选C
5、
1.B
2.第一问神游画境,诗人仿佛进入美妙的梦境,成群的仙人就在枕边第二问这幅画意境清幽缥缈,仿佛世外仙境,令人玩味(陶醉)不已【解析】
1.本题考查古诗词鉴赏能力,具体包括句意的理解,内容的把握,情感的概括,手法的分析等等B项,“面对画面上的江、山,诗人猜出画家画的是庐山对着江中澎浪矶的景色”解读错误原文相关句子为首联“浑疑庐阜对彭郎”,句中“浑疑”的“浑”相当于“浑然天成”的省略,谓自然形成的整体,无斧凿的痕迹,形容诗文结构严密自然,用词运典毫无斧凿痕迹句中很明显应该是用来形容画工好到让人怀疑眼前所见不是屏风上的画,而是真实的庐山面对着“彭郎”画面之境生动逼真到鲜活状,让诗人一度产生错觉,可见“浑疑”表明诗人看绘画作品时陶醉的样子,是主观上的怀疑,而非画家写实故选Bo
2.本题考查句子含义的理解把握能力一般按照译文+手法+情感的思路解答所以答案第一问“诗的尾联有什么含意?”便是直接考查句意,翻译字面意思即可,于是有了答案“神游画境,诗人仿佛进入美妙的梦境,成群的仙人就在枕边”第二问“从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价”题型归类为诗人的情感态度,即对于题目中的“屏风画”如何评价或者有何感受,结合上文可以归纳要点如下这幅画意境清幽缥缈,仿佛世外仙境,令人玩味(陶醉)不已表达了对画艺的极高赞扬,所画之景生动逼真,富有特色,意境深远,令人沉醉其间不愿自拔【点睛】古诗词鉴赏常见考查角度有
1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧
2、评价作品的思想内容鉴赏作品的形象、语言、表达技巧在命题上可以是综合要求,也可以就某一方面提出问题,也可能和评价作品的思想内容结合起来考查因此,我们要全面提高鉴赏能力,不能有偏废无论考查什么都离不开句意及情感主旨等信息,至少占一半分数,所以要做好鉴赏题,能疏通文字障碍,即准确翻译是前提条件,会翻译才能更准确地解读情感把握观点态度赏析提示首先总括感受通过首联第一句“发兴长”表达诗人对于屏风上的画产生了无尽的兴致,意思是看不够,以此来赞美画得好,技艺高超;第二句依然在赞美,但较之首句更具体更深入升华了档次规格,可以借用“鲜活”“生动”“逼真”等词来形容,依据是“浑疑”一词形容毫无斧凿痕迹,自然形象到亦真亦幻难辨真假的地步,也就是说画工好到让人怀疑眼前所见不是屏风上的画,而是真实的庐山面对着彭浪矶其次具体而言颔联、颈联四句从不同角度和侧面展示画面内容一一有令人感觉清爽惬意的幽深丘壑,有给人浩渺无边飘渺诗意的烟波,亦有疏疏落落长枝掩映座位的松树,更有斜飞入室恍若侵袭我床的飘飘细雨,多么清凉宜人的意境啊!诗人紧紧抓住画面中最为典型的意象并点明惬意舒适的氛围、特点,极富感染力,让人很快和诗人达成情感共鸣眼在画中游,心在梦中行,这浩瀚广阔清幽缥缈的画面,意境是如此地深沉悠远,令人身临其境,宁愿长醉不复醒!最后通过尾联中的梦境来给予至高无上的赞美看着眼前的画面感觉像做梦一样,太美好了,让人沉醉其间不愿自拔,简直是天上人间、美若神仙般恣意美好
6、
(1)大器晚成
(2)切问而近思
(3)汩余若将不及兮
(4)声非加疾也
(5)下有冲波逆折之回川
(6)乱花渐欲迷人眼
(7)水落而石出者
(8)寻常巷陌【解析】试题分析这是一道考核识记名篇名句的能力的题目,此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型答题时注意不要出现错别字,理解性默写还要注意给出的提示,填准句子此题属于根据上下文默写,注意不要写错别字
7、
1.C
2.B
3.
①党和政府高度重视“学习强国”学习平台的建设,国家领导出席上线仪式并讲话
②“学习强国”是习近平新时代中国特色社会主义思想最权威、最全面的信息平台
③“学习强国”顺应了加强学习、建设学习大国、推动全党大学习的时代主旋律
④“学习强国”内容权威、内涵丰富、特色鲜明、技术领先、服务优质、形式活泼
⑤我们需要一个干事创业的理论宝库、强魄铸魂的精神家园,依靠学习,走向未来【解析】
1.本题考查学生理解文章重要观点或概念的能力解答此类题目,首先要明确题干的要求即选择“正确”或“错误”等要求这类题要认真读图,从文中基本概念、重要语句、图表、引述的资料获取信息,结合选项进行准确解读,常见错误有漏掉信息、以偏概全;因果倒置、主客互换;未然已然、信息有变;无中生有、查无实据然后浏览选项的内容,到文章中圈出相关的句子,再一一进行比对本题要求选择“对上述材料的理解和分析,不正确的一项”C项,扩大范围错在“成为新形势下推动全民大学习的有力抓手”这个地方,原文是“推动全党大学习的有力抓手”,而不是“全民”故选C
2.本题考查学生对文本内容的概括和分析能力解答此类题目,首先要认真审题,明确题干的要求其次,要回归文本,吃透文本表达的观点,深入理解作者的思想;然后浏览选项的内容,到文章中圈出相关的句子,再进行推敲琢磨本题要求选择“对材料相关内容的概括和分析,正确的一项“,宜采用排除法B项,曲解文意“为学习者提供了海量、免费的原创图文和音视频学习资源”的表述错误,主要错在“原创图文”这个地方材料二原文是“学习强国”不仅开设了“新思想”、“十九大时间”这样的重磅栏目,也有中央主要新闻单位等“强国号”提供的原创优质内容;材料三是“内容极为丰富,聚合了大量可免费阅读的新闻、期刊、古籍、公开课、歌曲、戏曲、电影、图书等资料”故选B
3.本题考查学生筛选整合、概括文本信息的能力筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点
①根据要求确定提取信息的目标;
②通读全文,整体感知,在确定了提取信息的目标之后,要根据目标浏览全文,确定提取信息的区间;
③准确寻找,筛选提取题干要求结合材料简要分析,“学习强国”为何会受到党员干部的欢迎?此题作答时,要密切结合中共中央政治局委员、中宣部部长黄坤明出席上线仪式并讲话从材料一“他指出,建设学习强国学习平台,是贯彻落实习近平总书记关于加强学习、建设学习大国重要指示精神、推动全党大学习的有力抓手,是新形势下强化理论武装和思想教育的创新探索,是推动习近平新时代中国特色社会主义思想学习宣传贯彻不断深入的重要举措”从材料二,”学习之于信仰和才干,犹如运动之于健康体魄,持之以恒、行之愈远愈受益在手机端上,学习强国支持创建学习组织,设有‘学习积分在线答题日程提醒等管理和激励机制让学习变得有组织、有管理、有指导、有服务,更多样、更个性、更智能、更便捷从这里也不难理解为什么‘学习强国一经上线便受到党员干部追捧”了;从材料三,“内容极为丰富,聚合了大量可免费阅读的新闻、期刊、古籍、公开课、歌曲、戏曲、电影、图书等资料”等可以看出这是“学习强国”这个平台受到广大干部反映的原因总之,结合三则材料,梳理筛选、整合归纳即可【点睛】解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤
①一个原则忠于原文
②两个观念一是整体观念词不离句,句不离段段不离篇二是联系观念联系全文,联系主题
③三个步骤第一步速读文章,了解大意;第二步根据试题,精读文章;第三步根据原文,结合题目,巧妙作答凡是归纳”措施,举措”题,先结合文本筛选,然后,用动宾短语来归纳比如“构建……”;引导……”;支持……”等
8、
1.C
2.C
3.故事方面
①要在原著的基础上对故事进行改编,使故事有新鲜感;
②不能太幼稚,要适合不问年龄层次的人观看;
③要符合观众的情感诉求,引起观众的情感共鸣艺术方面
①处理好影片的情感递进,使之松紧适宜,柔顺自然;
②用符合网络审美的细节与人设,把故事演绎得高潮迭起;
③使动画制作更加精良,保持一流的水准【解析】
1.本题考查对文本内容的筛选和理解能力解答此类题目首先要明确题干要求,然后认真阅读文本,锁定答题区间,然后筛选出答案C项,“哪吒在李氏夫妇的补救教育下,重建信心,成为一个善良、博爱的孩子”表述错误根据材料三“哪吒本人,实是懵懂顽童……后来受到父母的积极引导,认为自己是灵珠,找到了自信,但是缺少外界民众的信任,仍然是摆脱不了心中的被众人排斥的阴影直到最后也并没有十分实质的领悟,只有对父母的感动和对敖丙的友情,至于对百姓的态度和想法仍未见实质变化”可见,题干曲解文意,并未提到“最后成为一个善良、博爱的孩子”故选C
2.本题考查的是对文本内容的概括和分析能力解答此类题目首先要注意认真研读文本,然后将选项与文本内容进行细致的比对分析A项“四家媒体选择的角度同中有异”表述错误,根据四则材料,可知“四家媒体选择的角度各不相同”信息报侧重从《哪吒》的影响和成功地秘诀角度报道;新浪网全面肯定了《哪吒》的情节设计;教师网结合《哪吒》的教育问题报道;新华文化网肯定了《哪吒》的商业化运作B项,”认为其情感运用达到了《寻梦环游记》的水准”表述错误根据文本“它对情感的运用不亚于《寻梦环游记》《飞屋环游记》等动画佳作”,可知文本强调的是“不亚于”而不是“达到”,与原文不符D项,”认为动画制作不必在美学上做太极致的追求”表述错误根据文本“《哪吒》的票房成绩体现出一种商业电影的普遍成功规律——对更多观众而言,用符合网络审美的细节与人设,说圆一个高潮迭起又中规中矩的故事,远比美学意趣上的极致追求重要”可知,题干的“不必”表述曲解文意,过于绝对化故选C
3.本题考查的是归纳和概括原文要点能力解答此类题目,首先要明确题干的要求,然后筛选主要的信息,并对筛选的信息按照不同的角度进行整合,最后得出答案本题中要求“如果让你从《西游记》中取材拍一部动画电影,你认为可以借鉴《哪吒之魔童降世》哪些方面的成功经验?”根据材料一“国产动画成功,秘决,好的故事,精良的制作所以可以从这两个角度考虑从故事情节的角度考虑根据文本“《哪吒》对原著的改编趋于温情,因为原著是一个血腥暴虐的故事,哪吒和李靖的关系充斥着对抗与隔阂,李靖很专横,哪吒则是一个滥用暴力的“恶童”如果照搬原著,B.古代诗词魅力之所在就在这里,中华民族优秀文化之体现也在这里C.这便是古代诗词魅力之所在,也是我们中华民族优秀文化之体现D.中华民族优秀文化之体现就在这里,古代诗词魅力之所在也在这里
3.对选文中涉及的文化常识解说不恰当的一项是A.“水调歌头”,词牌名,就是词的格式的名称词牌有固定的格式与声律,决定着词的节奏与音律B.“赋”,我国古代的一种文体,它讲究文采、韵律,兼具诗歌和散文的性质如《阿房宫赋》等C.“神农氏”,一般指黄帝,中国上古部落联盟首领,华夏三皇之一,传说中的农业和医药的发明者D.“太子”,是中国古代帝王的继任者的称谓,被定为王位、皇位继位者的人,其地位仅次于皇帝
3、阅读下面的文字,完成下面小题书法是一种展现文字美的艺术表现形式中国书法是中国汉字特有的一种传统艺术,以其书体笔法、结构和章法书写,使之成为富有关感、的艺术作品,是无言的诗,无形的舞;无图的画,无声的乐一般所说的书法,总是有笔有墨,但是,我们眼前看到的这些文字,却不见笔迹和墨痕,而是以坚硬的方法刻铸在甲骨上、青铜钟鼎上、瓦当上、玺印上更的,则是刻凿在山水之间的石崖、石鼓、石碑上不少学者“书法即是笔墨”的观念,(),我不同意这种看法石刻和金文,可能会有笔墨预稿,但一旦当凿刀与山岩、铸模强力冲击,在声响、石屑、火星间,文字的笔画必然会特殊的遒劲度和厚重感这是笔墨的损失吗?如果是,也很好虽然笔墨草稿已经看不到了,那么,中国书法由这么一个充满自然力、响着金石声的开头,可能更精彩中国书法史的前几页,以铜铸为笔,以炉火为墨,保持着洪荒之雄、太初之质
1.依次填人文中横线上的成语,全都恰当的一项是()A.精彩绝伦巧夺天工囿于显现B.美轮美奂蔚为壮观耽于显现C.精彩绝伦蔚为壮观囿于出现D.美轮美奂巧夺天工耽于出现
2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()A.总想把这些文字纳人书法范畴,便强调它们在铸刻之前一定被用笔墨打过草稿,又婉叹一经铸刻就损失了原有笔墨的风貌B.却想把这些文字纳人书法范畴,便强调它们在铸刻之前一定被用笔墨打过草稿,又婉叹一经铸刻就损失了原有笔墨的风貌C.却想把这些文字纳人书法范畴,便强调它们在铸刻之前一定用笔墨打过草稿,又婉叹一经铸刻就损失了原有笔墨的风貌D.总想把这些文字纳入书法范畴,便强调它们在铸刻之前一定用笔墨打过草稿,又婉叹一经铸刻就损失了原有笔墨的风貌且不说新鲜感不足,许多观众也无法理解,而这一版《哪吒》的逻辑清晰,李靖、殷十娘与哪吒三人的互动也十分得当”可知
①要在原著的基础上对故事进行改编,使故事有新鲜感;根据文本“它是动画,但并不幼稚,它之所以可以成为老幼妇孺皆可观看的电影,是因为它的切入点很符合中国人的情感诉求”可知
②不能太幼稚,要适合不问年龄层次的人观看;
③要符合观众的情感诉求,引起观众的情感共鸣从艺术和制作的角度考虑根据文本“这部电影在情感递进上做得非常巧妙,该松的地方松,该紧的地方紧,尽管有一些“金句”过犹不及,影响了整体的柔顺度,但瑕不掩瑜,它对情感的运用不亚于《寻梦环游记》《飞屋环游记》等动画佳作”可知
①处理好影片的情感递进,使之松紧适宜,柔顺自然;根据文本“《哪吒》的票房成绩体现出一种商业电影的普遍成功规律——对更多观众而言,用符合网络审美的细节与人设,说圆一个高潮迭起又中规中矩的故事,远比美学意趣上的极致追求重要”可知
②用符合网络审美的细节与人设,把故事演绎得高潮迭起;根据文本“作为短片合集中的一部,该片获得了全场最响亮的掌声,但这背后的“投资性价比”足以吓退投资商四分钟的背后,是30多人长达两年的努力,有时一个一秒钟的画面,就需要几个月的研发探索,推倒重来”可知
③使动画制作更加精良,保持一流的水准【点睛】新闻材料类文本阅读的选择题,主要集中的是对文意理解的考查,考生要注意选项中常见的错误有曲解文意、枉加推断、无中生有、张冠李戴等问题,考生要结合对文意的理解准确判断选项中的表述是否正确总之,这类试题考生要注意认真研读作品内容,然后将原文与选项进行认真的比对分析,这样就能很好的完成这类试题
9、
1.B
2.
①语言描写通过热依木的言谈,作品表现出他的质朴厚道
②动作描写例如写他点起香烟、望着远方沉思的举动,表现他想劝告警示老皮的用心
③对比手法以老皮的利欲熏心、老谋深算,凸显热依木的美丽心灵
3.
①渲染当时的气氛沙尘暴即将袭来,营造了一种令人忧心恐惧的氛围,有震慑人心魂的力量
②表现人物的心情表现利欲熏心的老皮此时内心的恐慌和受到的警示
③具有含蓄的意蕴以景收束,戛然而止,简洁有力,意味深长【解析】
1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏解答本题既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括,注意结合语境本题中,B项,“虽然不善言谈都坐在角落里”于文无据,原文说“老皮擅长交际”故选B
2.本题考查对文章写作手法的分析能力具体考查人物描写所用的手法小说塑造人物主要通过人物的直接描写(语言、行动、心理、肖像、细节、神态),以及间接烘托(环境、情节、人物的衬托)来表现人物形象特点从整体构思上看,小说主要塑造了两个人物形象,热依木的形象与老皮的形象,很明显热依木的善良、诚实与老皮的狡诈、利欲熏心形成对比从人物描写的角度,小说主要运用了直接描写,通过“不行不行!这是造假坑人,乡亲们买不起米了“‘五道黑’为什么难钓因为快绝迹了这种鱼是冷水鱼,爱吃肉”这样对待语言描写,以及“热依木见老皮疑惑,坐下来点了支烟,望着远处”动作描写等正面描写的手法表现热依木的善良朴实、劝诫老皮的良苦用心
3.本题考查分析文章的结构,把握文章的思路的能力具体考查小说结尾的作用文章的结尾主要有“出乎意料之外,却在情理之中”“戛然而止”“直接点明主旨”“急转直下”“环境渲染”等方式,作用分别有“结构严谨、悬念丛生”“留下回味、想象的空间”“中心突出”“富有戏剧性”等,解答时还要结合人物的塑造,主旨的表达进行进一步分析本题可以人物塑造、表现主题、艺术效果等方面入手分析首先理解小说的主题,即市场经济下对人性的思考小说的结尾是一句景物描写,“远处,一场沙尘暴正铺天盖地袭来”含蓄而又耐人寻味,”一场沙尘暴”表面上是沙尘暴即将袭来的紧张氛围,深层含义预示着经济大潮对人性的改变从老皮的角度表现恐惧与警示的效果【点睛】小说几种常见结尾的作用
1、出人意料的结局好处内容上,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量结构上,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中
2、悲剧结局从主题上看,能更好地深化主题;从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格;从表达效果看,这种结局令人感动,令人回味,引人思考
3、大团圆结局从表达效果看,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味;从阅读者的情感体验看,喜剧性的结尾给人以欣慰、愉悦之感;从主题上看,这样的结局凸显出的美好人性超越了战争,反映出人类向往和平美好生活的愿望
4、留下空白的结尾留下了“空白”,给读者想象的空间,让读者进行艺术再创造
10、
1.D
2.C
3.B
4.1镇南王命令察罕列举安南王的罪行并加以斥责,使者哑口无言,安南王子带着所有部下逃走2他审讯得知实情,议定诛杀首恶几人,其余的全部释放遣返,并且焚烧了档案【解析】
1.本题考查理解文中的文言实词的能力将选项的解释还原到文中,根据上下文,语意不顺或不合逻辑的就是错误选项D项,“归”,结合“复分与田宅奴婢,纵奴为民者甚众”分析,兄弟们因贫穷来投奔的,又分给他们田宅奴婢,他释放许多奴婢成为庶民应该译为投奔故选Do
2.本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题解答时,文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容,涉及的大多是科举、姓名、礼俗等,考生要注重平时知识的积累C项,”为了让更多的人能参与政事,秦始皇始设此职”错误参知政事,唐朝始设此职,此后演变为常设官职故选C
3.本题考查概括和分析文章内容的能力此类试题解答时,抓住题干,读全读准对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析,准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点B项,”使其哑口无言”张冠李戴“他怒斥安南王子,使其哑口无言”错原文说的是“使者辞屈”,并非安南王子本人故选B
4.本题主要考查文言语句翻译此类试题解答时,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略
(1)“数”,列举;“其”,代词,他的;“而连词,表递进;“屈”,亏,短少;“举”,全部
(2)“鞫审讯,审问;“议诛”,议定诛杀;“悉”,全、都;“纵遣”,释放遣返;“籍”,档案【点睛】翻译文言文时,应注意以下几点
(1)学会语法分析推断梳理主干,划分成分,落实语法功能将句子主干梳理好,可以帮助我们理清句子成分,从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象,以达到准确翻译的目的
(2)组词造句推断词义文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示在由单音节向双音节转换的过程中,又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征据此,我们可使用组词方式猜读难懂词义
(3)相似语言结构推断古汉语讲究语言的工整对仗文言文中整句较多,骈偶常见在相似的语言结构中,出于对应位置上的词语,往往具有相同、相近、相对的特点,据其一可推知其他
(4)语境分析推断翻译既要联系句子本身的语言环境,又要联系整段文字、整篇文章的大语境参考译文察罕,是西城人(他)体格魁伟,天资聪慧,博览群书,强于记忆,通晓多国文字奥鲁赤任命察罕为理问,政事全交给察罕裁决,并让自己的孩子们拜他为师跟随镇南王征讨安南,大军驻扎在泸江安南王子派遣他的叔父来到军营门前陈述(安南)无罪,镇南王命令察罕列举安南王的罪行并加以斥责,使者哑口无言,安南王子带着所有部下逃走跟随奥鲁赤调任治理江西宁都的老百姓说“某乡的石头上有五色云气,有一个东西在上面,仔细看是玉玺不带士兵去取回,恐怕被住在那里的人占有”众人疑惑察罕说“荒诞,这一定是设计陷害仇人的”审查询问,果然是这样元成宗大德四年,御史台奏请让察罕任湖南宪司事,中书省则奏举他为武昌路治中丞相哈刺哈孙说“察罕为官廉洁,固然应官居御史台但武昌是大郡,非此人不能治”最终任命为武昌治中广西妖道高仙道用妖术迷惑民众,平民受他迷惑的达数千人事情败露后,湖广行省命察罕与宪司一起处理他审讯得知实情,议定诛杀首恶几人,其余的全部释放遣返,并且焚烧了档案众人指责他察罕说“我一人独自承担责任,你们不会受到连累”在武昌路以治理卓著闻名,升为河南省郎中元武宗去世,元仁宗悲伤痛哭不已察罕一拜再拜禀告说“百姓寿命长短,尚且说有天数,圣人的天命,难道偶然如此国家社稷依赖殿下,即使您愿意让自己悲痛,对宗庙和太后又有何用呢?仁宗停止哭泣说“从前皇家丧礼必差使僧人有什么用处呢?我想打开府库来赈济那些鳏寡孤独的人,怎么样呢?”(察罕)说“推行政事,施行仁政,这是文王成为圣主的原因殿下这么做对百姓来说是幸事啊”拜任中书参知政事,察罕只是全面主持法度,不屑于琐碎的事务,有见识的人都说他符合大臣的举止当初,察罕出生在河中时,这天夜里天气清爽幽静,月白如昼看相的人祝贺说“这个孩子将来一定富贵”察罕天性孝顺父母友爱兄弟,他在河中的田宅,都分给了众位兄弟兄弟们因贫穷来投奔的,又分给他们田宅奴婢,他释放许多奴婢成为庶民所以人们多称他是有德行的人退休后,悠闲地过了八年,寿终正寝
11、
1.A
2.B
3.B
4.1因为俸禄不足以供养母亲,于是闲居不再有当官的想法,家乡的老朋友写信催促和开导他,他才赴任2后来真宗知道他在殿试后皇帝第一个呼名召见,后悔问话太冒失,认为杨砺不因科举考试名次而自我夸耀,更加器重他【解析】
1.本题考查文言文断句的能力通读全文,首先找出人名、地名、事物名、朝代名等因为名词常在句中作主语或宾语注意主语常省略其次找动词,动词通常作谓语借助句子成份,关键是抓住动词,以动词为中心,找前后结构关系,确定主干,从而断开句子此外,文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用断句题还可以抓住一定不能断开的地方,用排除法做题本题,“砺随往睹宫卫若非人间”的意思是杨砺于是跟他前往,看见一座宫殿的布置,似乎非人间所有句中主语是“砺”,谓语是“随往”、“睹”,“宫卫若非人间”作“睹”的宾语,授予应在“随往”和“宫卫若非人间”之后分别停顿排除B项“殿上王者秉珪南向”的意思是大殿上的王者手握玉珪向南而坐句中的“殿上王者”作主语,“秉珪南向”作谓语,所以应在该句的前后停顿排除项C、D项故选A
2.此题考核理解古代文化常识的能力,文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意结合语境的含义作答B项,“丁内艰”是对母亲去世的委婉说法故选B
3.本题考查文言文的分析综合能力属于信息筛选解答本题,要求考生认真审题,回归语境,对选项中的内容进行分析,理解翻译选项涉及的相关句子,然后将原文内容和选项加以对比,即能发现问题本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句译错等B项,“后来果然得到了世宗的重用”错误,据原文,是受到“真宗重用”故选B
4.本题考查文言句子翻译能力此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译,一般为直译,除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译,并按现代汉语的规范,达到词达句顺文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略注意特殊句式和虚词,把握语境推断第一句关键点“以”,“因为”;“移书”,“写信”;“敦谕”,“催促和开导“;“乃”,“才”第二句关键点“唱名”,“呼名(召见)”;“失问”,“问话太冒失;“谓”,“认为”;“自伐”,夸耀自己”;“重”,“器重”【点睛】翻译句子首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理,使句意通顺建议翻译时打草稿参考译文杨砺,字汝砺,京兆郭(今陕西户县)人杨砺的父亲杨仁俨,在后蜀效命于王氏政权,任职丹棱令宋朝平定后蜀,杨仁俨补官任职渭南主簿,多次改官后任永和县令杨砺,宋太祖建隆年间,中进土甲科杨砺在为父亲服丧其间,多日不进饭食守丧结束,因为俸禄不足以供养母亲,于是闲居不再有当官的想法,家乡的老朋友写信催促和开导他,他才赴任他被任命为凤州团练推官,过了一年多,又因为母亲得病而放弃做官宋太祖开宝九年,杨砺入朝献书,天子召他去学士院参加选拔,授予他陇州防御推官入朝升官至光禄寺丞杨砺母亲去世,(直到守孝期满)又被起用就职过了很久,转官担任秘书丞,又改官屯田员外郎、任鄂州知州,以政绩卓著而闻名宋太宗端拱初年,宋真宗尚为襄王,杨砺升官进入襄王库部,任库部记室参军,赐金紫官服起初,在五代后周太祖郭威广顺年间,柴荣(郭威养子,后来作了后周皇帝,即周世宗)此时正任澧州节度使,杨砺曾以文章为贽,拜谒柴荣,期望获得赏识柴荣使他教授学馆,礼遇多日柴荣入朝为官后,杨砺在佛寺居住他梦见一位身穿古装的人对他说你能跟我过来吗?杨砺于是跟他前往,看见一座宫殿的布置,似乎非人间所有大殿上的王者,都手握玉珪向南而坐,总共有三十余人杨砺登上大殿向他们叩拜居于最上的王者面前有几案,上面设有簿册,登录的姓名,杨砺看见自己的名字排在第一,于是请求那位王者指给自己看前途的好坏王者说“我并非你的师傅”他指着另一个人说“这位是来和天尊,将来是你的主子,你应该向他请教前途来和天尊笑道“从现在起,四十年后,等你功成名就了,我的名声也会因你而远播”杨砺再次拜谢他醒来之后就把此梦记录下来杨砺原名杨励,因为梦中簿册上的名字写作“砺”,于是改为“砺”此时,他受宋太宗任命,到襄王(即后来的宋真宗,此时为襄王)的藩府去任职他回家后对儿子说“我今天看到襄王的仪容,就是我先前梦里的天尊的长相杨砺不久升任水部郎中襄王任职开封府尹时,杨砺担任开封府推官襄王曾经问杨砺“你是什么时候科举及第的?”杨砺唯唯诺诺,没有回答后来真宗知道他在殿试后皇帝第一个呼名召见,后悔问话太冒失,认为杨砺不因科举考试名次而自我夸耀夸,更加器重他襄王被立为王储,杨砺兼任右谕德,调任官度支郎中襄王即位后,杨砺被授予给事中、判吏部钱之职不久,他又被召入翰林院做翰林学士宋真宗咸平初,杨砺担任知贡举,负责科举选拔不久,又被授予工部侍郎、枢密副使之职咸平二年逝世,享年六十九岁真宗沉痛悼念杨砺,对宰相说“杨砺性格耿介生活清苦,我正打算重用他,他却突然去世了”于是,真宗冒雨参加他的丧礼杨砺的居所位于狭窄的小巷,皇帝的车驾不能进去,于是真宗步行进入她的府第,嗟叹哀悯良久因为杨砺之死,真宗为之罢朝,并赠他兵部尚书之职,还命令宫中内侍为之护葬杨砺作文章喜好繁琐,没有专门从师学习章法,每首诗一个篇或者几十篇之多他在翰林院任职时,所写的诏书很多都冗长古怪,见到的人无不嘲笑著有文集二十卷
12、家的味道家是一盘美味的菜肴,四溢芬芳的油香是生活中浓浓的亲情;家是一碗粒粒可数的米饭,香甜可口的米粒是生活中浓浓的爱意;家是一簇锦绣的花朵,清香四溢的芬芳是生活中浓浓的感恩妈妈是菜桌上的排骨汤连绵不断的海带是妈妈对我不停的唠叨,滋味浓重的排骨是妈妈对我深深的爱;细腻爽口的骨汤是妈妈对我无微不至的关怀,这其中的味道令人寻味爸爸是菜桌上的芥茉三文鱼味道辛辣的芥茉是爸爸对我的严厉冷酷;味道鲜美的生鱼片是爸爸对我默默的关心;鲜嫩爽口的蔬菜是爸爸对我淡淡的爱有时,我总会想这像芥茉一样的爱还是幸福吗?爷爷是菜桌上的一碗长寿面那一根根细长爽滑的面条就像爷爷那下巴上的白花花的胡子青葱小段则像爷爷那开始翻白的头发;爷爷的性格也像那碗长寿面,年过古稀的他不像其他老人那样拉拉二胡跳跳舞,而是喜欢唠叨个不停,整天游山玩水真是个人老心不老的老顽童呀!奶奶是菜桌上的红烧肉,她的脸上总是带着一抹红韵,油腻腻的红烧肉却不像奶奶的性格,奶奶总是呆在家里,没事儿也找了那样一群伙伴儿聊聊天儿,散散步,都说人老了背板也弯了,奶奶的背板却是直挺挺的,咱可真是要好好学呀,有句俗话说得好“做人就是要挺直背板”酸甜苦辣是生活,柴米油盐是家常酸是生活中委屈伤心的痛苦泪;甜是幸福中欢乐感动的开心泪;苦是成败中中苦尽甘来的喜悦泪;辣是体验中火辣激情的热情泪柴是喈里啪啦唠不完的家常话;米是生活中必不可少的向上劲;油是那炒香幸福的欢乐油;盐是那感动人心的咸味泪;完美人生,尽在其中一场美梦似乎被噩耗惊扰,原本幸福的家变得支离破碎“离婚”这四恶狼饥肠辘辘的撕撤着“幸福家庭”这块肉,柔韧的肉始终斗不过这匹恶狼,家就此破碎孤独,伤心的我正如一只离家的小绵羊,眼看着恶狼吃掉了亲人我第一次感到生活有一种痛不欲生的苦,叫分离逐渐,我开始独立,开始勇敢,开始学会坚强我觉得我不是一个人在奋斗,我不是为父母而学,为老师学习,我是为自己的人生在奋斗我不孤独,因为我还有我的朋友,老师,亲人家的味道无处不在,家的味道是朋友的关心,老师的教导,亲人的关爱只要有爱,世间的任何地方都是家!【解析】试题分析本题为新材料作文,所给材料是中央电视台的一个文化综艺节目介绍该节目以“文化感染人、鼓舞人、教育人”为宗旨,邀请各个领域具有影响力的嘉宾来到现场讲述他们的故事,并现场朗读他们选定的作品,得到广大观众的认可和好评,审题立意思路首先要分析不同词句各自的含义(内涵),然后组合词句,确定角度和立意(在此步骤中,要有异中求同、同中求异、对立统一的辩证思维,才能组合延伸出好的角度和立意),根据写作任务,谋篇布局,展开写作首先明确任务,从十二个关键词中选择其中两三个主题词并使之形成有机关联,以此为基础确定与“文化情感”相关的立意,立意行文应围绕文化情感文化感情,就是热爱祖国传统文化的感情,如家国情怀然后分析材料,这些关键词搭配组合的自由度很大,但需要先深挖每一个关键词背后隐含的深意如陪伴、眼泪、家,立意为体现亲情类;如遇见、第一次、那一天、青春立意体现为美好青春类;第一次、勇气、选择立意为智慧成长类等所选关键词要形成有机的联系要能体现弘扬传统文化,传播社会主义核心价值观成为时代主流,大众迫切需要这方面的精神食粮点睛任务驱动型作文的材料往往围绕一个大话题,提供一些既独立又有内在关联的词语或句子,这些词语或句子所呈现的并列、递进、对比等内在关系,取决于考生的组合延伸能力此类考题往往就这些词句提供一个写作任务,让考生根据任务对材料相关词句进行组合,并延伸出新的认识,进而进行写作
3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.虽然笔墨草稿已经看不到了,那么,中国书法拥有这么一个充满自然力、响着金石声的开头,可能更精彩B.既然笔墨草稿已经看不到了,那么,中国书法经由这么一个充满自然力、响着金石声的开头,可能更精彩C.既然笔墨草稿已经看不到了,那么,中国书法拥有这么一个充满自然力、响着金石声的开头,可能更精彩D.即使笔墨草稿已经看不到了,中国书法经由这么一个充满自然力、响着金石声的开头,也可能更精彩
4、阅读下面一段文字,完成小题在很长一段时间里,国内学术界都不太重视文献综述近年来随着学术规范的逐步建立,这种情况有所转变,但大多数综述都是罗列式的,报幕似的把相关研究一个一个列出来,丝毫感觉不到这些文献之间存在任何内在的(),甚至也感觉不到这些文献与作者本人的研究有何相干这样的综述机械、突兀,有()之嫌,称之为“伪综述”亦不为过阅读国际上的顶级学术刊物,有这么几个发现
一、书评以外的论文都有比较()的文献综述;
二、专门的文献综述性文章通常是由该领域的一流学者撰写的;
三、对相关著作的征引大多采取间接引用的形式,很少直接引用这与国内的情形很不一样,值得我们思考为什么必须有文献综述?一篇优秀的文献综述其实就是一幅学术谱系图写文献综述不仅是为了陈述以往的相关研究,也不仅仅是为了表示对前辈、同行或知识产权的尊重,更是为了对自己的研究进行定位通过综述的写作,我们就会知道别人贡献了什么?我能够贡献什么?我是否在重复劳动?从这个意义上讲,撰写文献综述O
1.依次填入括号内的词语,最恰当的一组是()A.联结生拼硬凑真实B.关联生拼硬凑翔实C.关联生搬硬套真实D.联结生搬硬套翔实
2.在选文中横线处填入句子,表述最恰当的一项是()A.首先是为了尊重并真正进入一个学术传统,其次才是为他人提供文献检索的路线图B.既是表达对前辈、同行或知识产权的尊重,也是为他人提供文献检索的路线图C.不是为他人提供文献检索的路线图,而是帮助自己真正进入一个学术传统D.首先是为了表达对前辈、同行或知识产权的尊重,其次才是帮助自己真正进入一个学术传统
3.下列有关文学常识的表述不正确的一项是()A.《左传》也称《春秋左氏传》或《左氏春秋》,它既是一部内容丰富的史书,又有很强的文学性,作者相传为与孔子同时代的左丘明B.鲁迅的《狂人日记》收在短篇小说集《呐喊》中,是中国现代文学史上第一部白话小说C.在中国文学史上,许多文学家针对“秦统一六国”这一历史事件发表独到的见解,其中我们比较熟悉的文章有贾谊的《六国论》,杜牧的《阿房宫赋》,苏洵的《过秦论》D.《变色龙》《装在套子里的人》《小公务员之死》都是俄国作家契诃夫的短篇小说
5、阅读下面这首宋诗,完成下面小题次韵曾吉甫题画屏风韩元吉何许江山发兴长,浑疑庐阜对彭郎胸中丘壑元萧爽,笔下烟波故渺茫落落疏松长映座,冥冥飞雨欲侵床冷然已作华胥梦,便有群仙到枕旁(注释)
①庐阜对彭郎:庐山对着江中澎浪矶
②华胥梦:梦境的代称
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是0A.这首写屏风上画作的诗将画面与主观想象结合起来,给人身临其画之感B,面对画面上的江、山,诗人猜出画家画的是庐山对着江中澎浪矶的景色C.江、山是这幅画的两个主要元素,山重在丘山沟谷,江则重在烟波浩渺D.诗人领略了画面疏松的逼真,又感受到了松下有似飞雨入室带来的清凉
2.诗的尾联有什么含意从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价?
6、补写出下列名句名篇中的空缺部分
(1)大方无隅,,大音希声,大象无形(《老子》)
(2)博学而笃志,,仁在其中矣(《论语•子张》)33),恐年岁之不吾与(屈原《离骚》)
(4)顺风而呼,,而闻者彰(荀子《劝学》)
(5)上有六龙回日之高标,o(李白《蜀道难》)
(6),浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)
(7)风霜高洁,,山间之四时也(欧阳修《醉翁亭记》)
(8)斜阳草树,,人道寄奴曾住(辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》)
7、阅读下面的文字,完成下面小题材料一央广网北京1月2日消息(记者潘毅)据中国之声《新闻和报纸摘要》报道,“学习强国”学习平台上线仪式昨天(1月1日)在京举行,中共中央政治局常委、中央书记处书记王沪宁出席仪式并宣布平台正式上线“学习强国”学习平台由PC端、手机客户端两大终端组成,平台PC端有“学习新思想”“学习文化”“环球视野”等17个板块180多个一级栏目,手机客户端有“学习”、“视频学习”两大板块38个频道中共中央政治局委员、中宣部部长黄坤明出席上线仪式并讲话他指出,建设“学习强国”学习平台,是贯彻落实习近平总书记关于加强学习、建设学习大国重要指示精神、推动全党大学习的有力抓手,是新形势下强化理论武装和思想教育的创新探索,是推动习近平新时代中国特色社会主义思想学习宣传贯彻不断深入的重要举措(摘编自《“学习强国”学习平台上线仪式在京举行》,“央广网”2019年1月2日)材料二元旦这一天,许多党员干部欣喜地发现,一个内容权威、内涵丰富、特色鲜明的理论学习平台——“学习强国”正式上线登录细览,“学习强国”不仅开设了“新思想”、“十九大时间”这样的重磅栏目,也有中央主要新闻单位等“强国号”提供的原创优质内容海量、免费的图文和音视频学习资源,让“学习强国”成为习近平新时代中国特色社会主义思想最权威、最全面的信息平台,打造出一个干事创业的理论宝库、强魄铸魂的精神家园依靠学习走向未来,正如一位“学习强国”使用者所说的,“大家一起学习进步,一起努力奔跑、奋斗追梦”学习之于信仰和才干,犹如运动之于健康体魄,持之以恒、行之愈远愈受益在手机端上,“学习强国”支持创建学习组织,设有“学习积分”“在线答题”“日程提醒”等管理和激励机制让学习变得有组织、有管理、有指导、有服务,更多样、更个性、更智能、更便捷从这里也不难理解为什么“学习强国一经上线便受到党员干部追捧利用领先的技术、打造最好的平台、提供最优的服务,“学习强国”本身就犹如一个生动“提醒”主动变革、创新学习,永远是掌握时代主动的关键较之快速变化的世情、国情、党情,学习的“高性价比”更为凸显让学习的航道更加宽阔,未来会有更多精彩(摘编自《用“学习强国”激发学习力量》,《人民日报》2019年1月15日)材料三打开“学习强国网站,首先看到最上方的红底白字标识区“学习”是洒脱的毛体字,“强国”是方正的黑体字,这4个大字下方,标注着“中共中央宣传部主管”9个小字标识区右侧,是签署有习近平总书记名字的一句话——“梦想从学习开始,事业从实践起步”这句话出自2013年10月21日,他在欧美同学会成立100周年庆祝大会上的讲话他就加强学习、建设学习大国、推动全党大学习,曾有多次讲话“学习强国”全网,共有“学习新思想”、“习近平文汇”、“学习文化”、“环球视野”、“学习慕课”等17个板块180多个一级栏目,内容极为丰富,聚合了大量可免费阅读的新闻、期刊、古籍、公开课、歌曲、戏曲、电影、图书等资料打开“学习强国”客户端,欢迎页面上,是出自《论语》的“学而时习之,不亦乐乎”使用这一客户端,需要手机号注册注册后进入主页面,从内容上看,它由“学习”“视频学习”两大板块38个频道构成其中“学习”板块包括推荐、要闻、新思想、时政综合、发布、实践、订阅、经济、人物、科技、文化、图片、党史、人事、法纪、国际、十九大时间、纪实、用典、时评、思考、军事等频道“视频学习”板块,则有第一视频、短视频、联播频道、理论、党史、慕课、人物、文化、文艺、科学、自然、电视剧、电影、法治、军事等频道其中“第一视频”主要是有关习近平总书记相关活动的视频报道“联播频道”顾名思义就是央视新闻联播视频“慕课”则是免费的公开视频课程,种类丰富(摘编自陈振凯《一个平台,两大终端——在“学习强国”上如何学习》,《人民日报》(海外版)2019年1月9日)
1.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是•••A.“学习强国”网站标识区位于最上方,左有毛体“学习”,黑体“强国”,标注着“中共中央宣传部主管”;右有习总书记的名言B.“学习强国”既是内容权威、内涵丰富、特色鲜明的理论学习平台,也是习近平新时代中国特色社会主义思想最权威、最全面的信息平台C.“学习强国”网页有17个板块,180多个一级栏目,其中“视频学习”板块有10多个频道,丰富的学习内容,便利灵活的学习方式,成为新形势下推动全民大学习的有力抓手D.“学习强国”系统操作简单,可用电脑,也可用手机,PC端学习内容丰富,有“学习新思想”“学习文化”“环球视野”等,手机客户端有“学习”“视频学习”O
2.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是•••A.新时期,世情、国情、党情在快速变化,学习尤为重要.我们只有主动变革、创新学习,才能掌握时代主动,让学习的航道更加宽阔,未来才会更加精彩B.“学习强国”网站和手机客户端都汇集了丰富的、精彩的内容,为学习者提供了海量、免费的原创图文和音视频学习资源,满足广大使用者的学习需求C.“学习强国”学习平台的建设,是新形势下强化理论武装和思想教育的创新探索,必将推动习近平新时代中国特色社会主义思想学习宣传贯彻不断深入D.“学习强国”平台设计主题鲜明,网站页面的最上端是红底白字的标识,手机客户端欢迎页面上出自《论语》的名言,都彰显了“学习”这一时代主题
3.“学习强国”为何会受到党员干部的欢迎?请结合材料简要分析
8、阅读下面的材料,完成下面小题材料一票房突破47亿、位列中国影史第二位、夺得年度票房冠军的动画电影《哪吒之魔童降世》成为本届金龙奖最大赢家,创记录地获得最佳动画长片奖金奖、最佳动画导演奖、最佳动画编剧奖、最佳动画配音奖四大奖项,成为金龙奖举办16届以来单届获奖最多的作品,这也是该影片上映以来在国内获得的首批殊荣制片人之一刘文章上台领奖之后对媒体笑谈国产动画成功“秘决”好的故事,精良的制作(信息时报《〈哪咤之魔童降世》获动漫奥斯卡金龙奖四大奖项》材料二它是动画,但并不幼稚,它之所以可以成为老幼妇孺皆可观看的电影,是因为它的切入点很符合中国人的情感诉求,偏见与认同、个体与家庭、对改变命运的渴望、对身份歧视的痛恨,《哪吒》一幕幕戏,打在观众的情感软肋上,尤其是当哪吒看到父亲李靖愿意为他做出的牺牲,毅然回头救助陈塘关,进而有“是魔是仙,自己说了才算”的宣言,观众的情绪被引导到了高潮,随着哪吒、敖丙共同对天劫的抵抗而得以宣泄这部电影在情感递进上做得非常巧妙,该松的地方松,该紧的地方紧,尽管有一些“金句”过犹不及,影响了整体的柔顺度,但瑕不掩瑜,它对情感的运用不亚于《寻梦环游记》《飞屋环游记》等动画佳作《哪吒》对原著的改编趋于温情,因为原著是一个血腥暴虐的故事,哪吒和李靖的关系充斥着对抗与隔阂,李靖很专横,哪吒则是一个滥用暴力的“恶童”如果照搬原著,且不说新鲜感不足,许多观众也无法理解,而这一版《哪吒》的逻辑清晰,李靖、殷十娘与哪吒三人的互动也十分得当,纵观“哪吒闹海”改编史,这一版《哪吒》最适合作为一家人都可以去看的电影(新浪网《<哪吒之魔童降世〉触及的,是中国人的情感软肋》)材料三哪吒本人,实是懵懂顽童,初生之时很难判定善恶,这正如人性本无善恶,性相近、习相远,后天引导方式才是更大影响在发展经历中最初是受到外界一致的排斥,产生自暴自弃心态也在所难免,后来受到父母的积极引导,认为自己是灵珠,找到了自信,但是缺少外界民众的信任,仍然是摆脱不了心中的被众人排斥的阴影直到最后也并没有十分实质的领悟,只有对父母的感动和对敖丙的友情,至于对百姓的态度和想法仍未见实质变化李家作为最主要和最直接的教育者,从根本上说,李氏夫妇忙于工作少有时间陪伴和系统教育哪吒,这本身是巨大失误,孩子缺少家教乃是根本的动摇最后孩子走向末路一切努力又都失去基础当他们逐渐认识到问题的严重,开始越来越花时间和精力在孩子身上时还是有明显效果的,比如母亲陪伴玩游戏,父亲的善意谎言,让孩子重建了信心这也说明罗森塔尔效应的发挥,积极期待可以让顽童实现进化(中国老师网《魔童降世中的教育理论知识》)材料四在学者看来,中国动画学派的式微,有两方面原因一方面,过去几十年中大量涌入中国市场的日本和欧美动画风格,如今已经抢占了当代青年观众,甚至是青年创作者的审美先机;另一方面,《哪吒》的票房成绩体现出一种商业电影的普遍成功规律——对更多观众而言,用符合网络审美的细节与人设,说圆一个高潮迭起又中规中矩的故事,远比美学意趣上的极致追求重要在今年的上海国际电影节上,一部名为《秋实》的8K水墨动画短片让观众眼前一亮动画短片以齐白石名画为灵感,讲述了一只青色烟烟渺小又顽强的生命历程;8K超高清技术在动画短片中的首次运用,最大程度上还原了中国水墨“兼工带写”的审美特色作为短片合集中的一部,该片获得了全场最响亮的掌声,但这背后的“投资性价比”足以吓退投资商四分钟的背后,是30多人长达两年的努力,有时一个一秒钟的画面,就需要几个月的研发探索,推倒重来动画片《中国唱诗班》用颇具中国特色的工笔画风与电影化的叙事语言,勾连起一个个贯穿古今的唯美故事,在青年人云集的弹幕网站收获赞誉一片;上海美术电影制片厂正在制作的《斑羚飞渡》尝试用多维度运动镜头与重彩风格拓展水墨动画的丰富性,选取沈石溪小说为底本,展现出主创团队为中国水墨“叙事性”加码的雄心(新华文网《有了“魔童降世”,“哪吒闹海”的经验还有没有价值》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是()A.好的故事和精良的制作,使《哪吒之魔童降世》票房大卖,获多项殊荣B.在众多《哪吒》的改编版中,《哪吒之魔童降世》的观众群是最宽泛的C.哪吒在李氏夫妇的补救教育下,重建信心,成为一个善良、博爱的孩子D.《秋实》《是中唱诗班》的创作借鉴了中国传统绘画的特点,受到好评
2.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是()A.报道同一对象《哪吒》,四家媒体选择的角度同中有异,这与各自的媒体定位密不可分B.新浪网全面肯定了《哪吒》的情节设计,认为其情感运用达到了《寻梦环游记》的水准C.中国教师网结合《哪吒》的教育问题指出,父母的陪伴在孩子成长过程中是十分重要的D.新华文化网肯定了《哪吒》的商业化运作,认为动画制作不必在美学上做太极致的追求
3.如果让你从《西游记》中取材拍一部动画电影,你认为可以借鉴《哪吒之魔童降世》哪些方面的成功经验?
9、阅读下面的文字,完成下面小题鱼米之乡纪富强老皮是第三次去新疆,前两次,为旅游北疆风光旖旎,南疆风情浓郁,都令他陶醉不已老皮是生意人,这次去,另有目的老皮早年靠卖大米发迹,这两年市场生意不好做,想换换思路老皮冥思苦想出各种法子贴标,什么常香米、珍珠米、胭脂米,还有各类贡米,只要市场认,去找家作坊,专供包装,然后就“功夫在诗外”了老皮擅长交际,大商超市说不好,其他渠道疏通难不倒这样,米还是原来的米,贴了标收却增加了好几倍他还打算把正上高一叛逆期的儿子送到墨尔本读书去,可想归想,毕竟是违法的老皮心里不踏实他在电视里见过,有人卖洋酒就这么干,疯狂两年就栽了他们更损,酒还掺假,直接致癌有一晚,老皮做梦被警察抓住,就地枪毙,身上射出好多洞来,喷出的鲜血染红了脚下的大米老皮迟迟没有行动,但又被欲望折磨得抓狂,直到他同学聚会时遇到热依木•买买提那是场小学同学聚会,联系人说班主任八十大寿,所有同学都要去捧场老皮就怵同学聚会,小学没毕业,自卑果然,班主任怎么都没认出他来正热闹时,他发现还有个人坐在角落里,一问才知道那个人是女同学王琳的爱人热依木,维吾尔族人,老家新疆喀什老皮因为同学王琳的关系,感觉与热依木也很亲近,两人你一言我一语,有点儿相见很晚言谈中,老皮又惊喜地发现,原来这热依木也是卖米的起初,老皮不太相信新疆地广人稀,干旱少雨,并不适合种水稻但他毕竟走南闯北,知道乌鲁木齐的米泉产米,内地市场也不鲜见但南疆素来大漠荒沙,气候恶劣,真没听说那里也出大米热依木却告诉他,由他起名的“昆仑米”,产自喀喇昆仑山下的一小块土地灌溉全靠雪水,生长缓慢,成熟期长,产量很低,但口感好,一般只在乡下供应聚会结束,老皮迫不及待地把王琳夫妻请来,终于见到和尝到了“昆仑米”热依木带的米,无论个头、形状、色泽还是香味儿,摆在超市里卖相都不出众,但是硬度高,腹白少煮时清香四溢,满屋都飘着香气,闻起来仿佛能勾动肠胃最原始的记忆,让人心里莫名地充满感动和敬意,吃起来更是甘甜筋道,余味悠长老皮对这种米赞不绝口南疆天高地远,昼夜温差大,灌溉无污染,不打农药不施化肥,当地人从不跟老天抢收成,米也从不抛光、上色、熏染,原汁原味,确实非同一般!他当即有了实地考察的心思但为遮掩,只和热依木相约过些日子喀什见,说自己爱钓鱼,去新疆两次都没钓到传说中的“五道黑”,还想再去试试……老皮下了飞机,先是租车导航直奔稻田,独自看了一大圈,感觉很满意,这才与热依木联系进了家门,老皮先把想法向老同学王琳和盘托出王琳说,她虽然当家,但这事,还得问热依木,老皮就和热依木碰杯,就着大盘鸡,一杯杯干大乌苏桌上还真就上了条红烧“五道黑”鱼肉鲜嫩酥滑无刺,拌在大米饭中,堪称绝配酒酣耳热,老皮提出,要与热依木合作老皮负责更新设计和生产包装,同时负责线上渲染、线下宣传,外加跑订单,没准做好了能上新三板热依木听了也高兴,但不解大米产量低,怎么供货?老皮笑笑,又夹一块“五道黑”送进嘴里“大米也是我供,我有的是米!”热依木更加不解,“你的是你的,不一样的米”老皮继续“我的就是你的,进了包装袋,都是‘昆仑米”因为稀缺,这就是噱头,就是卖点!我们要专门走高端、特供,你以前卖的米才几块钱一斤,今后我们要卖几十块一斤!哪料热依木断然拒绝“不行不行!这是造假坑人,乡亲们买不起米了”老皮坚持说“我的米也是好米!”热依木不认“但不是新疆的米!”老皮起身告辞,热依木却追上来“走,老哥,我陪你钓五道黑去”王琳开车,驶出几百公里,老皮愣是和热依木一路无语,只是望着窗外广袤的戈壁和秃山发愣,不觉间也被道边沙漠里那些横斜粗壮的胡杨震撼了来到流水潺潺的叶尔羌河边,老皮拿出钓竿,想上面筋,热依木却塞过来一小块肉钩子刚甩进水,就往下坠,提上来竟是条半斤左右的“五道黑”!老皮纳闷,都说“五道黑”可遇不可求,极难上手,今天是怎么了?这样想时,鱼又频频咬钩,半小时不到,竟然钓上来十几条热依木见老皮疑惑,坐下来点了支烟,望着远处说“五道黑为什么难钓?因为快绝迹了这种鱼是冷水鱼,爱吃肉。