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文本内容:
发现闪闪发光的自己说课稿各位评委老师,大家好,下面我要进行本课的说课我们都说人贵有自知之明,但是作为成年人的我们,我想认识自己都不是那么容易,更何况孩子呢?中学生的学生正处于心理断乳期,自我意识不断的觉醒,所以本课堂主要从两大方面进行讲授
一、辅导理念正确认识自己是心理健康的重要条件许多学生因为不能正确地认识自己,或自我评价过高,或自我评价过低,而影响其情绪和人际关系因此,需要通过心理教育活动来帮助学生懂得如何正确地认识自己,让学生认识和欣赏自己的优点与长处,改善和接纳自己的缺点和短处其中,接纳自我的短处并非满足于现状,不求进取,而是在客观认识自我的基础上,不自己跟自己过不去因为并非所有的短处都能改变,如身体的缺陷、内向的个性特征等本课主要帮助学生在自我认识的基础上悦纳自己
二、辅导目标
(一)情感态度价值观目标学会接纳和欣赏自己的优点与长处,树立自信心;同时,也能接纳自己的缺点与不足,避免自我轻视与自卑
(二)知识目标了解认识自我的重要性,掌握认识自己的主要方法,懂得人无完人的道理
(三)能力目标能客观分析自己的优缺点,掌握一分为二的辩证观,并学会分辨自己的缺点和短处哪些是可以改善的,哪些需要接纳,从而找到自我改善的方向教学重点学会悦纳自我教学难点客观分析自己的优缺点,并学会分辨自己的缺点和短处
三、辅导策略
(一)讲述与讨论
(二)填句型
(三)团体辅导
四、辅导过程
(一)、新课导入学生对自己的认识是怎么的呢?是只认识自己的优点?还是只认识自己的缺点?是能正确认识自己?还是一叶障目?本身学生对于认识自己就有一定的探索欲,所以在导课我运用了故事导入法,讲述了骆驼和羊的故事,骆驼高,所以它就说高比矮好,羊矮,所以它说矮比高好,谁都说服不了谁,那就只能找老牛来帮忙评评理,老牛说它们都不对,那可怎么办呢?那就需要同学们来评评理了,请同学们思考两个问题老牛为什么说骆驼和羊都是不对的?骆驼和羊怎样做才能说是对的?这样设计导课设计意图吸引学生注意力,激发学生学习兴趣,引起学生参与讨论的动机基于学生的学情以及本课学习目标和教法,确定了本课的新课流程如下
(二)、新课讲授
1、认识自我--我是谁首先,明确告知学生自我的定义与构成,自我的定义是自我意识或自我概念,是个体对其存在状态的认知,包括对自己的生理状态、心理状态、人际关系及社会角色的认知学生要从小学阶段“物质的我”、“精神的我”变更为“生理的我”、“心理的我”、“社会的我”来进行转变在学生对自我概念有一定了解的基础上,在来进行一个小型的心理团体游戏“寻人启事”,让学生在游戏中,知道在别人心中的自己再进一步进行认识自我方法的讲授,告知学生认识自我是有方法可循的本活动环节的设计意图是通过活动使学生“了解认识自我的重要性,并掌握认识自己的主要方法”这一认知目标学生对自我的认知的基础上,需要知道我们有优点有缺点,那对待自己的优点缺点我们应该怎么做呢?所以就进行第二个活动
2、悦纳自我--财神要来到同学们围成一圈坐着,请每个同学假想自己是财神,要送给班上一个同学一份礼物礼物的内容,可以是对方需要的书籍、玩具、文具或其它自制的东西要求在送礼物给对方时,必须说一句话“我欣赏你,因为……如果你在……方面能更好的话,你会更棒”对方也必须回答“谢谢你,我会接受你的好意”其它同学给予鼓掌欢迎轮流进行,然后由每位同学说出在此活动中对自己的了解是什么,今后要努力的是哪些方面财神要来到是一个团体心理游戏,在进行团体过程中最重要的是参与者对于游戏的体验感受,所有本次活动要多进行几个学生的展示,本活动的设计意图是通过讨论与讲述和团体辅导的教学方式,学生“学会接纳和欣赏自己的优点与长处,树立自信心这是态度与情感目标得到初步解决并对能力或问题解决目标中的能客观分析自己的有优缺点,掌握一分为二的辩证观的解决奠定基础学生完成了认识自我的展示,也有了悦纳自我的愉悦,最后进行升华,完善自我所以,第三个活动是完善自我一-角色扮演
3、完善自我一-角色扮演在ppt上展示出本次需要同学们扮演的情景展示,分别有三个情景【情境一】大家都在教室里认真、安静的学习,某学生却在教室里大喊大叫,妨碍别人的需学习【情境二】老师要求同学们积极发言,许多同学都很踊跃,但有一位同学却埋着头,不举手发言老师叫他起来讲一讲,他小声嘟嚷着,听不清他讲的是什么【情境三】体育课时,老师让同学们进行短跑练习,许多同学都跑得比较快,但有一位同学却跑得很慢大家都给他加油,他自己也奋力去跑,并在课后努力练习,但仍跑得很慢要求学生以小组为单位,选取一个情景进行展示,并在展示之后,请同学们思考,情境中的主角们的行为表现属于缺点还是缺陷,能不能改变,如果可以改变,将怎么改变,如果不可以改变,该怎么对待呢?本活动的设计意图是通过讨论和团体辅导,学生认识到“接纳自己的缺点与不足,避免自我轻视与自卑”这一态度与情感目标全部解决并对能力或问题解决目标进行了全部突破最后用一首诗《“点”的自述》,作为本课的小结,希望同学们都可以发现闪闪发光的自己
五、辅导效果及反思组织“财神要来到”时,需要注意几点一是在游戏过程中,所强调的是“优点”,避免有讽刺嘲笑的情况出现;二是角色扮演过程中,情景的准备应根据不同的年领来构思,符合学生的实际情况。