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学校劳动教育实施方案第一篇
一、指导思想劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分,是全面贯彻落实教育方针,实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出“学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践,使诸方面教育相互,协调发展,促进学生的全面发展和健康成长”国家《基础教育课程改革纲要》规定从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能,同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能为了贯彻、等有关文件精神,结合我校加强劳动技术教育,开展课程建设的要求,制定《学校劳动教育实施方案》查阅文献,利用互联网广泛收集信息,通过国内知名网站了解国内外相关研究的状况及发展趋势,把握时代特点,寻求更具时代特色的青少年优良的行为习惯并在研究小组内更加细仔划分研究任务,根据各自的工作特点开展工作,并定期展开课题汇报会,及时交流情况,解决实施过程中的问题
(三)对学生进行问卷调查向调查对象发放调查问卷,力求从整体上反映习惯养成的现状“习惯养成调查问卷,分学生行为习惯调查问卷和学习习惯调查问卷两部分由课题组成员完成问卷设计
1、讲解说教,形成热爱劳动导向利用班队会,开展以热爱劳动为主题的班队会,展开讨论,深入理解什么叫“劳动”?怎样做才算是热爱劳动教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事,还可以讲近代名人的劳动故事,再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文在学生中开展诵读古诗文活动,利用古诗文好读、易记,诗文典故容易理解的特点,对学生进行中华传统美德教育,使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶,体会自己的行为,增强诚信意识
2、榜样激励,引导热爱劳动理念小学生具有模仿榜样的特点其一教师的言行举止、思想品质,是学生学习、模仿的榜样,教师的言行对学生起着不可估量的潜移默课题研究的理论基础化的作用教师在教育工作中应以身立教,以德育德,以行导行,用爱和诚感染学生,用言和行引导学生,用自身的劳动行为来为人师表;其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物,通过报告会、座谈会,上门参观、走访等形式,感受劳动对一个人成长的重要
3、家校配合,共造劳动环境1创设校园热爱劳动的环境氛围营造良好的校园环境,可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围,精心设计“劳动教育”板块,让每一个地方,每一面墙壁,每一处角落都能说话,使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言如苏霍姆林斯基“既然思想存在于劳动之中,人就要靠劳动而生存”又如高尔基“我们世界上最美好的东西,都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的”以及宋庆龄“知识是从刻苦劳动中得来的,任何成就都是刻苦劳动的结果”等校内广播、黑板报、校园网等也可以充分地利用,大力地宣传,使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义,形成“人人知劳动”的良好氛围,为“人人爱劳动”打下舆论基础另外在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时,也要注意与劳动教育活动有机结合如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中,进一步加强校园劳动教育的性2创设班级热爱劳动的环境氛围热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容,是做人的基本道德准则,因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外,在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围如班级的布置上,班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容班里可开展全国商情经济理论研究一些有关劳动的活动,如开展“每天一分钟家务”,“我们也参加养蚕”,“抢收小麦”,“雨中野炊”,“粉刷教室”,“整理小房间”,“养出最美的花”、“每人一个口袋,随时弯弯腰”、“爸、妈做我们的裁判”,“我不甘落后”等活动种种实践活动,会使我们的“小皇帝”,“小公主”们再也不娇气了,个个成了爱父母,爱班级,爱学校,爱劳动的好儿童同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会;开展“学习身边人,评点身边事”的演讲;开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛;评选“班级劳动之星”;举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育,使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里3创设家庭劳动环境人不是孤立存在于世上的,是社会中人,因此他总要在一定的环境中生存学生,尤其是小学生,生活的主要环境是家和学校,除了在学校接受教育外,家庭教育也很重要,有道是父母是孩子的第一任老师对学生进行劳动教育,也是如此,需要家长的密切配合因此我们可利用家长会建议家长在家做到A、给孩子机会,让他们尝试劳动当孩子对某件事感兴趣时,家长要及时引导,大胆放手,让孩子在实践中学会劳动B、给孩子一段时间,学会劳动家长要有足够的耐心,等待孩子学会劳动开始会出现帮倒忙的现象,家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程C、给孩子良好的物质空间,自主劳动从小培养孩子爱劳动很重要,所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间比如低矮的家具放置孩子的物品,让孩子自己取放收拾,充分发挥自主劳动的积极性D、给孩子良好的心里空间,享受劳动要让孩子感受劳动的快乐,以鼓励为主E、给孩子一个方法学会劳动家长开始要教给孩子劳动的技巧,使孩子能胜任劳动可以用游戏的口吻引导孩子进入角色F、给孩子一个要求,贯彻到底提出要求和任务,成员要形成统一战线,坚持贯彻到底G、给孩子一个规则,体味劳动制定一个劳动奖罚规则,让孩子看到自己劳动带来的荣誉,也能体验懒惰带来的后果,促使孩子最终爱劳动,自觉劳动
4.强化措施,规范劳动行为在学生对劳动有一定理解的基础上,教师不但要做出榜样,还要及时地规范学生的劳动行为一是要加强预防,防微杜渐,及时纠正不良行为二是要及时鼓励表扬三是要循序渐进根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点,在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系,分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结为了使学生形成稳定的习惯,行为训练要反复进行,持之以恒,训练内容滚动进行在训练中,注意采取学生自我管理(红领巾文明卫生岗值日制度)、自我评估(学校、家庭评比表)等方法,进行自我教育,发挥学生主体作用评估时间每天自评,每周互评,每月班主任小结,期末总结表彰,达到及时反思、不断强化的目的,促进良好习惯的形成第一学期,本年级学生应以“自己的事情自己做”、“认真做好值日生”、“捡起身边的一张纸”为主;第二学期,以小学生行为习惯的养成教育为入手,从规范行为习惯做起,抓好文热爱劳动教育,调整行为偏差,矫正不良习惯,将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动,把外显的动力逐步内化为个性品质,使习惯稳固化学校劳动教育实施方案笔一舒为贯彻落实《关于加强中小学生劳动教育的意见》,切实加强中小学生劳动教育工作,更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者依据相关要求,结合实际,特制定我校劳动教育实施细则
一、具体目标坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育,突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践,使学生初步学会一些基本的劳动知识,逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情
二、基本原则
1、坚持思想引领通过劳动教育,让学生学习必要的劳动知识和技能,在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”,帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质
2、坚持有机融入有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能,让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念
3、坚持实际体验让学生直接参与劳动过程,增强劳动感受,体会劳动艰辛,分享劳动喜悦,掌握劳动技能,养成劳动习惯,提高动手能力和发现问题、解决问题的能力
4、坚持适当适度根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点,选择合适的劳动项目和内容,安排适度的劳动时间和强度,同时要教育学生,劳动过程中学会自护,确保人身安全
三、主要任务
1、课程的有机依据上级要求,开好国家规定的劳动课程、综合实践活动课程,在其他学科教育中有效劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容,在语文、数学、品德与生活(社会)等学科教学中加大劳动观念和态度的培养
2、开展校内劳动学校常规工作中要劳动教育,组织学生做好值日,认真清扫校园,增强责任感和主人翁意识开展结合学生实际的劳动竞赛活动,提高学生劳动意识和劳动技能;开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动,进行手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动;开展“爱学校集体劳动”教育,积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化,普及校园种植开辟专门区域种植花草树木或农作物,让班级、学生认领绿植或“责任田”,予以精心呵护,在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐,培养学生尊重劳动、热爱劳动,以劳动为荣的观念和态度培养责任感
3、社会实践活动结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”、“重阳节”、“元旦”、“春节”等节日,组织学生参加各种有益的社会实践活动,志愿者服务结合学校地域特点,在农作物成熟时期组织学生通过研学的形式进行适当的农业生产劳动,使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识,培养学生尊重劳动、热爱劳动,以劳动为荣的观念和态度,养成良好的生活、劳动习惯
4、鼓励参与家务劳动教育学生自己的事情自己做,家里的事情帮着做,弘扬优良家风,参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动结合重大节假日、寒暑假,根据学生年龄特点和个性差异,适量的安排家庭劳动作业(如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等),鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动,体会父母的辛苦,为父母分忧;锻炼学生的生活自理能力和劳动能力,增强劳动意识
四、工作小组成员组长副组长成员教科室、教务处、政教处、少先队、班主任及学科教师、家委会
五、活动内容
(一)日常劳动教育活动日常劳动教育活动旨在利用学生日常参与的各种教育教学活动,提供劳动锻炼的机会,达成劳动教育多个维度的目标
1.基础性劳动
(1)提升思想认识组织人教科室、教务处、班主任、学科教师活动目标营造尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的氛围;利用课堂阵地提升学生对新时代背景下劳动内涵的理解实施要求政教处每学期不定期通过校内推送、校刊、展板等媒介向全体学生进行形式多样、内容鲜活的劳动教育宣传;班主任根据本班实际情况通过主题班会进行有针对性的劳动教育;各学科教师根据本学科学习内容,在课堂教学中贯彻落实劳动教育
(2)教室清洁与规范化评比组织人班主任活动目标熟练使用清洁用具高质量完成教室清洁维护,增强班级凝聚力和团结协作能力;创造性地完成教室规范化各项要求,提升审美情趣和艺术修养实施要求班主任组织本班同学做好教室日常清洁与保洁工作,由学生会每日进行两次检查工作,作为班级量化考评的基础数据之一;每学年开展一次教室规范化评比活动,由教育处对各班完成情况进行考评3校园公益服务劳动组织人政教处、班主任活动目标熟练使用清洁用具做好校园清洁维护,认真完成各时段执勤任务,提升学生劳动技能、服务意识和责任意识,增强班级凝聚力和团结协作能力,实施要求根据《中学晨扫要求》,班主任组织本班学生全员参与校园晨扫,完成《要求》指定区域的清洁卫生;医务室需提前对值周班晨扫工作进行教学指导,并认真完成各班晨扫的督促与考评根据《中学值周班级工作职责及考评细则》,班主任组织好本班学生认真完成早中晚各时段校园执勤工作,维护校园秩序,整理公共区域的图书4住校生寝室劳动组织人生活教师活动目标做好寝室内务整理和清洁工作,提高学生自理能力
二、总体目标劳动技术是一门涉及面广,融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科,在培育人才中发挥着重要作用学校规定在
四、
五、六三个年级开设“劳动技术课”,“劳动技术课”作为中高段学生必修的课程在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质,又要使学生掌握一定的高新科技知识,具有科技意识和创新精神,更好地完成劳动技术教育的教学任务
(一)知识目标劳动技术知识是指生活劳动、简单的工农业生产劳动和自我服务性劳动的基础知识和基本方法,以及现代生产的基本原理和管理知识具体知识目标如下
1.了解一些简单工具的使用方法,初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法
2.了解木工、金工等常用工具的使用方法
3.了解植物栽培、动物饲养等简单知识
4.了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识
5.了解一些现代化文明生产的基础知识,了解最新科技信息
(二)能力目标劳动技术能力是学生运用所学知识和掌握的科学技术原理,在劳动实践中初步形成的基本技能实施要求根据《中学公寓管理规定》,住校生每日做好寝室内务整理和清洁工作;由生活教师每日进行检查,各寝室完成情况及时公布
(5)节假日孝亲劳动组织人政教处、班主任、学生家长活动目标提升学生家务劳动技能,增进亲子沟通,培育感恩意识,引导学生传承孝敬的优秀传统文化实施要求利用三八节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、父亲节、母亲节等节日组织学生在家参与家务劳动,家长进行指导与记录
(6)校外志愿服务劳动组织人政教处、少先队活动目标组织学生走出校园参与志愿服务劳动,增进对社会的了解,培育奉献精神实施要求通过寒暑假社会实践活动的组织,学生认真参与社区、街道或小区的相应劳动体验活动,做好相关记录,及时填写综合实践报告
2.创造性劳动
(1)学科创造性劳动组织人学科教师活动目标提高学生动手实践能力,体会学科魅力,激发学生创造热情实施要求学生根据自己兴趣选择以STEM实践活动、智能家居与物联网设计、种子课程、电路设计等模块的通用技术课程;参与以果酒果醋、泡菜、豆腐、腐乳的制作、趣味物理化学实验等为内容的学科实验课程2校本课程创造性劳动组织人教科室、教务处、校本课程指导教师活动目标学生根据个人兴趣,自选选修课及相应社团,进行创造性劳动体验,提高动手实践能力与协作能力,培养审美情趣创新意识实施要求学生根据自己兴趣选择参加STEM主题活动、手工编织、书法与篆刻、服装设计、手工木艺、DIY设计、智能编程、实验操作、二十四节气里的劳动、古诗词里的劳动等丰富多彩的校本课程,在指导老师帮助下以项目式学习的方式,完成物化成果的创作3德育活动创造性劳动组织人政教处活动目标鼓励学生参与各种德育活动中的创造性劳动内容,提升学生动手能力和协作能力,培育审美情趣与创新意识实施要求发动学生广泛参与教育处组织的各项德育活动,以个人或集体的方式完成如“我为教师画张像”、班旗班徽设计、运动会会徽会歌创作等内容
(二)专项劳动教育活动为进一步做好新时代背景下的劳动教育,学校于每学期举行一次劳动周活动,以紧贴生活和动手实践为基本着眼点,通过加强家校协作,精心规划切合实际的活动项目,在保障安全前提下提高学生的劳动意识与能力,为其更加全面地成长打下良好基础
1.活动时间分两阶段实施第一阶段每学年n月第二阶段每学年4月
2.活动内容第一阶段
(1)家务劳动A.一餐一饭,来之不易时间第十周、十一周周末(11月9日、io日,n月16日、17日)内容
①陪同父母逛菜市场,认识十种蔬菜和十种杂粮,记录价格;了解常见肉类食品价格;
②学习并独立完成『2道家常菜小学中低年级以凉拌菜为主,高年级与初中以鲁菜川菜为主,如回锅肉、麻婆豆腐、宫保鸡丁、鱼香肉丝等要求将蔬菜价格制成表格;所选川菜应为以前未尝试过的,记录该道菜的食材要求,并请父母用手机录下菜肴制作过程,品尝后给出评价B.一屋不扫,何扫天下时间第十周、十一周周末(11月9日、10日,11月16日、17日)内容协助父母打扫清洁,独立整理自己的床铺和个人物品;学习行李箱收纳技巧要求请父母用手机记录整理床铺和行李箱收纳的过程注意以上活动的视频由班主任组织本班同学通过课前十分钟进行小组交流,再于班会课组织优秀学生及家长代表进行交流
(2)“我的生活,我做主”一一生活技能大赛(政教处、级部、班主任、体育组、总务处)时间11月18日班会课比赛地点学校体育馆项目一床铺整理(各班)具体内容装被芯(每班男女生各两名,分两组)、铺床单(每班男女生各一名)、叠被子(每班男女生各一名),由裁判计时项目二行李箱收纳具体内容将校服、书籍、个人物品整齐有序装箱,不许用收纳袋打包;每班男女生生各一人参加项目三包饺子具体内容各班家委会准备食材,总务处提供必要桌椅器材,每班派出8名学生组队参加,在规定时间内比拼完成数量与质量,不能使用模具,必须全手工操作
(3)“奉献小我,心系大家”一一社区志愿服务劳动时间n月22日上午800——1200地点旅游村社区内容根据社区安排分班分岗位进行社区志愿服务组织政教处、班主任全程参与
(4)专题培训时间11月22日下午1400——1730地点音乐厅内容
1.1400——1430校园晨扫值周要求培训(政教处)
2.1440——1530用餐礼仪培训(少先队)
3.1540——1730安全急救知识技能培训(安保处)
(5)主题班会一尊重劳动、珍惜劳动成果时间n月25日地点各班教室内容各班安排学生采访学校后勤员工每日工作内容,列出学校后勤保障劳动清单,并根据前期对家长亲友的访问,介绍不同职业的工作状况,讨论交流,达成尊重劳动、珍惜劳动成果的共识
(6)主题班会二劳动教育集中教育第一阶段总结时间12月2日班会课地点各班教室要求各班邀请家长代表参加内容
1.前期家务劳动优秀代表进行交流;
2.学生就志愿服务劳动进行交流;
3.各班家长代表分享感悟与寄语;
4.班主任作总结教育.第二阶段1“身临其境,增广见闻”一一主题参观内容参观天府农业博览园和工业博物馆组织政教处、教务处、级部要求临行前班主任组织本班同学进行参观规划,明确拟了解的内容,参观过程中做好记录2“亲近自然,自给自足”一一踏春野炊内容组织绿道健身走活动,并由学生以班级为单位自己动手烹饪午餐组织政教处、级部、家委会要求政教处组织家委会精选距离合适的绿道,并严格保证用餐的卫生安全;各班学生需提前准备食材,做好烹饪准备学校劳动教育实施方案第三篇为全面贯彻党的教育方针,根据2022年《关于全面加强新时代大中小学生劳动教育的意见》、2022年《关于全面加强新时代大中小学生劳动教育重点任务及分工方案》,为进一步实施素质教育,培育践行核心价值观,提高学生的劳动素养,促进学生健全人格发展,我校立足于学校教育和家庭教育、社会教育相结合,从培养学生良好行为习惯入手,树立学生劳动仪式,努力将学生培养成为热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者结合《关于推广垦利区义务教育阶段劳动周活动设计方案的通知》要求,根据我校实际情况,9月-12月开展学校劳动教育系列活动
一、活动内容
1.参与家居清洁、整理自己房间、家务劳动等,学会1-2项生活技能,增强生活自理能力和勤俭节约意识,培养自理能力和责任感
2.参加校园、班级卫生保洁、课桌摆放、讲台整理等,适当参加社区环保、捡拾垃圾、垃圾分类等力所能及的公益劳动,增强我为人人的责任感
3.初步体验照顾植物等简单劳动的乐趣,体验种植、养殖、手工制作等简单的生产劳动,初步学会与他人合作劳动懂得生活用品、食品来之不易,珍惜劳动成果
4.通过综合性劳动、集体劳动唤醒劳动自觉,学会责任担当,树立改变生活的积极态度,获得劳动的满足感、成就感与光荣感活动一劳动周启动仪式(学校少先大队组织)活动二自理能力大比拼(一年级)活动三教室校园环境清理(二年级三年级)活动四照顾绿植展示(三年级四年级)活动五手工成果展示(四年级五年级)活动六种植园实验班级(三年级四年级认领班级)
二、提交材料
1.各年级级部主任、副级部主任、少先队辅导员组织本年级劳动教育相关活动,将全员参与的活动视频图片(包括在家开展的活动)以班级为单位整理打包发送**
2.班主任撰写一篇劳动教育活动主题班会设计案例,以级部为单位打包整理,文本格式(按照垦利文件案例设计模板)级部辅导员统一发送**
3.一二三四五年级各项劳动记录单以班级为单位将纸质上交护导部(统一打印下发领取)
4.四五年级利用所学知识,进行面食、美食、特色手工、扎染、剪纸、缝制品、生活用品等手工制作(作品进行展示,拍照视频留存过程性资料,整理传给**)
三、活动实施
(一)劳动周启动仪式
1.时间安排周一校会及班会
2.活动形式宣传发动、班会指导
3.安全防护遵守纪律、文明有礼
4.活动负责人**
5.活动过程
(1)学生宣读倡议书
(2)班会组织学生了解活动方案,全员参与
(二)自理能力大比拼(一年级)负责人
1.时间安排*月16日-*月24日
2.活动形式在家分散练习,学校集中展示整理过程比赛内容
3.活动过程书包是我们学习的好帮手,穿衣服整理衣物、系鞋带、合理地整理书包是我们生活的必备技能
4.活动评价(叠校服上衣、穿衣服、系鞋带、收拾书包)根据整理情况,评选优胜班级和优秀班级,评选“优秀自理小能手”奖
(三)教室校园环境清理照顾绿植展示(二年级两项任务可选)负责人
1.时间安排*月16日(周一班会)--*月24日
2.活动形式在学校集中开展视频、照片展示
3.活动过程
①利用课本所学知识,整理本班教室如清扫地面、摆放桌椅、整理桌面、爱护校园,清理楼梯、清理花坛里的垃圾纸屑等
②把自己种植的绿植,如绿萝等拍成视频或者照片,也可以提前把浇水、松土的过程拍下来,编辑成绿植生长完整过程的视频或者连环画册
5.活动评价根据上传视频、照片评选“校园小卫士”“养绿护绿小能手”奖
(四)照顾绿植展示(三年级四年级)负责人指导教师
1.时间安排*月20-*月15日
2.活动形式在家分散进行,视频、照片展示,六一节展示
3.活动过程
①展示的水培植物参考标准为根须白嫩,茎叶油绿,植株健壮,有水培植物应有的整体观赏性及创新填写观察记录单,装扮教室环境,级部辅导员组织学生各班互相参观交流
②把自己种植的绿植、水培豆芽等拍成视频或者照片,也可以提前把浇水、松土的过程拍下来,编辑成绿植生长完整过程的视频或者成熟的绿植搬到教室进行培育,也可以将
1.学会自我服务性劳动,能制作简单的手工作品和工艺品
2.初步掌握编织、缝制技术,能制作简单的制品
3.掌握初步的植物栽培技术,掌握小动物的饲养方法
5.学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用;能进行简单的识图和制图
6.在劳动技术实践中具有一定的创新意识,尝试有创新特色的小制作、小发明
(三)德育目标劳动技术教育具有特殊的育人功能,教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育;使学生形成良好的劳动品质和良好的行为习惯
1.培养学生正确的劳动观点,树立热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想
2.培养学生正确的劳动态度使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段,是每一位公民的神圣权利和光荣义务
3.培养学生良好的劳动习惯通过劳动实践,对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育,并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质
4.培养良好的非智力素质在劳动实践中使学生自觉磨炼意志,陶冶情操,体验挫折与成功;增强积极进取、探绿植种植过程连环画册,配上介绍文字,打包整理上传
5.活动评价根据上传视频、照片或现场打分,评选出优胜班级和优秀班级,评选“照顾绿植小能手”
(五)手工成果展示(四年级五年级)负责人指导教师
1.时间安排*月20日一*月30日
2.活动形式可以在家分散进行,六一在学校集中展示微视频或照片展示劳动过程
3.活动过程美食、面食、扎染、特色手工、缝制品、风车、生活用品、各类广告纸、废旧纸盒、彩泥捏制作品等等,同学们收集广告纸制作垃圾盒,废旧纸箱制作收纳盒,彩泥捏制自己喜爱的动物作品等手工制作
4.活动评价根据上传的手工照片或实物,颁发“手工制作小能手”奖
(六)种植园实验班级负责人指导教师
1.时间安排*月28日开园典礼
2.活动内容科学老师授课
3.实验班级
①蔬菜种植参考标准为叶片深绿,植株脆挺,可食用部分浆汁饱满,带有本体香味
②除此外还应有蔬菜培育的观察表表内要有植株生长变化过程中的几个关键时间播种-生根-发芽-花蕾-开花-结果-成熟最好配有照片或图画若有自己独特的发现就更好了学习蔬菜种植技术,填写观察记录单保留过程性资料
四、活动后期资料整理
1.各班推选部分作品参加学校劳动成果展,学校对参展作品拍照,打印装订成画册
2.学校根据各班送展的作品评出各类奖项,并校会通报表扬
五、活动要求
1.班主任对本班劳动教育活动的动员、布置、检查、监督、评比、总结等各项工作要全面、直接负责尤其是学生参与劳动的过程记录单或者过程资料,留存提报
2.由于学生活动操作过程涉及到材料、工具、设备等会带有不安全因素,所以有个别活动要在家长的指导下完成完成要教育学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识;学会正确使用工具、设备,自觉穿戴必须的劳动保护用品;从小养成严格遵守劳动纪律,自觉执行规章制度的良好习惯
3.劳动教育活动离不开家长的配合支持,班主任老师要与家长沟通好,让家长做好此次活动的助手,而不是全部代劳希望通过开展劳动教育系列活动,引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质,养成良好行为习惯的作用,使家长能积参与、支持
4.班主任要根据本年级劳动教育活动的任务和要求,具体细致地对学生进行一次劳动意义、劳动纪律、劳动安全的教育;对学生劳动进行全程指导、管理;对学生劳动情况进行综合考评,并于活动结束后将成绩报护导部
5.安排适量的家庭劳动作业,家校结合,建议家长及时引导,大胆放手在家给孩子劳动的机会,创造适合他们劳动的空间比如提供孩子劳动实践所需物品、设置低矮的家具放置孩子的物品,让孩子自己取放收拾教给孩子劳动的技巧,充分发挥自主劳动的积极性让孩子在实践中学会劳动,感受劳动的快乐学校劳动教育实施方案第四篇开放多元的劳动教育为学生提供更加自主、更具个性、更多选择的教育资源,让学生的潜能得到全面发展活动以爱劳动、尊重劳动成果为总方向,大力营造劳动氛围,以劳动培育学生高尚的道德品质,促进学生爱劳动习惯的养成,引导学生积极参与到活动中来,以自己的切身感受,体验劳动带来的乐趣
一、活动目标
1.参与家居清洁、收纳整理,制作简单的家常餐等,学会『2项生活技能,增强生活自理能力和勤俭节约意识,培养家庭责任感
2.参加校园卫生保洁、垃圾分类处理、绿化美化等,适当参加社区环保、公共卫生等力所能及的公益劳动,增强公共服务意识
3.初步体验种植、养殖、手工制作等简单的生产劳动,初步学会与他人合作劳动,懂得生活用品、食品来之不易,珍惜劳动成果
二、参与年级三年级
三、活动时间五一假期期间
四、活动内容活动一劳动周启动仪式活动二完成一项家务劳动活动三:水果拼盘我在行活动四种下一棵苗或一粒种活动五:DIY环保笔筒
五、活动实施一劳动周启动仪式
1.时间安排班会课
2.活动形式在校集中进行,宣传发动
3.安全防护遵守纪律、文明有礼、了解活动目的
4.活动过程1学生宣读倡议书2学生吟诵或演唱以劳动为主题的古诗、歌曲大力营造劳动氛围,引导学生积极参与到活动中来,以自己的切身感受,体验劳动带来的.乐趣,以劳动培育学生高尚的道德品质,促进学生爱劳动习惯的养成二家务劳动展示
1.时间安排
5.
12.活动形式在家分散进行,微视频或照片展示劳动过程
3.安全防护使用清洁剂时,注意戴好防护手套,避免清洁剂接触皮肤,如果清洁剂不慎进入眼中,要及时用大量清水冲洗;清理家具的高处时,可求助家长,以免受伤
4.活动过程自己动手整理铺床、书柜、书桌,打扫房间,把劳动过程拍成视频或者照片,配上表达自己体验感受的文字,上传到班级群展示1介绍自已所做的家务劳动2说一说在做家务的过程中,遇到了那些困难是怎么克服的有哪些新奇的发现?3展示自己的劳动成果4欣赏、评比
5.活动评价:根据上传视频或照片,评选出家务小能手三水果拼盘展示
1.时间安排
5.
22.活动形式在家分散进行视频、照片展示或现场制作
3.安全防护注意用刀安全
4.活动过程接种各种水果设计自己喜欢的造型,完成水果拼盘
5.活动评价根据上传视频、照片打分,评选创意小能手四种植成果展示
1.时间安排
5.
32.活动形式在家分散进行,微视频或照片展示劳动过程
3.安全防护使用育苗容器时,拿稳轻放,防止破碎伤害到自己;喷水催苗时,一定要及时擦干洒落到外面的水,尤其是地面上的水,以防滑到
4.活动过程把自己种植的芽苗菜,如水培豆芽、盆栽蒜苗等拍成视频或者照片,也可以提前把种植、管理的过程拍下来,编辑成芽苗菜生长完整过程的视频或者连环画册,配上介绍芽苗菜生长过程的文字,上传到班级群展示1介绍所种的芽苗菜的习性、2说一说芽苗菜的种植方法、管理过程3展示所种的芽苗菜说一说在种植过程中,遇到了那些困难是怎么克服的有哪些新奇的发现?
5.活动评价根据上传的芽苗菜视频或照片或芽苗菜实物,评选种植小能手五DIY环保笔筒展示
1.时间安排
5.
42.活动形式在家分散进行,视频、照片展示或现场制作
3.安全防护正确使用剪刀等工具,有难度的地方请家长帮忙
4.活动过程亲自动手发挥自己的设计能力制作环保笔筒,拍成视频或者照片配上简介上传到班级群参加比赛
5.活动评价:根据上传视频、照片,评选手工制作小能手
六、活动总结
1.各班推选部分作品参加学校劳动成果展,学校对参展作品拍照,打印装订成画册
2.学校根据各班送展的作品评出
一、
二、三等奖,向一等奖获得者颁发“劳动奖章”,并全校通报表扬学校劳动教育实施方案第五篇劳动是幸福的源泉,“劳则思,思则善心生”热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今劳动教育是小学教育的一个重要组成部分,是贯彻落实社会主义教育方针的重要内容,是进行素质教育研究的重要课题第一小学积极响应新时代对于劳动教育的召唤,遵循“立德树人”的基本要求,围绕“进一步深化学校课程改革”这一轴心,积极贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等文件精神,以教师素质大赛、学习支持资源建设、学生劳动实践展评、学校劳动教育实施与课程资源开发等为重点,安排劳动教育课程,开展劳动实践
一、方法措施
1.充分调动教师参加综合实践活动课程开发的积极性,体现参与性
2.充分利用校内外的教育资源,坚持校本化
3.认真研读《劳动教育课程标准》,保证课程开发的方向性与探究性
4.基于“对话教育”的办学理念,以“对话课程”建设为抓手”与劳动对话”,丰富对话教育课程体系建设的实践研究,助力形成学校对话教育品牌
5.构建课程开发的和谐团队,结合校本研修的管理模式,实施课程开发的研究和实践
6.学校安排好教师,做到有课程方案、教学计划、教学进度、阶段总结等材料
7.将对话课程体系中的拓展性课程、实践性课程、假期课程等与本学科有关的内容作为学校的重点项目进行宣传、发动、设计、规划
二、课程管理学校成立了专门的管理课程领导小组,统一实行三级网络式管理,建立健全了制度课程管理结构图学校课程管理委员会V行政负责人VI分管负责人部门执行者VII劳动教师23人
三、课程设置我们按照《义务教育课程方案(2022年版)》要求,将劳动设置为每年级每周1课时;另外,还发布了学生假期劳动教育主题活动的设计与实施建议同时,为了保证教育质量,学校的劳动课程课时经申请可以实施弹性课时,可根据需要灵活安排,以保证学生劳动的连续性和长期性教师通过线上学习等各种培训,对劳动实践活动课程有了新的认识,不断探究,将学到的知识运用到实践中去,针对于不同年级学生年龄和心理特点,老师们作了周密部署,制定了详细的方案,开展了不同的劳动教育专题活动,如“家庭劳动我参与”、“我是劳动小能手”、“我是美食小达人”、“洗刷刷之我会洗碗盘”、“我是小巧手一一变废为宝”、“我是小巧手一一我会做学具”等等,使师生、家长逐渐树立了正确的劳动观念,提升了学生的劳动能力,对于培养学生的劳动习惯和品质以及劳动精神等,都起到了良好的效果我校将向着更加规范化、系统化的方向进一步完善和丰富学校劳动课程以劳树德,以劳增智,以劳健体,以劳益美,以劳促创,实现学生全面而有个性的发展索创新意识;初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识
三、主要原则
(一)实践性原则实践性是劳动技术课的基本特点学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法实践是劳动技术课必不可少的环节创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展学校要结合实际,创设足够的时间和空间,千方百计为学生创设劳动操作的条件,让学生在实践中掌握的知识和技能学校、教师要切实做好指导和管理工作,提高劳动技术课的教学效果
(二)技术性原则随着科学技术的迅猛发展,在基础教育中加强技术教育,已成为世界性潮流在劳动技术课上,无论是生活劳动或生产劳动,在确立学生的主体地位的同时,都要紧紧围绕提高学生劳动技术素质这一中心,注重培养学生的技术意识,发展学生的技术思维能力,提高学生的智力水平,创新精神和实践能力
(三)基础性原则劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程,应该使学生具备基本的技术处理能力,以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活在劳动技术课中,通过某些劳动技术项目的学习,使学生掌握相关的劳动知识,提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力,为将来的发展、成长打下坚实的基础
(四)创新性原则培养创新精神和实践能力是素质教育的重点劳动技术课的综合性、实践性和技术性特点,决定了它在培养创新型人才过程中的重要地位和独特作用劳动技术课教学应培养学生勇于探索的创新精神,加强对学生创新意识、创新思维、创新能力和创新人格的培养
(五)适应性原则教师在实施劳动技术教育时,要根据学校实际,选择合适的内容和形式在进行课本知识教学的同时,要不断地融入新科学、新技术,使劳动技术课教学能够适应科学技术和社会经济发展的需要劳动技术教育还须注意适应学生年龄、性别、个性差异等生理、心理特征和知识、技能的水平,把握好劳动技术教育内容的可接受性
(六)开放性原则劳动技术教育过程中既要保证学生主体有足够的劳动实践活动的时间,使学生通过劳动实践活动来理解、认识、探索和创造又要使学生在独立与合作的各项活动中得到交流和精神体验劳动技术课的综合性、实践性决定了它开放的性质教学活动、学生实践操作活动的时间应有弹性,教学内容应不拘泥于教材,做到课内课外、校内校外相结合,这对于改变学校劳技教育内容过于单
一、要求过于统一的状况,有积极的意义劳动技术成果的呈现方式应该是开放的,是学生在广阔的时空中实践和探索得来的把实施劳技教育与各项实践活动有机地结合起来,逐步构建学校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳技教育体系,能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生,提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路
(七)安全性原则劳动技术课必须确保学生的安全劳动技术课的主要教学方式是让学生动手操作,操作过程涉及到材料、工具、设备等都带有不安全因素因此,要规定各个项目的操作程序和安全规程,并制定必要的安全检查制度与措施劳动技术课应切实对学生进行安全教育,要求学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识;学会正确使用工具、设备,自觉穿戴必须的劳动保护用品;从小养成严格遵守劳动纪律,自觉执行规章制度的良好习惯
四、劳动教育的主要内容及要求(按课程要求设计)
五、途径和方法
(一)组织领导学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的管理和负责劳动实践基地建设;学校配备劳动技术教育实践基地管理员,负责种植园、养殖园的管理,并协助《劳动与技术》任课教师购置、准备劳动技术课的制作材料学校计划建设足够的学生劳动技术教育实践基地;置办必要的劳动技术教育工具和设施学校要加大投入,充实劳动技术教育资源
(二)师资建设师资队伍薄弱直接影响着学科的建设和发展通过不定期的在职培训等措施,建立一支能胜任教学的劳技课专职教师队伍,并俣持这支队伍的稳定和发展是劳技教育顺利开展的关键专职劳动技术课教师在工资待遇、职务聘任、评选先进等方面与其他学科教师同等对待聘任四至六年级班主任担任劳动与技术综合实践探究课兼职教师,组织各班级的种植、养殖实践探究管理兴趣小组,带领学生开展综合实践活动新课程强调教育中学生丰富的情感体验,强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成劳动技术课教师应更新教育教学观念,转变“劳动技术即体力劳动技术”、“劳动技术教育即德育等观念,将“劳动技术教育”转变为“教育劳动技术”关注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现
(三)课程资源学校从实际出发成立劳动技术教育校本课程开发研究小组,开展劳动技术课程建设劳动技术课教师要在充分利用和开发学校潜在的教育资源,引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容,使学生感受新信息和新科技;并充分利用劳技室、劳动技术园地、种植园、学校绿地等教育作用,以更有效的实现劳动技术教育的目标
(四)教学管理劳动技术课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展,要处理好知识目标与能力目标的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、探究,促进学生主动地、富有个性地在实践中学习教师应尊重学生的人格,关注个体差异,区别对待动手能力不同学生注重在活动中调动学生的积极性,依靠学生固有的经验,充分挖掘学生的潜能,并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能力课堂要生动活泼,教学方法灵活多样学校规定种植课由劳动技术课老师组织学生栽种,由班主任负责组织学生管理,让学生有更多的时间参加实践活动在制作方面由于学生的实践活动一般是按照“模仿一一独立劳动技术一一熟练劳动技术一一创造劳动技术”的顺序发展的且小学生的劳动技术基础差,教师的示范榜样作用对学生的影响很大,所以教师要提高自己的操作水平,加强示范指导因为学生的“一技之长”,不是我们的最终目的,我们的目的是通过实践能力的科学训练培养学生科学精神和良好的习惯,来适应社会的发展、为将来服务社会奠定的基础
(五)展示评价充分发挥劳动技术教育评价的作用,展示学生的劳动技术成果,是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策评价虽然不能直接产生创新能力,但它会促进创新品质的形成,从而影响学生创新能力的发展展评劳动技术成果(作品),可在实践过程中或结束后进行,在实践过程中进行,可用现场实例促进操作的成功;在实践结束后进行,主要是师生共同衡量和评价教与学双方的成败,使学生从正反两方面巩固所学知识劳动技术教育的评价强调“过程”和“结果”并重,尤其要注重情感和态度展评小结,教师要善于运用“赏识教育”,更多地看到学生的优点并进行鼓励,应使学生感受成功的喜悦幼稚的设想和失误的探索如果得不到宽容,学生就会逐渐地失去自我,泯灭最可贵的创新意识劳动技术教育的评价,还应特别提倡采用“个体内差异”评价法,它不会给被评价者造成心理压力,有利于学生树立自信心、自尊心和自豪感,有利于形成丰富的想像力和积极向上的心态,从而不断地投入到新的创新中去
六、实施的过程
(一)积极准备要求每个学生熟悉《小学生行为规范》、《小学生日常行为规范》和《劳动手册》并订阅《**》进行指导,使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯
(二)组织课题组学习培训。