《大作家的小老师》重难点妙招设计单

重难点妙招设计单妙招名称多层次朗读，感悟人物形象针对的-^1-II学段学科教材版本早R重难点问题名称妙招针对的重难点问题《大作家的小老大作家为什么把小姑娘当小学三年级语文苏教版师》作自己的老师介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？背景介绍《大作家的小老师》采用“以小见大”的写法功地塑造了大作家萧伯纳谦逊的形象故事以写人物的对话为主，如何才能通过朗读感悟人物形象，并对学生进行情感熏陶详细描述您的妙招是什么，如何准备？充分朗读，多层次朗读，指名读，分角色读，齐读，师生互读，在课前已经做了充分妙招描述的设计，每一环节也已做到心中有数读好小姑娘的诂和肃伯纳的话，猜猜他们当时心里会想些什么？感悟人物说话时的语气和心理活动介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）先启发孩子根据语言环境，给人物语言加上提示语，层层推进，在孩子情感达到沸点实施过程之时，把所回答部分全部删去，在孩子心中一定留下了一个大大的问号最后再读读萧伯纳的感受，并用自己的话说说对这段话的理解设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了〃重难点〃这套题分易、中、难三个层次，每个层次道题（围绕该重难点）

1.如果你就是世界著名大作家，说这话时你会怎么想？萧伯纳是怎么想的？进阶练习

2.萧伯纳为什么感到震惊？从萧伯纳为之一震中你想到了什么？

3.就是这么一件小事，给萧伯纳很多思考，那他从这件小事中感受到了什么？

4.再读课题，你对这大小两字有没有新的发现。