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文本内容:
三年级写字课教案教学目标
1.通过讲解,指导掌握撇的不同写法以及撇在字中的间架结构安排,使学生写得更加匀称美观
2.让学生在写字过程中感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣
3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯教学重点
1.让学生掌握撇的运笔过程,指导含撇字的结构安排课时安抚一课时教学过程一.欣赏作品,激发兴趣
1.同学们,今天老师给大家带来了一份礼物,想看吗?出示钢笔书法作品欣赏,背景音乐渔舟唱晚
2.看了之后,你有什么想说的?
3.同学们说出了老师的心声,我也希望自己能写出这样漂亮的字来,那要怎样做才能把字写好呢?复习写字姿势头正身直两脚平,身离桌子一拳远手离笔尖一寸长,笔杆微微向后斜拇指不能盖食指,两肘平放一条线本子放在正中间,基手按本右手写二.学习新笔画
1.同学们,我们都知道,汉字是由一些根本笔画组成的,要想把字写好,练好根本笔画是根底今天,我们就要来认识一个新笔画它呀,特别淘气,经常变着样子让大家搞错!想知道它是谁吗?它呀,就是撇!(板书撇)
2.出示带有撇的生字同学们,你们能从这些字中找到今天的主角吗?(出示字卡红笔标出撇)丢爬派诉质季乎尤
3.找到这些撇后,请你们仔细观察这些撇,你有什么发现?其实,撇还有很多兄弟,而这两个撇只是其中的两个它们虽然长得很像,但它们的名字可不一样一个叫平撇,一个叫竖撇
4.那怎样把撇写好呢?让我们一起来研究研究让我们先来看看平撇的写法
5.学习平撇及“丢〃字
(1)教师在田字格中范写,一边写一边讲解书写要领我们在写这个笔画的时候要注意平撇,平撇,顾名思义,就是要写得平一点,我们在写的时候要把它写得平而短,撇出的时候要快,要有力度注意起笔,运笔和收笔(教师再次范写,可以边写边说,边喊口令12强调一个顿笔)
(2)请同学们举起你们的手来和老师一起写一写(书空)
(3)下面请大家在作业纸上自己描一描,写一写4要把一个字写好,光把一个笔画写好够不够?是的,我们要把它放到一个字当中支,和整个字融为一体,并且写好其他笔画才行那你们敢不敢接受挑战来写一写呢?好,我们来试试!5出示丢A.请同学们仔细观察,书写时要注意什么?“丢〃第一笔为平撇,写得短而平上部书写时注意笔画间布白均匀,横画上横长下横短下部撇折的撇起笔在竖中线上,最后一笔要写得稍长一点B.师根据学生发言随即范写C.学生自由书写D.教师展示学生作品,并和学生一起来评一评
6.我们学会了平撇的写法,那竖撇对我们来说就简单多了!不信,我们一起去看看
1.竖撇和平撇从名字上我们就能知道它们的一点区别,竖撇,顾名思义,就是要先竖再撇的,中间有一个竖的过程
2.师范写竖撇,问你还能发现它们有什么不同?平撇书写时要快一点,而竖撇在书写时要慢一点,如果说平撇是需要两步就能写好的话,竖撇需要儿步呢?3步,喊口令3请同学们在作业纸上自己写一写4老师发现同学们的学习能力非常强,看来,老师要拿一个难一点的字考考大家了!看看,这下哪些同学学得最快,写最好!
(5)出示爬A.请你仔细观察,找到“爬〃字中的撇,再仔细看看,应该怎么写这个字?B.说一说第一笔为平撇,写得短而平;第二笔为竖撇,长而取弧势;第四笔捺要写得长一些,右边的巴写得小一点,竖弯钩不要写得太长C.教师边说要领边范写,然后学生自己写一写D.教师展示学生作品,并和学生一起来评一评三.自己练练
1.同学们,刚刚你们写得真认真!值得发扬!下面我们进行一个写字比赛好不好?看看谁写得最认真,字写得最漂亮!不过,在写之前小博士要提醒一下你们,是什么呢?主我们一起去看看吧
2.学生一起读小博士信箱的内容
3.学生练习
4.写好之后,自己来评一评,在自己认为好的写的右下方打上小五角星出示评价要求
(1).字有没写正确?
(2).字写得是否整洁?
(3)笔画中的撇写得怎么样?(
4.)其他笔画写得好不好?
(5).整个字的间架结构是否合理?
(6).整体感觉为怎么样?四.读故事,谈收获
1.看到大家写得这么认真,写得这么好但是,同学们,要真正写好字靠一时的努力,够吗?我想读了这个故事或许对你们有所启发
2.读故事,谈体会读了这个故事以后,你有什么收获呢?
3.是啊,这些书法家们勤学苦练,持之以恒的精神值得我们学习虽然同学八产不一定都能成为书法家但是只要我们认真练习,持之以恒,一定会写出一手漂亮的好字,同学们对自己有信心吗?
4.同学们,老师就把这八个字送给大家,让我们大声把它读出来认真练习,持之以恒附大家都会知道,王羲之(321-379)是我国历史上最杰出的书法家之一,字逸少,东晋琅班临沂(信属山东)人,居会稽山阴(今浙江绍兴)因当过右军将军,会稽内史等官,故又称其为王右军作为中国艺术史中被尊为“书圣〃的王羲之,书界赞美他“贵越群品,古今莫二,兼撮众法,备成一家其刻苦磨炼,精研体势独僻蹊径坚韧而行的精神,一直是后人的楷模比方传说他曾在浙江绍兴兰亭池畔“临池学书〃,日复一日,废寝忘食地苦学各家书法之长,为节省时间,身边的池水竟成了他顺于涮笔的方便之处,日久天长,一池清品被染得墨黑墨黑,便留下个心无旁警,专心从学的感人故事假设干年后,王羲之最小的儿子王献之随其练字,几载之后,书法居然可观王献之年小志大,决心要赶上父亲的名望,便有些急于求成一日,他趁父亲表扬他的时机,向父亲讨求练字的秘诀,王羲之听罢微微一笑,招招手把献之领到庭院中,指着院中18口大水缸说“练字的秘诀就在这18口的水里,从明天起,你就用这里的水磨墨,直到18口中的水全用完了秘诀也就知道了〃王献之非常聪明,知道父亲话里的深刻涵意,就毫不贪懒,日以继夜地舀水研墨,越发苦练起来,终于练得一手好字,直到后来的成就竟与父亲齐名,在书法史上并称“二王〃。