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文本内容:
妙招名称《青海高原一株柳》重难点妙招单针对的学段学科教材版本早R重难点问题名称通过资料补充、想象描妙招针对的重难点问题写等途径,进一步感悟青海《青海高原一高段语文苏教版柳身处逆境时所表现出的株柳》第二课时顽强精神《青海高原一株柳》是苏教版语文六年级上册中的一篇课文,课文以酣畅淋漓的笔触介绍了生长在青海高原上的一株粗壮的柳树、这棵柳树虽然是一株背景介绍极其平常的柳树,但是又是一株令人敬而生畏的、有着顽强精神的、神奇的柳树,告诉人们面对人生的困境和艰难,不能抱怨命运,应该以顽强的毅力和韧劲与生存环境抗争
一、突出一条主线“神奇”“奇迹”是两个关键词,是全文的文眼抓住这两个词,就可以抓住课文的主要内容;抓住这两个词就能十分顺利地带着学生去感受“眼中之柳”的神奇,感受“心中之柳”的顽强整堂课中的回忆主要内容、想象抗争的情景、感悟文章的中心等环节都直接或间接地指向这两个中心词
二、凸显一个形象只后不断地呈现,才能在脑海中形成具体的形象因此,第5小节(柳树的外形)成为课堂上反复出现的内容前后一共出现三次在苍茫的青海高原的背景中,柳树第一次出现;在持续的干旱和严酷的寒冷中,柳树再次出现;在经历了许多的自然灾害后,柳树第三次出现为的就是使柳树的形象在具体的环境中呈现,环境越是恶劣,柳树的形象就越是高大,学生的脑海中也就自然能够产生柳树高大的形象了妙招描述
二、悟~和首先:感悟柳树的精神需要扣住中心句反复读悟第9节中,作者直抒胸臆,赞叹柳树顽强的精神课堂上分两次呈现,一是课始阶段,请学生试着有感情朗读,跟作者的感悟进行对话,提出问题二是在课末阶段,通过有感情地,反复地,有层次地朗读,加上自我感悟的畅谈,使柳树的精神牢牢地植入孩子的心中其次,感悟柳树的精神需要通过具体的事例来证明学生只有展开想象的翅膀,在课文内容的引领下想象高原柳与恶劣的环境抗争的一个个画面,才能真正感受到柳树精神的顽强为了使学生的想象更加合理,把画面、声响、文字等资料引进课堂,成为学生和文本对话的最好的中介第一板块了解预习,整体感知实施过程
1.宣布上课,齐读《青海高原一株柳》教师运用上一课学到的内容引导读好课题
2.概括课文的主要内容,板书中心词神奇奇迹
3.启发学生回忆青海高原上贫瘠苍茫的环境
4.出示第5小节学生齐读,再现柳树的形象
5.追问从这段文字中,你看到了一株怎样的柳树?板书高大苍翠今天,我们就一起走进这株柳的世界,去感受它的神奇第二板块:刍主研读,交流共享
1.导学L出示第9节请班上的小小朗诵家朗读
2.学生自由朗读,思考读了作者的赞叹,你有什么问题想问他?
3.学生朗读后质疑
4.筛选出最关键的两个问题出示
①这株柳的生存环境到底是怎样的?
②这株柳又是如何抗争的?
(二)旺盛的生命力〃这株柳树大约有两合抱粗,浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴・・・.它巍巍然撑立在高原之上,给人以生命伟力的强大感召.〃
1.指名读并谈感受
2.你从哪些词语感受到它生命力的旺盛?出示〃两合抱粗〃,〃百十余平方米〃板书粗壮高大
3.在如此苍茫荒凉的原野上竟生长着这样一株高大的粗壮的柳树,这个〃哦〃里还有什么情感在其中?
4.指名读〃哦〃想读好这个〃哦〃先倒吸一口气,然后慢慢地虚声读师范读生跟读
5.怀着这种情绪(赞美、赞叹)读一读这株柳小结:这样高大的一株柳竟能在这如此荒凉,如此悲壮青海高原上生长起来,壮大起来,真是神奇啊!
(三)艰难的生存你还从哪里感受到这株柳树的神奇
1.指名说
2.不单是柳树,其它的植物也活不到一岁,青海高原上的夏秋两季连续不下一滴雨,最冷的时候零下几十度,在这样的环境下,一茬又一茬的柳树苗子全毁了,只有这一棵活了下来,而且长得如此高大粗壮,神奇吗?从文中找到这一段读一读
3.生齐读此句
4.是啊,这株柳树造就了一个奇迹,又谁知道这奇迹的背后隐藏着多少不为人知艰辛与磨难呢?出小〃长到这样粗的一株柳树,经过多少虐杀生灵的高原风雪,冻死过多少次又复苏过来;经历过多少场铺大盖地的雷轰电击,被劈断了枝干又重新抽出了新条它无疑经受过一次又一次摧毁,却能够一回又一回起死回生这是一种多么顽强的精神〃指名读我听出来了,你重读了多少、又,能说说你为什么要这样读吗?(板书:多少又)依次出示学习单导学
1.像这样严酷的考验只有一次吗?(不)板书:这是一种多么顽强的精神面对一场场虐杀生灵的高原风雪.它挺过来了,这是一种_________精神!历经一场场铺天盖地的雷轰电击,它挺过来了,这是一种__________精神!经受一次又一次摧毁,它挺过来了,这是一种___________精神!请学生选择一个圆面,展开丰富的想象与一段话,用第一人称〃我〃来写给学生提供一个开头风雪后复苏提供刺骨的寒风在高原上肆虐,……雷击后抽枝提供一声原雷在天空炸响,一道闪电划过长空,……让我们一起读一读这段话,感受这株柳的顽强精神吧!齐读2,比较感悟当青海高原这株柳正在风雪雷电中为了生存而苦苦支撑,拼命挣扎,孤独地煎熬时,它的同类那些平原的柳,止匕时,可能在做些什么?出示图片:杨柳依依,柳色青蔚口柳树的诗句碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦〃渭城朝雨邑清晨,客舍青青柳色新〃两搓金缕细,烟裹翠丝柔〃瞧,这些平原的柳不仅生活环境优越,还被诸多诗家词人冠以殊荣,使它们光芒四射.而同是柳树的青海高原的这一株柳,为了保存生命去嚷付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力呢况且还要忍受长年累月的孤独与寂寞,长久以来,没有任何一株柳与它为伴,面对命运如此不公的待遇,它是怎样做的?
3.齐读最后一自然段这是一种多么顽强的精神啊!第三板块由物及人深化形象1,站在这株柳的面前,我不由得想到一个人——海伦・凯勒,她就像青海高原这株柳(在遭受又聋又瞎的残酷打击下,还能聚合全部身心之力学习各国语言,最终成为一名世界杰出的女性)你呢你想到了哪个人哪句名言、诗句?出不站在这株柳的面前,我不由的想到一个人(),他(她)就像青海曷原这株柳()
3.同学们,在人生的道路上,生活和命运不可能绝对的公平,但只要我们心中一直充满希望,凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力,生命就一定会产生奇迹,就像青海高原的这一株柳一样展现出属于自己的生命的光彩!
4.最后老师再送你们几句话出示填空()只有白分之一的希望,我们()付出百分之百的努力!()扼住命运咽喉的人,()能创造生命的奇迹!()遇到怎样的困难,我们()勇敢面对,成为生活的强者!第四板块布置作业设计一套测试或练习题,用于检验学生是否化解了“重难点这套题分易、中、难三个层次,每个层次1・3道题(围绕该重难点)
1、搜集各类赞美柳树的古今诗进阶练习
2、划出你认为精彩的语句,作适当批注
3、在生活中一定有一些像青海高原一株柳那样顽强不屈的人让你钦佩不已,请选择一位,为他(她)写一段颁奖词。