幼儿园：日常教学：社会《幼儿园里我最大》

社会幼儿园里我最大活动目标

1.通过去小、中班参观表演，感悟自己在幼儿园中角色地位的转变，体验当大哥哥大姐姐的光荣与自信

2.愿意在他人面前大胆展现已有的本领活动准备

1.《小朋友的书•成长你我他》

2.与小、中班教师联系，确定活动的时间大班幼儿复习已学的本领，根据自己的喜好准备作品（如歌舞、故事、儿歌、拍网球、图画、手工作品等）活动过程（预设）

1.了解幼儿园各个小、中班级的位置，商讨巡回参观、表演的路线幼儿园中谁比我们小？分别有哪些班级？（教师用板书记下班级的名称）要去这些班级参观、表演，按什么路线走？（绘制大路线图）（教师可引导幼儿根据已有经验商量参观路线，讨论怎样走最方便，在讨论中与幼儿共同画依仗简单的大路线图，并标明各个班级的名称

2.教师带领幼儿去各个小、中班参观、交流与表演途中对照大路线图分别认识各个班级的位置每到一个班级，相互介绍班级名称并互打招呼幼儿自由与弟弟妹妹比比身高、体重、年龄等，之后集中交流比较的结果或感受（适当渗透数学内容的学习，如年龄的加减、身高的比较等，此内容只在年段的第一个参观的班级进行，避免重复）给弟弟妹妹表演节目（唱歌、跳舞、讲故事、朗诵儿歌、拍网球，运动器械表演等）或赠送美术作品，小、中班教师引导本班幼儿对哥哥姐姐的表演、赠送表示感谢及赞扬（可选择性地进行表演与赠送，避免在同一班级中节目过多，逗留时间过长小、中班教师要引导本班幼儿大胆用语言表示对哥哥姐姐的钦佩与赞扬，激发大班幼儿长大了的自信感）

3.回班交流、小结使用《小朋友的书成长你我他》第广2页“我是哥哥姐姐了，引导幼儿对照书上的图片，用一句或多句完整的话表达自己长大了，在幼儿园里我最大引导幼儿讨论除了这些事情，我们大班的小朋友还能用什么方法，帮助小、中班的弟弟妹妹，证明我们是幼儿园最大的小朋友呢？。