文本内容:
《简单电路》教学设计
一、学习目标
1.知道一个简单电路的组成元素
2.能够连接基本电路,并画出电路图
3.知道开关的作用
二、教学重点、难点重点学习连接一个简单电路难点画简单的电路图(实物电路图)
三、教学准备电池(1号)、导线、灯泡、开关、纸、笔(按组准备);电池、灯泡实物图4套
四、教学建议L师这节课,老师领同学们一起玩好不好啊?(好)但是老师有一个要求就是你在玩的时候,把你的玩法画出来,可以吗?
4.现在我们来认识一下我们要玩的东西
(1)师出示导线我们观察一下,它有什么特点?(细、长、外面是胶皮的,里面是金属丝一铜丝)
(2)出示灯泡A.它有什么特点(小、玻璃和金属两部分)
8.请同学们小组内观察小灯泡玻璃里面的结构灯丝(可以介绍爱迪生)
(3)同学们,这个灯泡你能想办法让它亮吗??引出电池
(4)观察电池的特点,小组内观察电池一面凸起,一面向内凹,有“+”“-”号;师小结:在电池中,“+”表示正极,”表示负极
3.同学们,现在,让我们把小灯泡亮起来的想法画出来好吗?学生小组内动手实践,师板粘贴实物图片后巡视(粘贴电池、灯泡)
4.每小组派代表到黑板把实物图片按照小组的画法连接起来
5.师请小组代表说明连接方法,并共同猜测哪种连接方法能使灯泡亮起来
6.现在请小组同学按画图的方法连接小灯泡
7.检验小结没亮,说明我们的想法有问题
8.现在,我们直接用实物连接(用教师给准备好的器材),知道小灯泡亮为止
9.学生动手实践,师巡视,要求学生把亮的方法马上画出来
10.小组代表到黑板改正画法(小灯泡亮的连接方式)
11.师生共同检查黑板连接方法
12.师问这种画法小灯泡为什么能亮?(有电从小灯泡的灯丝中流过,并且整个线路中间没有中断,是闭合的)一一小灯泡一直亮
13.这样呢,小灯泡一直在亮,我们怎样让小灯泡休息呢?生开关
14.现在,你能把开关加入你连接的电路中,使小灯泡可亮可不亮(可以发现开关可以控制灯泡的亮与不亮在学生的参与下,教师把黑板的实物图中加入开关
15.师问同学们,现在我们一起来看一下这个实物图都有什么组成的?生答师板电池、导线、灯泡、开关组成的
16.师结由电池、导线、灯泡、开关组成的电路就是简单电路这是生活中的一个最简单电路
17.同学们,本节课好玩吧,你玩会了什么?以后玩的时候,先画出脑中的想法,再按着你的画法玩,好吗?
18.评价同学们本节课的表现非常好,
19.宣布下课,回收器材。