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文本内容:
第2课我们的身体本课教学目标
1.认识人外部器官的位置及名称
2.发现人的身高、体重、胸围、腰围、手大小、指纹等外部特征各不相同
3.能找到人体结构的相同点,选择适宜的方法比拟人外部特征的不同
4.学会表达自己观察的结果,学会交流与合作活动设计活动一认识人体外部器官活动目标
1.认识人外部器官的位置及名称
2.能找到人体结构的相同点
3.学会表达自己观察的结果,学会交流与合作活动器材实物投影仪,活动作业学生活动流程指导要点一.认识人体外部根本组成
1.你认识自己的身体么?掌握人体由五大局部组成头,颈,躯干,观察课本图片,我们都由哪些局部组成上肢,下肢的呢?一起认识人体外部根本组成游戏快速反响我们有时候把人体分成四个局部
2.你还知道更多人体组成局部的名称么?我们先从头部开始介绍要求请你边说边指出来*让学生尽可能说出教材以外更多的名称尽量从上往下说别人说过的,不要重复引导学生,按从上到下的顺序,有顺序地观
3.请你先介绍躯干,再介绍四肢的人体器察和有序地表达官名称
4.再次观察课本图片,按从上到下的顺序,再仔细说一说,人体外部根本组成
5.抢答游戏请说出闪烁局部的名称—、找缺
1.找一找,图片中少了局部器官,请你补充完整活动二比拟人体外部特征活动目标
1.发现人的身高、体重、胸围、腰围、手大小、指纹等外部特征各不相同
2.能选择适宜的方法比拟人外部特征的不同
3.学会表达自己观察的结果,学会交流与合作活动器材实物投影仪、米尺、健康秤、软尺、彩笔、学活动作业生活动流程指导要点
一、比拟,找一找这两个小朋友有什么不同?
1.火眼金睛找不同火眼金睛找不同同桌讨论身高,体重,头发,肤色,你和你的同学有什么不一样?
3.交流手大小,指纹
二、小小科学家找科学证据用什么方法或工具证明*对于人与人的不同,学生已有一定的经验,
1.身高不一样让他们思考用什么方法来证明将会增加科我们能用什么方法来证明么?学探究的成分,激活学生的思维可以借助什么工具来试一试?交流使用工具的方法
2.体重不一样,怎么证明?
3.胸围一样么?腰围?预测再用尺量一下,读数据
4.指纹一样吗?怎么证明呢?请几个小朋友,印下自己的指纹,逐个比拟,你发现了什*通过指纹的比拟,发现指纹的唯一性么?小结回家后,继续找寻人外部特征方面细微的差异。