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文本内容:
各种各样的物质教学设计稿执教者尚博实验小学朱晓丽
一、教材简介与分析各种各样的物质?是科教版小学自然教材二年级第一学期第六单元物质的状态?的第一课时以下是教材内容本单元的设计目的是通过一系列观察、比拟、分类及小制作活动,学生能初步了解自然界的物质,根据它们各自的形态特征,可以分为固体、液体、气体三类,并能对三类物质加以简单描述本课的设计思路是学生能根据周围各种具体物质的状态特点识别固体、液体、气体,再根据它们的特征从生活中寻找这三类物质,从而初步认识到物质有三种常见的状态;然后学生从水的三态变化中认识到同一种物质在一定的条件下状态会发生变化
二、教学目标【知识与技能】
1.通过识别不同状态的物质,初步了解物质可以分成固体、液体、气体三类
2.通过讨论,初步了解同一种物质也有不同的状态【过程与方法】
1.通过分类活动,学生能够将物体分为固体、液体、气体三类
2.通过直接观察、媒体演示,学生理解同一种物质在不同条件下也有不同的状态【情感态度与价值观】
1.在实验活动的过程中,学生的记录交流能力得到一定的提高
2.激发学生对身边事物的关注意识
三、教学重难点
1.通过识别不同状态的物质,初步了解物质可以分成固体、液体、气体三类
2.通过直接观察、媒体演示,学生理解同一种物质在不同条件下也有不同的状态
四、教学活动设计活动一观察不同的物质并分类活动目标
1.初步了解物质可以分成固体、液体、气体三类
2.能对固体、液体、气体三类物质进行简单描述
3.激发学生对身边事物的关注意识活动器材木头、水、气球、油、铁珠、圆底烧瓶、锥形瓶、记录表〔一)学生活动教师指导
1.出示桌子上有哪些物体?*教师要启发学生运用各种感官来认识
2.分类请给它们分分类,并做好记录这些物体,摸一摸、动一动,激发学生的兴趣,同时帮助学生进一步发现这些物品的不同特征
3.交流你是怎么分的?为什么这么分?*交流分类方法时,要允许学生从不同角度来考虑并通过学生充分交流和实验比拟等方法展现各种形态的物体的特征加强学生的感受
4.讨论大家的意见都一样吗?如果你有不同的意见,说说你的理由
5.实验a固体b液体将水分别倒进圆底烧瓶和锥形瓶c气体现场打气球
6.小结根据形态的不同,我们可以把物质分成固体、液体和气体三种类型活动二寻找各种形态的物质活动目标
1.通过观察和交流,学生能区别周围的固体、液体和气体2•通过团结合作、激发学生对身边事物的关注意识活动器材游泳圈、足球、篮球、醋、椰奶、冰红茶、记录表
(二)学生活动教师指导L观察在我们的教室中,哪些是固体?哪些是液体?哪些是气体?2,交流说说你的发现
3.讨论大家的意见都一样吗?如果你有不同的意见,说说你的理由
4.交流说说你周围还有哪些是固体、液体和气体?*引导学生关注身边的各种物体活动三会变身的物质活动目标
1.通过讨论,初步了解同一种物质也有不同的状态活动器材岩石标本、水的三态变化和火山喷发的录象资料学生活动教师指导讨论同一种物质会有不同的形态吗?观看录*注意引导学生说出物质的形态变化需像?水的三态变化?、?火山熔岩?交流要一定的条件你有什么发现?讨论冰块、水蒸气和水有什么不同?小结*比拟三者的不同特点时,教师适度引同一种物体在不同条件下会有不同的形态导,使学生意识到水在不同条件下会有不同的形态
五、板书设计各种各样的物质固体木头、铁珠冰块降温液体水、油水升温气体气球水蒸气
六、教学反思。