文本内容:
Unit3Look atme教学设计(Period4)教学目标1•进一步学习打招呼用语和问候语,使学生能听懂、会说“How areyou,Verywell,thanks.”,“Let,s make a puppet.,“Great!”2,通过创设实际情景,使学生能在情境中正确运用
3.初步培养学生模仿发音和语调的习惯,要求模仿正确、语调自然教学重点进一步学习打招呼用语和问候语“How areyou”,“Very well,thanks.”教学难点
1.“puppet”的读音
2.能在实际情景中准确、熟练地运用本课所学的句型进行日常口语交际教学准备
1.准备头饰、玩偶、手帕
2.准备录音机和教学录音带教学过程
一、课前热身(Warm-up)
1.打招呼
2.教学生用歌曲Happy birthday!的音调唱歌曲Good morning!Good morningto you.Good morningto you.Good morning,dear teacher.Good morningto you!
二、课前预习(Preview)
1.让学生分角色表演“A.Let stalk.”部分的对话,复习对话和句型
2.全班学生站起来,教师说出上节课所学的表示身体部位的单词,学生指着相应的身体部分,指错的学生坐下,最后站着的学生为获胜者
三、新课呈现(Presentation)
1.B.Let stalk1拿出课前准备的玩偶,介绍说“Look,this isa puppet.A goodpuppet.,然后对全班学生说“Hello,everyone!How areyou”,学生齐声说“Fine,thank you.”2拿着玩偶分别走到几位学生的面前打招呼:Hello!How areyou”,然后教师走上讲台,用玩偶的语气说“Hello,everyone!How areyou”,然后自己回答说“Very well,thanks.v或“Fine,thank you,“⑶出示两位学生一起上学的图片,并出示句子Let sgo toschool.,引出句型“Let s⑷播放第一次录音时,学生先听录音,了解对话大意再次播放录音,学生大声跟读⑸请一位学生上讲台和自己合作表演对话然后学生同桌合作,分角色表演对话
2.B.Let splay.⑴学生自读几遍本部分的句子⑵请几位学生和自己做示范表演⑶学生六人一组围成圈,进行“句子接龙”游戏
四、巩固延伸
1.重点知识1---How areyou-----你好吗?---Very well,thanks.----很好,谢谢2Let smakeapuppet!--让我们制作一个玩偶吧!--Great!--太好了
2.游戏击鼓传花规则请一位学生上讲台拍手,其他学生传玩偶,停止拍手时,玩偶在哪位学生手里,哪位学生就站起来和老师用本节课所学的句型进行对话
五、总结Summary
六、作业Homework。