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追随幼儿兴趣,深度解读主题一一中班微课程《冬天的树》(阮)老师们,大家好!首先,请允许我向大家介绍我们的团队,大家好,我们是来自桐乡市实验幼儿园城北园区中班组的全体成员(一起说)我是今天的主持人阮洁吉,非常高兴能有这样的机会,向大家展示我们前段时间实施的主题《冬天的树》冬天到了,天气渐渐变得寒冷了,在一次散步活动中,孩子们看到了光秃秃的树干非常好奇,”这些树叶都到哪里去了?树木又是怎样过冬的呢?”基于幼儿的兴趣和需要,我们在小组研讨的基础上生成了主题《冬天的树》那么,关于这个主题你们是怎么解读的呢?(2张PPT)
一、解读主题“冬天的树”的探究价值(1张PPT)(沈亚萍)我先来说一说吧,《纲要》明确指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的需求”环境是重要的教育资源,就像是一位不会说话的老师在幼儿园的环境中,冬天的树随处可见,而且资源丰富,是一种很好的活教材,所以我们要充分利用这种资源(集体附和是的)(王凯丽)而且《指南》中也要求中班幼儿能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件能感知和发现不同季节的特点,体验季节对动植物和人的影响“冬天的树”的象征意义(1张PPT)(徐伟群)除了这些,我觉得“冬天的树”还有其象征意义,冬天的树虽然感觉叶子掉光了,好像枯死了,但到了春天又是一片生机勃勃的景象让孩子们体会到在寒风中不畏寒冷,培养他们不怕冷的勇敢、坚强的精神(徐茵田这种象征意义是非常积极向上的)
二、明确主题目标(阮洁吉)好的,刚才老师们说了冬天的树的探究价值和象征意义,那对于《冬天的树》的主题目标,应该怎么来定呢?(朱慧丽)我觉得可以让孩子们形成落叶树、常绿树的概念(顾一菲)恩,这是认知方面的目标,还可以让孩子们了解树木过冬的不同方法(魏红萍)我觉得可以激发孩子爱树、爱幼儿园的情感,培养爱护环境的环保意识(王佳红)魏老师是情感方面的目标(金亚红)那我从动作和技能方面的目标来考虑,冬天的树形态各异,有的变黄、有的落叶,有的会开花等,所以可以通过撕、剪、折、画等技能,用各种形式表现冬天的树(沈玲琳)还可以通过各种健康活动,发展幼儿的快速反应能力、身体的协调性和灵活性(阮洁吉)根据老师们刚才的讨论,我梳理了一下“核心经验”的关键词,大家来看一下情感与态度兴趣(探索树的变化)环保(爱护树木、爱护环境)认知与能力特征(探索落叶树、常绿树,树木过冬的方式)关系(季节与树的关系)动作与技能绘画与制作喜欢运动(一张P PT)那么我觉得总目标可以这样制定(一张PPT)L了解冬天的树的基本特征和习性,引发幼儿对树的喜爱和观察的兴趣
2.愿意用多种形式大胆地表达自己对冬天的树的认识和感受
3.初步理解冬天的树的象征意义,让幼儿在运动中不怕寒冷,做一个勇敢、坚强的人(阮)大家觉得怎么样?(一起可以的)
三、构建主题网络图(阮洁吉)刚才老师们从认知、情感、技能三个目标维度进行主题目标的制订,现在我们一起来看看主题网络图首先是主题实施前的准备,大家觉得可以从哪些方面去做呢?(沈亚萍)我觉得可以通过调查表的形式,我先进行了“我认识的树”的调查活动,将调查表发放给家长,让家长和孩子一起找一找身边所认识的树,并用文字或绘画的形式记录下来(一张P PT)(阮培养孩子的观察能力和前书写能力)(王佳红)我们采取的是实践探究活动,周末让爸爸妈妈带孩子外出游玩的时候或是亲子闲暇游等,让孩子们有目的的观察树木,比较树木之间过冬的不同方法(一张P PT)(金亚红)我们幼儿园也有很多的树,我们班的小朋友在散步的时候会有意识地引导他们进行观察,观察不同的树木在冬天的生长变化(一张PPT)(徐伟群)我们还在幼儿园观察到园林工人为树包上草绳保暖等,小朋友特别感兴趣,围着园林工人问长问短(一张PPT)(阮洁吉)好的,老师们通过调查、散步、充分利用家长资源等,做了许多的前期工作,为孩子们做了许多经验和知识方面的铺垫现在,我们再来看看主题中生成的活动!科学方面有《树木过冬》、《常绿树和落叶树》、《冬天能看到哪些树叶》语言方面有《松树爷爷的帽子》、《爱心树》、《树木过冬》社会方面有《亲亲树朋友》、《给小树穿冬衣》艺术方面有《小松树快长大》、《画冬天的树》、《撕贴冬天的树》、《雪中的松树林》健康方面有《爱护小树》、《抱树》、《大风和树叶》、《赶小猪》
四、展开主题活动哪位老师来介绍一下具体的活动呢?(顾一菲)我先来介绍一下音乐方面的内容吧我查了一下,有关冬天的树的歌曲并不多,我选择了《小松树》这首歌曲它有两个版本的《小松树》一首是这样的(教师演唱)“小松树……”大家觉得怎么样?(沈玲琳)顾老师,像我们这种嗓子有点哑的,恐怕唱不上去(魏红萍)这首歌的音域太高了,不太适合小朋友演唱(顾一菲)那这首怎么样?(教师演唱)(一起附和还是这首更适合)(顾一菲)这首歌曲本来有三段歌词,我觉得中班孩子让他们重点学习两段就可以了在课前向他们介绍了有关毛主席和共产党的故事,这样使他们能更好的理解歌词内容在学习中我采用了图谱法和动作理解法,孩子们很快就学会了歌曲那我们一起看着图谱来学一学(一起说好的)(一张PPT)(王凯丽)我们班的小朋友唱起这首歌来可带劲了,我们来听听!(放视频)(沈玲琳)刚才顾老师介绍了歌曲的学唱,非常有意思我想介绍一下健康方面的内容大家知道,冬天是一个寒冷的季节,很多孩子怕冷,不肯积极参加户外活动为了教育孩子不怕冷,坚持天天来园参加活动我班结合主题《冬天的树》开展了一系列健康活动有《抱树》、《大风和树叶》、《赶小猪》、《保护小树》,通过以上一系列活动,孩子们感受到冬天活动带来的乐趣,知道冬天是一个锻炼的好机会好,我们就来玩玩《保护小树》,现场感受一下《保护小树》是这样玩的小朋友围成圈,请一小朋友用手扶着小树站在圈中间,圈上的小朋友手拉手边走边念〃小树,小树,我们都爱护〃这时,扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字,比如XX,请你来护树
一、
二、三!〃说完就松开手,被叫到的小朋友要马上跑上去扶住小树,两人交换位置如果被叫的小朋友没扶到树,原来的小朋友就接着扶树通过以上一系列活动,孩子们感受到游戏活动带来的乐趣,在冬天更加喜欢参与体育活动了(阮洁吉)刚才我们讲了自己在集体活动中的亮点,那我们的区域也是要跟着主题走的,大家又是怎么做的呢?(王明华)各位老师,接下来我来说一说,在主题背景下,我们中三班的区域游戏情况主题开始前,孩子们利用散步时间捡了很多树叶,我们把收集到的树叶投入美工区,为《彩色树叶大变身》做准备……正所谓无心插柳柳成荫在一次区域活动中,看到冯熠琪小朋友把树叶一堆一堆的的摆放在桌面上,后来在交流时,孩子告诉大家把树叶分成一堆一堆的,以后用的时候就比较方便于是我们生成了数学区的分类活动和排序活动,这就是基于孩子需求,生成的排序卡孩子们可以根据树叶的形状、颜色自主活动(实物演示)(魏红萍)我们在创意美工区先是投入小树轮廓图,纽扣、小毛球、颜料、纸笔,让幼儿进行创作活动幼儿可以利用提供的颜料,添画树枝,也可以利用小毛球、纽扣等材料创作一颗树;再结合集体教学,投入制作布置图和材料,让幼儿尝试剪贴的方式完成“松树”,这一系列作品可以进行展示(王佳红)还可以进行美工区和建构区的材料联动把幼儿在美工区绘画的各种“冬天的树”剪出来,制作成立体小树,再投入建构区,可以把它们当成马路上的树,小区里的树(朱慧丽)我们班还结合集体教学,投入相关角色图片,让幼儿在表演区进行故事表演(阮洁吉)大家在数学区、美工区、建构区、表演区等都进行了区域的创设,应该说这样的主题一步步的实施还是非常细致到位的,接下来在主题的延续方面大家有些什么想法呢?(徐茵田)我觉得可以再生成一个冬天的“花”的内容我们班的孩子在散步时意外的发现冬天的树还会开花,于是生成了相关的活动,比如找一找身边会开花的树腊梅、梅花等,个别幼儿还在家长的帮助下,深入了解了腊梅和梅花的不同种类(一张PPT)(朱慧丽)我觉得小朋友虽然学习了一些画、撕、剪等表现树的方法,是不是还可以有一些创意的表现呢?(王明华)另外,有些孩子对落叶比较感兴趣,也可以生成落叶对树木生长的作用这样的一些内容(阮洁吉)好的,大家从前期准备、实施的内容、主题的延续进行了介绍和交流最后,让我们用一首小诗来为这个主题做个总结吧
四、成果展示(配上唯美音乐)(金亚红)树,在孩子的眼中既平凡又特殊,当孩子们每天睁开眼睛,便看到大的、小的、粗的、细的、高的、矮的……在孩子的周围到处都是树(徐伟群)那么,冬天的树又是怎么样的呢?在孩子们眼中它们是这样的……粗粗的树干上只有几片枯黄的树叶,树枝光秃秃的伸向空中(王凯丽)孩子们好奇地问道为什么冬天这么冷,树爷爷都不穿衣服呢?孩子们关心地问道寒风中的树爷爷会不会感冒生病呢?孩子们惊喜地问道树枝上点点小芽是什么呢?(朱慧丽)冬天的树给孩子们带去了无限的思索……冬日里,阳光洒在树枝上,孩子们拿起手中画笔,涂涂画画,记录下冬天的树(王明华)一片片、一群群从树上飘落下来,原来是树叶蝴蝶在为树爷爷翩翩起舞;一朵朵、一层层洁白的雪花,飘落在树上、枝头上,美得如同一幅画卷;(沈亚萍)一张张普通的报纸,在孩子的小手里竟变成了一棵棵形态各异的报纸树;一点点、一支支彩色颜料,把冬天的树装扮得五彩缤纷;(魏红萍)孩子眼中的树一一时而普通时而奇特,(顾一菲)孩子眼中的树一一时而忧伤时而快乐,(王佳红)孩子眼中的树一一时而粗糙时而唯美(一起说)树,有很多种,唯独只有冬天的树个性张扬,带给孩子无限遐想(阮洁吉)今天我们的分享到此结束,感谢大家的聆听,并请提出宝贵的意见和建议,谢谢大家!。