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文本内容:
照镜子活动目标
1、能够用图画、语言对镜子成像和潜望镜的工作原理做出合理的解释;
2、尝试制作潜望镜、万花筒;
3、体验人类对光学规律的认识与利用会为我们带来许多方便活动准备教师一一镜子、汽车或摩托车上的凸面镜、万花筒,、潜望镜幼儿一一镜子、蜡纸等各种反光物体,制作潜望镜的材料,不锈钢汤匙、小件玩具、彩笔、印有双层五角星的纸活动过程第一课时
一、做光的反射游戏
1、师你们看,室外的阳光多么灿烂啊,老师想把它们引导进教室里教师演示用镜子把光反射进教室
2、幼儿分组做光的反射实验(除了用镜子,还可以用其他物体)
3、讨论这个游戏说明了什么?
4、看书中图像,思考怎么让小女孩的脸亮起来?
5、交流方法可以用镜子、蜡光纸等
6、讨论闪光的玻璃幕墙、皎洁的月光……是怎样产生的?
二、探究镜子成像的特点
1、师看来,镜子是最好的反光物体,接下来我们再来玩玩镜子大家拿出镜子照一照、看一看、比一比谁的发现多?记录下自己的发现
3、小组实验踏石过河活动过程
1、让每位幼儿以饱满的热情,积极的态度投入到学练中去,并体验与他人一起活动与独自活动的区别
2、让幼儿亲自体验双脚跳的方法,学会游戏踏石过河的方法发展跳跃能力,提高协调与灵敏反应素质
3、培养幼儿在学练中的合作意识和团结精神,使幼儿互相合作,积极思考,培养勇敢、果断、勇于克服困难的精神活动准备小垫子活动过程
1、今天,老师带大家去公园去玩,我们坐汽车去,汽车是怎么开的呢?
2、带头开车,手握方向盘(过程中出示红绿灯)
2、模仿司机开车,握好方向盘启动、左转弯、右转弯、刹车等
2、看到红灯停一停,看到绿灯再通行欢快、活泼、集中幼儿注意力,激发幼儿的好奇心和上课的兴趣
3、自由玩小垫子公园到了,咱们先来玩个小游戏你能用手中的小垫子玩什么游戏?看看哪位小朋友最聪明,想出的玩法最多?
2、要注意,是一个人玩,比比谁的玩法多?自己一个人探究玩垫子的方法,充分发挥幼儿的创造力和表现力
2、两人合作玩垫子
1、出示两人玩的项目卡片,(对对碰、炒黄豆、斗牛、拉车)让幼儿按照卡片上的项目进行两人合作玩垫子
2、比一比哪两位小朋友合作的最好,可以得到“最佳搭档”奖杯两人合作根据卡片上的项目玩垫子,反应要快散点队形让幼儿互相合作,培养合作意识
3、多人合作玩垫子
1、刚才我们一个人玩垫子,两个人玩垫子,下面我们让一个小组合作来玩垫子我们来比一比,好吗?
2、组织双脚夹垫子跳接力比赛
3、讲评,小结
1、四队比赛夹着垫子跳到对面同学那,拍一下手,排到末尾,对面同学接着开始,依次进行四队分成把八队,迎面站立主动参与,对比赛感兴趣,表现力强,敢于竞争探索性创新
1、双脚跳垫过河
1、前面有一条小河挡住了去路,河面上有一些石头,我们应该怎么样过去?
2、示范双脚跳垫的方法,并讲解
1、创想过河方法
2、摆垫子
3、试跳一次
4、比赛
2、踏石过河
1、如果河面上没有石头,那该怎么过去呢?
2、引出踏石过河的游戏
3、讲解踏石过河游戏方法以及规则四队参与踏石过河的游戏摆造型
1、玩了这么久了,我们在公园里留点纪念吧我们来拍照,比比谁的造型最优美
2、评价造型
3、小结本课内容,表扬好的小组
4、发奖“最佳合作小组”奖杯干净的小手活动目标:
1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手
2、引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物活动准备
1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品
2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天活动过程
1、情景设置大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师你是哪个班的小朋友到我们班有什么事吗大班幼儿我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送晚点来了我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商量,大家就派我把好吃的晚点送来啦老师哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应该说什么呀(谢谢哥哥姐姐!)
2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望引导幼儿商量吃的方法1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀请幼儿将桌上的物品收到架子上2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?4)谁不愿意去洗手为什么?(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品不脏)
3、小实验它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化结论我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢干净的小手,摸了这些东西就不干净了1)毛巾为什么变脏了脏东西是哪儿来的(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上)2)刚才小朋友为什么说它们是干净的(看不见)3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?4)现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?
4、小朋友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好!顶罐竟走活动目标
1、能在25厘米宽的平行线内沿直线顶物走
2、努力尝试多种练习走平行线并保持平衡的方法
3、发展幼儿的平衡能力和动作的协调能力,提高幼儿参加体育活动的兴趣活动准备场地准备6米左右长的平行线作为河,25厘米宽的平行线4组作为4座桥易拉罐、磁带活动过程
一、全体幼儿分成4队,听音乐扮演小鸡做操帽炼身体
1、幼儿徒手练习走25厘米的平行线・教师小鸡要到河对面去玩,要经过窄窄的小桥,请小朋友在桥上走,千万不要掉到河里去・幼儿走平行线时,教师提醒幼儿一个跟一个走,不要拥挤・教师天要黑了,小鸡要回家了(幼儿沿平行线走回去)
2、幼儿持物练习走过25厘米的平行线・教师第二天小鸡又要过河,这次小鸡想带点东西过去,有吃的玩的、用的,小鸡可以自由选择拿这些东西过小桥・幼儿手持物品练习走过平行线・教师我们想一想,除了可以用手拿东西,还可以把东西放在哪里带过去?・幼儿自由练习,尝试把罐子、沙包放在头上,走动时保持平衡・幼儿练习头顶物品走过“桥北罐子或沙包掉下来的幼儿,应把物品捡起来排到队伍的最后,重新顶物过桥•教师指导幼儿头顶易拉罐,依次练习走过桥
3、游戏顶罐竟走
1、教师小鸡们可真能干,下面我们来一场运粮比赛怎么样?但是这次桥上出了些问题,多了一些障碍物,小鸡们走过去的时候,一定要小心不要被绊倒
2、游戏玩法幼儿分为4队,每人头上顶一罐,听到发令后每队第一名出发,走过有障碍物的小桥,把粮食运到河对面的篮子处,取下放到篮子里,快速跑回拍第二名幼儿的手到最后面排队,第二名幼儿随即出发,如此反复进行,哪队幼儿取先返回为胜,幼儿在途中手不能扶沙包,若沙包掉下来,捡起来继续前进
3、幼儿进行2~3遍游戏
4、教师对幼儿情况进行小结
三、活动结束听音乐,做放松活动上学的路和回家的路活动目标
1、熟悉从家到幼儿园和从幼儿园回家的路线
2、知道自己居住区域的名称,沿路主要是建筑,设施及相关的事情
3、了解路上可以遇到的安全问题和解决方法活动准备幼儿和家长一起熟悉从家到幼儿园的路线、幼儿用书、给家长的一封信活动过程
一、引出主题
1、小朋友我们每天都来幼儿园上学,你能记下从家到幼儿园的路吗?
2、我们渐渐长大了,越来越能干了,自己记住从家到幼儿园的路线,就可以每天上学和回家了
二、幼儿展示自己带来的路线图,讲述自己上学的路线
1、请幼儿互相说说自己住在什么地方,上学路上会经过什么地方
2、请个别幼儿讲述自己的上学路线,引导幼儿讲清楚自己的居住地方,从家出发先经过……再经过……然后走到……最后来到幼儿园
3、讨论“我们应该怎样记住从家到幼儿园的路线呢”
4、小结“记往路边有特色的建筑,看路牌、记住路边明显的标志,转弯的路口和转弯的方向等
三、绘画回忆
1、小朋友都能记住从家到幼儿园的路吗?下面请小朋友自己画出上学的路和回家路上会经过的地方,画出路线检查自己是不是真的记住了
2、先画好的小朋友可自由组合,讲一讲自己画的从家到幼儿园的路线,路上经过什么地方,该怎么走?
四、比较不同
1、小朋友把和爸爸妈妈一起画的路线和自己画好的路线结比一下,看看有哪些不同?找出新发现的特点和遗漏的部分
2、小朋友都已经认识上学的路了,大家说一说,我们回家的路和上学的路一样吗?有什么不一样?
3、找一找有没有和自己住在同一小区的伙伴,比一比你们画的路线图有什么不同?说一说自己是怎样记住路线的?
五、路上的注意事项
1、请小朋友打开幼儿用书,我们看这个小朋友在做什么?她这样做对吗?为什么?
2、走在路上,还应注意什么事?
3、这个陌生人在做什么?可以收下她的礼物吗?如果她让你和她一起走,你怎么办?
六、小结
1、今天我们一起学习了如何记住上学和回家的路
2、小朋友知道了路上耍注意的事在上学和回家的路上,不要玩耍,遵守交通规则,不要跟陌生人走小猴走“钢丝桥”活动目标
1、原意尝试走不同难度的竹梯,提高动作的协调能力,平衡能力和快速反应能力
2、培养幼儿勇于克服困难,积极向上的精神活动准备可以组织幼儿看消防战士爬云梯,悬绳等练习、材料及环境创设小河(二条直线),4架竹梯放到上面做小桥活动过程
一、幼儿在地面上的梯子上行走
1、教师创设情景前面有4架梯子摆在地上,这些梯子就是钢丝桥,小猴子要到河对岸摘果子,必须走过钢丝桥,如果不小心就会掉进河里
2、幼儿分成4组,一个跟一个自由练习走“钢丝桥”教师提醒幼儿不要急,慢慢走,可做手臂侧平举动作,保持平衡,幼儿熟练后可逐渐加快速度
3、提高活动难度,一一教师要求幼儿自己选择难度,手时拿着东西或头上顶着东西走“钢丝桥”物品由幼儿自由选择
二、走一个轮胎的梯子
1、小猴子很快就能走钢丝桥了,真棒,看一看地上的材料,想一想,怎么做更难一些?更有意思?
2、幼儿相互合作,在梯子的二头各放一个轮胎,教师提醒幼儿放稳,检查牢固度
3、幼儿分成四组,自由练习,教师提醒幼儿慢慢走,,不要挤前面的小朋友,幼儿依次练习,熟练后可加快速度
3、交流你发现了哪些有趣的现象?(根据幼儿的观察进行分析为什么在镜子中能看到自己?镜子中的像有什么特点?改变两面镜子夹角,比一比谁的发现多填好实验记录)
三、延伸活动布置幼儿准备下节课制作万花筒、潜望镜的材料
三、走二个轮胎高度的梯子
1、教师鼓励幼儿挑战更高的难度
2、幼儿自由选择分组,分成4组,二组高的二组你的进行过桥幼儿依次练习,教师注意保护
四、结束部分
1、幼儿做洗脸、洗澡、擦干身体等模仿动作进行放松
2、请幼儿谈谈“走钢丝”的感受,教师表扬幼儿勇于挑战的精神
3、幼儿收拾好活动器具回教室我的心情和我的表情活动目标
1、帮助幼儿认识基本的表情特征,并让幼儿根据自己遇到的实际情况能够说出自己的心情,锻炼幼儿语言表达能力
2、朗读自编儿歌,培养幼儿韵律感
3、指导幼儿基本生活习惯的养成,鼓励幼儿做一名开心宝贝,微笑宝贝活动准备表情图片若干活动过程
1、谈话和《表情歌》导入环节,以幼儿园听课的老师为实景1小朋友们今天这么多老师来我们美丽的幼儿园,来看我们可爱的小宝贝们,你们高兴吗?那么和老师一起拍拍手欢迎一下
2、教师出示歌曲《表情歌》,小朋友注意听,表情歌里面都唱到了哪些表情?听完后,教师“请一位小朋友告诉老师表情歌里面都唱到了哪些表情”?幼儿举手回答“那小朋友一起做一个高兴的表情”,“小朋友做一个生气的表情”教师小结每个人在生活当中都会有各种各样丰富的表情,高兴的、生气的,还会遇到令人发怒的事情,这些事情呢我们通过表情表现出来呢都会表现在我们脸上是不是?就是我的心情会随着我们的表情变化,今天这节课呢我们就一起来验证一下怎样画人物的表情我们来看图片
2、课件展示,观察课件中人物高兴、生气、着急的表情特征“我们来看一下,这个姐姐怎么样?”再观察一下姐姐笑的时候眼睛、眉毛、嘴巴是什么样子的””眉毛、眼睛朝那个方向弯,嘴巴又朝那个方向弯”?出示李咏的照片,“李咏叔叔也很高兴,观察一下,李咏叔叔高兴的时候眉毛、眼睛、嘴巴是什么样子的”教师小结李咏高兴时候的样子眉毛眼睛弯弯的,嘴巴张得大大的,而且嘴角有点往上翘启发幼儿观察自己的表情的变化“小朋友高兴起来是什么样子呢?每人拿出一个小镜子,照照你们高兴的时候是什么样子的看看你高兴的时候你的眼睛、眉毛、嘴巴是什么样子的”?同时教师在黑板上贴出生字“笑”“看清楚后把你的小镜子轻轻放在桌子上,然后面向黑板,看看这个字宝宝,老师用一句歌谣来总结笑的表情画人笑,眉开眼弯嘴上翘,我们现在来画一个人笑的表情脸”教师出示一个蛋形贴在黑板上,告诉幼儿,放得时候大头朝上,小头朝下教师示范画笑的表情脸“小朋友你们能不能画一个笑眯眯的笑脸呢照着老师的样子也画一个笑眯眯的笑脸”教师巡回指导眼睛弯弯的,眉毛也弯弯的,嘴巴往上翘画人笑,眉开眼弯,嘴上翘画好后,教师引导幼儿再说一遍儿歌“小朋友表扬表扬自己嘿嘿,我真棒”!
3、我们接着往下看教师出示孩子哭的图片,“谁来说一下,图片中的小弟弟怎么了,哭的时候他的眼睛的、眉毛、嘴巴有什么变化”?幼儿举手回答问题出示大人哭的图片,“外国叔叔哭的特别伤心,他哭的时候眼睛、眉毛、嘴巴有什么变化”?小朋友拿起小镜子,观察一下自己哭的时候眼睛、眉毛、嘴巴是什么样子的?教师出示生字宝宝“哭”,让幼儿猜猜是什么字老师有句歌谣来总结哭的表情“画人哭,眉吊眼垂嘴下弯”教师示范画哭的表情脸请小朋友画一个哭的表情脸教师巡回指导画好后引导幼儿再说一遍表情儿歌小朋友表扬表扬自己
4、我们接着往下看教师出示怒的图片,“这个哥哥怎么了?他生气的时候眼睛、眉毛、嘴巴有什么变化?那个小朋友观察出来了”?幼儿举手回答问题教师引导提问“哥哥眼睛瞪得大不大、圆不圆?她的眉毛竖起来了,嘴巴闭得紧紧地,一副咬牙切齿的样子是不是”?教师再次出示发怒的图片,“小弟弟也生气了,小弟弟生气的时候你看,气死我啦!看看他的眉毛、眼睛,看谁观察的仔细,说得好眉毛竖起来了,眼睛瞪得圆不圆?”小朋友发怒的时候是什么样的,来看一下(让幼儿拿出小镜子观察)教师同时出示生字宝宝“怒”,“黑板上又出现了一个字宝宝,是什么字呢”?教师教幼儿认识的“怒:老师用一句歌谣来总结发怒的表情“画人怒,瞪眼咬牙眉上竖教师示范画一个发怒的表情脸请幼儿画一个发怒的表情脸教师巡回指导幼儿再次说一遍画人怒的表情儿歌
5、教师小结小朋友通过观察得出来了人的表情是通过眼睛、眉毛、还有嘴巴的变化来表现出来的,人的表情眉毛、眼睛、嘴巴的弯曲程度是不一样的小朋友一起把歌谣再说一遍,教师领读
6、课外扩展环节我是表情小判官听老师讲故事,让幼儿猜猜故事中主人公的心情例
(1)、小明每天上课都做的端端正正,每节课老师都奖励他小红花猜猜小明的心情
(2)、一天,豆豆起床后,不喜欢洗脸、刷牙,被妈妈批评了一顿
7、小结小朋友学会了画笑、哭、怒的表情脸,今天小朋友的心情怎么样呢?是高兴、伤心还是生气呢?小朋友从你画的表情脸里面挑一个表达你心情的脸谱用双面胶贴在自己的胸前看哪一张表情脸最能表达你现在的心情老师也看看你今天的心情好不好教师总结鼓励幼儿做一名开开心心的小宝贝或微笑宝贝生气对我们的身体不好,我们每个人都会生气这很正常,但重要的是我们要知道生气的时候怎么做,生气的时候我们可以玩玩玩具、看看动画片、想些开心的事、做些开心的事,这样就会缓解生气情绪,身体也会变得更加健康小朋友每天要高高兴兴玩,尽量不要生气,做个开心宝宝好不好摘星星活动目标:
1、在一定范围内四散追逐跑发展幼儿快跑和躲闪能力
2、通过游戏,培养幼儿活泼开朗的性格活动准备
1、宇宙飞船头饰一个,录音机和磁带
2、事先学会儿歌“小星星”活动过程
1、开始部分
(1)春天来了,小动物们都出来玩了,引起了幼儿的兴趣
(2)做模仿操小鸟飞、小熊走、企鹅走、小马跑、小兔跳的动作等
2、基本部分
(1)交代游戏名称老师讲解,请一个幼儿当小科学家,戴上宇宙飞船头饰,站在场外,其余幼儿扮小星星,四散地站在操场上
(2)游戏开始,“小星星”一起念儿歌“小星星,在天空,一闪一闪眨眼睛”“小科学家”接着念“我坐宇宙小飞船,飞到天上摘星星”说完最后一句话,“小科学家”就跑进场内摘星星“星星”四散跑着躲闪被摘到的星星站在场外,摘到三颗“星星”,游戏结束
(3)游戏进行一次后,教师指出游戏中存在的问题强调游戏规则及注意事项
①念完儿歌的最后一句,“小科学家”才能跑进场内;
②“小星星”四散跑时不要互相碰撞;
③被摘到或碰到的“小星星”要诚实,自觉地站在场外4游戏进行3—4次
3、结束部分放松活动全班幼儿听音乐,跳快乐舞我爱我的家人活动目标
1、感受父母长辈对自己的关爱已及他们的辛劳
2、表达自己对家人的尊敬之情活动准备全家福照片、各种制作材料活动过程
1、观看全家福照片,引起兴趣1)、出示全家福照片,让幼儿说说照片上有谁他们再干什么?2)、观察班中一个幼儿的家庭照片,让幼儿了解父母长辈辛劳的一天
2、谈谈家人对自己的关爱鼓励幼儿大胆表述家人对自己与众不同的关爱
3、分组讨论,用不同形式表达自己对家人的尊敬——“你们爱自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶吗”“怎样让他们知道你们很爱他们呢?”
4、动手操作,表达心意引导幼儿用制作心意卡、写信、画画、自编儿歌等形式来表达感谢之情
5、赠送礼物,激发爱的情感鼓励幼儿在赠送礼物时,对家人说一句悄悄话,表达感谢之情热情的小主人活动目标
1、能礼貌地接待客人,热情大方地向客人作自我介绍
2、能有当小主人的意识,乐意当小主人,学会邀请别人
3、在说说、做做中体验当小主人的快乐活动准备
1、对高淳的小朋友、老街进行摄像,摄像机一架
2、桌面教具小鸡、小猫、小狗、小猴
3、彩色卡纸、剪刀、勾线笔
4、高淳特色点心若干活动过程
(一)通过直接设置作客情境,引导幼儿懂得与客人见面时的礼貌
1、教师微笑着走进活动室“嗨,小朋友一一你们好!”“客人老师好!”“今天我想到大二班来作客,你们欢迎我吗?”“欢迎!”小朋友都以友好的微笑和礼貌的问候迎接教师的到来
2、教师简单、礼貌地做自我介绍后,小朋友齐叫“周老师好!”“小朋友都已经认识我了,可是我还不认识你们呢小朋友可以介绍一下自己吗?”每个小朋友都热情大方地向老师作自我介绍,有的还主动与老师握手
3、教师高兴地说“你们真是热情有礼貌的小主人,我很高兴来到这里作客,很高兴认识你们,我们可以做朋友吗?高淳幼儿园的小朋友也想做你们的朋友,可以吗?”“可以!”“那就请来认识我们高淳幼儿园的小朋友吧J(-)通过观看录像,激发幼儿邀请客人的欲望
1、播放录像情境「南京的小朋友,你们好!我们是高淳幼儿园的小朋友欢迎你们到高淳来玩!……”高淳幼儿园的小朋友在热情表达他们对南京小朋友的邀请,同时出现了高淳有名景点一一老街以及小朋友对老街的介绍
2、师“高淳小朋友说了什么?”幼儿自由讲述录像中所看到、所听到的,体会高淳小朋友的盛情邀请紧接着老师以自豪地口吻向大家介绍起高淳其他的特色景点和特色食品,小朋友们瞪大眼充满向往“啊!真的?我想去!”
3、出示高淳特色点心若干,邀请幼儿品尝
4、师“高淳的点心好吃吗?那南京有什么好吃的点心?有什么好玩的地方?”幼儿高淳小朋友自由讲述
5、引导幼儿发出邀请“现在你们有什么话要对高淳小朋友说吗?”让幼儿商量、思考一下,可以自己一人表达邀请,也可以和好朋友共同发出邀请
(三)再次设置情境,培养幼儿礼貌招待客人
1、师“刚才小朋友品尝了好吃的点心,知道是谁带来的吗?”(设置疑问,引起幼儿猜想,为“小客人”的出场作好铺垫)
2、逐一出示桌面教具,引导幼儿邀请小客人就座,并用语言表达对小客人到来的欢迎
3、引导幼儿礼貌招待客人“小客人来到大二班,小朋友准备怎样招待客人呢?”我的名片活动目标
1.了解名片的功能,知道名片能为人们的生活工作带来方便
2.能创造性设计自己的名片活动准备幼儿用书、手工纸活动过程一,了解名片的作用提问昨天故事中小老虎用什么办法认识了那么多的新朋友?你们见过名片吗?那你们知道人们为什么要用名片,它有什么用?小结名片有各种用途,可以认识朋友、可以与朋友保持联系・人们的生活和工作带来很多方便二,欣赏各种各样的名片
1.说说各名片上有些什么?
2.欣赏各式名片讨论
1.这些名片和刚才的名片有什么不同三.幼儿设计名片
1.怎样设计自己的名片?
2.名片上应该有些什么?
3.幼儿设计自己的名片,师巡回指导,帮助有困难的幼儿四.幼儿互送名片幼儿自由发言我请小鸡吃虫;我请小猫吃鱼;我请小狗吃肉骨头;我想画画送给小客人……
(四)通过动手制作,使幼儿体验小主人创造的快乐
1、激发幼儿制作的欲望教师表现出疑问招待小客人的物品在哪儿呢?幼我们自己画,然后剪下来招待客人(教师对幼儿的创造意愿表现出赞赏)
2、制作前提出要求
(1)注意安全
(2)相互商量,可以根据自己的兴趣和能力选择制作一种或几种
(3)制作完后要有礼貌地送给小客人
3、幼儿自由选择材料进行操作,教师巡回观察、指导
(五)通过互动,让幼儿学会招待客人幼儿用自制礼品招待小客人,鼓励幼儿用礼貌的话语、自己喜欢的方式与小客人亲密接触小导游活动目标(-)了解前卫村的主要旅游景点,知道前卫村是崇明的,萌发热爱家乡的美好情感
(二)学做小导游,能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点活动准备(-)幼儿已有参观过前卫村的旅游经验
(二)前卫村各个景点的典型性图片,投影仪
(三)教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭
(四)教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场活动过程(-)观看课件,丰富经验教师播放《美丽的前卫村》课件,幼儿观看
1.你刚才看到了哪些地方?
2.你最喜欢哪个地方?为什么?
(三)幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏
1.每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗
2.全班剩余幼儿扮演游客,参观前卫村的各个景点,由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍
3.评选最佳小导游小结今天的每个小朋友都很不错,学习当了小导游,认识了这么多前卫村的景点下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩,再好好地给他们当回小导游跳竹竿活动目标
1、通过游戏活动,发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力
2、鼓励幼儿积极主动、愉快地参与游戏活动,并能体验与同伴合作游戏带来的快乐;活动准备活动准备熟悉歌曲《春天在哪里》、了解我们传统的民间器械■竹竿、观看竹竿舞录像物质准备歌曲《春天在哪里》、竹竿若干根电脑、音响活动过程一激情引趣、谈话导入师小朋友们前几天老师给你们看了我们传统民间游戏《竹竿舞》,他们是怎么跳竹竿舞的呢?(有些人在地上敲竹竿,有些人在竹竿上跳来跳去)师:今天,老师也给你们带来了竹竿,你们想不想玩啊?(想)这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩,其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下,用竹竿同时分合敲击,另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出
(1)教师讲解、示范脚上动作以及合作分合竹竿的方法师学竹竿舞,首先耍学会怎么敲竹竿,有人说了,竺老师,敲竹竿最简单了,刚刚住老师说过了,敲竹竿啊,需要我们两个小朋友一组,手拿竹竿对面蹲下,用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打需要两个小朋友相互配合师看老师先示范一遍,(请一个小朋友帮忙)一二一二一二师小朋友想不想试一试啊?(想)好,现在请你们找到自己的好朋友,4个人一组,每组2个小朋友先敲打,另外两个观看,然后再交换?(安排好练习的位置)师好,我们一起来试试看,一二一二(好,现在请小朋友交换一下师好,真棒!请小朋友吧竹竿放在地上,手上功夫练好了,现在要请我们的小朋友来练习脚上的功夫类’看老师先示范一遍,oooo用两根竹竿放成如图位置“//”,邀请两位教师帮忙以”分分、合合”的节奏打竹竿,教师示范跳竹竿的方法,引导幼儿发现动作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之间的关系师老师在跳竹竿的时候,你们觉得在打竹竿的人,和跳竹竿的人,之间有什么关系?oooo师小朋友想不想试一试啊?想师在跳的时候要注意你们之间合作,并注意安全现在请小朋友根据刚才找的好朋友,四个人一组,我们来试试看
2、鼓励幼儿大胆尝试,进行表演并鼓励幼儿大胆邀请听课老师一起参加表演
3、教师小结我会保护牙齿活动目标
1、知道牙齿的功能,初步了解保护牙齿的方法,增强保护牙齿的意识
2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯活动准备材料准备录像资料、图片等活动过程
一、创设情境,引入主题——小朋友,今天老师带来了两位客人,她们和你们一样,也正在换牙,想来这里听课,你们欢迎吗?(图片)——她们长得像吗?可是她们的牙齿却长得不一样你们觉得谁的好看?为什么?小结看来,小朋友们都喜欢姐姐的牙齿,那我们要怎样做,才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢?这节课,我们就来学习《保护牙齿》
二、活动探究,了解正确的刷牙方法讨论在换牙后,为什么有的小朋友牙齿长得那么好,而有的却长得那么难看呢?实验品尝黑芝麻糖,互相观察牙齿表面的变化漱口,观察杯子里的漱口水的变化小结我们发现漱口以后,牙缝里还会留有残渣,那怎么办呢?刷牙是保护牙齿的另一种好办法
三、深入讨论,全面护牙——小朋友,你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗?再想一想,保护牙齿,还有哪些方面也要注意?小结
1、不能在睡前吃甜食
2、不能乱咬硬物
3、保护牙齿,要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物
4、乳牙松动或脱落时,不能用舌舔或吮
5、不能咬手指、咬唇或咬舌经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出,或者长得不整齐咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观,面部发育不对称,从而会留下容貌上的终身遗憾投沙包
一、活动目标
1、探究沙包的多种玩法,练习肩上挥臂投掷
2、综合提高走、跑、爬、平衡、投掷的能力
二、活动准备沙包、垫子、平衡木、自制“树墩”磁带、录音机、奖状场地布置如图•••••早早早早早小——垫•••••罕早早早早沟——子
三、活动过程(-)准备活动听音乐做热身操
(二)尝试、探索
1、谈话导入,激发幼儿兴趣
2、自由探索请幼儿尝试用多种方法玩沙包
3、尝试练习各种动作
(三)学本领
1、教师讲解示范正确的肩上投掷动作
2、教师带幼儿徒手边说儿歌边练动作小小脚,分分开,小小手,放耳边,小胳膊,架起来,退一步,侧转身,小小沙包投出去
3、幼儿拿沙包练习正确的投掷动作
4、游戏看谁投得远站在线后,听口令用力向前投,看谁投得远
(四)综合游戏士兵突击
1、玩法小士兵分成两队,手拿“手榴弹”穿过“树林”、跨过“小沟”、走过“小桥”、爬过“草地”跑到封锁线,将“手榴弹”用力投向敌人的“前沿阵地”,然后迅速跑回来规则在投掷线前投掷;有序的进行游戏活动
2、幼儿游戏
3、教师根据幼儿游戏情况提出要求,再次游戏
四、放松活动听音乐放松活动我会叠外衣活动目标
1、培养幼儿学会自己的事情自己做,增强幼儿的劳动观念
2、引导幼儿学会互相帮助活动准备
1、幼儿叠衣服图一张,幼儿扔衣服图一张
2、幼儿穿衣图一张,幼儿找衣图一张活动过程
1、出示第一组图,教师根据图意讲故事图上两个小朋友在干什么?你喜欢哪个小朋友?你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友?
2、出示第二组土图,教师根据图意讲故事第二个小朋友为什么哭呢?我们小朋友早上来园应该怎么做呢?我们都来教他,帮助他好吗
3、请一幼儿上来示范叠衣服
4、教师讲解,教幼儿正确的叠衣方法
5、开展“大帮小”活动,使幼儿学会互相帮助小班的弟弟、妹妹都很小,不会叠衣服,我们应该怎么办呢?我们都学会了叠衣服,去帮助他们吧活动延伸经常带领幼儿到小班帮助他们叠衣服成长证明活动目标
1、在对比中证明自己正在慢慢长大,体验长大的快乐
2、在讲讲、演演自己长大的证明中,萌发自信心,逐渐形成自我意识活动准备
1、每人一张小时候的照片
2、收集幼儿小时候穿戴过的衣服、鞋帽等物品,活动前布置成展览
3、请几个中班或者小班的弟弟、妹妹,共同参与游戏
4、事先与家长沟通,让幼儿先在家里表演小时候的样子,讲讲自己在哪些方面长大了,特别是内在的长大,如本领大了,更懂事了等方面活动过程
一、小时候的照片和衣物
1、将自己带来的照片贴在黑板上,让大家辨认他(她)是谁,现在他(她)变得怎么样了
2、幼儿自由走动,观看大家带来的衣服、鞋帽
3、这些衣服、鞋帽看上去怎样?现在,我们还能穿戴吗?
二、小时候的我
1、分组表演小时候的自己
2、集体交流,引导幼儿用肢体动作、神情来表演自己小时候的样子
三、我真的长大了
1、请幼儿用各种方式来表明自己长大了,如“我会跳绳了”“我能连续拍球了”“我能单独睡了”等
2、背背、抱抱弟弟妹妹,感受自己力气大了好朋友活动目标
1.通过认识自己与他人,知道每个人都有长处,同伴之间要互相学习,共同进步
2.通过制作“朋友树”,发展幼儿观察力、思维力和口语表达能力
3.使幼儿懂得,不仅要爱自己也要爱别人活动准备
1.纸、油画棒、镜子、剪刀人手一份
2.贴在墙上的立体树干,画国画用的墨、毛笔、颜料等
3.幼儿曾和自己的好朋友进行过谈心活动活动过程
一、教师简短交代,引出主题认识自己(室内进行)1•师“请小朋友用眼睛看看自己小椅子下面都有什么J(镜子)“镜子可以用来干什么呢?”
2.幼儿照镜子,教师提示幼儿进行观察“看看你的脸型是长是方还是圆?”“再看看,你的头发是长还是短?眼睛是什么样?像什么?……”
3.幼儿放回镜子,教师请幼儿把自己介绍给大家(请3〜5名幼儿讲)“你们愿意把自己介绍给大家,说说自己长得什么样吗?”
4.创设条件,让幼儿多讲、互讲“好,现在请小朋友把自己小声地介绍给旁边的小朋友J5,请个别讲述较好的幼儿边拿镜子边讲述(请1〜2名幼儿讲述)如“我的脸型是……,头发……J
6.教师进行简短小结
二、比较自己与别人的不同(室外进行)
1.提问“小朋友,刚才你们都讲了自己长得什么样,那你们知道自己和别人长得一样吗?”“有什么地方不一样?”
2.请小朋友自己找一个最要好的朋友,比一比(幼儿自由寻找好朋友)
3.请2〜3名幼儿讲述和别人不一样的地方,包括身材、头发、性别、脸型、指纹等
4.提问“你们都讲了自己和别人长得不一样,那你们每个人的爱好一样吗?怎么不一样?”
5.幼儿讲述自己的爱好
6.幼儿互讲自己和别人的不同教师小结小朋友都知道自己长得什么样,那你们爱不爱自己呢?爱不爱别的小朋友呢?对了,我们不仅要爱自己,也要爱别人
三、通过寻找生活中的好朋友,启发引导幼儿观察大自然中的树,知道植物之间也有好朋友,教育幼儿要像小树叶一样,相亲相爱,团结在一起(户外观察梧桐树)L提问“小朋友,这是什么树?(梧桐树)“梧桐树的树干是什么样的?”(树干粗,分的树杈多)“它的树叶怎样?”(又大又多)
2.小结这种树能给我们乘凉,当树上的叶子很多很多的时候,树下的荫凉就很多,这一片片树叶就像我们这么多的好朋友一样,只有它们团结在一起,相亲相爱不分离,才能给人类带来好处
3.教师同幼儿一起摘一片树叶,仔细观察,并带入室内
四、制作朋友树
1.出示立体树干,讲解并启发幼儿“这是一棵大树的树干,假如说,这棵树的树干就是我们大一班,那你们小朋友就是这棵大树上的什么呢?(树叶)
2.介绍制作“朋友树”的材料和方法老师准备了两棵树的树干,大家一起来制作两棵朋友树第一棵树的制作方法是先请小朋友仔细观察梧桐树的树叶,再用印章画法或写生画法画出树叶的轮廓线,而后在树叶里画出你好朋友的半身像,再涂上叶子的颜色,沿着叶子的外形剪下来,抹上浆糊,贴在大树上这样一棵“朋友树”就制作好了第二棵树的制作方法是请小朋友同你的好朋友坐在一起,用一张白纸画出好朋友的全身像,用剪刀沿人物外形剪下来,抹上浆糊,贴在大树干和分枝上,然后,再用老师给你们准备的图画颜料和毛笔,在大树干上添画梧桐树叶和果子,这样又一棵“朋友树”就制作好了
3.幼儿制作“朋友树”,教师巡回指导
4.教师小结小朋友你们看,“朋友树”的叶子多茂盛啊!这是因为他们这么多好朋友,团结在一起,相亲相爱不分离但有时,风吹过来,树叶也会互相碰撞,可是他们一点也不生气我们也要像小树叶一样,碰撞了不生气,要学会互相原谅,要相亲相爱,团结在一起大班第一学期计算教学活动二月份《生日墙》、《说说不一样》、《分分比比》、《生日礼物》三月份《合起来是8》、《我们到学校有多远》、《时针分钟走的准》、《我的计划表》、《哪次投的远》、《准点半点我会画》、《每日预报》、《捉迷藏》四月份《云与雨滴》、《月亮姐姐讲故事》、《春天里的发现》、《找找画画》、《数一数》、《认识长方体和正方体》、《数积木》、《哪个轻哪个重》、《自动取款机》五月份《快速行走棋》、《拿保龄球》、《自动售货机》、《汽车号码》、《它的影子我知道》、《秘密路线》、《该走哪条路》、《臧起来的图画》六月份《由小变大》、《会飞和不会飞》、《搭积木》、《宇宙飞船》、《从上往下看》、《告别时刻》计算告别时刻目标
1、知道与毕业相关的几个重要日期,并在月历用符合标注出来
2、统计离毕业典礼的天数珍惜大家在一起的时间重点知道与毕业相关的儿个重要日期,并在月历用符合标注出来难点统计离毕业典礼的天数珍惜大家在一起的时间准备幼儿收集不同样式的台历,人手一份、笔;离园倒计时牌幼儿活动材料《数学》第37页《行事历》过程
一、看台历
1、幼儿人手一份台历,数一数一年有多少个月,找一找台历上哪个数字是表示月的,看看十二个月时怎样排列的
2、看看一个月有几天,每个月的天数是否一样多
3、台历上数字有不同的颜色,这些颜色表示什么意思
4、今天是几月儿号?请在台历上找到这个日子
5、出示离园倒计时牌,告诉幼儿离园的具体日期
6、请幼儿数一数离毕业还有多少天,你在这些日子里有些什么想法和打算?
二、找日期
1、告诉幼儿拍毕业照的时间,请幼儿在台历上找到这个日子,请幼儿说说拍毕业照可以用什么符合表示,怎样记录既简单乂清楚
2、请幼儿在黑板上画出表示拍毕业照的符合,说说为什么这样表示
3、通报幼儿园近期的行事历,请幼儿在台历上找到相应的月份和日期,并用自己看的懂得符合在台历上做标记
4、个别幼儿根据台历上的记录,介绍近期幼儿园的重要事件全体幼儿检查有没有将要做的事情表达和记录清楚
三、我的行事历
1、请幼儿翻开幼儿活动材料《数学》第37页《行事历》,按文字提示填写与毕业离园有关的重要日子
2、请幼儿和伙伴分享、交流离园前的重要安排,学会根据记录下的行事历有序做事计算从上往下看目标尝试从不同角度观察立体的物品;建立平面与立体之间的关系重点尝试从不同角度观察立体的物品;难点建立平面与立体之间的关系准备幼儿活动材料《数学》第36页《从上往下看》;苹果、薯片罐、花瓶等实物各一;纸、笔过程
1、出示苹果,请幼儿从上往下看,说说看到了什么形状
2、个别幼儿将从上往下看到的图形,以简笔画形式画出来
3、幼儿术后所从上往下看的图形与立体的实物之间有什么不一样
4、幼儿分组看一个实物,说说从侧面看,从上往下看的图形分别是什么样的
5、幼儿翻开活动材料《数学》第36页《从上往下看》,仔细看图,找到从上往下看物品所观察到的图形
6、幼儿判断,并在相关的图形上画圈计算宇宙飞船目标能迅速口算1以内的减法运算题;进一步帮助幼儿认识数与数之间的关系重点能迅速口算10以内的减法运算题;难点进一步帮助幼儿认识数与数之间的关系准备幼儿活动材料《数学》第35页《宇宙飞船》,笔过程
1、引导幼儿观察活动材料《数学》第35页《宇宙飞船》
2、左图是各种造型的宇宙飞船,每一架飞船上都有一个数字,表示飞船要装不同的数量仪器
3、右图每排都有四个算式,请你仔细算一算,哪个算式的答案与左边飞船上的数字相同,请将这个算式圈起来
4、幼儿写出每一个算式的答案,然后判断结果并圈起来
5、幼儿互相交流自己的运算结果计算藏起来的图画目标练习10以内的加减运输;提高幼儿的积极性重点练习1以内的加减运输;难点提高幼儿的积极性准备幼儿活动材料《数学》第3页《藏起来的图画》,笔过程
1、幼儿翻开活动材料《数学》第30页《臧起来的图画》,自左至右,从上而下的口算每一个算式
2、口算出结果后,可将答案用铅笔写在算式旁边
3、得数是8的框内涂上绿色,得数是9的涂上橙色,得数是7的框内涂上红色,其余涂上蓝色全部涂完后,说说是些什么图案计算秘密路线目标学习按数序模式进行排序,尝试讲述模式规律;观察范例,发现数字排序规律并判断所缺部分的数字;发展次序感和空间知觉能力重点学习按数序模式进行排序,尝试讲述模式规律;难点观察范例,发现数字排序规律并判断所缺部分的数字;发展次序感和空间知觉能力准备完整的数序模式条与有空格的数序模式条若干、笔幼儿活动材料《数学》第28页《秘密路线》过程
一、行军路线
1、解放军叔叔要夜行军,他们走的路上标有数字,根据数字的排列规律走,才能到达目的地
2、教师依次出示数序模式条,如第一组
1、
3、
5、
7、9o第二组
2、
4、
6、
8、
10.第三组:
5、
10、15;
5、
10、15;
3、请幼儿仔细观察数字的排列规律,说说都有什么特点
4、幼儿讲述数字的排列模式第一组是10以内的单数排列;第二组是10以内的双数排列;第三组是5个5个增加的数量排列
二、秘密路线
1、幼儿翻开活动材料《数学》第28页《秘密路线》
2、请幼儿按照“
10、
8、
6、
4、2”的数字排列规律画出直线行军的路线
3、幼儿完成以后与同伴交换,按画好的路线走一走,是不是按“
10、
8、
6、
4、2”的数序直线行走的计算它的影子我知道目标了解1/
2、1/4的意义,知道部分小于整体,整体大于部分产生探究的兴趣,提高思维的灵活性重点了解1/
2、1/4的意义,知道部分小于整体,整体大于部分难点产生探究的兴趣,提高思维的灵活性准备半圆形、长方形、直三角形、直角梯形等图形卡;白纸,笔;1/4圆形、圆长方椭圆形的图形卡过程
一、半个图案变成完整的图案
1、依次出示半圆形、长方形、直角三角形、直角梯形等图卡这个是图形的一半,请你说说完整的图形是什么
2、幼儿分组尝试将半个图形画成完整的图形
3、请幼儿说说猜测得图形和实际画出来的图形是不是一样,是怎样补充完成整图形的
4、引导幼儿观察并思考部分与整体的关系整个的图形和半个图形哪个大?半个图形占整个图形的多少?
二、影子的秘密
1、教师出示1/4圆形,再呈现一个圆形、一个长方形、一个椭圆形,请幼儿为1/4圆形找到完整的图形,并说说原因
2、幼儿翻开活动材料《数学》第27页《影子的秘密》,教师引导幼儿观察图意找到左图1/2图形圈起来;找到1/4图形圈起来
3、幼儿互相交流自己的判断,准确找到二等分、四等分后的图形计算汽车号码目标练习并熟练掌握10以内的加减重难点练习并熟练掌握1以内的加减准备幼儿活动材料《数学》第26页《汽车号码》、笔过程
1、幼儿翻开《数学》第26页《汽车号码》
2、汽车拉力赛就要开始了,每辆车都有一个编号,要想知道车子的编号是多少,要先算出算式
3、教师依次出示每辆车下面的算式,请幼儿算出结果
4、幼儿将算出的数字写在汽车的白框内
5、幼儿说说每辆车的编号分别是多少计算自动售货机目标引导幼儿在减法算式中填写准确的数字重难点引导幼儿在减法算式中填写准确的数字准备幼儿活动材料《数学》第25页《自动售货机》;彩色弹珠10颗;减法算式卡过程
1、出示彩色弹珠请你们数数我手里有几颗彩色弹珠?
2、我原来有1颗弹珠,拿掉了几颗,你能根据手里的弹珠数算出拿掉的数量吗?
3、出示减法算式卡10—=6,请幼儿说出方框里应填数字几教师呈现不同的弹珠数,请幼儿据此列出减法算式
4、请幼儿翻开活动材料《数学》第25页《自动售货机》,每个自动售货机上原来有10颗糖请幼儿数一数每个自动售货机上留下了几颗糖,根据留下的糖果数量算一算卖掉了几颗糖根据图意列出减法算式
5、幼儿完成操作练习,互相交流检查计算打保龄球目标理解10的组成和分解重难点理解1的组成和分解准备实物保龄球一套;幼儿活动材料《数学》第23页《打保龄球》过程
1、出示保龄球,幼儿数一数一共有几个
2、请个别幼儿打保龄球,其他幼儿帮忙数击倒的保龄球瓶的数量
3、出示10的分式卡,在分式卡左右两边选择相应的数字卡片,表示击中的球瓶数和没有击中的球瓶数
4、幼儿翻开活动材料《数学》第23页《打保龄球》,根据图示将分式补充完整计算快速行走棋目标正确□算10以内的加减式题;遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏的快乐重点正确□算10以内的加减式题;难点遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏的快乐准备单色泡沫板、长方形纸条、笔,人手一份;起点、重点标志;透明胶等用泡沫板做成两个立方体的骰子,并在每一面依次贴上数字1〜6过程
一、我问你答
1、教师出题,幼儿集体回答如1+1=?1+2=?1+3=?・・・・
2、教师出示题卡1+1=1+2=1+3=从这些算式里,你发现了什么?
3、引导幼儿发现累加规律加数多1,答案就多
1.
5、出示累减题卡,引导幼儿发现规律,即都是减去1,被减数少1,答案就少
1.
6、开火车游戏老师出题,小朋友回答,比比谁能听的仔细,答得又快又准
三、制作快速行走棋
1、布置任务我们玩过很多棋,今天我们要自己一副“快乐行走棋”
2、提出要求快速行走棋和以前玩的数字棋一样,都可以用泡沫板做格子,但格子里要有算式小朋友出一道加法或减法算式,把算式写在长方形纸条上,在贴在泡沫板上
3、幼儿分组,在纸条上写下自己出的算式
4、同组幼儿轮流说说自己的算式,其他幼儿判断出的题是不是10以内的加法或减法算式
5、幼儿将算式贴在泡沫板上,并分两组,将泡沫板一块接一块拼成一个造型,摆在地上
四、下快速行走棋
1、确定行走棋的起点和重点位置,并做好标志,如箭头表示起点小红旗表示终点
2、集体讨论游戏规则在若干泡沫板上贴上表示前进后退的数字,如算对了,按加的数字前进几格;算错了,按减的数字后退几格
3、幼儿分成两组,,每组派代表轮流掷骰子两个骰子上方的数字相加,所得的数量代表本队应走的步数格子先到达终点者的一对为胜幼儿园中班语言学科教学计划阮诗兰
一、班况分析我班有四十个幼儿,男生二十五人,女生十五人,其个别是第一次跨进幼儿园的门槛儿,年龄差异较大,最小的那个与最大的那个有一岁多之差,五岁出头的幼儿居多总之,他们在语言各方面上有一定的基础,如能用简短的普通话与他人交谈;在与交谈中能注意倾听他人的意见;还有着爱看图书的好习惯根据本班幼儿的基本现状,依据新《纲要》的指导精神,既要符合幼儿的基本现况,又有一定的挑战性,我制定以下计划
二、教学目标
1、学会说普通话,且能用适当的语言与他人交谈
2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话
3、能在胆地表达自己的想法和做法,且语句要连贯
4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字
5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯
三、重点与难点重点
1、建立良好语言常规,帮助幼儿认识语言的多样性
2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈,且语句通顺、流畅
3、利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读的前书写技能难点
1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近
2、让每一位幼儿在一H生活中都能运用普通话与他人交谈
3、克服心理的障碍,在众人面前大胆的表现自我
四、措施
1、创造自由、宽松的语言环境,吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法
2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活,使幼儿有兴趣的参与活动
3、根据每个幼儿的需要,给予他们不同的帮助,且在一日生活中多用普通话与他人交谈
4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现,做好家园共育
五、时间安排第二周上幼儿园(儿歌)语言《捞宝贝》第三周故事《让座》看图识字学组词
(二)第四周看图识字学儿歌《小青蛙》
(一)第五周找相反看图学儿歌《大和小》第六周看谁说得对(学说量词)看图讲述第七周《咏鹅》(儿歌)拾果果(儿歌)第八周学用“你、我、他(她谜语第九周小妞妞(绕口令)学用“也”第十周买口罩(观察训练)锄禾(古诗)第十一周动物过河(看图说话)见面歌(儿歌)第十二周玩球(看图排序)小猫钓鱼(故事)第十三周比本领(故事)看图说话第十四周拔萝卜(绕口令)学好样(儿歌)第十五周小懒熊买西瓜(故事)第十六周生字表第十七周机动时间第一课《捞宝贝》
(一)活动目标
1、幼儿能协调、灵活地跳圈
2、乐于与同伴共同探讨可回收物品与不可回收物品的种类
3、结束后带着弟弟妹妹玩耍,在午餐时候去给弟弟妹妹喂饭,做弟弟妹妹的榜样,体验做哥哥姐姐的长大的快乐
(二)活动准备
1、幼儿已能识辨可回收物品与不可回收物品
2、小呼啦圈若干个、篓子若干个
3、废IFI物品(易拉罐、废纸盒、塑料瓶等)
(三)活动过程
1、将幼儿分成人数相等的两组,分别站在各自的起跑线
2、教师示意开始,两组的第一名幼儿跳圈到终点(遇单圈时单脚跳,遇双圈时双脚分开同时跳)
3、到终点后,在终点的“寻宝区”里将可回收物品选出,并放入空篮中,再延原路返回,拍第二名幼儿的手,依次进行
4、师及时鼓励表扬
5、比一比,看哪一对跑得快、选得对
(四)规则
1、要跳到圈中心,不能踩线
2、跳双圈时一定要双脚同时落地
3、从终点“寻宝区”里选出可回收物品必须放入空篮中拔萝卜(绕口令)教案拔萝卜出八十八二十八,八个小孩儿把萝卜拔,你也拔,我也拔,看谁拔得多,看谁拔得大你拔得不多个儿不小,我拔得不少个儿不大一个萝卜一个坑儿,算算多少用车拉,一个加俩,俩加任,七十二个加十八,拿个算盘打一打.,一百差俩九十八第二课活动名称:让座设计意图:正值各地争创首批文明城市之际,对幼儿进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必不可少的.平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主,为此选择<让座,这个古老而又洋溢着热情的儿歌为主线展开教育教学活动教育目标:对幼儿进行文明礼貌教育,使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情;培养幼儿关爱他人,并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐.材料准备:小椅子若干小娃娃一个自制方向盘一个.教学过程:
(一)开始部分谈话引题:星期天去了哪里乘什么去的看到了什么(重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻)
(二)进行部分
1.象表演:公交车上的故事幼儿分别扮演司机售票员乘客,教师自告奋勇扮演老奶奶.
2.讲评:车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的,你怎样看这件事?
3.教师用儿歌的形式讲述公交车.上的故事,激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望.
4.师幼儿有感情地朗读儿歌
(三)结束部分幼儿自由组合成三组进行表演游戏.教师要鼓励幼儿大胆表演,不拘泥于儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评选出最佳的•组第三课《猴子捞月亮》目标
1、通过故事及小实验,深入理解故事情节;
2、知道遇事多动脑筋;
3、学习词语“倒影”,能清楚完整不离题地回答问题准备
2、每桌一盆水,一只手电筒过程
一、谈话,引起幼儿对中秋节的回忆“昨天是什么节日”“你是怎样过中秋节的”“中秋节的月亮是什么样的”
二、讲故事《猴子捞月亮》
三、当讲到“老猴子说快想办法把月亮捞上来时,停止讲述,提问“你猜猜他们是怎样捞月亮的”(想各种办法)“月痉捞上来了吗为什么捞不上来”
四、小实验用手电筒当月凫,水盆当井,并让幼儿观察,水中月光’的影子是什么样的用手去捞,‘月亮’变得怎么样了使幼儿感知水面很平时,“月亮”是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了
五、教迎接着把故事讲完,提问“故事的名字叫什么”“小猴子在井里发现了什么”“它们用什么方法捞月亮捞到了没有为什么捞不到”“最后,老猴子一抬头,看见了什么它对小猴子说了什么?“听了这个故事,你懂得了什么道理”
七、布置任务,要求幼儿:
1、回家把故事讲给爸爸妈妈听
2、记半个月月亮日记,观察月亮圆缺变化第四课《合理的利用钱》
一、活动功能此活动适合在主题活动《健康小宝宝》的分题“去买菜中进行,适合大班活动
二、活动提出为什么设计这一组教学活动?首先,我们在“去买菜”的其他几个分主题中,我们开展了认识超市、我会购物、我们的超市开张了、到超市去等几个活动,让幼儿享受了集体游戏的乐趣,亲身体验了购物的乐趣但是还有一点就是我们任何一个人要想购物那肯定跟一定数量的钱币联系在一起,在这个小分题中我就想让孩子能够学会正确地利用钱,能用自己手中有限的钱买到自己需要且又必要的东西,让幼儿真正的懂得要合理地利用钱,不浪费钱,要孩子们真正地学会“用之有方”
三、分题目标
1.观察超市商品的分类
2.知道事物有很多不同的产地
3.让幼儿学会“用之有方”,学会节约用钱,不浪费钱4认读“超市商品多”活动建议此活动适宜在“超市”这一场景中进行,让孩子们在购物的实际体验中,在享受购物的乐趣中,知道一定量的钱只能买一定量的东西,知道用之有度
四、分题学习网
五、具体的活动设计
1、活动名称合理的利用钱
2、活动目标1了解钱的各种来源渠道,知道钱的来之不易2学会合理的利用钱,要“用之有度”
3、活动形式以集体形式在室外进行
4、活动准备请家长配合为每个孩子带两元钱
5、活动过程⑴请幼儿说说附近的超市有那些,然后让幼儿互相比较,选择一个离幼儿园最近的超市⑵请幼儿回答钱是如何来的,要幼儿了解钱的来之不宜,懂得节约用钱3出发前,与幼儿讨论到超市购物时应该注意的礼貌和安全事项,例如购物后要排队付款,不要推着购物车四处乱跑,不要随便把货物的包装袋拆开,不要在超市内大声喧哗等4幼儿在超市内购物时,老师可以在一旁观察,并协助幼儿购物要指导幼儿了解自己的钱是有限的,要购买自己所必需的东西,不能浪费钱5回到幼儿园后,请幼儿报告购物的情况并请每个幼儿说说自己所购买的是什么东西,自己为什么买这种东西,它对自己有什么用处评论每个幼儿所购买的东西是不是自己所需要的针对个别幼儿买零食的情况对幼儿进行指导教育6请幼儿互相分享到超市购物的经验
6、总结分享请幼儿说说这次购物跟平时的购物有什么不一样的地方,说说这次购物的体会
7、具体活动建议可以为幼儿布置作业,让幼儿在礼拜天由爸爸或妈妈带领到超市去,再次去体验购物的快乐8活动评价1能投入地参与集体活动2能购买自己确实必需的物品3能辨别物品的标价4乐于与别人分享经验第五课兔子先生去散步设计思路最近正在开展“我在马路边”的主题活动,我们带孩子走出校园,找路,小朋友们认识了幼儿园的园牌、标志性的图案、所在的路名和门牌号,由此对标志产生了浓厚的兴趣中班孩子虽思维较活跃,但发现问题、大胆提出问题能力相对还有所欠缺因此这个活动从语言领域中的创意出发,为他们创设宽松的环境,从孩子感兴趣的标志人手,带孩子在猜图游戏中认识标志、探索标志、感知标志在生活中的作用针对中班孩子的年龄特点、能力差异等,主要运用差异性师幼互动介入策略、分享交流策略等活动目标
1.观察、理解故事中的标志,感受标志对我们生活的帮助并愿意关注
2.能在集体面前分享、表述自己的经验活动准备《兔子先生去散步》大图书;书中标志;生活中常见标志活动过程
一、看看、猜猜标志(引起兴趣,并初步引发对标志的关注)
1.教师出示“安静”的标志提问为什么你们看见这张图都不说话了?小结哦,原来这是一个安静的标志,它提醒我们别出声,该安静了
12.猜猜“兔子”标志你们这么聪明,那再给大家看一个标志,猜猜可能是什么意思?直接引导孩子从兔子带着的领带中看出是“兔子先生小结生活中有很多标志,标志是图案也会是文字,标志是要仔细看认真猜的在互动中告诉孩子怎样认识标志看看、说说故事《兔子先生去散步》兔子先生要出门去散步,这一路上也有很多标志兔子先生一路会发生什么有趣的事情呢,让我们一起来看看故事《兔子先生去散步》
1、看大图书,解读书中出现的标志与故事情节之间的关系第4页这个标志画了什么?是什么意思?第6页这次的标志画了什么?这个标志想要告诉兔子先生什么?第8页兔子先生又看见了什么标志?第12页1兔子先生蹦蹦跳跳过了桥!哎呀,发生了什么事情?兔子先生为什么会摔跤?2摔跤了,该怎么办?哪里有医院呢?你在什么地方看见过这个红十字?第14页1包扎好了,兔子先生看见前面有两个标志,你说兔子先生是继续走还是回家去呢?为什么?2兔子先生如果继续往前走,该注意什么呢?激发幼儿已有的经验第16页瞧,又有标志了,可能是什么意思?第18页哎呀,兔子先生掉进洞里了,你想对它说些什么?第20页是呀,兔子先生真不小心不过,还好这次没有受伤看这里又出现一个标志,这个标志贴在什么地方?打开门会是什么地方?第22页好美的大海啊!海里有一艘船,这个标志贴在船上是为什么?(巩固认识标志在生活中的意义)
2、总结故事提问
(1)故事里,兔子先生一共碰到多少个标志?
(2)看了大图书,你们觉得标志重要吗?为什么?小结生活中有各种各样的标志有的是告诉大家周围的情况,有的是警告大家有危险,有的是禁止我们做一些事情注意周围的标志,就会更安全(提炼总结,提升幼儿个体经验)
三、找找、说说生活中的标志(在互动中交流分享,提升个体经验)
1.说说自己认识的标志提问这里,我们也找到了很多标志,你认识吗?在哪里看见过?
2.延伸在周围的生活环境中寻找、认识标志老狼老狼几点钟活动目标
1、通过操作和游戏,培养幼儿探究、合作的学习意识和能力
2、学会看整点活动准备
1、实物时钟3个
2、每人一个自制小时钟,胸卡数字1—12活动进程
一、猜时钟谜语,激发幼儿关注时钟的兴趣
1、师小朋友,今天老师给大家请来了一位好朋友,猜猜它是谁?仔细听:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们什么时候睡,什么时候起
2、提问你在哪些地方见过钟表?那里为什么要有钟表?
二、认识时钟,学认整点
1、感知钟面引导幼儿回忆你知道钟面上有什么吗?(请幼儿交流)时钟上到底有什么呢?小数字是怎样排队的?指针是怎样跑的?请小朋友仔细看一看(每组一个时钟,请幼儿与同伴观察交流,老师每组认真倾听,了解幼儿的观察能力)师引导幼儿重点了解
(1)有
1.12个数字,知道数字的排列规律,了解数字之间的关系,如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字,模仿小时钟站好,体验时钟数字的排列规律幼儿园中班游戏识字教案咏鹅
一、活动目标
1、朗读背诵古诗《咏鹅》
2、认读汉字鹅毛清白
二、活动准备
1、制作多媒体幻灯片课件
2、幻灯片鹅的图片;字宝宝
3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上
4、字卡,人手各一套,放小篮子里
三、活动过程I、今天,老师给小朋友带来了一位新朋友,想知道是谁吗?(它会在水里游泳,脖子长长的,它的头顶上有一个小包包呢,”,请小朋友猜猜是谁?)
2、教师出示幻灯片(白鹅的图片)“小朋友知道是谁了吗?看!它的脖子长长的,会在水里游泳,,,,;对了!它的名字就叫白鹅它长得有点像鸭子是吗?但是鹅的脖子比鸭子的长呢
3、白鹅今天给小朋友带来了一首古诗《咏鹅》,(出示古诗幻灯片,带领幼儿朗读古诗)
4、新朋友的名字叫什么?鹅,小朋友认识鹅宝宝,真高兴!它给小朋友带来了几个字宝宝,我们也一起来认识一下好吗?(幻灯片出示字宝宝鹅,毛,清,白)
5、叫醒字宝宝(认识完字宝宝怎么就不见了?它们躲哪里去了呢?哦!老师找到了,原来它们都躲在黑板睡觉了呢我们叫醒它们好吗?看!这是谁呀?睡成这个样子!我们小声叫醒它吧,鹅一〜,叫不醒?那我们再叫大声点,鹅!!鹅!!!,终于醒了,,,,)教师把叫醒的字卡贴正,继续叫醒其他字宝宝
6、给字宝宝拍照(字宝宝都被叫起来了,它们想跟我们小朋友玩游戏,你们愿意吗?字宝宝今天真开心,想让小朋友帮它们拍照(请所有幼儿做拿相机的动作,帮字宝宝拍照对准“毛咔嚓!帮毛宝宝照
7、取相片(帮全部字宝宝拍完了,我们一起看看洗出来的相片吧)每个幼儿发一个篮子,里面分别装有鹅,毛,清,白”的字卡,教师说字宝宝名字,幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看)
四、小结请幼儿把今天帮字宝宝拍的“照片”拿回家读给爸爸妈妈听咏鹅骆宾王鹅鹅,鹅,曲项向天歌白毛浮绿水,红掌拨清波
(2)有两根指针,黑色长针是分针、黑色短针是分针了解时针与分针的关系,分针跑一圈,时针走一个数字;知道指针是顺时运转
2、自主探究,学认整点依次出现表示1点、2点、3点的钟面问“这是几点?为什么?你是怎么知道的?”引导幼儿通过观察、推理找规律,知道表示整点时,分针指12,时针指着几就是几点整以游戏方式引导幼儿操作练习,如,教师拨出时间,幼儿快速说出时间;教师说出时间,幼儿快速拨出时间
三、改编游戏《老狼老狼几点了》老师与幼儿商讨游戏玩法,鼓励幼儿自主游戏规则老狼说时间,幼儿扮小时钟正确表示我爱整理活动目标
1.通过整理书包萌发做小幼儿的愿望
2.学看课程表尝试按课程表整理书包,养成自我服务的意识活动准备
1、书包、文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具
2、让幼儿熟悉各类课本以及课本名称、水壶、玩具、蜡笔、绳子、稷子、饭盒、毛巾等©活动过程
一、产生兴趣
1.小幼儿的书包里有什么在问答中帮助幼儿归类,如学习用品、生活用品等
2.小结书包里要放的东西很多但最重要的是放书本
3.小幼儿每天要带什么书怎么才能知道?
二、学看课程表
1.播放课程表多媒体课件
2.讨论1这是小学一年级的课程表,你能看懂吗课程表上有什么?2小幼儿一天有几节课上午几节,下午几节都有什么课?3能看懂课程表吗有什么问题?4小结小小课程表可以告诉我们每天有几节课,上什么课有了课程表,我们就能按课程表来整理书包
三、学习按课程表整理书包
1.幼儿第一次整理书包1这里都有些什么课本?2假如现在是星期一的晚上,请你按课程表来整理一下书包教师关注幼儿整理的过程3书包整理好了,你们是按星期几的课程表来整理的?4小结晚上整理书包要按第二天的课程表来进行
2.幼儿第二次整理书包1假如现在是星期日的晚上,请你们按课程表整理书包想想该按星期几的课程表来整理呢教师再次关注幼儿整理的过程2书包里一共放了几本书哪一天也需要带这几本书有没有不同意见?
四、幼儿自己整理书包。