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文本内容:
大班语言教案《树真好》篇1活动目标
1、感受、欣赏散文诗,并尝试创编
2、了解树木的用途与好处,体验树木与我们生活的密切关系
3、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣
4、理解散文的内容,初步学习朗诵散文
5、萌发对文学作品的兴趣活动重点难点活动重点在感受、欣赏散文诗的基础上,学用散文诗中的句式有序、连贯、清楚地进行表达(模仿、根据提示图创编)活动难点创编散文诗(凭空创编)活动准备经验准备看看、说说幼儿园里的各种树木、看看树木的不同叶子材料准备PPT、背景音乐、录音、图片、照片活动过程一.聊树(知道因果关系,为理解,创编散文诗做铺垫)重点提问L你见过什么树?它是什么样的?(预设图片柳树、枫树、铁树、银杏树、椰子树、桑树、橘子树幼儿说到哪里点哪里)幼能长出好吃的水果师是呀,我们吃的苹果、桔子、香蕉都是从树上摘下来的【评说的过程中没有引导孩子用到因为……所以……的句式说话,那在小结的时候就应该用因为……所以……来概括孩子说到过的树的作用这部分时间不用花太长】师原来树有这么多的作用,他能帮我们遮挡太阳,带来凉爽;能帮我们遮风挡雨;还能结出好吃的果子给我们吃;把幼儿园、公园都装扮的很漂亮树真好!怪不得你们这么喜欢树,连小动物也很喜欢树呢!你们知道小动物为什么喜欢树吗?幼不知道师如果你是小动物,你为什么喜欢树呢?幼能吃到树叶师说的真棒!谁知道哪个小动物爱吃树叶?(长颈鹿)幼可以在树上玩耍师对呀,树林就是小动物们的乐园师冬天的时候小动物们还能在书洞里面过冬呢师听你们这么一说,小动物们喜欢树是因为可以在树上玩耍、荡秋千,还能吃到美味的树叶、小动物们还能在里面过冬所以小动物和你们一样,都离不开树,树真好!【评个别孩子说到小鸟给树捉虫子,把小鸟的作用归结到了树的身上,这时候,教师要指出这不是树的作用,是小鸟的作用,别跑题】
二、欣赏散文诗《树真好》L教师朗诵一遍散文诗师今天,张老师相用一首优美的散文诗歌来赞美它!请你仔细听,里面提到了树还有哪些作用?师哦,我看好多小朋友都还没听清,我再来念一遍,你要仔细听了幼小鸟叽叽喳喳叫;不许风沙吵闹;小猫爬到树上;布娃娃……师树真好,小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫……(幼儿提到哪句念哪句,并梳理散文意思)【评朗诵的时候可以事先配上音乐朗诵一遍,录下来,效果会更好】
2、结合PPT,理解散文诗的内容(再朗诵一遍)师:……
3、学习散文诗中幼儿喜欢的词汇、句子师好听的诗歌念完了,那你最喜欢哪一句?幼……师好在哪里呢?你听仔细咯师树真好,小鸟可以在上面筑巢,每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳的叫
4、跟读散文诗,可重复几遍师会念的孩子可以跟着张老师一起来念一念”树真好,小鸟可以在树上筑巢……
二、续编散文诗师念的真棒!原来树有这么这么多的作用,树真好!都被编进散文诗里面了,可是有些我们说到的本领还没编进去呢,现在请你们来当小小散文诗人,动起你的小脑筋,编一句优美的句子赞美树幼树真好……师哪个小诗人再来编一编幼桌子、椅子……师你们都是最棒的孩子,原来树还有……的作用啊!(小结)请你带回家说给爸爸妈妈听,并把它画下来,带到幼儿园给其他小朋友欣赏欣赏【评前半部分还可以,后半部分创编引导不够,孩子创编能力没有体现教师整体教态、语速都不错幼儿园大班语言教案——树真好篇2教学意图秋冬季节的树有了许多的变化,树叶掉了,变黄了,枯萎了,可是有的树叶依然是绿的,并没有掉落为此设计了此次活动《树真好》旨在通过区分常绿树和落叶树来感受树木的成长特征,并且感受到树与人类的关系教学目标L区分常绿树和落叶树的显著特征,了解树给人们带来的好处
2、学习散文诗中优美的语言描述,能跟据生活经验想象画面,运用优美的语言进行创编活动
3、进一步了解树与人类的密切关系,形成初步的环保意识
4、理解树与人们的关系,感受散文的语言美和意境美
5、理解和欣赏散文诗《树真好》,尝试按散文诗的韵律复述教学关键点理解欣赏散文诗,按散文诗韵律复述教学准备各种常见的图片,常绿树,落叶树叶教学过程
一、讲讲说说,周围的树L交流我们的周围哪里有树?
2、观察常见树种的图片分辨这些树的不同,说一说它们的名称小结在我们的周围,路边,房前屋后都有树,这些树有的树叶是黄的,有的是绿的
二、共分常绿树和落叶树
1、冬天到了,哪些树的叶子都变黄,变枯了?(柳树,梧桐这些在秋冬落叶的树叫落叶树)
2、哪些树一年四季都是绿叶?(颜色深,表面光泽的叫常绿树)
3、比较常绿树和落叶树的不同小结树分为落叶树和常绿树两种秋冬季节叶子落的树叫落叶树,叶子不落的叫常绿树
三、学散文诗《树真好》L边听教师朗读散文诗,边看图书
2、两两结伴观看图画书,讲讲说的好处
3、交流我在散文诗中了解了什么?散文诗中是怎样说的?有哪些优美的词句,找到画面学一学这一段散文诗句活动延伸L把孩子们的作品陈列在活动室的周围,让孩子们参观讲述
2、在自主活动中创编《树真好》
3、知识延伸,好书推荐教师向幼儿推荐图画书《两棵树》幼儿园大班语言教案一树真好篇3活动目标L根据生活经验想象画面,理解诗歌的内容
2、欣赏散文诗,初步运用优美的语言进行表述,体会散文诗的语言美和意境美重点根据生活经验想象画面,理解诗歌的内容难点学习散文诗所表现的语言美和意境美,学学念念散文诗材料准备L配有朗诵的ppt制作的一本大书
2、树木好处的文字生态平衡、挡住风沙、净化空气、休闲、遮阴、躲避、提供玩耍、唱歌自然现象、小朋友玩耍
3、幼儿有树木的好处的相关经验设计思路在幼儿园的语言领域教学中,大部分都是儿歌和故事,很少部分会有儿童散文诗的教学,《树真好》是一篇关于树和人类动物之间的和谐关系,从诗歌中透露出淡淡的惬意生活,通过人类和动物,深深的赞美了树对我们的作用最近,十二月份我们开展了“有用的植物”主题活动,幼儿在了解、收集资料的过程中,发现我们的生活离不开树木《树真好》是教材中的一首语言优美的散文诗,我把它纳入这次主题活动中,希望通过这次散文诗欣赏活动,让幼儿感受到散文诗优美的语境,并尝试用诗歌里的话来说“树真好”活动流程理解散文诗-欣赏散文诗-念念散文诗活动过程
一、引发幼儿生活经验,理解诗歌内容(放ppt一遍)L师最近我们小朋友了解了树给我们的生活带来很多的好处,今天谢老师带来了一本就是关于这方面的书,看看书名叫什么?《树真好》;表扬字都认识了我们那里也看见过这本书(语言区的三味书屋和请你编一编都有这本书)谢老师把他们做成了一本大书放在了电脑里,现在我们一起到电脑里看看,树到底带来了什么好处呢?
2、幼儿观看用ppt制作一本大书,引发幼儿与生活的联系@这页谁喜欢树树给小鸟带来了什么好处呢(树是小鸟的家,有了树小鸟才能在树上做窝(保持生态平衡)、@树有什么好处(挡住风沙)、@这页树又有什么好处(净化空气)@他们在树下干什么呢为什么在树下野餐(休闲娱乐)、@为什么他们睡在树下呢(遮阴)@小猫为什么要到树上去(躲避、保护)@他们又是在玩什么(玩耍娱乐)、@这是白天还是晚上,夜晚静悄悄你们都听见过树唱歌吗是怎么样的(自然界的一种现象)风吹来,还唱起了好听的歌@这是什么季节哪里看出是秋季铺满落叶的地面是怎么样的像什么小朋友在干什么(娱乐,做游戏)(小朋友在铺满落叶的树下打滚)
二、欣赏散文诗《树真好》L师刚刚我们从这本大书里看到了树给我们人和动物带来的好处,人们写了一首散文诗来赞美树木,把树木的每个好处用一句好听的话说出来,我们一起听听是怎么赞美的?
2、幼儿完整的欣赏一遍(有录音的ppt),第二遍、)赞美树木的散文诗听下来有什么感觉听出来是怎么赞美的赞美了什么呢引导用诗歌里的话来说
3、分句欣赏并学习,(ppt第三遍)(理解诗歌的内容,感受散文诗的语言美和意境美)A树给我们的生态带来了平衡,散文诗里是怎么说的我们听听(树真好,小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就唧唧喳喳的叫),你听到了什么筑巢是什么意思小鸟在树上是怎么唱歌的B树能挡住风沙如果没有风沙那将会是怎么样树挡风沙的会怎么说(树真好来一能挡住大风,不许风沙吵吵闹闹,到处乱跑)那些词用得很好的吵吵闹闹是什么意思呢吵吵闹闹用的真好,C树能净化空气树对屋子有什么好我们听听,用了什么好听的词语D树能遮阴,人们在树荫下野餐的心情是怎么样的我们来听听,诗歌里是怎么说的用了什么好听的词表达的是什么意思吗(把快乐和热闹的景象表达出来了)(树真好,我们全家在树荫下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹)E,树能遮阴,天气很热选择在大树下睡午觉是件很舒服的事情,听听是怎么说的哪个字用得非常好,铺是怎么样的?F小猫为什么要躲到树上听听是怎么说的(树真好,如果有一只大狗来追我的小猫,小猫就爬到树上躲起来,气得大狗“汪汪”叫G树可以玩荡秋千的游戏,让布娃娃玩荡秋千怎么说的?H树还会唱好听的歌,我们去听听I小朋友和树叶在一起做游戏,他们是怎么做游戏的他们是怎么玩的用了什么好听的词?
3、引导发现并提升总结师用了这么好听的词语来赞美树,所以《树真好》的散文诗是很优美的,除了词语用得好,还发现了什么优美的地方哪句话是相同的呢怎么说的?师小结这首散文诗我们小朋友都发现了第一句赞美的话相同的“树真好”,后面把树的好处用优美的语句表达出来,那我们再完整的听一遍幼儿再次完整的欣赏师“想不想也来念一念呢”
三、念念散文诗跟着ppt念个别念集体念亮点幼儿的前期经验很丰富,所以第一部分引发幼儿生活经验,理解诗歌内容目标的达成度是非常好的,同时教师每个问题后的小结也及时到位,问题的提出也给孩子考虑的空间【回应长长的柳枝像小姑娘的辫子;火红火红的枫叶;尖尖的像针一样的叶子;银杏树的叶子像一把扇子;椰子树像一把又高又大的伞;桑叶是蚕宝宝的食物;橘子树是一棵会开花结果的果树】
2、你喜欢树吗?为什么?(幼儿随意说喜欢的理由)
3、还有谁会喜欢树?为什么?小结不论是人类还是动物都离不开树,树真是大家的好朋友
二、感受、欣赏散文诗(片段欣赏、分段欣赏、完整欣赏)L(出示大图片)让我们听听散文诗里是怎么说的树真好,小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会叽叽喳喳地叫;树真好,能挡住大风,不许风沙吵吵闹闹,到处乱跑;树真好,我家屋子里清清爽爽,阵阵风儿吹,满树花香往屋里飘重点提问树真好,好在哪里?(让幼儿充分说
①引导幼儿用散文句式回答,有序、连贯、清楚表达即可,不一定要与原文相同
②幼儿回答可能是这三句内容,也有可能已出现创编)
2、(提供图片)在后面桌子上有一些图片,请你们两个人选一张,试着模仿散文诗说说看〃树真好,……〃幼儿说到一张,贴一张(第三列)
3、完整欣赏让我们一起来欣赏一下这篇散文诗,听听散文诗中是怎么说的(播放PPT)
三、尝试创编(句式树真好,谁喜欢树,为什么?)放轻音乐,老师示范说第一句,引导幼儿有感情的用散文句式创编(幼儿一边说教师一边贴,并引导其他幼儿一起说)小结原来树有那么多的好处,我们的生活离不开树大班语言教案《树真好》篇2活动目标
1、学习用〃树真好,XX……〃的句式描述动物、人类和树的关系,并能够用恰当的形容词修饰语句
2、了解树的好处,萌发喜欢树的情感
3、知道不能爬树,增强安全尝常识活动准备L物质准备《树真好》PPT课件,动物卡片若干
2、经验准备活动过程(-)自主表达你们瞧,这儿树真多,你们喜欢树吗?为什么喜欢它呢?(树真好……)
(二)欣赏散文L完整欣赏、理解内容我们来看一看,听一听,谁也在说树真好(播放课件)⑴谁喜欢树?为什么喜欢树?(它可以在树上(下)干什么)根据幼儿的回答出示相应的图片
2、分段欣赏、学念散文请你再来欣赏一遍根据幼儿的回答,尝试有感情地学念散文⑴〃树真好,小鸟在树上做窝,每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳的叫〃小鸟做窝后,它会怎么样?〃⑵〃树真好,我们全家在树荫,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹〃大家吃得怎么样的?⑶〃树真好,如果有一只大狗来追我的小猫,小猫就爬到树上躲起来,气得大狗〃大狗来追我的小帽,小猫怎么办?⑷〃树真好,我做个秋干挂在树上,让我的布娃娃坐上去,摇呀摇,摇呀摇〃我做个秋千挂在树上,让谁坐上去呀
3、完整表现,表达意境
(三)快乐游戏L树真好,想不想到树林里玩捉迷藏的游戏我来扮演寻找人,请你们扮演躲藏人,我把眼睛闭上,请你们轻轻地躲到树林里
2、在树林里捉迷藏,感觉怎么样?那我们,好好夸夸大树的好吧〃树真好,我们在树下捉迷藏,大家玩得开开心心、快快乐乐〃
3、树真好,我们该为树做点什么呢?大班语言教案《树真好》篇3
一、活动目标
1.借助图片在静态倾听中理解散文诗的主要内容,即树与人们的关系,感受散文诗的语言美和意境美
2.引导孩子尝试完整朗诵散文诗中优美的语言描述,并学习一些词语〃唧唧喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽
3.萌发初步的爱大自然的情感
二、活动准备图片、课件《树》
三、活动过程
1.谈话引出散文诗主题——大树,导入活动这是什么?喜欢大树吗?(引导幼儿说出树真好)
2.逐图倾听散文诗各句话,理解诗中的主要内容我还有许多朋友也很喜欢树,接下来让我们一起来看一看、听一听,我的那些朋友是怎样赞美树的?
3.完整欣赏课件,教师完整朗诵诗歌,加深孩子对诗歌内容的理解
4.出示图片,让幼儿逐个完整讲述,进一步理解诗歌内容你最喜欢诗歌里的那句话?说给我们大家听一听好吗?
5.引导孩子逐个讲述的基础上尝试完整讲述树真好,它让大家的生活充满乐趣,变得那么美好,让我们也一起来夸一夸(引导幼儿看图有顺序地说)
6.引导孩子说出诗歌的名字,在此基础上进行完整讲述,体验诗歌的意境美
7.教育孩子热爱自然、保护环境大班语言教案《树真好》篇4教学意图秋冬季节的树有了许多的变化,树叶掉了,变黄了,枯萎了,可是有的树叶依然是绿的,并没有掉落为此设计了此次活动《树真好》旨在通过区分常绿树和落叶树来感受树木的成长特征,并且感受到树与人类的关系教学目标L区分常绿树和落叶树的显著特征,了解树给人们带来的好处
2、学习散文诗中优美的语言描述,能跟据生活经验想象画面,运用优美的语言进行创编活动
3、进一步了解树与人类的密切关系,形成初步的环保意识
4、理解树与人们的关系,感受散文的语言美和意境美
5、理解和欣赏散文诗《树真好》,尝试按散文诗的韵律复述教学关键点理解欣赏散文诗,按散文诗韵律复述教学准备各种常见的图片,常绿树,落叶树叶教学过程
一、讲讲说说,周围的树L交流我们的周围哪里有树?
2、观察常见树种的图片分辨这些树的不同,说一说它们的名称小结在我们的周围,路边,房前屋后都有树,这些树有的树叶是黄的,有的是绿的
二、共分常绿树和落叶树L冬天到了,哪些树的叶子都变黄,变枯了(柳树,梧桐这些在秋冬落叶的树叫落叶树)
2、哪些树一年四季都是绿叶(颜色深,表面光泽的叫常绿树)
3、比较常绿树和落叶树的不同小结树分为落叶树和常绿树两种秋冬季节叶子落的树叫落叶树,叶子不落的叫常绿树
三、学散文诗《树真好》L边听教师朗读散文诗,边看图书
2、两两结伴观看图画书,讲讲说的好处
3、交流我在散文诗中了解了什么散文诗中是怎样说的有哪些优美的词句,找到画面学一学这一段散文诗句活动延伸
1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围,让孩子们参观讲述
2、在自主活动中创编《树真好》
3、知识延伸,好书推荐教师向幼儿推荐图画书《两棵树》教师总结树是我们的好朋友,我们要爱护树木大班语言教案《树真好》篇5【内容与要求】
1、在看看、听听、讲讲图书的过程中理解散文诗《树真好》,能有序、连贯、清楚地讲述树的好处
2、感受树给人们带来的好处,萌发爱护树木的情感【重点与难点】重点在看看、听听、讲讲图书的过程中理解散文诗《树真好》,能有序、连贯、清楚地讲述树的好处难点在夸树、爱树中感受树带给人们的好处【环境创设与材料准备】L经验准备前期做过《爰护植物》的调查表;幼儿认识过一些常见的树木
2、材料准备《树真好》图书人手一本;〃树真好,,PPT课件【活动流程】说树——夸树——爰树【活动过程】
一、说树L说说哪里有树提问(出示汉字——树)认识这个字吗?你在哪里看见过树?小结马路边、公园里、小河边、家里都看见过树,我们的生活周围都有树
2、说说喜欢树的理由提问你们喜欢树吗?请说说你的理由(幼儿自由讲述,教师提升)小结你们喜欢树的理由很多,有的是因为树可以给人们带来阴凉,有的是因为树给我们带来清新的空气……
二、夸树L看书欣赏散文诗提问1)你们喜欢树,沈老师也很喜欢树,今天我还带来了一本书,看看书名叫什么?(树真好)2)书里可能会说些什么?树到底好在哪儿呢?带着这两个问题我们一起来看看这本书!(提问个别幼儿老师提出的阅读要求,突出研究的倾听重点幼儿自主翻阅图书)3)请找个空位子坐下,一页页安静地翻看图书,把看到的内容记在心里,等会跟大家一起分享
2、分段欣赏散文诗1)刚才你们静静地看了一遍书,请你们来说说树到底好在哪?2)老师这有几幅图片,我来讲其中的一张,请你们仔细听,然后猜一猜我讲的是哪一幅
①师示范〃树真好,它能挡住大风,不然风沙吵吵闹闹,到处乱跑〃是哪张图?你听到沈老师说的什么看出来的?(关键词大风)
②提出要求还有四幅图,谁能跟沈老师这样也来说说图片中的内容,说的时候要用很美的话,听的小朋友要仔细听哦!提问A刚才说的是哪一幅?请你们猜一猜!你们觉得对吗?A来说猜对了吗?(听出来回答对是哪幅图后,提醒幼儿要以〃树真好+作用〃的句式进行表达)
③提问还有三幅图/再请一个小朋友来考考大家你是怎么才出来的,B说的关键词是什么?请小朋友像沈老师这样来说好听的话
④提问还有两幅图,请你跟旁边的小朋友讲讲图画内容,互相猜一猜
4、完整欣赏散文诗过渡树真好,沈老师把这首优美的散文诗朗诵一遍,会念的小朋友可以边翻图书边跟着沈老师轻轻地念一念(边放音乐边朗诵)
5、拓展讨论提问树还有其他的好处吗?小结有的树可以给我们带来清香,有的树可以让我们尝到香甜的果实,树能隔离噪音、吸收汽车尾气,木匠叔叔们还能用树制作出椅子、桌子、床、凉亭等等,为我们的生活带来了便利三.活动延伸爱树
1、师树对我们这么重要,沈老师知道你们找到了很多爱护树木的方法,下次我们一起来跟大家一起分享一下,好吗?幼儿园大班语言教案——树真好篇1活动目标L理解散文诗的内容,感受散文诗的优美意境
2、了解树能净化空气、美化环境的作用,萌发爱护树木的情感活动准备L PPTO
2、汉字”树真好二活动过程
一、引导孩子用“因为……所以……”的句式说话幼儿介绍自己喜欢树的理由师昨天我们去幼儿园里逛了一圈,看到幼儿园里有各种各样的树,那你喜欢树吗?师请你说说你喜欢树的理由幼因为他能够帮我们挡太阳,天很热的时候;师哦,你说的真棒!夏天,我们出去玩的时候,太阳很大,我们可以在树荫下乘凉幼帮我们挡风遮雨师是的,台风来的时候,树可以帮我们减少台风带来的伤害幼美化环境,师哦,你观察的真仔细,幼儿园里、公园里、马路边都因为有了树所以变得很漂亮。