还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿大班健康教案我换牙了活动来源生活是孩子们学习的大课堂,让孩子们在生活中学习,在生活中成长,教师应关注孩子成长中的特殊生理现象,根据孩子的需要,生成丰富的教学活动由于幼儿生活经验缺乏,他们对于牙齿的保健常识知之甚少同时,由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少,有的还会出现指导不科学的情况,使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理,遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗其实,换牙是每个孩子必须经历的一个过程,它标志着小朋友的成长针对这一现象,我生成了本次活动,帮助幼儿正确认识这一生理现象,了解牙齿的保健常识,使幼儿坦然面对换牙、护牙,并初步养成良好的卫生习惯活动目标
1.了解换牙的过程,知道换牙时要注意的问题
2.巩固正确的刷牙方法,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯
3.体会换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼活动准备镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子活动过程
一、了解牙齿的形状
1.猜谜语引入主题“健康卫士穿白衣,上下两排真整齐中午饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗”
2.用小镜子照口腔,观察自己牙齿的形状,把它画下来
3.展示牙齿形状,结合交流,认识门牙、尖牙、磨牙
4.请幼儿品尝饼干,提问你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形状和不同位置的牙齿,有不同的作用)
5.牙齿除了吃东西,还有什么作用?小结牙齿的形状是大大小小,有粗有细的,排列得很整齐,不同形状的牙齿有不同的作用,牙齿除了能帮助我们咀嚼食物,还能帮助我们正确地发音,说话清楚
二、交流换牙的感受对比观察
1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴,看看他们的牙齿有什么不一样,引出“换牙”的概念
2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受讨论为什么要换牙?换牙时该怎么办?小结小朋友最初换牙时总感到害怕担心其实,换牙是我们每个人都要经历的过程换牙的特殊经历,让你们真的长大了!
三、认识恒牙和乳牙幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》,通过故事了解乳牙和恒牙,了解换牙时的正确行为
四、探究刷牙
1.小实验老师先请幼儿品尝饼干,然后请幼儿拿出镜子照照你发现了什么?
2.我们只吃了一小块饼干,牙齿上就留下了这么多残渣如果不及时清理,这些残渣对牙齿有什么影响呢?
3.请幼儿探讨正确的刷牙方法教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程用水杯接一杯水,先在牙刷上挤点牙膏,再喝一口清水漱口,然后开始刷牙,将牙膏泡沫吐出来,最后喝水将嘴漱干净
4.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙,教师注意指导方法不正确的幼儿小结换牙时期是非常重要的,希望小朋友记住正确的刷牙方法,还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查,让镜子成为你护牙的小帮手活动延伸争做护牙小明星请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况,每做到一次就得一颗星看看谁得的星最多,谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿,成为健牙小明星活动反思《我换牙了》是本期健康活动主题之一,借助幼儿换牙期,对幼儿进行换牙护牙的教育,帮助幼儿学习刷牙的正确方法,并逐步形成良好的习惯本次活动中,孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式,让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼,初步了解了换牙的常识活动评析“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心,也是幼儿园健康教育的基本理念,《我换牙了》这一主题活动,就充分地体现了这一点首先,注重从生活中生成教学资源活动主题是教师根据本班孩子的年龄和心理特点,捕捉幼儿生活中有教育意义的内容,及时地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息吸收到教学内容之中活动过程中,像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源学习是为生活服务的,通过教学使目标得到了真正的落实其次,教学过程呈开放性活动中,幼儿充分参与活动,在有趣的实际操作中获得知识,形成技能,得到充分的发展让幼儿通过观察、集体谈话、日常生活中的练习,再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参与、老师也能即时了解的情境,使幼儿无论在换牙、还是每天刷牙的情况每天都处于动态的交互过程中在这种过程中,老师既是观察者,更是引领者和教育者所以,生活活动不是单一空洞的说教,而应是多途径、多形式的教育过程只有这样,才能真正地从知、情、义等方面让孩子们掌握良好生活及卫生习惯的真谛但是,在这次教学中,也存在着问题教学过程中幼儿用了较多的时间认识牙齿的形状、作用,以及蹒齿的形成,影响了本次教学核心目标的完成建议加强幼儿换牙的体验、换牙时的卫生这些环节的实施,使教学重点突出幼儿园大班健康活动我会快乐活动目标
1、学习快乐,尝试在不快乐的情况下,试图让自己快乐
2、通过讨论、记录等方式,找寻让自己快乐的方法
3、了解心情愉快对身心健康的重要性活动准备
1、图片;两张快乐的人物头像(选用色彩明亮的色系);不快乐的人物头像(选用灰色的色调)
2、白色纸张、有明亮和灰色色调的水粉颜料、小排笔若干支活动过程
1、观察两张图片,了解色彩与心情的关系,并选用合适的词来形容图片内容
(1)这两张图片在什么地方不一样?(引导幼儿从人像表情和色彩上来观察、比较)
(2)选择合适的词来说说这两个人的心情是什么样的?(鼓励幼儿用多种词汇来表达)
2、结合图像,围绕他为什么不快乐〃的主题进行探讨,了解不快乐的原因,帮助自己或他人找到快乐的方法
(1)说说他会因为什么事情而不快乐(幼儿结合自己的经验,大胆表述)
(2)他有这么多不快乐的事情,我们一起来想想办法,如何让他快乐起来
(3)你遇到过什么不快乐的事情?有没有想办法让自己快乐?现在,如果你再遇到不快乐的事情,怎么让自己变得快乐呢?
3、教师提供操作材料,通过变脸的游戏,尝试改变不快乐的情绪,感受色彩的变化
(1)这个不快乐的人像是用什么样的颜色来画的?
(2)现在我们要把这张不快乐的脸变成一张快乐的脸,怎么做呢?
(3)幼儿自由操作创作快乐的脸谱
4、展示幼儿的作品,并请幼儿说说自己选择颜色的想法大班健康教案营养丰富的蔬菜(5月9日)[活动目标]
1、引导幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理,并养成良好的饮食习惯
2、引导幼儿了解几种常见的蔬菜,知道不同的蔬菜有不同的食用部位与营养价值
3、培养幼儿的观察能力、分析判断能力和语言表达能力[活动准备]各种蔬菜寿光蔬菜博览会的图片蔬菜制品蔬菜教具[活动过程]
1、谈话导入师“刚才小朋友告诉我,潍坊有许多好玩的地方,潍坊是世界风筝之都我的家乡是寿光寿光是中国蔬菜之乡,每年的4月20日国际蔬菜博览会开幕,菜博会上有许多千奇百怪的蔬菜和蔬菜组成的美丽景色,今天老师就带你们到菜博会的展厅、超市和生态餐厅去逛一逛我们先到展厅来看看
2、引导幼儿欣赏菜博会的精美图片师“这是什么?”“我们坐下来慢慢观赏吧”
3、边观察图片边提出问题
(1)、这是什么?它长在哪里?为什么架起来?(节省空间)这是什么瓜?它有二三百斤重呢!嫁接出来的不同南瓜是高科技的产品胡书记也来过菜博会呢!他见寿光的蔬菜这么好,要向全国的农民伯伯推广这是什么有什么颜色的?你能用一个好听的词来表示吗?这么漂亮的辣椒,人们给它起了一个好听的名字叫五彩椒萝卜长在哪里?上面那是什么?我们吃的是它的什么部分?这是谁?它象什么?我们吃的就是它的花这么漂亮?向什么?能吃吗?它也是菜的一种,我们叫它金针菜土豆长在哪里?土豆上面还有什么?我们吃的是它的茎你看到什么了?农民伯伯手里拿着什么?那是藕!什么颜色的?为什么?刚从泥里拿出来呢!我们吃的是它的根茎茎有很多种,有象西红柿、黄瓜那样的茎,也有象藕、土豆这样的根茎、块茎你认识它吗?福娃跟我们说再见了
(2)、师“孩子们,展厅里的景色还有很多呢,我们今天就先观赏到这里,想一想除了这些蔬菜,你还知道什么蔬菜?”“你是怎么吃的?”师“小朋友知道这么多的蔬菜呢,不过,菜博会的蔬菜超市里有更多五花八门的蔬菜呢!让我们一起到超市去看一看吧!”
4、幼儿自由观察探索蔬菜发现西红柿,引导孩子了解植物的组成部分,知道吃的是西红柿的果实,让孩子想一想还有什么蔬菜也是吃果实的?是不是有这些呢?我们进去看看,到底哪些蔬菜是吃果实的?不是吃果实的蔬菜我们又是吃的它的什么部分呢?
(1)、自由观察看一看你认识什么蔬菜请个别幼儿讲一讲蔬菜叫什么名字?它是什么样子的、什么颜色的?我们吃的是它的什么部分?可以怎么吃?
(2)、集中观察孩子们,这是什么?你知道我们吃的是它的什么部分吗?吃了它有什么好处吗?西红柿一一含有维生素,对皮肤有好处,可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻萝卜一一含有矿物质,帮助我们消化食物菠菜一一保护我们的眼睛,让小朋友的眼睛又大又明亮,看的更清楚土豆一一含有淀粉、维生素不仅可以当蔬菜还可以当粮食吃即可以生着吃,又可以熟着吃蘑菇、豆芽
(3)、孩子们,看看这些菜的颜色一样吗?不同的颜色还养护我们身体里的不同器官呢!绿色对肝脏好,可以减肥,还对失眠的人有好处你能帮我找一找绿色的蔬菜吗?(菠菜、生菜、白菜、养菜、芹菜、香菜、绿萝卜、绿辣椒、黄瓜、瓠子、甘蓝、西兰花……)红色对心脏好,能增强抵抗力防感冒最近很多宝宝感冒了,请你找一找预防感冒的红色蔬菜!(西红柿、红辣椒、)黄色对胃好,对骨头好,还能延缓衰老(金针菜、胡萝卜、南瓜、韭黄、姜黄……)白色对肺好,(花菜、蘑菇、藕、冬瓜、)紫色对肾脏有好处(洋葱、茄子、紫菜……)
(4)、小结孩子们,这些菜的形状、颜色、营养成分一样吗?吃的部分一样吗?但它们有一个共同的名字一一蔬菜,不同的蔬菜有不同的营养,小朋友现在正是长身体的时候,需要多种营养,所以不挑食的孩子才会更健康的
(5)、分类这么多蔬菜乱七八糟的放在一起,客人们来参观好看吗?我们帮它们分分类吧!
(7)、幼儿分类第一组根第二组茎第三组叶第四组花第五组果实第六组食用菌第七组芽类师现在好多了,客人来参观就非常清楚了,一看就知道哪些蔬菜是吃根的,哪些蔬菜是吃果实的……
5、蔬菜餐厅
1、师参观完蔬菜超市,我们最后到生态餐厅去看看蔬菜娃娃,它们是用什么做成的?凤凰这是什么?它象什么?用什么做出来的?出示蔬菜制品一一引导孩子观察蔬菜拼盘这里面有什么?一定很好吃!果蔬片它是用什么做成的?为什么要这么做?待会尝尝看果蔬汁这是用什么做出来的?猜一猜会是什么味道?有营养吗?
2、师这么多好吃的,都是用什么做出来的?蔬菜的吃法还真多!你想吃吗?那我们买下来到活动室里和小朋友一起分享[活动延伸]再想一想蔬菜还能做成什么?。