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2022年成人高考教育理论真题及答案解析
一、选择题1〜12小题,每小题2分,共24分在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的
13.教育可以决定政治经济制度发展的方向答案错误教育是被政治经济制度制约的,它只能在政治经济制度发展的轨道上对政治经济制度起加速或延缓作用,而不能决定政治经济制度发展的方向
14.班主任的主要工作是维持班级的纪律答案错误班主任的基本任务是带好班级、教好学生,使每个学生都得到全面发展其中包括对学生进行品德教育,促使学生努力学习等各项工作维持班级纪律只是其中的一项工作
三、简答题15〜17小题,每小题8分,共24分
15.教育要适应人的身心发展的哪些特征如何适应答案1教育要适应人的身心发展的顺序性和阶段性;教育要循序渐进地促进人的发展2教育要适应人的身心发展的不均衡性;应在儿童身心发展的某一关键期施以相应的教育3教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性;在教育中既要注意稳定性,不随意改变教育内容和方法,又要考虑可变性,充分挖掘学生发展的潜力4教育要适应人的身心发展的个别差异性,做到因材施教
16.简述学科课程与活动课程各自的基本特点答案1学科课程的特点第一,重视对未来成人生活的分析和准备;第二,主张分科教学;第三,强调教材的逻辑组织和训练的价值
(2)活动课程的特点重视儿童的兴趣和需要;重视教材的心理组织,主张“做中学”;认为教育即生活而不是生活的准备
17.简述我国当前教育方针的基本点答案
(1)培养社会主义事业的建设者和接班人,表明了我国社会主义教育的性质和方向
(2)使学生德智体美全面发展,是我国社会主义教育目的中对教育者的素质要求
(3)教育与生产劳动相结合,与社会实践相结合,是培养全面发展人的重要途径
四、论述题18小题15分
18.阅读下列案例,并回答问题[案例]下面是一节物理课“摩擦力”的教学实录(摘要)
一、新课导入师这节课我给大家带来几条小泥纵,长得虽然不好看但却很有趣哪个同学能帮我抓出来呢(三名同学都没有抓住)师想一想,为什么泥纵这么难抓啊(同学们议论纷纷)(接着教师乂拿出钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一双)师如果老师要参加100米赛跑,你会选哪一双鞋呢如果我要溜冰你又会帮我如何选择呢为什么要做这样的选择(同学们乂热烈讨论)师大家看个小实验(课件演示)让毛刷从平面上刷过,你观察到什么众生毛刷向右刷过刷毛向左倾斜,说明摩擦力的方向与相对运动的方向相反师小结一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体相对运动的力,叫摩擦力
二、深化学习师摩擦力的大小可能与哪几个因素有关呢请大家用手正向和反向摸狗尾巴草,看有什么不同感受再看播放的视频,然后讨论(视频显示在光滑的和在粗糙的地面上拉着大小及重量不同的物体,弹簧秤测试出各自的摩擦力)众生(广泛争论后得出结论)摩擦力的大小跟压力的大小、接触面的粗糙程度有关在接触面不变的情况下,压力越大,摩擦力越大;在压力不变的情况下,接触面越粗糙,摩擦力越大
三、知识应用师摩擦力对我们的生活是有益的还是有害的我们如何利用或克服摩擦力众生人走路时不打滑多亏了摩擦力;下雪天,路滑,撒些炉灰增加摩擦力防滑;拿起一个杯子,靠的就是手与杯子之间的摩擦力……机器零件之间的摩擦是有害的,加润滑油可以减少摩擦力......
四、布置作业请发现生活中与摩擦力有关的问题,提出利用或克服摩擦力的措施和建议[问题]请运用教学过程中学生掌握知识的基本阶段理论,对该物理教师的教学进行分析答案该教师较好地遵循了教学过程中学生认识的特殊性规律,依据学生掌握知识需要经过的四个阶段,取得了较好的效果1感知阶段教师通过让学生抓小泥瞰,又通过比较钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋的特点选择合适的鞋,还通过实际体验抓摸狗尾巴草,观看多媒体演示,使学生对什么是摩擦力、摩擦力的大小及其影响因素有了初步的感性认识2理解阶段教师通过讲授和演示进一步引导学生总结出摩擦力的定义以及影响因素,使学生在理解教材的基础上,进一步掌握了摩擦力的原理3巩固阶段教师进•步引导学生讨论生活中摩擦力的利与弊,使学生懂得如何运用所学知识为生活服务,并以归纳和总结的方式,巩固了所学内容4运用阶段教师通过布置作业,要求学生结合所学有关知识,解决实际生活中的问题心理学部分
五、选择题19〜30小题每小题2分,共24分在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的
19.心理学中通常把个体心理现象划分为A.个性心理和心理过程B.个性心理和心理素质C.个性心理和心理结构D.个性心理和心理潜能答案A
20.神经系统产生心理活动的基本方式是()A.反映B.反馈C.反射D.反应答案C
21.个体活动积极性的内在源泉是()A.兴趣B.需要C.信念D.动机答案B
22.晓丹依据麻雀、鹦鹉、喜鹊等都有翅膀和羽毛的特点,总结出有翅膀、有羽毛的动物属于鸟类她的这种心理活动属于()A.知觉B.记忆C.思维D.想象答案C
23.注意除了具有选择功能、保持功能外,还有()A.代替功能B.预见功能C.激励功能D.调节与监督功能答案D
24.喜者见之而喜,忧者见之而忧这种现象说明心境具有()A.稳定性B.弥散性C.广阔性D.暂时性答案B
25.关心集体、对人热情、乐于助人、为人谦虚等特点,属于|生格的()A.理智特征B.情绪特征C.意志特征D.态度特征答案D
26.个体接收、加工、存储和应用信息的能力属于()人操作能力B.认知能力C.社交能力D.创造能力答案B
27.感觉反映的是客观事物的()A.个别特征B.整体特征C.本质特征D.动力特征答案A
28.“情人眼里出西施”说明人们对一个人某方面的特征形成好的印象之后,还会把这种印象扩展到对其别的特征的认知上去这种现象属于(JA.刻板印象B.首因效应C.晕轮效应D.投射倾向答案C
29.个体运用已有的知识经验,通过练习而形成的合乎法则的活动方式,称为()A.定势B.能力C.习惯D.技能答案D
30.杨华最近对学习、娱乐没有兴趣,觉得生活没有价值和意义,常常感到前途悲观,情绪低落、沮丧、失望和无助他的这种消极情绪属于()A.抑郁B.悲哀C.焦虑D.恐惧答案A
六、辨析题31〜32小题,每小题6分,共12分首先判断正确或错误,然后说明理由
31.知觉过程离不开知识经验答案正确在知识经验的参与下,才能对知觉对象的认识更加完整、全面;同时,理解是知觉的一个特征和前提条件,理解就是借助于知识经验实现的
32.智商的计算不需要考虑年龄因素答案错误比率智商就是智力年龄与实际年龄之比;离差智商衡量的是个体的智力在同年龄组中所处的位置所以,智商的计算需要考虑年龄特征
七、简答题33〜35小题每小题8分,共24分
33.简述记忆过程包含的环节及它们之间的关系答案1记忆过程包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节2识记是保持的基础,保持是中间环节,再认或问忆是识记和保持效果的体现,并能进一步巩固和加强识记和保持的内容
34.简述人格的含义及其特性答案1人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式,这个特有模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质2人格具有独特性、稳定性、整体性和功能性等特点
35.简述马斯洛的需要层次理论答案1马斯洛将人类的需要由低到高分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要2马斯洛认为,只有低层次需要基本得到满足以后,才能出现高层次需要;个人需要的发展过程像波浪似的演进
八、论述题36小题,15分
36.试述怎样培养学生的创造性思维答案1运用启发式教学,激发学生的求知欲,调动学生学习的积极性2培养学生发散性思维和集中性思维3发展学生的创造性想象力4鼓励学生参加各项创造性活动,正确评价有创造力的学生。