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文本内容:
陈辉《快乐的小雨点》教学设计方案课程小班活动《快乐的小雨点》初步感受散文的优美意境,鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动,指导幼儿课程标准用语言、动作表达自己的理解与感受,并与同伴分享小班幼儿年龄小,生活经验不丰富,他们只能听懂浅显的语言,易于接受富有童趣的文学作品,在听懂的基础上学习一些简单的文学语言,并逐渐迁移到生活中教学内容分《滑吧、滑吧,小雨点》句式简单,篇幅短小,语言浅显流畅、富有节奏感,符析合小班幼儿的学习特点;作品描绘了小朋友十分喜欢的下雨〃事件,其中的小雨点〃,形象鲜明,富有童趣,犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏,符合小班幼儿的生活经验作品内容具有启迪性,适合幼儿仿编
1.愿意感受散文,感受语言的优美教学目标
2.自主阅读图画书,并讲述自己的感受,感知散文内容
3.大胆想象故事的结尾,在老师的启发下尝试仿编学习目标倾听、理解散文,并讲述自己喜欢的内容小班孩子的理解能力、表达能力均比较弱,散文语言相对而言比较抽象,引导小班幼儿欣赏散文时,需要借助通过聆听、诵读、阅读图画、观看动画等帮助幼儿接受、学情分析理解散文所表达的信息结合多媒体课件欣赏散文,是其中较好的一种方式,能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容重点、难点孩子自主仿造句子教与学的媒PPT课件《小雨点》体选择V偏教师课堂讲授类课程实施类偏自主、合作、探究学习类型备注教学活动步骤序号谈话导入师小朋友看过下雨吗?雨是怎样从天上落下来的?小朋友喜欢下1雨吗?看无声PPTo师今天有个地方正下着雨呢,我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么?幼儿看有声PPTo2教师提问小雨点跳到了哪里?好像在干什么?老师随着幼儿发言的内容点击画面,鼓励幼儿充分讲述老师朗诵散文设问小雨点先跳到了什么地方?它把屋顶当成了什么?小雨点再跳到了什么地方?3又跳到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句)
3、在场景中感受、理解散文中的排比句4师我们和小雨点一起来做个游戏吧,一边玩一边讲鼓励幼儿手戴指偶,一边做‘跳〃和滑〃的动作,一边讲述散文中的排比句5完整欣赏散文播放PPT教学活动详情教学活动1:快乐的小雨点通过PPT课件引导孩子在感受、交流、讨论、仿造的过程中逐步理解散文小雨活动目标点解决问题引导孩子学会仿造句子技术资源PPT课件《小雨点》活动刖带领幼儿观察雨景;散文录音,电脑课件,屋顶、树叶、雨伞图片各两张,幼常规资源儿人手一个小雨点指偶(-)谈话导入师小朋友看过下雨吗?雨是怎样从天上落卜来的?小朋友喜欢下雨吗?
(二)欣赏散文
1、看无声课件师今天有个地方正下着雨呢,我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么?
(1)幼儿看课件
(2)教师提问小雨点跳到了哪里?好像在干什么?老师随着幼儿发言的内活动概述容点击画面,鼓励幼儿充分讲述
2、老师朗诵散文设问小雨点先跳到了什么地方?它把屋顶当成了什么?小雨点再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句)师我们和小雨点一起来做个游戏吧,一边玩一边讲鼓励幼儿手戴指偶,一边做跳〃和”滑〃的动作,一边讲述散文中的排比句
(三)仿编散文
1、结合课件,引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?
2、鼓励幼儿手戴指偶,根据生活经验想像仿编,相互欣赏教与学的策通过控制多媒体课件无声到有声,逐渐让孩子感受散文的优美,让孩子更好略地理解散文的内容反馈评价给以孩子更多的鼓励,调动孩子仿造句子的积极性和主动性评价量规让孩子用自己的语言仿造句子,培养孩子学习的积极性和主动性其它《幼儿教育》小雨点小雨点排着队,唱着歌,从天上跳下来跳到屋顶上,哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯;参考书跳到树叶上,哎呀呀,小雨点把树叶当成了滑梯;跳到我的雨伞上,哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯滑吧,滑吧,快乐的小雨点备注。