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附件教学设计方案模版教学设计方案语文(人教版六年级下册语文第四单元第14课《卖火柴的小女课程孩》)引导学生自主、合作学习,指导学生扩展知识面,以便理解课文课程标准内容,引导学生了解作者虚实结合的表达方式及表达效果,着重引导学生关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情教学内容分小学语文人教版第十二册第14课《卖火柴的小女孩》,是丹麦作析家安徒生的一篇著名童话,文中通过讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情
1、能够学会本课的6个生字,正确读写和理解由生字组成的词语
2、能有感情地朗读课文,把握课文内容,关注课文中人物的命教学目标运,体会作者的思想感情
3、引导学生了解作者虚实结合的表达方式,体会这样表达的效果引导学生积累词汇,培养语感,关注课文中人物的命运,体会作学习目标者的思想感情,激发学生的情感共鸣童话故事,对于小学六年级的学生来说,受年龄和认知水平有限的限制,理解起来相对有一定的难度但写实和写虚交替进行,美丽学情分析的幻象和残酷的现实更迭出现,是这篇童话的特点,也是这个凄美的故事最打动人心的地方,所以同学们都很感兴趣重点体会小女孩的悲惨生活,关注她的命运体会作者虚实结重点、难点合的表达方式及表达的效果难点理解文中最后一个自然段中一些含义深刻的句子,感受小女孩的命运的悲惨与生活的辛酸引导学生从整体上把握内容,品读小女孩五次擦燃火柴的部分,教与学的媒感受小女孩的命运的悲惨自主阅读,讨论交流,品读语句,了解小体选择女孩的现实处境,展开想象,体会作者虚实结合的表达方式及表达的效果V偏教师课堂讲授类课程实施类偏自主、合作、探究学习类型备注教学活动步骤序号1创设情境,激发兴趣,导入新课2初读课文,整体感知3细读鉴赏,感受小女孩的命运的悲惨4品读体味,体会作者虚实结合的表达方式及表达的效果5课堂总结教学活动详情教学活动1:创设情境,激发兴趣,导入新课活动目标帮助学生积累文学知识解决问题学生自读阅读提示,明确学习要求技术资源利用多媒体课件介绍作者和小女孩五次擦燃火柴所产生的幻象常规资源黑板,有关安徒生的其他童话作品学生说出自己收集到的有关安徒生的其他童话作品,老师板书课活动概述题,并齐读教与学的策引导回顾,组织学习略反馈评价加深学生的记忆教学活动2初读课文,整体感知活动目标了解课文内容,学习生字词解决问题掌握生字词技术资源PPT课件常规资源黑板分解生字活动概述学生读、记、释较好教与学的策老师范读、学生集体读、个别读、小组读略反馈评价效果较好教学活动3细读鉴赏,感受小女孩的命运的悲惨在充分阅读课文的基础上,感受小女孩的命运的悲惨,突破重点、活动目标难点解决问题通过反复读,小组探究,来解决问题技术资源PPT课件常规资源黑板活动概述分组合作探究讨论教与学的策分组学习、讨论、独立思考、畅所欲言略反馈评价学生见解独特,体会到小女孩的命运的悲惨教学活动4品读体味,体会作者虚实结合的表达方式及表达的效果活动目标培养语言表达能力解决问题抓住切入点,读、想象、说结合,培养语言表达能力和想象能力技术资源多媒体音乐伴读常规资源小黑板活动概述先读后想最说教与学的策创设情景,活动激趣略反馈评价气氛活跃,效果很好教学活动5课堂总结活动目标训练综合能力解决问题通过对课文的概述,提高学生的概括能力技术资源多媒体课件板书内容常规资源黑板学生通过讲述小女孩五次擦燃火柴部分,感受小女孩的命运的悲活动概述惨教与学的策引导学生回顾,让学生独立思考,积极发言略学生的见解独特,能感受到作者对穷苦人民寄语的深切同情和对贫反馈评价富悬殊社会现实的强烈不满评价量规优秀其它参考书教参备注。