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文本内容:
XX县第XX中学20XXXX学年第二学期语文考试试卷分析
一、难易程度本次语文试卷,根据七年级组命题计划,结合中考命题结构进行命题考试时间100分钟,全卷满分100分难度系数适中基础题、主观性题、语段分析题,份量适中,题型搭配合理,要求考出学生的基础知识的掌握,又要考查学生的能力状况可以说,单纯的学习课本是很难取得好的成绩,运用平时的方法加上一定的能力训练再辅以一定的知识拓展才能取得更好的成绩!
二、试卷题型分析本次试卷总体难度适中,共21道题,分“积累与运用”、“阅读理解”(文言文《爱莲说》,课内阅读《驿路梨花》,课外阅读《父亲的自行车》)、“名句默写和名著导读”、“作文”五部分
三、成绩统计语文班级任课教师平均分及格率优秀率三项和七⑸班
65.
9283.
726.
98156.62XX七⑹班
62.
6373.
810.
00136.44XX七⑺班
61.
3567.
502.
50131.35XX七⑻班
63.
8667.
442.
33133.63XXX
四、学生答题分析
(一)积累与运用
1、基础知识还是不扎实本题36分,平均得分24分,基础不牢固书写不过关第1小题的判断注音正误,主要考查学生识字的能力,但部分学生对这一知识点落实不够,同样选错
2、基础知识不完整,缺乏必要的积累第五和第六小题考查了成语、作品搭配,一部分学生对有关常识把握不够准确,此题失分较多第4大题是古诗文默写,大部分学生会读会背,但写的时候总会出现错别字,把“惟解漫天作雪飞”的“惟”写成了“唯”、把“会当临绝顶,一览众山小”写成“阴阳割昏晓”,把“苔痕上阶绿”写成“惟吾德馨
(二)阅读第9—11题,文言文阅读,共8分阅读文段选自七年级下册第16课的《爱莲说》,第9题是翻译;第10题是评说写作手法,第11到14题要求学生理解文意总的来说,该题的得分情况不是很乐观,学生的平均得分在5分左右,拿到满分的学生较少第11—-14题,课内现代文阅读,共12分学生的平均得分在8分全年级没有拿到满分的学生,个别学生得分为零此题选取课文14课《驿路梨花》语段,全面考查学生的一般阅读理解能力,概括能力,和揣摩语言的掌握情况第12题对句子的概括和理解不到位,回答不够透彻,失分较多第14题学生对梨花的意义的理由阐述不准确这个题目在课文出现过,学生没有好好复习第15—-18题,课外现代文阅读,共18分学生的平均得分在8分左右两个班没有拿到满分的学生第15题,此题考查文本的理解以及对词语相关的信息的提取能力,难度中等,大多数学生都能答上,但还有部分学生在信息提取不是正确,所以满分率不高,反映出平时学生在课文学习时不善于思考,对课文内容理解不足透彻第16题侧重考查学生的理解表达能力通过欣赏语句,用简洁的语言进行概括,学生的概括能力还远远不够第17题,此题考查学生,通过阅读,感受文中的人物,诉说景物描写的作用,学生能根据自己的理解发表自己的看法和观点,但是回答不完整第18题,解读小说标题的作用,但是没有几个人得满分第19题,课内诗文名著阅读题共12分平均得分在10分左右此题主要考查学生对《骆驼祥子》中人物的作家,“骆驼祥子”的来历,得分率不高从此得分情况上看,这是学生的一个弱项,今后应加强这方面的练习
(三)作文共50分这是一篇以“其实我是-----------为半命题的作文作为半命题作文,考生不会有太大的写作难度,一般能做到有话可说,有事可叙,有情可抒,有感可发不过,也正是由于作文难度降低了,一些同学在写作过程中忽视了作文写作的一些基本要求从阅读情况来看,大部分同学还不懂得这类文章的突破方法,真正能够写出自己“特色”的实在不多,有些点到“不一样”,但也是简单的记一件事
五、存在问题
1.学生整体基础较弱
2.学生的课外知识摄取量太少
3.部分学生的阅读理解能力还有待提高
4.个别学生的成绩太差强人意分析原因
(1)平时备课、上课、辅导还不够到位,功夫还有缺欠
(2)对学生的思想工作还不够,还没有形成积极的亲和力,学生对本学科的学习主动性还不够
六、改进措施
1、加强管理,注重细节加强对教学的常规管理对备课、上课、作业批改、辅导、检测质量分析等教学环节,要抓细,抓实,注重实效性并要进行恰倒好处的指导,确保教学不偏离轨道向管理要质量,向管理要成绩
2、关注优差生老师、家长要经常沟通,变不利因素为积极因素,要因势利导,不要让学生背上过重的思想包袱,影响学生的学习,影响学生的正常发挥同时不能把眼光总是盯在前几名学生身上,要面向全体同学,把学生准确的定位,优秀学生培养成重点高中学生,基础较差学生也要尽最大可能培养好xx县第x中学20xx年xx月xx日。